LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

PELATIHAN PROGRAM
“ISB – CARA MENDAMPINGI ANAK BLENDED LEARNING

Diselenggarakan oleh Dinas Pendidikan Provinsi DKI Jakarta dengan

Durasi Belajar 32 Jam Pada tanggal 20 - 25 September 2021

Diajukan untuk Memperoleh Angka Kredit

Jabatan Fungsional Guru

OLEH :

NURHASANAH, S. Pd.
NIP/NRK. 196605022016112001 / 192103

PEMERINTAH PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA

DINAS PENDIDIKAN
SDN MAKASAR 08
JL. MASJID AL MUNIR RT.013/02 KEC. MAKASAR
JAKARTA TIMUR
2022
 LEMBAR IDENTITAS

1. Nama Sekolah : SDN MAKASAR 08

2. Nama Guru : NURHASANAH, S. Pd
3. NIP/NRK : 196605022016112001 / 192103
4. Pangkat/Golongan Ruang : Penata Muda (III/a)
5. Jenis Kelamin : Perempuan
6. Tempat, Tgl. Lahir : Jakarta, 02-05-1966
7. Alamat Sekolah :
 Jalan : Jl. Masjid Al Munir Rt.013/02
 Kelurahan : Makasar
 Kecamatan : Makasar
 Kota Administratif : Jakarta Timur
 Provinsi : DKI Jakarta
 Telpon : 021-80882923
 Email : sdnmakasar08pagi@gmail.com
 Kode Pos : -
8. Guru Kelas/Mata Pelajaran : Guru Kelas
9. SK Pengangkatan
 Sebagai CPNS
 Pejabat yang mengangkat : Gubernur Provinsi DKI Jakarta
 Nomor SK : 146 Tahun 2017
 Tanggal SK : 23 januari 2017
 Pangkat Terakhir
 Pejabat yang mengangkat : -
 Nomor SK : -
 Tanggal SK : -
10. Alamat Rumah :

 Telpon/Hp :
 Email : -

1
 LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

PELATIHAN PROGRAM
“ISB – “ISB – CARA MENDAMPINGI ANAK BLENDED LEARNING

Diselenggarakan oleh Dinas Pendidikan Provinsi DKI Jakarta dengan

Durasi Belajar 32 Jam Pada tanggal 20 - 25 September 2021

Diajukan untuk Memperoleh Angka Kredit

Jabatan Fungsional Guru

Oleh :

NURHASANAH, S. Pd
NIP/NRK. 196605022016112001 / 192103

Disahkan di : Jakarta
Pada Tanggal : 3 Oktober 2022
Kepala SDN MAKASAR 08

H. ANDRI WIJAYA, M. Pd.

NIP. 197101261996061001

2
 KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat serta
hadiyah-Nya kepada penulis, sehingga Laporan Pengembangan Diri dalam
mengikuti PELATIHAN PROGRAM “ISB – “ISB – CARA MENDAMPINGI
ANAK BLENDED LEARNING yang diselenggarakan oleh Dinas Pendidikan
Provinsi DKI Jakarta dengan Durasi Belajar 32 Jam Pada tanggal 20 - 25
September 2021 dapat terselesaikan sesuai dengan rencana..
Laporan Pengembangan Diri (PD) ini disusun dalam rangka Usulan
Kenaikan Pangkat Reguler Pegawai Negeri Sipil (PNS) Jabatan Fungsional
dari Penata Muda III/a ke Penata Muda Tk. I III/b. Dalam pembuatan Laporan
Pengembangan Diri ini, penulis mengucapkan terima kasih yang tak
terhingga kepada :
1) Dinas Pendidikan Provinsi DKI Jakarta sebagai penyelenggara kegiatan.
2) Kepala SDN Makasar 08 Jakarta, yang telah memberi kesempatan
kepada penulis untuk mengikuti pelatihan.
3) Rekan-rekan guru yang telah memberikan dorongan semangat kepada
penulis.
4) Dukungan keluarga dan berbagai pihak yang selalu memberi inspirasi
kepada penulis.

Penulis menyadari bahwa Laporan Pengembangan Diri ini masih

terdapat beberapa kekurangan. Oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat
membangun sangat penulis harapkan. Atas perhatiannya diucapkan terima
kasih.

