Semester   :  1 
Tahun Ajaran  :  ……………. 

Nama : ……………………………….

NIP : ……………………………….

Unit Kerja : ……………………………….

 

Tingkat Pendidikan  :  SD 
Mata Pelajaran  :  Pendidikan Agama Islam  
Kelas/Semester  :  VI/1   
Tahun Ajaran  :  ..................... 

Kriteria Ketuntasan Minimal

Standar Kompetensi
No. Kriteria Penetapan Ketuntasan
dan Kompetensi Dasar
Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM (%)
1. Mengartikan Al-Quran surah pendek
pilihan.
1.1 Membaca Q.S. Al-Qadr dan Q.S.
Al-’Alaq ayat 1-5.
1.2 Mengartikan Q.S. Al-Qadr dan Q.S.
Al-’Alaq ayat 1-5.
2. Meyakini adanya hari akhir.
2.1 Menyebutkan nama-nama hari
akhir.
2.2 Menjelaskan tanda-tanda hari akhir.
3. Menceritakan kisah Abu Lahab, Abu
Jahal, dan Musailamah Alkazzab.
3.1 Menceritakan perilaku Abu Lahab
dan Abu Jahal.
3.2 Menceritakan perilaku Musailamah
Alkazzab.
4. Menghindari perilaku tercela
4.1 Menceritakan perilaku Abu Lahab
dan Abu Jahal.
4.2 Menghindari perilaku bohong seperti
Musailamah Alkazzab.
5. Mengenal ibadah pada bulan Ramadan.
5.1 Melaksanakan salat Tarawih di
bulan Ramadan.
5.2 Melaksanakan tadarus Al-Qur’an.

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya
………………………………
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

 2  SD    Pendidikan Agama Islam 6  – Semester 1 

 
 

Tingkat Pendidikan  :  SD 
Mata Pelajaran  :  Pendidikan Agama Islam 
Kelas/Semester  :  VI/1   
Tahun Ajaran  :  ..................... 

Semester No. Alokasi Waktu Bab/Subbab

1 1. …. X 1 jam Surah Al-Qadr dan Surah Al-‘Alaq

pelajaran A. Surah Al-Qadr
B. Surah Al-‘Alaq Ayat 1-5
2. …. X 1 jam Iman Kepada Hari Kiamat
pelajaran A. Pengertian Hari Akhir
B. Macam-Macam Hari Akhir
C. Nama-Nama Hari Akhir
D. Tanda-Tanda Hari Akhir
3. …. X 1 jam Kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Musailamah Alkazzab
pelajaran A. Kisah Abu Lahab dan Abu Jahal
B. Kisah Musailamah Alkazzab
4. …. X 1 jam Perilaku Tercela
pelajaran A. Perilaku Dengki Abu Lahab dan Abu Jahal
B. Perilaku Bohong Musailamah Alkazzab
5. …. X 1 jam Ibadah Bulan Ramadan
pelajaran A. Salat Tarawih
B. Tadarus Al-Qur’an
2 1. …. X 1 jam Surah Al-Ma’idah Ayat 3 dan Surah Al-Hujarat Ayat 13
pelajaran A. Q.S. Al-Ma’idah Ayat 3
B. Q.S. Al-Hujarat Ayat 13
2. …. X 1 jam Beriman kepada Qada dan Qadar
pelajaran A. Pengertian Qada dan Qadar
B. Ketentuan baik dan Buruk
C. Macam-Macam Takdir
3. …. X 1 jam Kisah Muhajirin dan Ansar
pelajaran A. Kisah Perjuangan Kaum Muhajirin
B. Kisah Perjuangan Kaum Ansar
4. …. X 1 jam Meneladani Perilaku Kaum Muhajirin dan Kaum Ansar
pelajaran A. Kegigihan Perjuangan Kaum Muhajirin
B. Perilaku Tolong-Menolong Kaum Ansar
5. …. X 1 jam Zakat Mal dan Zakat Fitrah
pelajaran A. Pengertian Zakat
B. Ketentuan Zakat Fitrah
C. Orang yang Berhak Menerima Zakat Fitrah
D. Hikmah Membayar Zakat Fitrah

………………………………
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

Pendidikan Agama Islam 6 – Semester 1  SD  3
 
 

Tingkat Pendidikan  :  SD 
Mata Pelajaran  :  Pendidikan Agama Islam  
Kelas/Semester  :  VI/1   
Tahun Ajaran  :  ..................... 

