DASAR DASAR ILMU KOMUNIKASI

PENDIDIKAN
ILMU KOMUNIKASI

Muhammad Amalludin
201102031113

UNIVERSITAS IBN KHALDUN

 DAFTAR ISI

DAFTAR ISI..............................................................................................................................i
BAB I PENDAHULUAN........................................................................................................1
1.1 Latar Belakang..........................................................................................................1
1.2 Rumusan Permasalahan...........................................................................................1
1.3 Tujuan Dan Manfaat.................................................................................................1
Bab II ISI.................................................................................................................................3
A. KONSEPTUALISASI KOMUNIKASI...................................................................3
1. Sejarah Komunikasi..................................................................................................3
2. Definisi Komunikasi..................................................................................................3
A. Pengertian Komunikasi secara Etimologis.............................................................3
B. Pengertian Komunikasi Secara Terminologis........................................................4
3. Komunikasi sebagai tindakan satu-arah.................................................................1
4. Komunikasi sebagai interaksi..................................................................................1
5. Komunikasi sebagai transaksi..................................................................................1
B. FUNGSI – FUNGSI KOMUNIKASI.......................................................................3
1. Pengenalan Komunikasi Secara Umum......................................................................3
2. Pengenalan Komunikasi Dalam Bidang Pendidikan.................................................3
3. Fungsi-Fungsi Komunikasi Secara Umum.................................................................3
4. Fungsi-Fungsi Komunikasi Dalam Pendidikan..........................................................4
C. PRINSIP KOMUNIKASI.........................................................................................5
Prinsip 1: Komunikasi adalah suatu proses simbolik.......................................................5
Prinsip 2: Setiap perilaku mempunyai potensi komunikasi............................................5
Prinsip 3: Komunikasi punya dimensi isi dan hubungan.................................................5
Prinsip 4: Komunikasi itu berlangsung dalam berbagai tingkat kesengajaan..............5
Prinsip 5: Komunikasi terjadi dalam konteks ruang dan waktu....................................5
Prinsip 6: Komunikasi melibatkan prediksi peserta komunikasi...................................5
Prinsip 7: Komunikasi itu bersifat sistemik......................................................................5
Prinsip 8:...............................................................................................................................6
Prinsip 9: komunikasi bersifat nonsekuensial...................................................................6
Prinsip 10: Komunikasi bersifat prosesual, dinamis dan struktural..............................6
Prinsip 11: Komunikasi bersifat irreversibel....................................................................6
Prinsip 12: komunikasi bukan panasea untuk menyelesaikan berbagai masalah.........6

i
D. KOMPONEN KOMUNIKASI.................................................................................7
1. Sumber...........................................................................................................................7
2. Pesan...............................................................................................................................7
3. Transmitter dan Signal.................................................................................................7
4. Saluran...........................................................................................................................7
5. Noise atau Gangguan....................................................................................................7
6. Penerima........................................................................................................................7
7. Efek.................................................................................................................................8
E. MODEL KOMUNIKASI..........................................................................................9
1. Pengertian Model Komunikasi....................................................................................9
2. Fungsi dan Manfaat Model..........................................................................................9
MANFAAT MODEL KOMUNIKASI :.........................................................................9
3. Model-Model Komunikasi..........................................................................................10
A. Model S-R (Stimulus – Respon).............................................................................10
B. Model Arisroteles.......................................................................................................10
C. Model Laswell............................................................................................................10
D. Model Shannon dan Weaver....................................................................................10
E. Model Schramm.........................................................................................................11
F. Model Newcomb.........................................................................................................11
G. Model Wesley dan MacLean....................................................................................12
H. Model Gerbner..........................................................................................................12
I. Model Berlo.................................................................................................................12
J. Model DeFleur............................................................................................................12
K. Model Tubbs..............................................................................................................13
L. Model Gudykunst dan Kim......................................................................................13
J. Model Interaksional...................................................................................................13
K. Model Transaksional...........................................................................................13
L. Model Komunikasi Linear........................................................................................13
F. KONTEKS DAN PAPARAN KOMUNIKASI.....................................................15
a. Aspek bersifat fisik seperti iklim, cuaca, suhu udara, bentuk ruangan, warna
dinding, penataan tempat duduk, jumlah peserta komunikasi, dan alat yang
tersedia untuk menyampaikan pesan...........................................................................15
b. Aspek psikologis, seperti : sikap, kecenderungan, prasangka, dan emosi para
peserta komunikasi........................................................................................................15
c. Aspek waktu, yakni kapan berkomunikasi (hari apa, jam berapa, pagi, siang,
sore, malam)....................................................................................................................15
1. Komunikasi Intrapribadi........................................................................................15
2. Komunikasi Antarpribadi......................................................................................15
3. Komunikasi Kelompok...........................................................................................15
4. Komunikasi Publik..................................................................................................15
5. Komunikasi Organisasi...........................................................................................16
6. Komunikasi Massa..................................................................................................16

