Semester   :  1 
Tahun Ajaran  :  ……………. 

Nama : ……………………………….

NIP : ……………………………….

Unit Kerja : ……………………………….

 

Tingkat Pendidikan  :  SD/MI 
Mata Pelajaran  :  Pendidikan Kewarganegaraan 
Kelas/Semester  :  VI/1   
Tahun Ajaran  :  ..................... 

Kriteria Ketuntasan Minimal

Standar Kompetensi
No. Kriteria Penetapan Ketuntasan
dan Kompetensi Dasar
Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM (%)
1. 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses
perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
1.1 Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam
proses perumusan Pancasila sebagai
Dasar Negara
1.2 Menceritakan secara singkat nilai
kebersamaan dalam proses perumusan
Pancasila sebagai Dasar Negara
1.3 Meneladani nilai-nilai juang para tokoh
yang berperan dalam proses perumusan
Pancasila sebagai Dasar Negara dalam
kehidupan sehari-hari
2. Memahami sistem pemerintahan Republik
Indonesia
2.1 Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada
2.2 Mendeskripsikan lembaga-lembaga
negara sesuai UUD 1945 hasil
amandemen
2.3 Mendeskripsikan tugas dan fungsi
pemerintahan pusat dan daerah

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

………………………………
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

 2  SD/MI    Pendidikan Kewarganegaraan VI – Semester 1 

 
 

Tingkat Pendidikan  :  SD/MI 
Mata Pelajaran  :  Pendidikan Kewarganegaraan 
Kelas/Semester  :  VI/1   
Tahun Ajaran  :  ..................... 

Semester No. Alokasi Waktu Bab/Subbab

1 1. …. X 1 jam Proses Perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara

pelajaran A. Sejarah Perumusan Pancasila
B. Nilai Kebersamaan dalam Perumusan Pancasila
C. Tokoh-Tokoh yang Berperan dalam Proses Permusan Pancasila
D. Meneladani Nilai-Nilai Juang para Tokoh Perumus Pancasila
E. Pengamalan Nilai-Nilai Pancasila dalam Kehidupan Sehari-hari
2. …. X 1 jam Pemilu dan Pilkada
pelajaran A. Pemilu
B. Pilkada
3. …. X 1 jam Lembaga-Lembaga Negara
pelajaran A. Pengertian dan Jenis-Jenis Lembaga Negara
B. Lembaga-Lembaga Menurut UUD 1945 Hasil Amandemen
4. …. X 1 jam Pemerintah Pusat dan Daerah
pelajaran A. Pemerintahan Pusat
B. Pemerintahan Daerah
2 1. …. X 1 jam Kerja Sama Negara-Negara di Kawasan Asia Tenggara
pelajaran A. Pengertian Kerja Sama Antarnegara
B. Hubungan Indonesia dengan Negara-Negara Asia Tenggara
C. Kerja Sama Indonesia dengan negara-negara di Asia tenggara sebagai Anggota ASEAN
D. Bentuk-Bentuk Kerja Sama ASEAN dalam Bidang Politik, Ekonomi, Sosial, dan Budaya
Bangga sebagai Bangsa Indonesia
E. Perkembangan Kerja Sama Antaranggota ASEAN
2. …. X 1 jam Peran Indonesia di Asia Tenggara
pelajaran A. Peran Indonesia Sejak Berdirinya ASEAN
B. Berbagai Peran Penting Indonesia yang Lain
3. …. X 1 jam Peran Indonesia di Dunia Internasional
pelajaran A. Politik Luar Negeri Indonesia
B. Politik Luar Negeri Indonesia yang Bebas Aktif
4. …. X 1 jam Peran Indonesia dalam Organisasi Tingkat Internasional
pelajaran A. Peran Indonesia Atas Terselenggaranya Konferensi Asia Afrika
B. Peran Indonesia dalam Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB)
C. Peran Indonesia dalam Gerakan Non-Blok (GNB)

………………………………

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

Pendidikan Kewarganegaraan VI – Semester 1  SD/MI  3
 
 

Tingkat Pendidikan  :  SD/MI 
Mata Pelajaran  :  Pendidikan Lingkungan Hidup 
Kelas/Semester  :  I/1   
Tahun Ajaran  :  ..................... 

