LAPORAN

PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

BIDANG PENGEMBANGAN PRIBADI, SOSIAL, AKADEMIK, DAN PENDIDIKAN
LANJUT/KARIR

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

MADRASAH IBTIDAIYAH ASSA’ADATUL ULA

Jl. Mayjen. H.E Sukma Cikereteg RT. 02/04 Desa Ciderum
Kecamatan Caringin Kabupaten Bogor
 PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
BIDANG PENGEMBANGAN PRIBADI, SOSIAL, AKADEMIK, DAN PENDIDIKAN
LANJUT/KARIR
A. RUMUSAN KEBUTUHAN
BIDANG
RUMUSAN KEBUTUHAN
LAYANAN
PRIBADI Memiliki kesadaran melakukan berbagai
kegiatan ibadah dengan kemauan sendiri
Memiliki kebiasaan untuk berpikir dan
bersikap positif
Memiliki kesadaran untuk tidak
mencontek saat mengikuti tes atau ujian
Mampu menghindari stress dalam
menghadapi kehidupan/kegiatan
Mampu mengendalikan emosi
Mengenal macam-macam kepribadian
manusia
Mampu menjaga kesehatan agar tetap fit
menghadapi waktu ujian
Memiliki kebiasaan untuk membuang
sampah pada tempatnya
Mampu mengatasi kejenuhan masuk
sekolah
Mampu meninggalkan ketergantungan
dengan media sosial (fc, wa, ig, dll)
Mampu menghilangkan kebiasaan keluar
malem (bermain,begadang)
Memiliki kemampuan menghilangkan
rasa khawatir/takut tidak dapat lulus
sekolah
Mampu mengatasi masalah dengan
anggota keluarga di rumah
Mampu berhenti main game atau games
online
Mampu mengendalikan ketergantungan
dengan pada handphone
Memiliki rasa percaya diri
Memiliki kemampuan dalam
menyelesaian masalah
TUJUAN LAYANAN
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran melakukan
berbagai kegiatan ibadah dengan kemauan sendiri
Peserta didik/konseli mampu memiliki kebiasaan
berpikir positif serta mencapai pribadi yang mampu
berpikir dan bersikap selalu positif
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman dan
kesadaran bahwa menyontek adalah perbuatan tidak
baik (tercela), memahami penyebab dan dampak dari
perbuatan menyontek serta mampu untuk
menghindarinya
Peserta didik/konseli dapat memahami gejala-gejala
stress serta faktor-faktor penyebab dan cara
mengatasinya
Peserta didik/konseli dapat mengendalikan emosi dan
memantapkan nilai serta cara bertingkah laku yang
dapat diterima dalam kehidupan sosial yang lebih luas
Peserta didik/konseli dapat mengenal dan memahami
tipe-tipe kepribadian manusia serta dapat tumbuh
menjadi pribadi yang matang
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya
menjaga kesehatan tubuh serta dapat membiasakan
pola hidup bersih dan sehat
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan hidup bersih
dengan membuang sampah pada tempatnya
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan
kejenuhanya masuk sekolah
Peserta didik/konseli mampu meninggalkan
ketergantungan dengan media sosial (fc, wa, ig, dll)
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan
kebiasaan keluar malem (bermain,begadang)
Peserta didik/konseli memiliki kemampuan
menghilangkan rasa khawatir/takut tidak dapat lulus
sekolah
Peserta didik/konseli mampu mengatasi masalah
dengan anggota keluarga di rumah
Peserta didik/konseli dapat berhenti main game atau
games online dalam mengisi waktu luangnya
Peserta didik/konseli mampu mengendalikan
ketergantungan dengan pada handphone
Peserta didik/konseli mampu meningkatkan rasa
percaya diri dengan baik untuk mencapai tujuan
hidupnya
Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan masalah
yang sedang dihadapi
SOSIAL Mampu berkomunikasi secara efektif
Memiliki pemahaman tentang nilai-nilai
kehidupan
Memiliki etika dan budaya tertib berlalu
lintas
Memiliki kemampuan untuk sukses hidup
bermasyarakat
Mampu menghidari dari tawuran pelajar
Memiliki kemampuan untuk membina
persahabatan agar tetap langgeng
Memiliki kebiasaan untuk antri
Mengenal bentuk-bentuk kenakalan
remaja saat ini dan cara mensikapinya
Mampu membangun persahabatan yang
baik melalui medsos
Memiliki kebiasaan mengucapkan kata
maaf, tolong dan terimakasih dalam
pergaulan
Mampu menghindari pernikahan dini
Memiliki pemahaman tentang dampak
pacaran di kalangan remaja
BELAJAR Memiliki pemahaman tentang cara
meningkatkan motivasi belajar
Mampu mengevaluasi hasil prestasi
belajar
Memiliki pemahaman tentang kiat sukses
dalam menghadapi Ujian
Memiliki kebiasaan belajar secara rutin
Mampu menghilangkan kebiasaan belajar
apabila akan ada tes/ujian
Memiliki pemahaman tentang syarat-
syarat kelulusan
Peserta didik/konseli dapat mengetahui pentingnya