Jakarta, 3 Oktober 2022

Penulis

NURHASANAH, S. Pd
NIP. 196710292016112002

3
 DAFTAR ISI

Halaman
SAMPUL...............................................................................................................1
LEMBAR IDENTITAS ..........................................................................................1
LEMBAR PENGESAHAN.....................................................................................2
KATA PENGANTAR.............................................................................................3
DAFTAR ISI..........................................................................................................4

A. PENDAHULUAN............................................................................................5
1. Latar Belakang.........................................................................................5
2. Tujuan Umum...........................................................................................7

B. KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI.............................................................7

1. Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara Kegiatan.................................7
2. Nama Kegiatan........................................................................................7
3. Tujuan......................................................................................................8
4. Ringkasan Materi.....................................................................................8
5. Tindak Lanjut............................................................................................9
6. Dampak Pengembangan Diri...................................................................9

C. PENUTUP....................................................................................................10

Lampiran I (Matrik kegiatan Pengembangan Diri)..............................................13

Lampiran II (Surat Tugas)...................................................................................15
Lampiran III (Fotokopi Sertifikat).........................................................................16

4
 LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI
PELATIHAN PROGRAM “ISB – PELATIHAN PROGRAM “ISB – CARA
MENDAMPINGI ANAK BLENDED LEARNING

A. PENDAHULUAN
1. Latar Belakang

Pandemi Corona Virus Disease 2019 (Covid-19) yang menimpa

berbagai negara di dunia termasuk Indonesia pada awal Maret 2020
berdampak terhadap semua sektor kehidupan, seperti sektor
kesehatan, ekonomi, pendidikan, sosial, bahkan politik dan keamanan.
Mengingat seriusnya pandemi Covid-19 ini, maka Presiden Joko
Widodo menerbitkan Keputusan Presiden Nomor 12 Tahun 2020
tentang Penetapan Bencana Nonalam Penyebaran Corona Virus
Disease 2019 (Covid-19) sebagai bencana nasional.

Menyikapi dampak Covid-19 pada bidang pendidikan, Kemendikbud

menerbitkan regulasi dan panduan pembelajaran selama pandemi
Covid-19, yaitu; (1) Surat Edaran Mendikbud Nomor 4 Tahun 2020
tanggal 20 Maret 2020 tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan
dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (Covid-19), (2)
Surat Edaran Sekretaris Jenderal Kemendikbud Nomor 15 Tahun 2020
tentang pedoman pelaksanaan pembelajaran dari rumah, (3) Surat
Keputusan Bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Menteri
Agama, Menteri Kesehatan dan Menteri Dalam Negeri tentang panduan
penyelenggaraan pembelajaran pada Tahun Ajaran 2020-2021 dan
Tahun Akademik 2020-2021, dan (4) Keputusan Mendikbud Nomor
719/P/2020 yang menjelaskan tentang pelaksanaan kurikulum pada
satuan pendidikan dalam kondisi khusus.

Terkait dengan kurikulum pada masa pandemi, pada Kepmendikbud

Nomor 719/P/2020, sekolah diberikan tiga pilihan, yaitu; (1)
melaksanakan kurikulum nasional sebagaimana dalam kondisi normal,

5
(2) menggunakan kurikulum darurat (dalam kondisi khusus), atau (3)
menyederhanakan kurikulum secara mandiri.

Dunia pendidikan dunia mengalami perubahan yang cukup signifikan

beberapa tahun ke belakang. Bukan sekadar perkembangan teknologi
informasi, adanya pandemi Covid 19 turut memberikan perubahan
dalam metode belajar dan mengajar. Salah satu metode belajar yang
dikembangkan selama beberapa tahun ke belakang adalah blended
learning. 

Konsep blended learning merupakan cara pembelajaran baru di mana

menggabungkan strategi tatap muka di ruang kelas dan pembelajaran
jarak jauh atau daring (online). Penerapan pembelajaran campuran
merupakan cara inovatif untuk meningkatkan keberhasilan peserta didik
dalam pelatihan.

Konsep blended learning bisa diterapkan pula di perusahaan, yakni

melalui pelatihan atau pengembangan kapasitas sumberdaya manusia.
Perusahaan atau organisasi yang memiliki pendekatan untuk blended
learning sama halnya mengidentifikasi proses mewujudkan tujuan dan
sasaran perusahaan. Strategi ini harus melangkah lebih dalam dalam
belajar dengan penyesuaian untuk meningkatkan kinerja tim tertentu,
seperti layanan pelanggan. 