Bulan
Bahan Kajian Ket.
No. Waktu Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
(Bab/Subbab)
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. Proses Perumusan
Pancasila sebagai
Dasar Negara
A. Sejarah
Perumusan
Pancasila
B. Nilai
Kebersamaan
dalam
Perumusan
Pancasila
C. Tokoh-Tokoh
yang Berperan
dalam Proses
Permusan
Pancasila
D. Meneladani Nilai-
Nilai Juang para
Tokoh Perumus
Pancasila
E. Pengamalan
Nilai-Nilai
Pancasila dalam
Kehidupan
Sehari-hari
2. Pemilu dan Pilkada
A. Pemilu
B. Pilkada
3. Lembaga-Lembaga
Negara
A. Pengertian dan
Jenis-Jenis
Lembaga Negara
B. Lembaga-
Lembaga
Menurut UUD
1945 Hasil
Amandemen
4. Pemerintah Pusat
dan Daerah
A. Pemerintahan
Pusat
B. Pemerintahan
Daerah
Jumlah

………………………………

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

 4  SD/MI    Pendidikan Kewarganegaraan VI – Semester 1 

 
 

Tingkat Pendidikan  :  SD/MI 
Mata Pelajaran  :  Pendidikan Kewarganegaraan 
Kelas/Semester  :  VI/1   
Tahun Ajaran  :  ..................... 

Standar Kompetensi: 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara

Nilai Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Pendidikan Jenis Bentuk
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter Tagihan Instrumen
1.1 Mendeskripsi- Perumusan - Diskusi - Memahami dan - Rasa .... x 1 - Buku a. Pengua - Pilihan
kan nilai-nilai Pancasila dan tanya mengetahui ingin tahu jam Paket saan ganda
juang dalam sebagai dasar jawab proses - Disiplin pelajaran - Buku konsep - Isian
proses negara tentang perumusan - Mandiri referensi b. Kinerja - Uraian
perumusan proses Pancasila - Cermat lain lmiah
Pancasila perumusan - Mempraktek- - LKS - Penilaian
sebagai Pancasila kan nilai juang proyek
dasar negara - Diskusi dalam proses - Penilaian
1.2 Menceritakan dan tanya perumusan sikap
secara jawab Pancasila dalam
singkat nilai tentang kehidupan
kebersamaan nilai juang sehari-hari
dalam proses dalam - Meneladani nilai
perumusan perumusan juang para
Pancasila Pancasila tokoh
sebagai - Menyebut-
dasar negara kan contoh
1.3 Meneladani perilaku
nilai-nilai dalam
juang para meneladan
tokoh yang i nilai juang
berperan para tokoh
dalam proses dalam
perumusan perumusan
Pancasila Pancasila
sebagai - Melaksana
dasar negara kan ketela-
dalam danan
kehidupan dalam nilai
sehari-hari juang para
tokoh
dalam
perumusan
Pancasila

Standar Kompetensi: 2. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia

Nilai Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Pendidikan Jenis Tagihan Bentuk
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter Instrumen
2.1 Menjelas- - Lembaga- - Diskusi dan - Mengetahui - Rasa ingin .... x 1 jam - Buku a. Pengua - Pilihan
kan proses lembaga tanya jawab lembaga- tahu pelajaran Paket saan ganda
Pemilu dan negara tentang lembaga - Disiplin - Buku konsep - Isian
Pilkada lembaga- negara hasil - Mandiri referensi b. Kinerja - Uraian
lembaga UUD 1945 - Cermat lain lmiah
negara hasil amandemen - LKS - Penilaian
UUD 1945 - Mengetahui proyek
aman- tugas dan - Penilaian
demen wewenang sikap
- Diskusi dan lembaga-
tanya jawab lembaga
tentang negara
tugas dan

Pendidikan Kewarganegaraan VI – Semester 1  SD/MI  5
 
 