komunikasi untuk menyampaikan pesan, ide atau
gagasan dalam hidup bermasyarakat
Peserta didik/konseli dapat memahami nilai-nilai
kehidupan serta dapat bersosialisasi dan mengambil
keputusan berdasarkan nilai-nilai atau norma
kehidupan
Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya
memiliki budaya tertib berlalu lintas di jalan serta
menumbuhkan kesadaran untuk disiplin mentaati
rambu-rambu lalu lintas
Peserta didik/konseli mampu memahami dan
menerima peran sosial pria dan wanita dengan norma
yang ada di masyarakat serta berprilaku sebagai pria
dan wanita sesauai dengan norma masyarakat
Peserta didik/konseli dapat memahami dampak dari
tawuran pelajar dan mampu menghindarinya
Peserta didik/konseli dapat memiliki perasaan positif
untuk membina persahabatan dengan kegiatan positif
serta memilki rencana kegiatan untuk mengisi kegiatan
persahabatan yang positif
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan antri sebagai
pernghargaan atas diri sendiri dan orang lain
Peserta didik/konseli mengenal bentuk-bentuk
kenakalan remaja saat ini dan cara mensikapinya
Peserta didik/konseli mampu membangun
persahabatan yang baik melalui medsos
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan
mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam
pergaulan
Peserta didik/konseli dapat memahami persiapan
penting orientasi hidup berkeluarga, mengetahui
bagaimana dampak dari pernikahan di usia muda
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang
dampak pacaran di kalangan remaja
Peserta didik/konseli dapat menerapkan sikap dan
kebiasaan yang benar dalam belajar hingga dapat
membangkitkan semangat belajar
Peserta didik/konseli mampu mengevaluasi kebiasaan
belajar serta merencanakan pencapaian prestasi
belajarnya sesuai dengan target yang ingin dicapai
Peserta didik/konseli mampu memahami kiat sukses
menghadapi ujian sekolah maupun ujian nasional serta
memilki keyakinan terhadap kesuksesannya
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan belajar
secara rutin
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan
kebiasaan belajar apabila akan ada tes/ujian
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang
syarat-syarat kelulusan
 Mampu meningkatkan konsentrasi belajar
Mampu mengatasi kesulitan mempelajari
dan memahami mata pelajaran tertentu
KARIR Memiliki kemampuan untuk mengelola
keuangan saat indekos
Memiliki ketahanan diri setiap
menghadapi kegagalan
Memiliki keselarasan cita-cita dengan
harapan orang tua
Mengenal lebih dekat dengan berbagai
jenis organisasi yang ada di masyarakat
Memiliki kemantapan pada keputusan
pilihan karir
Memiliki kemauan untuk melanjutkan
sekolah ke jenjang SLTA
Memiliki pemahaman tentang cara atau
strategi masuk sekolah favorit
Memiliki rencana karir masa depan
Memiliki motivasi untuk sukses
Mengenal Profesi di Dunia Kerja
Memiliki pemahaman tentang pilihan
karir setelah lulus SMP/MTs
Memiliki pemahaman tentang
peminatan/jurusan di SMP/MTs
Memiliki pemahaman tentang
peminatan/jurusan di SMP/MTs
Peserta didik/konseli mampu meningkatkan
konsentrasi belajar
Peserta didik/konseli mampu mengatasi kesulitan
mempelajari dan memahami mata pelajaran tertentu
Peserta didik/konseli mampu mengelola keuangan
saat indekos
Peserta didik/konseli memiliki semangat diri saat
mengalami suatu kegagalan
Peserta didik/konseli mampu menyelaraskan cita-cita
dengan harapan orang tua
Peserta didik/konseli mengenal berbagai organisasi
yang ada di masyarakat
Peserta didik/konseli memiliki kemantapan pilihan
karir
Peserta didik/konseli memiliki kemauan untuk
melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang
cara atau strategi masuk sekolah favorit
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya
perencanaan karir serta memiliki sikap positif dalam
meraih kesuksesan masa depan
Peserta didik/konseli dapat belajar tentang kehidupan
mandiri secara emosional, sosial dan ekonomi dari
tokoh inspiratif
Peserta didik/konseli dapat mengetahui dan
memahami macam-macam profesi yang ada di dunia
kerja
Peserta didik/konseli mampu memahami kemampuan,
minat dan bakatnya sehingga dapat menemukan
pilihan studi lanjutnya
Peserta didik/konseli mampu mengenal dan
memahami prospek karir dari setiap kelompok
peminatan atau jurusan yang ada di SMP/MTs
Peserta didik/konseli mampu mengenal dan
memahami prospek karir dari setiap kelompok
peminatan atau jurusan yang ada di SMP/MTs
B. TOPIK LAYANAN