Bulan
Bahan Kajian Ket.
No. Wkt Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
(Bab/Subbab)
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. Surah Al-Qadr dan
Surah Al-‘Alaq
A. Surah Al-Qadr
B. Surah Al-‘Alaq
Ayat 1-5
2. Iman Kepada Hari
Kiamat
A. Pengertian Hari
Akhir
B. Macam-Macam
Hari Akhir
C. Nama-Nama Hari
Akhir
D. Tanda-Tanda
Hari Akhir
3. Kisah Abu Lahab,
Abu Jahal, dan
Musailamah
Alkazzab
A. Kisah Abu Lahab
dan Abu Jahal
B. Kisah
Musailamah
Alkazzab
4. Perilaku Tercela
A. Perilaku Dengki
Abu Lahab dan
Abu Jahal
B. Perilaku Bohong
Musailamah
Alkazzab
5. Ibadah Bulan
Ramadan
A. Salat Tarawih
B. Tadarus
Al-Qur’an
Jumlah

………………………………

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

 4  SD    Pendidikan Agama Islam 6  – Semester 1 

 
 

Tingkat Pendidikan  :  SD 
Mata Pelajaran  :  Pendidikan Agama Islam 
Kelas/Semester  :  VI/1   
Tahun Ajaran  :  ..................... 

Standar Kompetensi: 1. Mengartikan Alquran Surah Pendek Pilihan

Nilai Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Pendidikan Jenis Tagihan Bentuk
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter Instrumen
1.1 Membaca - Al-Qadr - Melafalkan - Melafalkan - Religius .... x 1 - Buku a. Penguasaan - Pilihan
Q.S dan Q.S Al-Qadr Q.S Al-Qadr - Rasa ingin jam Paket konsep ganda
Al-Qadr Al-‘Alaq dan Q.S dan Q.S tahu pelajaran - Buku b. Kinerja lmiah - Isian
dan Q.S Al-‘Alaq Al-‘Alaq - Gemar referensi - Uraian
Al-‘Alaq - Menghafalkan - Menghafalkan membaca lain
1.2 Mengarti- Q.S Al-Qadr Q.S Al-Qadr - LKS - Penilaian
kan Q.S dan Q.S dan Q.S proyek
Al-Qadr Al-‘Alaq Al-‘Alaq - Penilaian
dan Q.S - Menyebutkan - Menyebutkan sikap
Al-‘Alaq arti Q.S arti Q.S
Al-Qadr dan Al-Qadr dan
Q.S Al-‘Alaq Q.S Al-‘Alaq
- Menghafal- - Menghafal-
kan arti Q.S kan arti Q.S
Al-Qadr dan Al-Qadr dan
Q.S Al-‘Alaq Q.S Al-‘Alaq

Standar Kompetensi: 2. Meyakini adanya Hari Akhir

Nilai Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Pendidikan Jenis Tagihan Bentuk
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter Instrumen
2.1 Menyebut- Iman kepada - Menyebutkan Menyebutkan arti - Religius .... x 1 - Buku a. Pengua saan - Pilihan
kan nama- hari kiamat arti hari akhir hari akhir - Disiplin jam Paket konsep ganda
nama hari - Menyebutkan - Menyebutkan - Cermat pelajaran - Buku b. Kinerja lmiah - Isian
akhir nama-nama nama-nama - Kerja keras referensi - Uraian
2.2 Menjelaskan hari akhir hari akhir lain - Penilaian
tanda-tanda - Menyebutkan - Menyebutkan - LKS proyek
hari akhir tanda-tanda tanda-tanda - Penilaian
hari akhir hari akhir sikap

Standar Kompetensi: 3. Menceritakan Kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Musailamah Alkazzab

Nilai Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Pendidikan Jenis Bentuk
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter Tagihan Instrumen
3.1 Menceritakan - Kisah Abu - Menjelaskan - Menjelaskan - Kerja .... x 1 jam - Buku a. Pengua saan - Pilihan
perilaku Abu Lahab dan sifat-sifat Abu sifat-sifat Abu keras pelajaran Paket konsep ganda
Lahab dan Abu Jahal Lahab dan Lahab dan - Waspada - Buku b. Kinerja lmiah - Isian
Abu Jahal - Kisah Abu Jahal Abu Jahal - Religius referensi - Uraian
3.2. Menceritakan Musailama - Menunjukkan - Menjelaskan lain
perilaku h Al- perilaku Abu sifat-sifat - LKS - Penilaian
Musailamah Kazzab Lahab dan Musailamah proyek
Al-Kazzab Abu Jahal Al-Kazzab - Penilaian
- Menjelaskan - Menunjukkan sikap
sifat-sifat perilaku
Musailamah Musailamah
Al-Kazzab Al-Kazzab
- Menunjukkan
perilaku
Musailamah
Al-Kazzab