Nilai Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Pendidikan Jenis Tagihan Bentuk
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter Instrumen
wewenang
lembaga-
lembaga
negara
2.2 Mendeskrip- - Pemilu dan - Diskusi dan - Memahami - Rasa ingin .... x 1 jam - Buku a. Pengua - Pilihan
sikan Pilkada tanya jawab pengertian tahu pelajaran Paket saan ganda
lembaga- tentang Pemilu - Disiplin - Buku konsep - Isian
lembaga pengertian - Mengetahui - Mandiri referensi b. Kinerja - Uraian
negara Pemilu asas dan - Cermat lain lmiah
sesuai UUD - Penjelasan pelaksanaan - LKS - Penilaian
1945 hasil tentang Pemilu di proyek
aman- asas pemilu Indonesia - Penilaian
demen di Indonesia - Mengetahui sikap
- Diskusi dan proses Pemilu
tanya jawab untuk memilih
tentang Presiden dan
Pemilu Wakil Presiden
untuk - Memahami
memilih pengertian dan
Presiden penyelenggara
dan Wakil an Pilkada di
Presiden Indonesia
- Penjelasan
tentang
pengertian
Pilkada dan
penyelengg
araan
Pilkada di
Indonesia
2.3 Mendeskrip- - Hubungan - Diskusi dan - Memahami - Rasa ingin .... x 1 jam - Buku a. Pengua - Pilihan
sikan tugas pemerintah tanya jawab pengertian tahu pelajaran Paket saan ganda
dan fungsi pusat dan tentang sistem - Disiplin - Buku konsep - Isian
pemerin- daerah pengertian pemerintahan - Mandiri referensi b. Kinerja - Uraian
tahan pusat sistem - Mengetahui - Cermat lain lmiah
dan daerah pemerin- perangkat - LKS - Penilaian
tahan pemerintahan proyek
- Tanya pusat - Penilaian
jawab - Mengetahui sikap
tentang pengertian dan
perangkat komponen
pemerin- pemerintah
tahan pusat daerah
- Penjelasan - Menjelaskan
tentang hubungan
pengertian antara
dan pemerintah
komponen pusat dan
pemerintah daerah
daerah
- Tanya
jawab
tentang
hubungan
antara
pemerintah
pusat dan
pemerintah
daerah

………………………………
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

 6  SD/MI    Pendidikan Kewarganegaraan VI – Semester 1 

 
 

Tingkat Pendidikan  :  SD/MI 
Mata Pelajaran  :  Pendidikan Kewarganegaraan 
Kelas/Semester  :  VI/1   
Tahun Ajaran  :  ..................... 

Standar Kompetensi : 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara.
Kompetensi Dasar : 1.1 Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara.
1.2 Menceritakan secara singkat nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai
dasar negara.
1.3 Meneladani nilai- nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila
sebagai dasar negara dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator : - Memahami dan mengetahui proses perumusan Pancasila
- Mempraktek-kan nilai juang dalam proses perumusan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
- Meneladani nilai juang para tokoh
Alokasi Waktu : ….. x 1 jam pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat:
- Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara.
- Menceritakan secara singkat nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara.
- Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara dalam
kehidupan sehari-hari.
Karakter siswa yang diharapkan:
- Rasa ingin tahu
- Disiplin
- Mandiri
- Cermat
B. Materi Pembelajaran
Proses Perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
1. Sejarah Perumusan Pancasila
2. Nilai Kebersamaan dalam Perumusan Pancasila
3. Tokoh-Tokoh yang Berperan dalam Proses Permusan Pancasila
4. Meneladani Nilai-Nilai Juang para Tokoh Perumus Pancasila
5. Pengamalan Nilai-Nilai Pancasila dalam Kehidupan Sehari-hari
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Motivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami materi
Kegiatan Inti
Eksplorasi:
1. Siswa diingatkan kembali tentang proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara
2. Siswa diminta aktif dalam KBM.
Elaborasi:
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian dasar negara
2. Dengan metode praktik siswa menceritakan proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara
3. Dengan metode praktik siswa diajak melakukan kebiasaan sesuai dengan keteladanan nilai-nilai juang para tokoh yang berperan
dalam perumusan Pancasila
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara pada buku LKS dan buku
penunjang lainnya