BIDANG RUMUSAN
TUJUAN LAYANAN TOPIK/TEMA
LAYANAN KEBUTUHAN
PRIBADI Memiliki kesadaran Peserta didik/konseli memiliki kesadaran Ibadah dengan kemauan
melakukan berbagai melakukan berbagai kegiatan ibadah sendiri
kegiatan ibadah dengan dengan kemauan sendiri
kemauan sendiri
Memiliki kebiasaan untuk Peserta didik/konseli mampu memiliki Berpikir dan bersikap
berpikir dan bersikap kebiasaan berpikir positif serta mencapai positif
positif pribadi yang mampu berpikir dan bersikap
selalu positif
Memiliki kesadaran untuk Peserta didik/konseli memiliki Menyontek, penyebab dan
tidak mencontek saat pemahaman dan kesadaran bahwa solusinya
mengikuti tes atau ujian menyontek adalah perbuatan tidak baik
(tercela), memahami penyebab dan
dampak dari perbuatan menyontek serta
mampu untuk menghindarinya
Mampu menghindari stress Peserta didik/konseli dapat memahami Stress dan cara
dalam menghadapi gejala-gejala stress serta faktor-faktor mengatasinya
kehidupan/kegiatan penyebab dan cara mengatasinya

Mampu mengendalikan Peserta didik/konseli dapat Cara mengendalikan

emosi mengendalikan emosi dan memantapkan emosi
nilai serta cara bertingkah laku yang dapat
diterima dalam kehidupan sosial yang
lebih luas
Mengenal macam-macam Peserta didik/konseli dapat mengenal dan Kepribadian Manusia
kepribadian manusia memahami tipe-tipe kepribadian manusia
serta dapat tumbuh menjadi pribadi yang
matang
Mampu menjaga kesehatan Peserta didik/konseli mampu memahami Pentingnya menjaga
agar tetap fit menghadapi pentingnya menjaga kesehatan tubuh serta kesehatan tubuh
waktu ujian dapat membiasakan pola hidup bersih dan
sehat
Memiliki kebiasaan untuk Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan Kebiasaan membuang
membuang sampah pada hidup bersih dengan membuang sampah sampah pada tempatnya
tempatnya pada tempatnya

Mampu mengatasi Peserta didik/konseli mampu Mengatasi kejenuhan

kejenuhan masuk sekolah menghilangkan kejenuhanya masuk masuk sekolah
sekolah
Mampu meninggalkan Peserta didik/konseli mampu Menghilangkan
ketergantungan dengan meninggalkan ketergantungan dengan ketergantungan dengan
media sosial (fc, wa, ig, media sosial (fc, wa, ig, dll) media sosial (fc, wa, ig,
dll) dll)
Mampu menghilangkan Peserta didik/konseli mampu Akibat kebiasaan keluar
kebiasaan keluar malem menghilangkan kebiasaan keluar malem malem
(bermain,begadang) (bermain,begadang) (bermain,begadang)

Memiliki kemampuan Peserta didik/konseli memiliki Menghilangkan rasa

menghilangkan rasa kemampuan menghilangkan rasa khawatir/takut tidak dapat
khawatir/takut tidak dapat khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah lulus sekolah
lulus sekolah

Mampu mengatasi masalah Peserta didik/konseli mampu mengatasi Mengatasi masalah

dengan anggota keluarga di masalah dengan anggota keluarga di dengan anggota keluarga
rumah rumah di rumah
 Mampu berhenti main Peserta didik/konseli dapat berhenti Dampak main game atau
game atau games online main game atau games online dalam games online
mengisi waktu luangnya
Mampu mengendalikan Peserta didik/konseli mampu Dampak dari
ketergantungan dengan mengendalikan ketergantungan dengan ketergantungan pada
pada handphone pada handphone handphone