i
Bab III PENUTUP.................................................................................................................17
1.1 Kesimpulan..............................................................................................................17
1. Ada 3 Konseptualisasi Komunikasi.......................................................................17
2. Fungsi Komunikasi..................................................................................................17
3. Terdapat 12 prinsip komunikasi yang dikatakan sebagai penjabaran lebih jauh
dari definisi dan hakekat komunikasi..........................................................................17
4. Terdapat 7 Komponen dalam Berkomunikasi.....................................................17
5. Model komunikasi adalah gambaran yang sederhana dari proses komunikasi
yang memperlihatkan kaitan antara satu komponen komunikasi dengan
komponen lainnya..........................................................................................................17
6. Manfaat model komunikasi dilihat dari :.............................................................17
7. Model-model komunikasi di bagi menjadi 14, Yaitu:..........................................17
8. Proses komunikasi ini bertujuan untuk mencipta komunikasi yang lebih efektif
( sesuai dengan tujuan komunikasi pada umumnya). Proses komunikasi termasuk
suatu proses penyampaian informasi dari satu pihak ke satu pihak yang lain
dimana seseorang atau beberapa orang kelompok , organisasi atau
masyarakatmencipta dan menggunakan informasi agar terhubung atau dengan
lingkungan dan orang lain.............................................................................................18
9. Sifat pesan :..............................................................................................................18
10. Saluran dan Media Komunikasi :......................................................................18
1.2 Daftar Pustaka..............................................................................................................19

i
 BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang

Komunikasi pada dasarnya dapat terjadi dalam berbagai konteks kehidupan. Peristiwa
komunikasi dapat berlangsung tidak saja dalam kehidupan manusia, tetapi juga dalam kehidupan
binatang, tumbuhtumbuhan, dan makhluk hidup lainnya. Namun demikian, objek pengamatan dalam
ilmu komunikasi yang dimaksud dalam buku ini difokuskan pada peristiwa-peristiwa komunikasi
dalam konteks hubungan antarmanusia atau komunikasi antarmanusia. Peristiwa komunikasi yang
diamati dalam ilmu komunikasi, juga sangat luas dan kompleks karena menyangkut berbagai aspek
sosial, budaya, ekonomi dan politik dari kehidupan manusia. Oleh karena itu, ilmu komunikasi
merupakan salah satu cabang ilmu pengetahuan yang termasuk dalam kelompok ilmu-ilmu sosial
(social sciences). Lebih lanjut, ilmu komunikasi juga merupakan ilmu pengetahuan sosial yang
bersifat multidisipliner. Artinya pendekatan-pendekatan yang digunakan dalam ilmu komunikasi
berasal dari, dan menyangkut, berbagai disiplin (bidang keilmuan) lainnya, seperti linguistik, politik,
sosiologi, psikologi, antropologi dan ekonomi

Secara etimologis komunikasi atau communication (bahasa Inggris) berakar dari kata Latin
“communis” yang berarti sama atau kata kerja “communicare” yang berarti membuatsama.
Berdasarkan arti ini, maka komunikasi mengandaikan adanya suatu pikiran, maknaatau pesan yang
dianut secara bersama, (Deddy Mulyana, 2002:41).