Pendidikan Kewarganegaraan VI – Semester 1  SD/MI  7
 
 

Konfirmasi:
1. Membimbing siswa dan mengkomunikasikan secara kelompok dari hasil diskusi serta memperoleh pengalaman bermakna dalam satu
kompetensi
2. Melakukan refleksi tentang kesulitan yang dihadapi dalam memahami materi
3. Guru member tugas rumah berupa pengerjaan LKS
Kegiatan Penutup
1. Meminta siswa untuk menyebutkan rangkuman atau simpulan materi pelajaran
2. Guru mengidentifikasi masalah yang dihadapi siswa dalam memelajari materi
E. Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Sumber belajar : buku paket, buku lain yang relevan, LKS
F. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara tidak terlepas dari jasa ....
a. presiden
b. PPKI
c. BPUPKI
d. Panitia Sembilan
2. Sidang pertama BPUPKI membahas tentang ....
a. perumusan dasar negara
b. perumusan tujuan negara
c. memilih presiden dan wakil presiden
d. merumuskan UUD 1945
3. Tokoh nasional yang tidak mengajukan usulan rancangan dasar negara adalah ....
a. Ir. Soekarno
b. A. A. Maramis
c. Muhammad Yamin
d. Mr. Supomo
4. Badan Penyelidik Usaha-usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia dalam bahasa Jepang disebut ....
a. dokuritsu junbi chosakai
b. junbi dokuritsu chosakai
c. dokuritsu linkai
d. chosakai junbi dokuritsu
5. Nilai-nilai juang dari para tokoh bangsa harus kita terapkan dalam lingkungan....
a. keluarga
b. sekolah
c. masyarakat
d. keluarga, sekolah, masyarakat
6. Ikut serta dalam kegiatan siskamling adalah salah satu cara menerapkan nilai-nilai juang yaitu ....
a. menghargai orang lain
b. cinta tanah air
c. mengutamakan kepentingan umum
d. mengutamakan persatuan dan kesatuan
7. Cinta tanah air diwujudkan dengan ....
a. tidak memaksakan kehendak kepada orang lain
b. memakai barang-barang buatan dalam negeri
c. gotong royong membersihkan lingkungan
d. berbicara sopan dengan siapa pun
8. Berikut ini yang bukan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila adalah ....
a. mendahulukan kepentingan umum
b. mengutamakan persatuan dan kesatuan
c. individualisme
d. rela berkorban

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

………………………………
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

 8  SD/MI    Pendidikan Kewarganegaraan VI – Semester 1 

 
 

Tingkat Pendidikan  :  SD/MI 
Mata Pelajaran  :  Pendidikan Kewarganegaraan 
Kelas/Semester  :  VI/1   
Tahun Ajaran  :  ..................... 