Memiliki rasa percaya diri Peserta didik/konseli mampu Membangun Rasa Percaya
meningkatkan rasa percaya diri dengan Diri
baik untuk mencapai tujuan hidupnya
Memiliki kemampuan Peserta didik/konseli mampu Tahapan dalam
dalam menyelesaian menyelesaikan masalah yang sedang menyelesaian masalah
masalah dihadapi
SOSIAL Mampu berkomunikasi Peserta didik/konseli dapat mengetahui Komunikasi efektif
secara efektif pentingnya komunikasi untuk
menyampaikan pesan, ide atau gagasan
dalam hidup bermasyarakat
Memiliki pemahaman Peserta didik/konseli dapat memahami Nilai-nilai Kehidupan
tentang nilai-nilai nilai-nilai kehidupan serta dapat
kehidupan bersosialisasi dan mengambil keputusan
berdasarkan nilai-nilai atau norma
kehidupan
Memiliki etika dan budaya Peserta didik/konseli dapat memahami Etika dan budaya tertib
tertib berlalu lintas pentingnya memiliki budaya tertib berlalu berlalu lintas
lintas di jalan serta menumbuhkan
kesadaran untuk disiplin mentaati rambu-
rambu lalu lintas
Memiliki kemampuan Peserta didik/konseli mampu memahami Kiat sukses hidup
untuk sukses hidup dan menerima peran sosial pria dan bermasyarakat
bermasyarakat wanita dengan norma yang ada di
masyarakat serta berprilaku sebagai pria
dan wanita sesauai dengan norma
masyarakat
Mampu menghidari dari Peserta didik/konseli dapat memahami Tawuran pelajar dan
tawuran pelajar dampak dari tawuran pelajar dan mampu akibatnya
menghindarinya
Memiliki kemampuan Peserta didik/konseli dapat memiliki Membina persahabatan
untuk membina perasaan positif untuk membina
persahabatan agar tetap persahabatan dengan kegiatan positif serta
langgeng memilki rencana kegiatan untuk mengisi
kegiatan persahabatan yang positif
Memiliki kebiasaan untuk Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan Kebiasaan antri
antri antri sebagai pernghargaan atas diri
sendiri dan orang lain
Mengenal bentuk-bentuk Peserta didik/konseli mengenal bentuk- Bentuk-bentuk kenakalan
kenakalan remaja saat ini bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara remaja saat ini dan cara
dan cara mensikapinya mensikapinya mensikapinya

Mampu membangun Peserta didik/konseli mampu membangun Membuat persahabatan

persahabatan yang baik persahabatan yang baik melalui medsos yang baik melalui medsos
melalui medsos

Memiliki kebiasaan Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan Kebiasaan mengucapkan

mengucapkan kata maaf, mengucapkan kata maaf, tolong dan kata maaf, tolong dan
tolong dan terimakasih terimakasih dalam pergaulan terimakasih dalam
dalam pergaulan pergaulan
Mampu menghindari Peserta didik/konseli dapat memahami Dampak pernikahan di
pernikahan dini persiapan penting orientasi hidup usia muda
berkeluarga, mengetahui bagaimana
dampak dari pernikahan di usia muda
Memiliki pemahaman Peserta didik/konseli memiliki Dampak pacaran
tentang dampak pacaran di pemahaman tentang dampak pacaran di dikalangan remaja
 kalangan remaja kalangan remaja
BELAJAR Memiliki pemahaman Peserta didik/konseli dapat menerapkan Meningkatkan Motivasi
tentang cara meningkatkan sikap dan kebiasaan yang benar dalam Belajar
motivasi belajar belajar hingga dapat membangkitkan
semangat belajar
Mampu mengevaluasi hasil Peserta didik/konseli mampu Evaluasi prestasi belajar
prestasi belajar mengevaluasi kebiasaan belajar serta
merencanakan pencapaian prestasi
belajarnya sesuai dengan target yang ingin
dicapai
Memiliki pemahaman Peserta didik/konseli mampu memahami Kiat sukses hadapi ujian
tentang kiat sukses dalam kiat sukses menghadapi ujian sekolah (USBN - UN)
menghadapi Ujian maupun ujian nasional serta memilki
keyakinan terhadap kesuksesannya
Memiliki kebiasaan belajar Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan Kebiasaan belajar rutin
secara rutin belajar secara rutin
Mampu menghilangkan Peserta didik/konseli mampu Menghilangkan kebiasaan
kebiasaan belajar apabila menghilangkan kebiasaan belajar apabila belajar saat akan ada ujian
akan ada tes/ujian akan ada tes/ujian
Memiliki pemahaman Peserta didik/konseli memiliki Syarat-syarat kelulusan
tentang syarat-syarat pemahaman tentang syarat-syarat
kelulusan kelulusan
Mampu meningkatkan Peserta didik/konseli mampu Meningkatkan konsentrasi
konsentrasi belajar meningkatkan konsentrasi belajar belajar
Mampu mengatasi Peserta didik/konseli mampu mengatasi Mengatasi kesulitan
kesulitan mempelajari dan kesulitan mempelajari dan memahami mempelajari dan
memahami mata pelajaran mata pelajaran tertentu memahami mata pelajaran
tertentu tertentu
KARIR Memiliki kemampuan Peserta didik/konseli mampu mengelola Kiat mengelola keuangan
untuk mengelola keuangan keuangan saat indekos saat indekos
saat indekos
Memiliki ketahanan diri Peserta didik/konseli memiliki semangat Membangkitkan semangat
setiap menghadapi diri saat mengalami suatu kegagalan diri saat mengalami
kegagalan kegagalan
Memiliki keselarasan cita- Peserta didik/konseli mampu Keselarasan cita-cita
cita dengan harapan orang menyelaraskan cita-cita dengan harapan dengan harapan orang tua
tua orang tua
Mengenal lebih dekat Peserta didik/konseli mengenal berbagai Mengenal berbagai
dengan berbagai jenis organisasi yang ada di masyarakat organisasi yang ada di
organisasi yang ada di masyarakat
masyarakat
Memiliki kemantapan Peserta didik/konseli memiliki Mantap pada keputusan
pada keputusan pilihan kemantapan pilihan karir pilihan karir
karir
Memiliki kemauan untuk Peserta didik/konseli memiliki kemauan Mantap untuk
melanjutkan sekolah ke untuk melanjutkan ke jenjang yang lebih melanjutkan sekolah ke
jenjang SMP/MTs tinggi jenjang SMP/MTs