Berger & Chaffee :

Ilmu komunikasi
adalah suatu pengamatan terhadap produksi, proses, dan pengaruh darisistem tanda dan
lambang melalui pengembangan teori-teori yang dapat diuji dandigeneralisasikan dengan tujuan
menjelaskan fenomena yang berkaitan dengan produksi, proses, dan pengaruh dari sistem tanda dan
lambang.3 pokok pikiran dari pengertian ilmu komunikasi ( Berger & Chaffee )

1.Obyek pengamatan dalam ilmu komunikasi adalah produksi, proses dan pengaruhdari
sistem-sistem lambang dan tanda dalam konteks kehidupan manusia.
2.Ilmu komunikasi bersifat scientific (ilmiah empiris) dalam arti pokok-pokok pikirandalam
ilmu komunikasi (dalam bentuk teori-teori) harus berlaku umum.
3.Ilmu Komunikasi bertujuan menjelaskan fenomena sosial yang berkaitan dengan produksi,
proses dan pengaruh dari sistem tanda dan lambang.
 

1.2 Rumusan Permasalahan

Sebagai pengantar, dalam buku ini akan dikemukakan enam pokok bahasan yaitu :

 Konseptualisasi Komunikasi
 Fungsi – fungsi Komunikasi
 Prinsip Komunikasi
 Komponen Komunikasi
 Model Komunikasi
 Konteks dan Paparan Komunikasi

1.3 Tujuan Dan Manfaat

1
Dalam penulisan buku ini ditujukan agar :

 Memahami Konseptualisasi Komunikasi

 Mengetahui Fungsi – fungsi Komunikasi
 Mengerti Prinsip Komunikasi
 Mengetahui Komponen Komunikasi
 Mengetahui Model Komunikasi
 Memahami Konteks dan Paparan Komunikasi

2
 Bab II
ISI
A. KONSEPTUALISASI KOMUNIKASI

1. Sejarah Komunikasi
Perkembangan komunikasi sebelum menjadi science, komunikasi sebagai science sejak
dekade 40-an sampai sekarang Ilmu komunikasi adalah salah satu disiplin yang masuk dalam
kelompok ilmu-ilmu sosial. Secara umum, sejarah perkembangan ilmu komunikasi dapat dibagi
dalam empat (4) periode. Pertama, periode "tradisi retorika" yang dimulai sejak zaman Yunani
Kuno. Kedua, periode antara tahun 1900 sampai Perang Dunia II yang dapat disebut sebagai
periode pertumbuhan ilmu komunikasi.
Ketiga, periode setelah perang Dunia II sampai tahun 60-an. Periode ini umumnya
disebut sebagai periode konsolidasi. Dan, keempat adalah periode teknologi komunikasi yang
dimulai dari tahun 60-an sampai sekarang. Tiap periode masing-masing memberikan karakteristik
tersendiri terhadap penekanan bidang studi dan konteks peristiwa komunikasi yang diamati.
Berikut adalah uraian singkat mengenai kondisi dan perkembangan ilmu komunikasi untuk setiap
periode