Standar Kompetensi : 2. Melakukan pemeliharaan lingkungan biotik

Kompetensi Dasar : 2.1 Mengenal jenis-jenis lingkungan biotik
2.2 Menyenangi keindahan lingkungan
2.3 Mempraktikkan cara memelihara lingkungan biotik
Indikator : - Memahami pengertian lingkungan biotik
- Mampu menunjukkan contoh lingkungan biotik
- Mampu memahami unsur-unsur lingkungan
- Mampu menikmati dan memelihara keindahan lingkungan biotik di sekitarnya
Alokasi Waktu : ….. x 1 jam pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat:
- Mengenal jenis-jenis lingkungan biotik
- Menyenangi keindahan lingkungan
- Mempraktikkan cara memelihara lingkungan biotik
Karakter siswa yang diharapkan:
- Cermat
- Tekun
- Kerja Keras
B. Materi Pembelajaran
Pemilu dan Pilkada
1. Pemilu
2. Pilkada
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Motivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami materi
Kegiatan Inti
Eksplorasi:
1. Siswa diingatkan kembali untuk memahami tugas dan wewenang lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen
2. Siswa diminta aktif dalam KBM.
Elaborasi:
1. Dengan diskusi dan tanya jawab siswa diajak membahas arti lembaga negara
2. Dengan tanya jawab siswa menyebutkan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang tugas dan wewenang lembaga-lembaga negara pada buku LKS dan buku
penunjang lainnya
Konfirmasi:
1. Membimbing siswa dan mengkomunikasikan secara kelompok dari hasil diskusi serta memperoleh pengalaman bermakna dalam satu
kompetensi
2. Melakukan refleksi tentang kesulitan yang dihadapi dalam memahami materi
3. Guru member tugas rumah berupa pengerjaan LKS
Kegiatan Penutup
1. Meminta siswa untuk menyebutkan rangkuman atau simpulan materi pelajaran
2. Guru mengidentifikasi masalah yang dihadapi siswa dalam memelajari materi

Pendidikan Kewarganegaraan VI – Semester 1  SD/MI  9
 
 

E. Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Sumber belajar : buku paket, buku lain yang relevan, LKS

F. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Saat memberikan suara, seorang pemilihan dalam Pemilu tidak boleh mewakilkan kepada orang lain. Hal tersebut merupakan
pengertian dari pelaksanaan asas ....
a. Langsung
b. Umum
c. Bebas
d. Rahasia
2. Negara yang menyatakan dirinya menganut sistem pemerintahan demokrasi, biasanya akan menyeleng-garakan Pemilu, sebab
....
a. Pemilu memilih wakil-wakil rakyat
b. Pemilu diikuti seluruh rakyat
c. Pemilu pelaksanaan dari kedaulatan rakyat
d. yang berkuasa dalam Pemilu adalah rakyat
3. Badan yang menyelenggarakan Pemilu di Indonesia ....
a. DPR
b. MPR
c. DPRD
d. KPU
4. Untuk memilih wakil-wakil di DPR atau DPRD seorang pemilih dalam Pemilu akan memilih Pemilu melalui ....
a. gambar partai politik
b. gambar perseorangan langsung
c. nomor peserta calon DPR
d. nomor urut calon DPR
5. Waktu yang tersedia untuk kegiatan kampanye dalam Pemilu ....
a. 3 bulan dan berakhir 3 hari sebelum pelaksanaan Pemilu
b. 3 minggu dan berakhir 2 hari sebelum hari pemungutan suara
c. 3 minggu dan berakhir 3 hari sebelum hari pemungutan suara
d. 3 bulan dan berakhir 3 minggu sebelum hari pemungutan suara
6. Badan ini dalam Pemilu bertugas meneruskan laporan tentang pelang-garan dalam pelaksanaan Pemilu. Badan tersebut adalah
....
a. Pengawas Pemilu
b. Pemantau Pemilu
c. KPU
d. PPK
7. Dalam suatu daerah terjadi kekacauan, sehingga beberapa tahapan pelaksanaan Pemilu ada yang gagal dilaksanakan. Sesuai
dengan UU No. 12 Tahun 2003 tentang Pemilu, daerah tersebut ....
a. mengadakan pemilihan ulang
b. mengadakan pemilihan sosial
c. Pemilu tidak perlu dilaksanakan
d. mengadakan Pemilu khusus
8. Jumlah Pengawas Pemilu di tingkat pusat adalah ....
a. 9 orang
b. 7 orang
c. 5 orang
d. 3 orang

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

………………………………
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

 10  SD/MI    Pendidikan Kewarganegaraan VI – Semester 1 

 
 

Tingkat Pendidikan  :  SD/MI 
Mata Pelajaran  :  Pendidikan Kewarganegaraan 
Kelas/Semester  :  VI/1   
Tahun Ajaran  :  ..................... 

Standar Kompetensi : 2. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia.