Memiliki pemahaman Peserta didik/konseli memiliki Cara atau strategi masuk

tentang cara atau strategi pemahaman tentang cara atau strategi sekolah favorit
masuk sekolah favorit masuk sekolah favorit

Memiliki rencana karir Peserta didik/konseli mampu memahami Perencanaan karir masa
masa depan pentingnya perencanaan karir serta depan
memiliki sikap positif dalam meraih
kesuksesan masa depan
Memiliki motivasi untuk Peserta didik/konseli dapat belajar Motivasi sukses dari
sukses tentang kehidupan mandiri secara tokoh inspiratif
emosional, sosial dan ekonomi dari tokoh
inspiratif
Mengenal Profesi di Dunia
Kerja
Memiliki pemahaman
tentang pilihan karir setelah
lulus SMP/MTs
Memiliki pemahaman
tentang peminatan/jurusan
di SMP/MTs
Memiliki pemahaman
tentang peminatan/jurusan
di SMP/MTs
Peserta didik/konseli dapat mengetahui Profesi di Dunia Kerja
dan memahami macam-macam profesi
yang ada di dunia kerja
Peserta didik/konseli mampu memahami Pilihan karir setelah lulus
kemampuan, minat dan bakatnya sehingga SMP/MTs
dapat menemukan pilihan studi lanjutnya
Peserta didik/konseli mampu mengenal Prospek karir
dan memahami prospek karir dari setiap peminatan/jurusan di
kelompok peminatan atau jurusan yang SMP/MTs
ada di SMP/MTs
Peserta didik/konseli mampu mengenal Prospek karir
dan memahami prospek karir dari setiap peminatan/jurusan di
kelompok peminatan atau jurusan yang SMP/MTs
ada di SMP/MTs
C. RENCANA KEGIATAN (ACTION PLAN) BIMBINGAN DAN KONSELING

EKU
BIDANG
KOMPONEN STRATEGI KE EVA IVA
LAYAN TUJUAN LAYANAN MATERI METODE MEDIA
PROGRAM LAYANAN LAS LUASI LEN
AN
SI
PRIBADI
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran Proses
Bimbingan Ibadah dengan Ceramah, Slide Power
melakukan berbagai kegiatan ibadah dengan Dasar VI dan 2 jam
Klasikal kemauan sendiri Diskusi Point
kemauan sendiri Hasil

Peserta didik/konseli mampu memiliki

Proses
kebiasaan berpikir positif serta mencapai Bimbingan Berpikir dan Ceramah, Slide Power
Dasar VI dan 2 jam
pribadi yang mampu berpikir dan bersikap Klasikal bersikap positif Diskusi Point
Hasil
selalu positif
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman
dan kesadaran bahwa menyontek adalah
Menyontek, Proses
perbuatan tidak baik (tercela), memahami Bimbingan Ceramah, Slide Power
Dasar VI penyebab dan dan 2 jam
penyebab dan dampak dari perbuatan Klasikal Diskusi Point
solusinya Hasil
menyontek serta mampu untuk
menghindarinya

Peserta didik/konseli dapat memahami Proses

Bimbingan Stress dan cara Ceramah, Slide Power
gejala-gejala stress serta faktor-faktor Dasar VI dan 2 jam
Klasikal mengatasinya Diskusi Point
penyebab dan cara mengatasinya Hasil

Peserta didik/konseli dapat mengendalikan

Cara Proses
emosi dan memantapkan nilai serta cara Bimbingan Ceramah, Slide Power
Dasar VI mengendalikan dan 2 jam
bertingkah laku yang dapat diterima dalam Klasikal Diskusi Point
emosi Hasil
kehidupan sosial yang lebih luas