Konsep blended learning dalam program pelatihan menerapkan learning

management system (LMS). Blended learning tersebut memadukan
model pengajaran secara tatap muka dengan pelatih (Synchronous) dan
pembelajaran mandiri (Asynchronous). Pelaksanaan synchoronous pun
bisa dilakukan melalui webinar atau video konferensi.

Sistem manajemen pembelajaran (LMS) yang baik akan membantu dua

model pembelajaran menjadi pelatihan yang komplet. Ruang kerja
menawarkan beragam fitur pelatihan untuk karyawan dalam proses
yang terintegrasi dalam sistem manajemen pembelajaran. 

6
 Berdasarkan latar belakang tersebut di atas penulis mengikuti
PELATIHAN PROGRAM “ISB – CARA MENDAMPINGI ANAK
BLENDED LEARNING yang diselenggarakan oleh Dinas Pendidikan
Provinsi DKI Jakarta dengan Durasi Belajar 32 Jam Pada tanggal 20 -
25 September 2021.

2. Tujuan Umum

Tujuan umum kegiatan pengembangan diri ini adalah untuk

meningkatkan Kompetensi Paedagogik, Kompetensi Kepribadian,
Kompetensi Sosial, dan Kompetensi Profesional sehingga dapat
mengikuti dinamika perkembangan pendidikan dan berbagai kebijakan
nasional dalam bidang pendidikan.

Disamping itu untuk meningkatkan wawasan, pengetahuan dan

keterampilan sehingga dapat mengaplikasikan pelatihan yang
diperolehnya dalam proses kegiatan belajar dan mengajar di sekolah.

B. KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI

Kegiatan Pengembangan Diri yang diikuti oleh penulis terinci
sebagaimana berikut :

1. Waktu pelaksanaan dan Penyelenggara Kegiatan

Waktu : 20 – 25 September 2021
Penyelenggara : Dinas Pendidikan DKI Jakarta
Pelaksanaan : Dilakukan secara Daring
Tempat : Rumah Masing-masing

2. Nama Kegiatan
PELATIHAN PROGRAM “ISB – CARA MENDAMPINGI ANAK
BLENDED LEARNING

7
 3. Tujuan

Tujuan dari PELATIHAN PROGRAM “ISB – CARA MENDAMPINGI

ANAK BLENDED LEARNING ini adalah :
a. Untuk memberikan bekal pengetahuan dan pemahaman
kepada guru tentang Strategi Pembelajaran Campuran (Bended
Learning) dalam rangka kesiapan sekolah untuk menghadapi
tatap muka.
b. Untuk memberikan pembekalan agar guru dapat memberikan
pendampingan dalam program Blended Learning.
c. Untuk meningkatkan kompetensi guru dalam mengembangkan
pengetahuan dan keterampilan tentang Strateg Pembelajaran
Campuran (Blended Learning) sehingga dapat memberikan
layanan yang semakin berkualitas kepada peserta didik.
d. Untuk mempersiapkan sekolah dan seluruh komponen
pendidikan dalam rangka pembelajaran tatap muka terbatas
dengan Strategi Pembelajaran Campuran (Bended Learning).
e. Untuk kenaikan pangkat guru sebagaimana tersebut dalam
Buku 4 Pembinaan dan pengembangan Profesi Guru, Pedoman
Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan bagi Guru
Pembelajar terdapat pesyaratan jumlah angka kredit minimal
dari sub unsur pengembangan diri dan sub unsur publikasi
ilmiah dan /atau karya inovatif.

4. Ringkasan Materi
Materi PELATIHAN PROGRAM “ISB – CARA MENDAMPINGI
ANAK BLENDED LEARNING secara terperinci adalah sebagai
berikut :
a. Pengantar Program PTK Merdeka Belajar.
b. Orientasi Refleksi PTK Merdeka Belajar.
c. Kesepakatan Kelas Merdeka Belajar.
d. Pelibatan Keluarga Di Satuan Pendidikan.
e. Merancang RPP Merdeka Belajar.
f. Asesmen Formatif untuk Merdeka Belajar.
g. Pembelajaran Berbasis Kompetensi.