Kompetensi Dasar : 2.2 Mendeskripsikan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen.
Indikator : - Diskusi dan tanya jawab tentang pengertian Pemilu
- Penjelasan tentang asas pemilu di Indonesia
- Diskusi dan tanya jawab tentang Pemilu untuk memilih Presiden dan Wakil Presiden
- Penjelasan tentang pengertian Pilkada dan penyelenggaraan Pilkada di Indonesia
Alokasi Waktu : ….. x 1 jam pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mendeskripsikan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen.
Karakter siswa yang diharapkan:
- Rasa ingin tahu
- Disiplin
- Mandiri
- Cermat
B. Materi Pembelajaran
Lembaga-Lembaga Negara
1. Pengertian dan Jenis-Jenis Lembaga Negara
2. Lembaga-Lembaga Menurut UUD 1945 Hasil Amandemen
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Motivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami materi
Kegiatan Inti
Eksplorasi:
1. Siswa diingatkan kembali untuk membantu siswa dalam memahami pelaksanaan pemilu dan pilkada di Indonesia
2. Siswa diminta aktif dalam KBM.
Elaborasi:
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian pemilu
2. Dengan tanya jawab siswa diajak menjelaskan pelaksanaan pemilihan presiden dan wakil presiden
3. Dengan berdiskusi siswa diajak mengenal pelaksanaan pilkada di Indonesia
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pada buku LKS dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi:
1. Membimbing siswa dan mengkomunikasikan secara kelompok dari hasil diskusi serta memperoleh pengalaman bermakna dalam satu
kompetensi
2. Melakukan refleksi tentang kesulitan yang dihadapi dalam memahami materi
3. Guru member tugas rumah berupa pengerjaan LKS
Kegiatan Penutup
1. Meminta siswa untuk menyebutkan rangkuman atau simpulan materi pelajaran
2. Guru mengidentifikasi masalah yang dihadapi siswa dalam memelajari materi

Pendidikan Kewarganegaraan VI – Semester 1  SD/MI  11
 
 

E. Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Sumber belajar : buku paket, buku lain yang relevan, LKS
F. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Dengan segala aturan mengenai kekuasaan, negara Indonesia termasuk negara ....
a. kekuasaan
b. hukum
c. kerajaan
d. kekaisaran
2. Nama lain lembaga negara yang menjalankan pemerintahan ....
a. legislatif
b. eksekutif
c. yudikatif
d. eksaminatif
3. Hak untuk meminta keterangan pada DPR terhadap presiden ....
a. amandemen c. angket
b. interpelasi d. budget
4. Lembaga negara yang berkedudukan sebagai kepala negara dan pemerintahan adalah ....
a. DPR c. Presiden
b. MA d. BPK
5. Lembaga negara ini sebagai penjelmaan dari kedaulatan seluruh rakyat Indonesia adalah ....
a. DPR
b. MA
c. Presiden
d. MPR
6. Presiden memiliki hal istimewa, misalnya dalam menentukan ....
a. amandemen
b. interpelasi
c. prerogatif
d. angket
7. Lembaga ini memegang dan melaksanakan kekuasaan kehakiman ....
a. DPR c. Presiden
b. MA d. BPK
8. Termasuk lembaga negara baru yang sebelumnya belum pernah ada dalam konstitusi ....
a. MPR, DPR, BPK
b. MK, MPR, DPD
c. MA, MK, KY
d. DPD, MK, KY
9. Lembaga negara berikut dipilih langsung perorangan oleh rakyat melalui Pemilu, dan berkedudukan di setiap provinsi ....
a. MA
b. DPR
c. DPD
d. Presiden
10. Lembaga ini sebagai pembantu Presiden, dapat meneruskan masa jabatan Presi-den sampai habis masa jabatannya ....
a. menteri negara
b. wakil presiden
c. MA
d. KY

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

………………………………
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

 12  SD/MI    Pendidikan Kewarganegaraan VI – Semester 1 

 
 

Tingkat Pendidikan  :  SD/MI 
Mata Pelajaran  :  Pendidikan Kewarganegaraan 
Kelas/Semester  :  VI/1   
Tahun Ajaran  :  ..................... 

Standar Kompetensi : 2. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia.