Pendidikan Agama Islam 6 – Semester 1  SD  5
 
 

Standar Kompetensi: 4. Menghindari Perilaku Tercela

Nilai Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Pendidikan Jenis Bentuk
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter Tagihan Instrumen
4.1 Menceritakan - Kisah - Menyebut- - Menye- - Religius .... x 1 jam - Buku a. Penguasaan - Pilihan
perilaku Abu Abu kan butkan - Disiplin pelajaran Paket konsep ganda
Lahab dan Lahab pengertian penger- - Gemar - Buku b. Kinerja lmiah - Isian
Abu Jahal dan Abu dengki tian dengki mem- referensi - Uraian
4.2 Menghindari Jahal - Menghindari - Meng- baca lain
perilaku - Kisah perilaku hindari - Peduli - LKS - Penilaian
bohong seperti Musailam dengki perilaku sosial proyek
Musailamah ah Al- - Menyebut- dengki - Penilaian
Al-Kazzab Kazzab kan - Menye- sikap
pengertian butkan
bohong penger-
- Menghindari tian
Perilaku bohong
Bohong - Menghin-
- Menyebut- dari
kan akibat- Perilaku
akibat Bohong
perilaku - Menye-
bohong butkan
akibat-
akibat
perilaku
bohong

Standar Kompetensi: 5. Mengenal Ibadah pada Bulan Ramadan

Nilai Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi
Indikator Pendidikan Sumber Belajar Jenis Bentuk
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter Tagihan Instrumen
5.1 Melaksanakan - Salat - Memprak- - Memprak- - Religius .... x 1 - Buku Paket a. Penguasaan - Pilihan
salat Tarawih Tarawih tikkan salat tikkan - Disiplin jam - Buku konsep ganda
di bulan di bulan Tarawih salat - Gemar pelajaran referens i b. Kinerja lmiah - Isian
Ramadan Rama- pada bulan Trawih mem- lain - Uraian
5.2 Melaksanakan dan Ramadan pada baca - LKS
Tadarus - Tadarus - Menyambut bulan - Penilaian
Al-Qur’an Al-Qur’an adab Ramadan proyek
membaca - Menyam- - Penilaian
Al-Qur’an but adab sikap
- Memprak- membaca
tikkan Al-Qur’an
Tadarus - Memprak-
Al-Qur’an tikkan
Tadarus
Al-Qur’an

………………………………
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

 6  SD    Pendidikan Agama Islam 6  – Semester 1 

 
 

Tingkat Pendidikan  :  SD 
Mata Pelajaran  :  Pendidikan Agama Islam  
Kelas/Semester  :  VI/1   
Tahun Ajaran  :  ..................... 