Peserta didik/konseli dapat mengenal dan

Proses
memahami tipe-tipe kepribadian manusia Bimbingan Kepribadian Ceramah, Slide Power
Dasar VI dan 2 jam
serta dapat tumbuh menjadi pribadi yang Klasikal Manusia Diskusi Point
Hasil
matang
Peserta didik/konseli mampu memahami
Pentingnya Proses
pentingnya menjaga kesehatan tubuh serta Bimbingan Ceramah, Slide Power
Dasar VI menjaga dan 2 jam
dapat membiasakan pola hidup bersih dan Klasikal Diskusi Point
kesehatan tubuh Hasil
sehat
Disesuaikan Disesuaikan
Kebiasaan
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan dengan dengan Proses
Bimbingan membuang
hidup bersih dengan membuang sampah pada Dasar VI pendekatan pendekatan dan 2 jam
Kelompok sampah pada
tempatnya yang yang Hasil
tempatnya
digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Mengatasi dengan dengan Proses
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan Konseling
Responsif VI kejenuhan masuk pendekatan pendekatan dan 2 jam
kejenuhanya masuk sekolah Individu
sekolah yang yang Hasil
digunakan digunakan
Menghilangkan Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli mampu meninggalkan ketergantungan dengan dengan Proses
Konseling
ketergantungan dengan media sosial (fc, wa, Responsif VI dengan media pendekatan pendekatan dan 2 jam
Individu
ig, dll) sosial (fc, wa, ig, yang yang Hasil
dll) digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Akibat kebiasaan
dengan dengan Proses
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan Konseling keluar malem
Responsif VI pendekatan pendekatan dan 2 jam
kebiasaan keluar malem (bermain,begadang) Individu (bermain,begada
yang yang Hasil
ng)
digunakan digunakan
Menghilangkan Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli memiliki kemampuan rasa dengan dengan Proses
Konseling
menghilangkan rasa khawatir/takut tidak Responsif VI khawatir/takut pendekatan pendekatan dan 2 jam
Individu
dapat lulus sekolah tidak dapat lulus yang yang Hasil
sekolah digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Mengatasi
dengan dengan Proses
Peserta didik/konseli mampu mengatasi Konseling masalah dengan
Responsif VI pendekatan pendekatan dan 2 jam
masalah dengan anggota keluarga di rumah Individu anggota keluarga
yang yang Hasil
di rumah
digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli dapat berhenti main Dampak main dengan dengan Proses
Konseling
game atau games online dalam mengisi Responsif VI game atau games pendekatan pendekatan dan 2 jam
Individu
waktu luangnya online yang yang Hasil
digunakan digunakan
 Disesuaikan Disesuaikan
Dampak dari dengan dengan Proses
Peserta didik/konseli mampu mengendalikan Konseling
Responsif VI ketergantungan pendekatan pendekatan dan 2 jam
ketergantungan dengan pada handphone Individu
pada handphone yang yang Hasil
digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli mampu meningkatkan Membangun dengan dengan Proses
Konseling
rasa percaya diri dengan baik untuk mencapai Responsif VI Rasa Percaya pendekatan pendekatan dan 2 jam
Individu
tujuan hidupnya Diri yang yang Hasil
digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Tahapan dalam dengan dengan Proses
Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan Konseling
Responsif VI menyelesaian pendekatan pendekatan dan 2 jam
masalah yang sedang dihadapi Individu
masalah yang yang Hasil
digunakan digunakan
SOSIAL Peserta didik/konseli dapat mengetahui
Proses
pentingnya komunikasi untuk menyampaikan Bimbingan Komunikasi Ceramah, Slide Power
Dasar VI dan 2 jam
pesan, ide atau gagasan dalam hidup Klasikal efektif Diskusi Point
Hasil
bermasyarakat

Peserta didik/konseli dapat memahami nilai-

Proses
nilai kehidupan serta dapat bersosialisasi dan Bimbingan Nilai-nilai Ceramah, Slide Power
Dasar VI dan 2 jam
mengambil keputusan berdasarkan nilai-nilai Klasikal Kehidupan Diskusi Point
Hasil
atau norma kehidupan
Peserta didik/konseli dapat memahami
pentingnya memiliki budaya tertib berlalu Etika dan budaya Proses
Bimbingan Ceramah, Slide Power
lintas di jalan serta menumbuhkan kesadaran Dasar VI tertib berlalu dan 2 jam
Klasikal Diskusi Point
untuk disiplin mentaati rambu-rambu lalu lintas Hasil
lintas
Peserta didik/konseli mampu memahami dan
menerima peran sosial pria dan wanita Kiat sukses Proses
Bimbingan Ceramah, Slide Power
dengan norma yang ada di masyarakat serta Dasar VI hidup dan 2 jam
Klasikal Diskusi Point
berprilaku sebagai pria dan wanita sesauai bermasyarakat Hasil
dengan norma masyarakat