8
 h. Pembelajaran Jarak Jauh untuk Merdeka Belajar.
i. Mentoring Pelibatan Keluarga.
j. Mentoring PTK Merdeka Belajar
k. Refleksi Program PTK Merdeka Belajar.

Setiap pokok materi kegiatan yang dilaksanakan, peserta

diwajibkan mengikuti kegiatan secara berurutan untuk dapat menuju
ke tahap selanjutnya.

5. Tindak Lanjut
Tindak lanjut yang dilakukan setelah kegiatan Pelatihan I
ini adalah :
a. Penulis akan melakukan diseminasi kepada teman-teman guru di
sekolah penulis, dengan jadwal yang akan dibicarakan dengan
kepala sekolah.
b. Penulis akan mengimplementasikan hasil Pelatihan ini untuk
melakukan Penelitian Tindakan Kelas
c. Penulis akan menerapkan hasil pengetahuan yang diperoleh
kepada peserta didik dan memberikan pelatihan kepada guru-guru
lain baik yang berada dalam satu sekolah maupun sekolah lain.

6. Dampak Pengembangan Diri (PD)

Dampak peserta setelah mengikuti Pelatihan ini antara lain :

Bagi guru
a. Guru dapat memberikan pendampingan dalam program Blended
Learning.
b. Guru dapat meningkatkan pengetahuan dan pemahaman tentang
Blended Learning.
c. Guru dapat mengembangkan pengetahuan dan keterampilan
tentang PTK Merdeka Belajara Blended Learning sehingga
dapat memberikan layanan yang semakin berkualitas kepada
peserta didik.
d. Guru dapat melaksanakan tugas mengajar, mendidik, dan
melatih peserta didik dan mengembangkan keprofesian

9
 berkelanjutan.
e. Guru dapat merencanakan pembelajaran Belded Learning
sehinggga pembelajaran dapat dilakukan dengan Tatap Muka
dan Pembelajaran Jarak Jauh secara Daring.

Bagi Siswa
a. Siswa dapat mengikuti Pembelajaran yang fleksibel
dengan blended learning karena mereka bisa mengakses kapan
saja dan di mana saja. Waktu belajar bisa disesuaikan dengan
aktivitas
b. Siswa dapat mengikuti beragam media pembelajaran yang
digunakan sama halnya mampu meningkatkan partisipasi atau
keterlibatan peserta dalam pembelajaran. Media pembelajaran
yang digunakan cukup variatif, mulai dari teks, video, dan grafik.
Hal tersebut membuat peserta tidak merasa bosan
c. Siswa diharapkan dapat meningkatkan prestasi belajarnya di
sekolah.

C. PENUTUP

Puji syukur kehadirat Allah SWT, semua kegiatan PELATIHAN

PROGRAM “ISB – CARA MENDAMPINGI ANAK BLENDED LEARNING
yang diselenggarakan oleh Dinas Pendidikan Provinsi DKI Jakarta
dengan Durasi Belajar 32 Jam Pada tanggal 20 - 25 September 2021
telah penulis lakukan dengan baik dan lancar.

Setelah mengikuti kegiatan ini adalah Pelatihan ini diharapkan guru dapat
mengembangkan pengetahuan dan keterampilan tentang Blended
Learning sehingga dapat memberikan layanan yang semakin berkualitas
kepada peserta didik.

Pembelajaran dengan blended learning sangat fleksibel karena guru dan

siswas bisa mengakses kapan saja dan di mana saja. Waktu belajar
bisa disesuaikan dengan aktivitas. Siswa dapat mengikuti beragam
media pembelajaran yang digunakan sama halnya mampu

10
meningkatkan partisipasi atau keterlibatan peserta dalam pembelajaran.
Media pembelajaran yang digunakan cukup variatif, mulai dari teks,
video, dan grafik. Sehingga diharapkan kegiatan pembelajaran akan
lebih efektif dan efisien dan menyenangkan.

Kepada semua pihak yang telah membantu kegiatan ini, kami

mengucapkan terima kasih atas bantuannya, semoga amal baiknya
diterima oleh Allah SWT dan mendapatkan balasan yang setimpal.