Standar Kompetensi : 1. Mengartikan Al-Qur’an surah pendek pilihan

Kompetensi Dasar : 1.1 Membaca Q.S. Al-Qadr Dan Q.S. Al-‘Alaq.
1. 2 Mengartikan Q.S. Al-Qadr Dan Q.S. Al-‘Alaq.
Indikator : - Melafalkan Q.S. Al-Qadr Dan Q.S. Al-‘Alaq
- Menghafalkan Q.S. Al-Qadr Dan Q.S. Al-‘Alaq
- Menyebutkan arti Q.S. Al-Qadr Dan Q.S. Al-‘Alaq
- Menghafalkkan arti Q.S. Al-Qadr Dan Q.S. Al-‘Alaq
Alokasi Waktu : ….. x 1 jam pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat:
- Membaca Q.S. Al-Qadr dan Q.S. Al-’Alaq ayat 1-5.
- Mengartikan Q.S. Al-Qadr dan Q.S. Al-’Alaq ayat 1-5.
Karakter siswa yang diharapkan:
- Religius
- Rasa ingin tahu
- Gemar membaca
B. Materi Pembelajaran
Surah Al-Qadr dan Surah Al-‘Alaq
1. Surah Al-Qadr
2. Surah Al-‘Alaq Ayat 1-5
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-….
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi:
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami materi.
Kegiatan Inti
- Eksplorasi
1. Meminta siswa untuk membaca dan mengartikan Q.S. Al-Qadr dan Q.S. Al-‘Alaq ayat 1-5
2. Meminta siswa untuk terlibat secara aktif dalam melakukan KBM tentang mengartikan Al-Qur’an surah pendek Al-Qadr dan Al-‘Alaq
ayat 1-5
- Elaborasi
1. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok diskusi
2. Memfasilitasi dalam pemahaman tentang mngartikan Al-Qur’an surah pendek Al-Qadr dan Al-‘Alaq ayat 1-5
3. Membimbing untuk melakukan diskusi secara aktif
- Konfirmasi:
1. Membimbing siswa dan mengkomunikasikan secara kelompok dari hasil diskusi serta memperoleh pengalaman bermakna
dalam satu kompetensi
2. Melakukan refleksi tentang kesulitan yang dihadapi dalam memahami materi
Kegiatan Penutup
1. Meminta siswa untuk menyebutkan rangkuman atau simpulan materi pelajaran
2. Guru mengidentifikasi masalah yang dihadapi siswa dalam memelajari materi

E. Alat dan Bahan

1. Alat : -
2. Sumber belajar : buku paket, buku lain yang relevan, LKS

Pendidikan Agama Islam 6 – Semester 1  SD  7
 
 

F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Malam kemuliaan itu lebih baik dari seribu bulan, merupakan bunyi dari arti Surah Al-Qadr ayat ke ….
a. dua c. empat
b. tiga d. lima
2. Surah Al-Qadr merupakan surah ke- … dalam Al-Qur'an.
a. 96 c. 98
b. 97 d. 99
3. Tempat wahyu pertama diturunkan adalah di ….
a. Gua Tsur c. Baitullah
b. Gua Hira d. Madinah
4. Arti ayat kedua Surat Al-Qadr adalah ....
a. Sesungguhnya Kami telah menurun-kannya (Al-Qur'an) pada malak kemuliaan
b. Dan tahukah kamu apa malam kemuliaan itu?
c. Malam kemuliaan adalah lebih baik dari malam 1.000 bulan
d. Malam itu (penuh) kesejahtaraan sampai terbit fajar
5. Malam lailatul qadar lebih baik dari ... bulan.
a. 100 c. 1.000
b. 500 d. 10.000
6. Al-Qur'an akan terjaga ... hingga akhir zaman.
a. kebersihannya
b. kemurniannya
c. keabsahannya
d. mushafnya
7. Ayat pertama Surat Al-’Alaq mengandung ajaran kepada manusia agar ....
a. menulis c. membaca
b. berhitung d. melukis
9. Iqra artinya ....
a. tulis c. baca
b. hitung d. dengar
8. Arti ayat keempat Q.S. Al’Alaq adalah ....
a. Yang mengajar (mausia)dengan perantara kalam
b. Bacalah dan tuhanmulah yang Maha Pemurah
c. Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu yang Menciptakan
d. Dia telah menciptakan mausia dari segumpal darah
9. Al-Qur'an diturunkan di bulan kemuliaan, yaitu bulan ....
a. Ramadhan c. Rajab
b. Sya’ban d.Syawal
10. Malam Lailatul qadar ditandai sebagai malam ... turunnya Al-Qur'an.
a. pertama c. ketiga
b. kedua d. keempat

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

………………………………
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

 8  SD    Pendidikan Agama Islam 6  – Semester 1 

 
 

Tingkat Pendidikan  :  SD 
Mata Pelajaran  :  Pendidikan Agama Islam 
Kelas/Semester  :  VI/1   
Tahun Ajaran  :  ..................... 

