PELATIHAN PROGRAM
“ISB – STRATEGI PEMBELAJARAN CAMPURAN
(BLENDED LEARNING)
OLEH :
NURHASANAH, S. Pd.
NIP/NRK. 196605022016112001 / 192103
DINAS PENDIDIKAN
SDN MAKASAR 08
JL. MASJID AL MUNIR RT.013/02 KEC. MAKASAR
JAKARTA TIMUR
2022
LEMBAR IDENTITAS
Telpon/Hp :
Email : -
1
LEMBAR PENGESAHAN
PELATIHAN PROGRAM
“ISB – STRATEGI PEMBELAJARAN CAMPURAN
(BLENDED LEARNING)
Oleh :
NURHASANAH, S. Pd
NIP/NRK. 196605022016112001 / 192103
Disahkan di : Jakarta
Pada Tanggal : 3 Oktober 2022
Kepala SDN MAKASAR 08
2
KATA PENGANTAR
NURHASANAH, S. Pd
NIP. 196710292016112002
3
DAFTAR ISI
Halaman
SAMPUL...............................................................................................................1
LEMBAR IDENTITAS ..........................................................................................1
LEMBAR PENGESAHAN.....................................................................................2
KATA PENGANTAR.............................................................................................3
DAFTAR ISI..........................................................................................................4
A. PENDAHULUAN............................................................................................5
1. Latar Belakang.........................................................................................5
2. Tujuan Umum...........................................................................................6
C. PENUTUP.......................................................................................................9
4
LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI
PELATIHAN PROGRAM “ISB – STRATEGI PEMBELAJARAN CAMPURAN
(BLENDED LEARNING)
A. PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
5
Konsep blended learning dalam program pelatihan menerapkan learning
management system (LMS). Blended learning tersebut memadukan
model pengajaran secara tatap muka dengan pelatih (Synchronous) dan
pembelajaran mandiri (Asynchronous). Pelaksanaan synchoronous pun
bisa dilakukan melalui webinar atau video konferensi.
2. Tujuan Umum
6
Penyelenggara : Dinas Pendidikan DKI Jakarta
Pelaksanaan : Dilakukan secara Daring
Tempat : Rumah Masing-masing
2. Nama Kegiatan
PELATIHAN PROGRAM “ISB – STRATEGI PEMBELAJARAN
CAMPURAN (BLENDED LEARNING).
3. Tujuan
4. Ringkasan Materi
Materi Pelatihan ISB – BERKENALAN DENGAN
PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING secara terperinci adalah
sebagai berikut :
a. Pengantar Program PTK Merdeka Belajar.
7
b. Orientasi Refleksi PTK Merdeka Belajar.
c. Kesepakatan Kelas Merdeka Belajar.
d. Pelibatan Keluarga Di Satuan Pendidikan.
e. Merancang RPP Merdeka Belajar.
f. Asesmen Formatif untuk Merdeka Belajar.
g. Pembelajaran Berbasis Kompetensi.
h. Pembelajaran Jarak Jauh untuk Merdeka Belajar.
i. Mentoring Pelibatan Keluarga.
j. Mentoring PTK Merdeka Belajar
k. Refleksi Program PTK Merdeka Belajar.
5. Tindak Lanjut
Tindak lanjut yang dilakukan setelah kegiatan Pelatihan I
ini adalah :
a. Penulis akan melakukan diseminasi kepada teman-teman guru di
sekolah penulis, dengan jadwal yang akan dibicarakan dengan
kepala sekolah.
b. Penulis akan mengimplementasikan hasil Pelatihan ini untuk
melakukan Penelitian Tindakan Kelas
c. Penulis akan menerapkan hasil pengetahuan yang diperoleh
kepada peserta didik dan memberikan pelatihan kepada guru-guru
lain baik yang berada dalam satu sekolah maupun sekolah lain.
Bagi guru
a. Guru dapat meningkatkan pengetahuan dan pemahaman tentang
Blended Learning.
b. Guru dapat mengembangkan pengetahuan dan keterampilan
tentang PTK Merdeka Belajara Blended Learning sehingga
8
dapat memberikan layanan yang semakin berkualitas kepada
peserta didik.
c. Guru dapat melaksanakan tugas mengajar, mendidik, dan
melatih peserta didik dan mengembangkan keprofesian
berkelanjutan.
d. Guru dapat merencanakan pembelajaran Belded Learning
sehinggga pembelajaran dapat dilakukan dengan Tatap Muka
dan Pembelajaran Jarak Jauh secara Daring.