Peserta didik/konseli dapat memahami Kelas Proses

Tawuran pelajar Ceramah, Slide Power
dampak dari tawuran pelajar dan mampu Dasar Besar/Lintas VI dan 2 jam
dan akibatnya Tanya jawab Point
menghindarinya Kelas Hasil
 Peserta didik/konseli dapat memiliki
perasaan positif untuk membina persahabatan Proses
Bimbingan Membina Ceramah, Slide Power
dengan kegiatan positif serta memilki rencana Dasar VI dan 2 jam
Klasikal persahabatan Diskusi Point
kegiatan untuk mengisi kegiatan persahabatan Hasil
yang positif
Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan antri dengan dengan Proses
Konseling
sebagai pernghargaan atas diri sendiri dan Responsif VI Kebiasaan antri pendekatan pendekatan dan 2 jam
Individu
orang lain yang yang Hasil
digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Bentuk-bentuk
Peserta didik/konseli mengenal bentuk-bentuk dengan dengan Proses
Konseling kenakalan remaja
kenakalan remaja saat ini dan cara Responsif VI pendekatan pendekatan dan 2 jam
Individu saat ini dan cara
mensikapinya yang yang Hasil
mensikapinya
digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Membuat
dengan dengan Proses
Peserta didik/konseli mampu membangun Konseling persahabatan
Responsif VI pendekatan pendekatan dan 2 jam
persahabatan yang baik melalui medsos Individu yang baik
yang yang Hasil
melalui medsos
digunakan digunakan
Kebiasaan Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan mengucapkan dengan dengan Proses
Konseling
mengucapkan kata maaf, tolong dan Responsif VI kata maaf, tolong pendekatan pendekatan dan 2 jam
Individu
terimakasih dalam pergaulan dan terimakasih yang yang Hasil
dalam pergaulan digunakan digunakan
Peserta didik/konseli dapat memahami
Dampak Proses
persiapan penting orientasi hidup berkeluarga, Bimbingan Ceramah, Slide Power
Dasar VI pernikahan di dan 2 jam
mengetahui bagaimana dampak dari Klasikal Diskusi Point
usia muda Hasil
pernikahan di usia muda

Disesuaikan Disesuaikan
Dampak pacaran Proses
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman Konseling dengan dengan
Responsif VI dikalangan dan 2 jam
tentang dampak pacaran di kalangan remaja Individu pendekatan pendekatan yg
remaja Hasil
Yg digunakan digunakan
BELAJAR Peserta didik/konseli dapat menerapkan sikap
Proses
dan kebiasaan yang benar dalam belajar Bimbingan Meningkatkan Ceramah, Slide Power
Dasar VI dan 2 jam
hingga dapat membangkitkan semangat Klasikal Motivasi Belajar Diskusi Point
Hasil
belajar
 Peserta didik/konseli mampu mengevaluasi
Proses
kebiasaan belajar serta merencanakan Bimbingan Evaluasi prestasi Ceramah, Slide Power
Dasar VI dan 2 jam
pencapaian prestasi belajarnya sesuai dengan Klasikal belajar Diskusi Point
Hasil
target yang ingin dicapai