Standar Kompetensi : 2. Menyakini adanya Hari Akhir

Kompetensi Dasar : 2.1. Menyebutkan nama-nama Hari Akhir
2.2 Menjelaskan tanda-tanda Hari Akhir
Indikator : - Menyebutkan arti Hari Akhir
- Menyebutkan nama-nama Hari Akhir.
- Menyebutkan tanda-tanda Hari Akhir.
Alokasi Waktu : ….. x 1 jam pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat:
- Menyebutkan nama-nama hari akhir.
- Menjelaskan tanda-tanda hari akhir.
Karakter siswa yang diharapkan:
- Religius
- Disiplin
- Cermat
- Kerja keras
B. Materi Pembelajaran
Iman Kepada Hari Kiamat
- Pengertian Hari Akhir
- Macam-Macam Hari Akhir
- Nama-Nama Hari Akhir
- Tanda-Tanda Hari Akhir
C. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-….
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi:
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami materi
Kegiatan Inti
- Eksplorasi
1. Meminta siswa untuk menyebutkan nama-nama hari akhir dan menjelaskan tanda-tandanya
2. Meminta siswa untuk terlibat secara aktif dalam melakukan KBM tentang menyakin adanya hari akhir
- Elaborasi
1. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok diskusi
2. Memfasilitasi dalam pemahaman tentang cara menyakini adanya hari akhir
3. Membimbing untuk melakukan diskusi secara aktif
- Konfirmasi:
1. Membimbing siswa dan mengkomunikasikan secara kelompok dari hasil diskusi serta memperoleh pengalaman bermakna
dalam satu kompetensi
2. Melakukan refleksi tentang kesulitan yang dihadapi dalam memahami materi
Kegiatan Penutup
1. Meminta siswa untuk menyebutkan rangkuman atau simpulan materi pelajaran
2. Guru mengidentifikasi masalah yang dihadapi siswa dalam memelajari materi
E. Alat dan Bahan
1. Alat : -
2. Sumber belajar : buku paket, buku lain yang relevan, LKS

Pendidikan Agama Islam 6 – Semester 1  SD  9
 
 

F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Ayat yang menjelaskan tentang tanda-tanda besar datangnya hari kiamat adalah ….
a. Surah .T -ah -a: 15
b. Surah Az-Zilz -al: 1-6
c. Surah Al-A'r -af: 187
d. Surah Al-.Hajj: 7
2. Gempa bumi termasuk jenis kiamat …..
a. hisab
b. sugra
c. mizan
d. kubra
3. Salah satu tanda hari kiamat adalah munculnya kaum … dan … yang menye-rang kaum muslimin.
a. Yakjuj dan Makjuj
b. Yakjuj dan Arya
c. Makjuj dan Mahsyar
d. Yahudi dan Dajjal
4. Orang yang turun ke bumi yang bertugas meluruskan syariat Islam sebelum datangnya hari kiamat adalah ….
a. Imam Hambali
b. Imam Syafii
c. Imam Mahdi
d. Imam Maliki
5. Allah merahasiakan kedatangan hari kiamat terdapat dalam surah ....
a. Al-Hajj c. Az-Zilzal
b. Taha d. Al-Qari’ah
6. Tanda kiamat terbagi dua, yang termasuk tanda kiamat kecil adalah ....
a. ilmu agama diabaikan
b. munculnya binatang yang dapat berbicara
c. matahari terbit dari barat
d. hilangnya Al-Qur’an dari hati manusia
7. Pernyataan yang salah terdapat pada kalimat ....
a. kiamat merupakan tanda berakhirnya kehidupan di bumi
b. kiamat adalah hancurnya alam semesta beserta isinya
c. pada hari kiamat ditiup sangkakala oleh malaikat Jibril
d. pada hari kiamat seluruh manusia dibangkitkan
8. Kerusakan atau musibah yang biasa dialami makhluk hidup di dunia ini disebut ....
a. kiamat sugra
b. kiamat kubra
c. bencana alam
d. musibah besar
9. Berikut adalah nama-nama hari kiamat, kecuali ....
a. yaumul jum’ah
b. yaumul jaza
c. yaumul akhir
d. yaumul hisab
10. Malaikat yang meniup sangkakala pada hari kiamat adalah ....
a. Izrail c. Mikail
b. Israfil d. Jibril

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
………………………………
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

 10  SD    Pendidikan Agama Islam 6  – Semester 1 

 
 

Tingkat Pendidikan  :  SD 
Mata Pelajaran  :  Pendidikan  Agama Islam 
Kelas/Semester  :  VI/1   
Tahun Ajaran  :  ..................... 

Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Musailamah Al-Kazzab.
Kompetensi Dasar : 3.1. Menceritakan perilaku Abu Lahab dan Abu Jahal.
3.2 Menceritakan perilaku Musailamah Al Kazzab.
Indikator : - Menjelaskan Sifat-Sifat Abu Lahab Dan Abu Jahal
- Menunjukkan Perilaku Abu Lahab Dan Abu Jahal Terhadap Nabi Muhamad SAW
- Menjelaskan Sifat-Sifat Musailamah Al Kazzab
- Menunjukkan Perilaku Musailamah Al Kazzab terhadab Nabi Muhamad SAW.
Alokasi Waktu : ….. x 1 jam pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat:
- Menceritakan perilaku Abu Lahab dan Abu Jahal.
- Menceritakan perilaku Musailamah Alkazzab.
Karakter siswa yang diharapkan:
- Kerja keras
- Waspada
- Religius
B. Materi Pembelajaran
Kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Musailamah Alkazzab
1. Kisah Abu Lahab dan Abu Jahal
2. Kisah Musailamah Alkazzab
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-….
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi:
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami materi
Kegiatan Inti
- Eksplorasi
1. Meminta siswa untuk menceritakan kisah dan perilaku Abu Jahal, Abu Lahab, dan Musailamah Al-Kazzab
2. Meminta siswa untuk terlibat secara aktif dalam melakukan KBM tentang cerita kisah dan perilaku Abu Jahal, Abu Lahab, dan
Musailamah Al-Kazzab
- Elaborasi
1. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok diskusi
2. Memfasilitasi dalam pemahaman tentang cerita kisah dan perilaku Abu Jahal, Abu Lahab, dan Musailamah Al-Kazzab dan
perilaku mereka
3. Membimbing untuk melakukan diskusi secara aktif
- Konfirmasi:
1. Membimbing siswa dan mengkomunikasikan secara kelompok dari hasil diskusi serta memperoleh pengalaman bermakna
dalam satu kompetensi
2. Melakukan refleksi tentang kesulitan yang dihadapi dalam memahami materi
Kegiatan Penutup
1. Meminta siswa untuk menyebutkan rangkuman atau simpulan materi pelajaran
2. Guru mengidentifikasi masalah yang dihadapi siswa dalam memelajari materi

Pendidikan Agama Islam 6 – Semester 1  SD  11
 
 

E. Alat dan Bahan

1. Alat : -
2. Sumber belajar : buku paket, buku lain yang relevan, LKS
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Pada saat Nabi Muhammad saw. men-ceritakan pengalamannya tentang isra’ dan mikraj, orang yang terang-terangan sangat
mempercayai cerita rasul tersebut adalah ....
a. Abu Bakar c. Abu Thalib
b. Abu Jahal d. Abu Hurairah
2. Gelar yang diberikan kepada Abu Bakar adalah ....
a. as siddiq
b. tablig
c. amanah
d. hudus
3. Orang yang senang memfitnah dalam kiasan bahasa Arab di sebut ....
a. pencari kayu bakar
b. pembawa kayu bakar
c. pencuri kayu bakar
d. pengumpul kayu bakar
4. Orang yang mengaku sebagai Nabi, yaitu ....
a. Khalid bin Walid
b. Sa’ad ibnu Abu Waqa.s
c. Musailamah Al Ka.zzab
d. Thalhah ibnu Ubaidillah
5. Peristiwa Isra’ adalah perjalanan Rasulullah dari Masjidil Haram ke ....
a. Masjidil Aqsa
b. Masjidi Nabawi
c. Masjidil Qiblatain
d. Masjidil Qubis
6. Yang bukan orang yang menentang dakwah Nabi Muhammad saw. adalah ....
a. Abu Thalib
b. Abu Lahab
c. Abu Jahal
d. Musailamah Al Kazzab
7. Paman Nabi yang menolak syiar Islam adalah ....
a. Abu Thalib c. Abu Lahab
b. Hamzah d. Abdul Mutalib
8. Surah Al-Lahab terdiri dari ... ayat.
a. 4 c. 6
b. 5 d. 7
9. Nama Abu Lahab diabadikan Allah melalui firman-Nya dalam Surah Al-Lahab ayat ....
a. 1 c. 3
b. 2 d. 4
10. Pada saat Nabi Muhmmad saw. mence-ritakan pengalamannya tentang isra’ dan mikraj, orang yang terang-terangan sangat
menolak cerita rasul tersebut adalah ....
a. Abu Bakar
b. Abu Jahal
c. Abu Thalib
d. Abu Hurairah

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
………………………………
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

 12  SD    Pendidikan Agama Islam 6  – Semester 1 

 
 

Tingkat Pendidikan  :  SD 
Mata Pelajaran  :  Pendidikan Agama Islam  
Kelas/Semester  :  VI/1   
Tahun Ajaran  :  ..................... 