11
 MATRIK KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI
PELATIHAN PROGRAM “ISB – “ISB – CARA MENDAMPINGI ANAK BLENDED LEARNING
Mata Diklat/Kompetensi Nama
Peserta Nama
Nama Diklat Waktu Penyelenggara Dampak*)
Kegiatan Fasilitator Kegiatan Pokok Materi JP
Kegiatan
PELATIHAN Guru SD Tim Dinas 20-25 1. Pengantar Program PTK Dinas Bagi guru
PROGRAM “ISB– Wilayah Pendidikan September Merdeka Belajar. Pendidikan 1. Guru dapat meningkatkan pengetahuan dan
CARA Jakarta Provinsi 2021 Durasi 2. Orientasi Refleksi PTK Provinsi DKI pemahaman tentang Blended Learning.
MENDAMPINGI Timur DKI Belajar 32 Merdeka Belajar. Jakarta 2. Guru dapat mengembangkan pengetahuan
ANAK BLENDED Jakarta Jam 3. Kesepakatan Kelas Merdeka dan keterampilan tentang PTK Merdeka
LEARNING Belajar. Belajara Blended Learning sehingga dapat
4. Pelibatan Keluarga Di memberikan layanan yang semakin
Satuan Pendidikan. berkualitas kepada peserta didik.
5. Merancang RPP Merdeka 3. Guru dapat melaksanakan tugas mengajar,
Belajar. mendidik, dan melatih peserta didik dan
6. Asesmen Formatif untuk mengembangkan keprofesian berkelanjutan.
Merdeka Belajar. 4. Guru dapat merencanakan pembelajaran
7. Pembelajaran Berbasis Belded Learning sehinggga pembelajaran
Kompetensi. dapat dilakukan dengan Tatap Muka dan
8. Pembelajaran Jarak Jauh Pembelajaran Jarak Jauh secara Daring.
untuk Merdeka Belajar.
9. Mentoring Pelibatan
Keluarga.

12
10. Mentoring PTK Merdeka Bagi Siswa
Belajar 1. Siswa dapat mengikuti Pembelajaran yang
11. Refleksi Program PTK fleksibel dengan blended learning karena
Merdeka Belajar. mereka bisa mengakses kapan saja dan di
mana saja. Waktu belajar bisa disesuaikan
dengan aktivitas
2. Siswa dapat mengikuti beragam media
pembelajaran yang digunakan sama halnya
mampu meningkatkan partisipasi atau
keterlibatan peserta dalam pembelajaran.
Jumlah Total 32 JP
Media pembelajaran yang digunakan cukup
variatif, mulai dari teks, video, dan grafik. Hal
tersebut membuat peserta tidak merasa
bosan
3. Siswa diharapkan dapat meningkatkan
prestasi belajarnya di sekolah.

13
 PEMERINTAH PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA
DINAS PENDIDIKAN
SUKU DINAS PENDIDIKAN WILAYAH II JAKARTA TIMUR
SDN MAKASAR 08
Jl.Masjid Al Munir RT.013/02 Kec. Makasar – Jakarta Timur
Telp. (021) 80882923 E-mail :sdnmakasar08pagi@gmail.com

SURAT TUGAS
Nomor : ............/ ............/ IX / 2021

Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SDN MAKASAR 08 menugaskan

kepada :

Nama Guru : NURHASANAH, S. Pd.

NIP/NRK : 196605022016112001 / 192103
Pangkat/Golongan Ruang : Penata Muda (III/a)
Jenis Kelamin : Perempuan
Tempat, Tgl. Lahir : Jakarta, 22-06-1966
Jabatan : Guru Kelas
Tempat Tugas : SDN MAKASAR 08

Untuk mengikuti PELATIHAN PROGRAM “ISB – “ISB – CARA

MENDAMPINGI ANAK BLENDED LEARNING yang diselenggarakan oleh
Dinas Pendidikan Provinsi DKI Jakarta dengan Durasi Belajar 32 Jam Pada
tanggal 20 - 25 September 2021.
.
Demikian surat tugas ini dibuat untuk dilaksanakan dengan sebaik – baiknya
dan penuh tanggung jawab.

Jakarta, 23 Oktober 2022

Kepala SDN MAKASAR 08

H. ANDRI WIJAYA, M. Pd.

NIP. 197101261996061001

14