Bagi Siswa
a. Siswa dapat mengikuti Pembelajaran yang fleksibel
dengan blended learning karena mereka bisa mengakses kapan
saja dan di mana saja. Waktu belajar bisa disesuaikan dengan
aktivitas
b. Siswa dapat mengikuti beragam media pembelajaran yang
digunakan sama halnya mampu meningkatkan partisipasi atau
keterlibatan peserta dalam pembelajaran. Media pembelajaran
yang digunakan cukup variatif, mulai dari teks, video, dan grafik.
Hal tersebut membuat peserta tidak merasa bosan
c. Siswa diharapkan dapat meningkatkan prestasi belajarnya di
sekolah.
C. PENUTUP
Setelah mengikuti kegiatan ini adalah Pelatihan ini diharapkan guru dapat
mengembangkan pengetahuan dan keterampilan tentang Blended
Learning sehingga dapat memberikan layanan yang semakin berkualitas
kepada peserta didik.
9
Pembelajaran dengan blended learning sangat fleksibel karena guru dan
siswas bisa mengakses kapan saja dan di mana saja. Waktu belajar
bisa disesuaikan dengan aktivitas. Siswa dapat mengikuti beragam
media pembelajaran yang digunakan sama halnya mampu
meningkatkan partisipasi atau keterlibatan peserta dalam pembelajaran.
Media pembelajaran yang digunakan cukup variatif, mulai dari teks,
video, dan grafik. Sehingga diharapkan kegiatan pembelajaran akan
lebih efektif dan efisien dan menyenangkan.
10
MATRIK KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI
PELATIHAN PROGRAM “ISB – STRATEGI PEMBELAJARAN CAMPURAN (BLENDED LEARNING)
Mata Diklat/Kompetensi Nama
Peserta Nama
Nama Diklat Waktu Penyelenggara Dampak*)
Kegiatan Fasilitator Kegiatan Pokok Materi JP
Kegiatan
PELATIHAN Guru SD Tim Dinas 20-25 1. Pengantar Program PTK Dinas Bagi guru
PROGRAM “ISB Wilayah Pendidikan September Merdeka Belajar. Pendidikan DKI 1. Guru dapat meningkatkan pengetahuan dan
–STRATEGI Jakarta DKI 2021 Durasi 2. Orientasi Refleksi PTK Jakarta pemahaman tentang Blended Learning.
PEMBELAJARAN Timur Jakarta Belajar 32 Merdeka Belajar. 2. Guru dapat mengembangkan pengetahuan
CAMPURAN Jam 3. Kesepakatan Kelas Merdeka dan keterampilan tentang PTK Merdeka
(BLENDED Belajar. Belajara Blended Learning sehingga dapat
LEARNING) 4. Pelibatan Keluarga Di memberikan layanan yang semakin
Satuan Pendidikan. berkualitas kepada peserta didik.
5. Merancang RPP Merdeka 3. Guru dapat melaksanakan tugas mengajar,
Belajar. mendidik, dan melatih peserta didik dan
6. Asesmen Formatif untuk mengembangkan keprofesian berkelanjutan.
Merdeka Belajar. 4. Guru dapat merencanakan pembelajaran
7. Pembelajaran Berbasis Belded Learning sehinggga pembelajaran
Kompetensi. dapat dilakukan dengan Tatap Muka dan
8. Pembelajaran Jarak Jauh Pembelajaran Jarak Jauh secara Daring.
untuk Merdeka Belajar.
9. Mentoring Pelibatan
Keluarga.
11
10. Mentoring PTK Merdeka Bagi Siswa
Belajar 1. Siswa dapat mengikuti Pembelajaran yang
11. Refleksi Program PTK fleksibel dengan blended learning karena
Merdeka Belajar. mereka bisa mengakses kapan saja dan di
mana saja. Waktu belajar bisa disesuaikan
dengan aktivitas
2. Siswa dapat mengikuti beragam media
pembelajaran yang digunakan sama halnya
mampu meningkatkan partisipasi atau
keterlibatan peserta dalam pembelajaran.
Jumlah Total 32 JP
Media pembelajaran yang digunakan cukup
variatif, mulai dari teks, video, dan grafik. Hal
tersebut membuat peserta tidak merasa
bosan
3. Siswa diharapkan dapat meningkatkan
prestasi belajarnya di sekolah.
12
PEMERINTAH PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA
DINAS PENDIDIKAN
SUKU DINAS PENDIDIKAN WILAYAH II JAKARTA TIMUR
SDN MAKASAR 08
Jl.Masjid Al Munir RT.013/02 Kec. Makasar – Jakarta Timur
Telp. (021) 80882923 E-mail :sdnmakasar08pagi@gmail.com
SURAT TUGAS
Nomor : ............/ ............/ IX / 2023
13