Standar Kompetensi : 4. Menghindari perilaku tercela.

Kompetensi Dasar : 4.1 Menghindari perilaku dengki seperti Abu Lahab Dan Abu Jahal.
4.2 Menghindari perilaku bohong atau dusta seperti Musailamah Al Kazzab.
Indikator : - Menyebutkan pengertian dengki
- Menghindari perilaku yang suka dengki
- Menyebutkan akibat dari perilaku dengki
- Menyebutkan pengertian bohong
- Menghindari perilaku yang suka bohong
Alokasi Waktu : ….. x 1 jam pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat:
- Menceritakan perilaku Abu Lahab dan Abu Jahal.
- Menghindari perilaku bohong seperti Musailamah Alkazzab.
Karakter siswa yang diharapkan:
- Religius
- Disiplin
- Gemar membaca
- Peduli sosial
B. Materi Pembelajaran
Perilaku Tercela
1. Perilaku Dengki Abu Lahab dan Abu Jahal
2. Perilaku Bohong Musailamah Alkazzab
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-….
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi:
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami materi
Kegiatan Inti
- Eksplorasi
1. Meminta siswa untuk menceritakan dan menghindari perilaku tercela Abu Jahal, Abu Lahab, dan Musailamah Al-Kazzab
2. Meminta siswa untuk terlibat secara aktif dalam melakukan KBM tentang cara menghindari perilaku tercela
- Elaborasi
1. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok diskusi
2. Memfasilitasi dalam pemahaman tentang materi menghindari perilaku tercela
3. Membimbing untuk melakukan diskusi secara aktif
- Konfirmasi:
1. Membimbing siswa dan mengkomunikasikan secara kelompok dari hasil diskusi serta memperoleh pengalaman bermakna
dalam satu kompetensi
2. Melakukan refleksi tentang kesulitan yang dihadapi dalam memahami materi
Kegiatan Penutup
1. Meminta siswa untuk menyebutkan rangkuman atau simpulan materi pelajaran
2. Guru mengidentifikasi masalah yang dihadapi siswa dalam memelajari materi

Pendidikan Agama Islam 6 – Semester 1  SD  13
 
 

E. Alat dan Bahan

1. Alat : -
2. Sumber belajar : buku paket, buku lain yang relevan, LKS
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Ciri-ciri dari orang munafik di bawah ini, kecuali ….
a. selalu berdusta
b. mengingkari janji
c. dipercaya berkhianat
d. bicara jujur
2. Malaikat akan menjauhi manusia yang berbuat ….
a. dusta
b. khianat
c. jujur
d. ingkar
3. Musailamah berbohong sebagai nabi palsu karena ingin ….
a. mendapat pujian dari kaumnya
b. kesenangan di dunia berupa harta benda
c. berkuasa seperti raja Fir’aun
d. berkuasa dan disegani kaumnya seperti nabi
4. Berikut ini yang merupakan akibat dari sikap dusta, kecuali ….
a. tidak dipercaya orang lain
b. hidup tidak tenang
c. memiliki banyak teman
d. dibenci oleh Allah swt.
5. Sikap berikut yang harus dipupuk untuk menghilangkan sikap dengki, kecuali ….
a. bertakwa c. bersyukur
b. qana’ah d. egois
6. Sifat pengecut Musailamah Alkazzab terlihat pada saat ....
a. bersembunyi di hutan saat diserbu pasukan Khalid bin Walid
b. mengaku dirinya seorang Nabi
c. mengirim dua utusan untuk memberikan surat kepada nabi
d. tidak mempercayai Rasulullah
7. Orang yang jujur akan mendapat surga di akhirat dan hal-hal berikut di dunia, kecuali ....
a. kedudukan tinggi
b. kepercayaan dari orang lain
c. kesengsaraan hidup
d. kebahagiaan lahir batin
8. Setiap tindakan akan mendapat balasan yang ....
a. ringan c. setimpal
b. berat d. sedang
9. Dalam surah Al-Lahab dijelaskan bahwa Abu Lahab kelak akan dimasukkan ke ....
a. neraka yang bergejolak
b. surga yang penuh kenikmatan
c. api yang di dalamnya ada kayu bakar
d. neraka yang paling ringan siksaannya
10. Perilaku dengki disebut juga dengan ....
a. husnuzan
b. suuzan
c. dusta
d. hasad

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

………………………………
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

 14  SD    Pendidikan Agama Islam 6  – Semester 1 

 
 

Tingkat Pendidikan  :  SD 
Mata Pelajaran  :  Pendidikan Agama Islam 
Kelas/Semester  :  VI/1   
Tahun Ajaran  :  ..................... 