Kompetensi Dasar : 2.3 Mendeskripsikan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daerah.
Indikator : - Diskusi dan tanya jawab tentang pengertian Pemilu
- Penjelasan tentang asas pemilu di Indonesia
- Diskusi dan tanya jawab tentang Pemilu untuk memilih Presiden dan Wakil Presiden
- Penjelasan tentang pengertian Pilkada dan penyelenggaraan Pilkada di Indonesia
Alokasi Waktu : ….. x 1 jam pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mendeskripsikan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daerah.
Karakter siswa yang diharapkan:
- Rasa ingin tahu
- Disiplin
- Mandiri
- Cermat
B. Materi Pembelajaran
Pemerintah Pusat dan Daerah
1. Pemerintahan Pusat
2. Pemerintahan Daerah
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Motivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami materi
Kegiatan Inti
Eksplorasi:
1. Siswa diingatkan kembali untuk memahami tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daerah
2. Siswa diminta aktif dalam KBM.
Elaborasi:
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian sistem pemerintahan
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh-contoh soal siswa diajak menyebutkan perangkat pemerintahan pusat
3. Dengan berdiskusi siswa diajak menejlaskan pengertian pemerintah daerah
4. Dengan berdiskusi siswa diajak menyebutkan komponen pemerintah daerah
5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pada buku LKS dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi:
1. Membimbing siswa dan mengkomunikasikan secara kelompok dari hasil diskusi serta memperoleh pengalaman bermakna dalam satu
kompetensi
2. Melakukan refleksi tentang kesulitan yang dihadapi dalam memahami materi
3. Guru member tugas rumah berupa pengerjaan LKS
Kegiatan Penutup
1. Meminta siswa untuk menyebutkan rangkuman atau simpulan materi pelajaran
2. Guru mengidentifikasi masalah yang dihadapi siswa dalam memelajari materi

Pendidikan Kewarganegaraan VI – Semester 1  SD/MI  13
 
 

E. Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Sumber belajar : buku paket, buku lain yang relevan, LKS
F. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Pemerintahan daerah provinsi dipimpin oleh ....
a. gubernur c. walikota
b. bupati d. DPRD
2. Termasuk bagian dari pemerintah pusat ....
a. DPRD c. menteri negara
b. DPD d. MPR
3. Berikut merupakan bagian urusan yang menjadi kewenangan pemerintahan daerah ....
a. peraturan lalu lintas
b. penyelenggaraan Puskesmas
c. mendirikan gedung Pengadilan Negeri
d. membuat pos kepolisian
4. Pemerintah daerah kabupaten dipimpin oleh ....
a. Bupati
b. Walikota
c. DPRD
d. DPD
5. Penyelenggaraan administrasi tiap penduduk dengan kartu tanda penduduk (KTP), termasuk kewenangan pemerin-tahan daerah
yang bersifat ....
a. wajib
b. pilihan
c. sukarela
d. tidak memaksa
6. Setiap pemerintahan daerah memiliki ....
a. DPD
b. DPRD
c. Gubernur
d. Bupati
7. Perangkat pemerintahan daerah dipilih dengan ....
a. Pemilu
b. Pilkada
c. langsung oleh rakyat daerah
d. sistem perwakilan
8. Daerah kota dipimpin oleh seorang ....
a. bupati
b. gubernur
c. walikota
d. DPD
9. Karena Kabupaten A letaknya di pesisir pantai, maka kabupaten banyak men-dirikan sekolah yang berhubungan dengan usaha-
usaha perikanan laut. Kabupaten A dalam hal ini telah mengembangkan kewenangan daerah yang bersifat ....
a. wajib
b. pilihan
c. anjuran
d. perintah
10. Berikut ini termasuk urusan yang menjadi kewenangan pemerintah pusat, yaitu....
a. politik luar negeri
b. kerjasama antardaerah
c. perbaikan jalan desa
d. pembuatan saluran irigasi daerah

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

………………………………
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

 14  SD/MI    Pendidikan Kewarganegaraan VI – Semester 1