Peserta didik/konseli mampu memahami kiat

Kiat sukses Proses
sukses menghadapi ujian sekolah maupun Bimbingan Ceramah, Slide Power
Dasar VI hadapi ujian dan 2 jam
ujian nasional serta memilki keyakinan Klasikal Diskusi Point
(USBN - UN) Hasil
terhadap kesuksesannya
Disesuaikan Disesuaikan
dengan dengan Proses
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan Konseling Kebiasaan
Responsif VI pendekatan pendekatan dan 2 jam
belajar secara rutin Individu belajar rutin
yang yang Hasil
digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Menghilangkan
dengan dengan Proses
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan Konseling kebiasaan belajar
Responsif VI pendekatan pendekatan dan 2 jam
kebiasaan belajar apabila akan ada tes/ujian Individu saat akan ada
yang yang Hasil
ujian
digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
dengan dengan Proses
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman Konseling Syarat-syarat
Responsif VI pendekatan pendekatan dan 2 jam
tentang syarat-syarat kelulusan Individu kelulusan
yang yang Hasil
digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Meningkatkan dengan dengan Proses
Peserta didik/konseli mampu meningkatkan Konseling
Responsif VI konsentrasi pendekatan pendekatan dan 2 jam
konsentrasi belajar Individu
belajar yang yang Hasil
digunakan digunakan
Mengatasi Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli mampu mengatasi kesulitan dengan dengan Proses
Konseling
kesulitan mempelajari dan memahami mata Responsif VI mempelajari dan pendekatan pendekatan dan 2 jam
Individu
pelajaran tertentu memahami mata yang yang Hasil
pelajaran tertentu digunakan digunakan
KARIR Disesuaikan Disesuaikan
Kiat mengelola dengan dengan Proses
Peserta didik/konseli mampu mengelola Pem&Perenc Konseling
VI keuangan saat pendekatan pendekatan dan 2 jam
keuangan saat indekos Indv Individu
indekos yang yang Hasil
digunakan digunakan
 Disesuaikan Disesuaikan
Membangkitkan
dengan dengan Proses
Peserta didik/konseli memiliki semangat diri Pem&Perenc Konseling semangat diri
VI pendekatan pendekatan dan 2 jam
saat mengalami suatu kegagalan Indv Individu saat mengalami
yang yang Hasil
kegagalan
digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Keselarasan cita-
dengan dengan Proses
Peserta didik/konseli mampu menyelaraskan Pem&Perenc Konseling cita dengan
VI pendekatan pendekatan dan 2 jam
cita-cita dengan harapan orang tua Indv Individu harapan orang
yang yang Hasil
tua
digunakan digunakan
Mengenal Disesuaikan Disesuaikan
berbagai dengan dengan Proses
Peserta didik/konseli mengenal berbagai Pem&Perenc Bimbingan
VI organisasi yang pendekatan pendekatan dan 2 jam
organisasi yang ada di masyarakat Indv Kelompok
ada di yang yang Hasil
masyarakat digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Mantap pada dengan dengan Proses
Peserta didik/konseli memiliki kemantapan Pem&Perenc Konseling
VI keputusan pilihan pendekatan pendekatan dan 2 jam
pilihan karir Indv Individu
karir yang yang Hasil
digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Mantap untuk
Peserta didik/konseli memiliki kemauan dengan dengan Proses
Pem&Perenc Konseling melanjutkan
untuk melanjutkan ke jenjang yang lebih VI pendekatan pendekatan dan 2 jam
Indv Individu sekolah ke
tinggi yang yang Hasil
jenjang SLTA
digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman Cara atau strategi dengan dengan Proses
Pem&Perenc Konseling
tentang cara atau strategi masuk sekolah VI masuk sekolah pendekatan pendekatan dan 2 jam
Indv Individu
favorit favorit yang yang Hasil
digunakan digunakan
Peserta didik mampu memahami pentingnya Proses
Pem&Perenc Bimbingan Perencanaan Ceramah, Slide Power
perencanaan karir serta memiliki sikap positif VI dan 2 jam
Indv Klasikal karir masa depan Diskusi Point
dalam meraih kesuksesan masa depan Hasil
Peserta didik/konseli dapat belajar tentang Motivasi sukses Proses
Pem&Perenc Bimbingan Ceramah, Slide Power
kehidupan mandiri secara emosional, sosial VI dari tokoh dan 2 jam
Indv Klasikal Diskusi Point
dan ekonomi dari tokoh inspiratif inspiratif Hasil
Peserta didik/konseli dapat mengetahui dan Proses
Pem&Perenc Bimbingan Profesi di Dunia Ceramah, Slide Power
memahami macam-macam profesi yang ada VI dan 2 jam
Indv Klasikal Kerja Diskusi Point
di dunia kerja Hasil
 Peserta didik/konseli mampu memahami Pilihan karir Proses
Pem&Perenc Bimbingan Ceramah, Slide Power
kemampuan, minat dan bakatnya sehingga VI setelah lulus dan 2 jam
Indv Klasikal Diskusi Point
dapat menemukan pilihan studi lanjutnya SMP/MTs Hasil
Konseli mampu mengenal dan memahami Prospek karir Proses
Pem&Perenc Bimbingan Ceramah, Slide Power
prospek karir dari setiap kelompok VI peminatan/jurusa dan 2 jam
Indv Klasikal Diskusi Point
peminatan/jurusan yang ada di SMP/MTs n di SMP/MTs Hasil
Peserta didik/konseli mampu mengenal dan
Prospek karir Proses
memahami prospek karir dari setiap Pem&Perenc Bimbingan Ceramah, Slide Power
VI peminatan/jurusa dan 2 jam
kelompok peminatan atau jurusan yang ada di Indv Klasikal Diskusi Point
n di SMP/MTs Hasil
SMP/MTs

Caringin, 17 Juli 2022

Mengetahui
Kepala MIS. Assa’adatul Ula Guru Bimbingan Konseling

YUSUF ISMAIL, S.Pd.I NINING WAHYUNINGSIH ,SE