Standar Kompetensi : 5. Mengenal ibadah pada bulan Ramadan.

Kompetensi Dasar : 5.1 Melaksanakan terawih di bulan Ramadan.
5.2 Melaksanakan tadarus Al-Qur’an.
Indikator : - Mempraktikkan tarawih di bulan Ramadan
- Menyebutkan adab membaca Al-Qur’an.
- Mempraktekkan Tadarus Al-Qur’an.
Alokasi Waktu : ….. x 1 jam pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat:
- Melaksanakan salat Tarawih di bulan Ramadan.
- Melaksanakan tadarus Al-Qur’an.
Karakter siswa yang diharapkan:
- Religius
- Disiplin
- Gemar membaca
B. Materi Pembelajaran
Ibadah Bulan Ramadan
1. Salat Tarawih
2. Tadarus Al-Qur’an
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi:
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami materi.
Kegiatan Inti
- Eksplorasi
1. Meminta siswa untuk mempraktikkan salat tarawih dan tadarus Al-Qur’an
2. Meminta siswa untuk terlibat secara aktif dalam melakukan KBM tentang cara mengenal ibadah pada bulan Ramadan
- Elaborasi
1. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok diskusi
2. Memfasilitasi dalam pemahaman tentang materi mengenal ibadah pada bulan Ramadan
3. Membimbing untuk melakukan diskusi secara aktif
- Konfirmasi:
1. Membimbing siswa dan mengkomunikasikan secara kelompok dari hasil diskusi serta memperoleh pengalaman bermakna
dalam satu kompetensi.
2. Melakukan refleksi tentang kesulitan yang dihadapi dalam memahami materi.
Kegiatan Penutup
1. Meminta siswa untuk menyebutkan rangkuman atau simpulan materi pelajaran.
2. Guru mengidentifikasi masalah yang dihadapi siswa dalam memelajari materi.
E. Alat dan Bahan
1. Alat : -
2. Sumber belajar : buku paket, buku lain yang relevan, LKS

Pendidikan Agama Islam 6 – Semester 1  SD  15
 
 

F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Hukum dari salat tarawih adalah …..
a. wajib
b. fardu ‘ain
c. sunah muakad
d. mubah
2. Melakukan tadarus Al-Qur’an hendaknya didasari ikhlas mengharapkan ….
a. rida Allah swt.
b. pahala yang besar
c. dipuji orang lain
d. bantuan orang lain
3. Bilangan salat tarawih yang sering dikerjakan Umar bin Khattab adalah … rakaat.
a. 8 c. 20
b. 11 d. 23
4. Marhaban ya Ramadan artinya ....
a. selamat datang bulan Ramadan
b. selamat menunaikan ibadah puasa
c. puasa Ramadan kembali datang
d. Ramadan bulan penuh berkah
5. Amal kebaikan yang harus ditingkatkan di bulan Ramadan adalah ....
a. membaca Al-Qur’an
b. mencela fakir miskin
c. membaca koran
d. menyakiti teman
6. Membaca Al-Qur'an secara bersama-sama pada bulan Ramadan disebut dengan ... Al-Qur'an.
a. jamaah
b. tadarus
c. pengajian
d. kelompok
7. Membaca Al-Qur'an hendaknya diawali dengan membaca ....
a. basmalah
b. taawuz
c. hamdalah
d. Al-F-ati.hah
8. Jumlah rakaat salat witir harus ....
a. genab c. sedikit
b. ganjil d. banyak
9. Maksud benang putih dan benang hitam pada surah Al-Baqarah ayat 187 adalah ....
a. fajar
b. matahari
c. bulan
d. bintang
10. Salat sunah tarawih ditutup dengan salat ....
a. witir
b. tahajud
c. gerhana
d. malam

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
………………………………
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

 16  SD    Pendidikan Agama Islam 6  – Semester 1