2. Definisi Komunikasi

A. Pengertian Komunikasi secara Etimologis

Secara etimologi atau menurut asal katanya, istilah komunikasi berasal dari bahasa latin
communication, dan perkataan ini bersumber dari kata communis yang berarti sama, sama makna,
yaitu sama makna mengenai suatu hal. Dengan demikian komunikasi, menurut lexicographer
(ahli kamus bahasa), “menunjuk pada suatu upaya yang bertujuan berbagi untuk mencapai
kebersamaan. Sementara itu, dalam Webster New Collegiate Dictionary edisi tahun 1977 antara
lain dijelaskan bahwa komunikasi adalah “suatu proses pertukaran informasi di antara individu
melalui sistem lambng-lambang, tanda-tanda, atau tingkah laku.
Jadi, jika dua orang terlibat dalam komunikasi, seperti dalam bentuk percakapan, maka
komunikasi akan terjadi atau berlangsung selama ada kesamaan makna terhadap apa yang sedang
dipercakapkan. Kesamaan bahasa yang digunakan dalam percakapan itu belum tentu
menimbulkan kesamaan makna. Dengan kata lain, mengerti bahasa saja belum tentu mengerti
maksud yang dibawakan oleh bahasa tersebut. Percakapan kedua orang tadi dikatakan
komunikatif apabila kedua-duanya, selain mengerti bahasa yang dipergunakan, juga mengerti
makna dari bahan yang dipercakapkan.
Akan tetapi, pengertian komunikasi yang dipaparkan di atas (dari segi bahasa) sifatnya
masih dasariah, dalam arti dalam komunikasi minimal harus mengandung kesamaan makna dari
pihak yang terlibat komunikasi. Dikatakan minimal karena komunikasi tidaklah sekedar
informatif, yakni agar orang lain mengerti dan tahu, namun juga persuasif, yakni agar orang lain
bersedia menerima suatu paham atau keyakinan, melakukan suatu perbuatan atau kegiatan, dan
lain-lain

3
 B. Pengertian Komunikasi Secara Terminologis
Sejalan dengan perkembangan ilmu komunikasi sebagai ilmu pengetahuan sosial yang
sifatnya multidisipliner, definisi-definisi yang yang berikan oleh para ahli pun semakin banyak
dan beragam. Masing-masing memiliki penekanan arti, cakupan, dan konteks yang berbeda satu
dengan lainnya. Dari sekian banyak definisi tersebut, berikut diantaranya adalah menurut :
1. Bernard Berelson dan Gary A. Steiner: "Komunikasi: transmisi informasi, gagasan,
emosi, keterampilan, dan sebagainya, dengan menggunakan simbol-simbol, kata-kata,
gambar, figure, grafik, dan sebagainya. Tindakan atau proses transmisi itulah yang
biasanya disebut komunikasi.”
2. Theodore M. Newcomb: "Setiap tindakan komunikasi dipandang sebagai suatu
transmisi informasi terdiri dari rangsangan yang diskriminatif, dari sumber kepada
penerima.”
3. Carl I. Hovland: "Komunikasi adalah proses yang memungkinkan seseorang
(komunikator) menyampaikan rangsangan (biasanya lambang- lambang verbal) untuk
mengubah perilaku orang lain (komunikate)”
4. Gerald R. Miller "Komunikasi terjadi ketika suatu sumber menyampaikan suatu pesan
kepada penerima dengan niat yang disadari untuk mempengaruhi perilaku penerima.”
5. Everett M. Roger: "Komunikasi adalah proses dimana suatu ide dialihkan dari sumber
kepada suatu penerima atau lebih, dengan maksud untuk mengubah tingkah laku
mereka.”
6. Raymond S. Ross: "Komunikasi (intensional) adalah suatu proses menyortir, memilih,
dan mengirimkan simbol-simbol sedemikian rupa sehingga membantu pendengar
membangkitkan makna atau respons pikirannya yang serupa dengan yang dimaksud
komunikator."
7. Harold Lasswell: (Cara yang baik untuk menggambarkan komunikasi adalah dengan
menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut) Who Says What In Which Channel To
Whom With What Effect? Atau Siapa Mengatakan
Apa Dengan Saluran Apa Kepada Siapa Dengan Pengaruh Bagaimana? 1[4]

Ketujuh definisi di atas, masing-masing memberikan penekanan arti yang berbeda.

Definisi dari Bernard Berelson dan Gary A. Steiner, menekankan komunikasi pada proses
penyampaian. Hal yang disampaikan dapat berupa informasi, gagasan, emosi, keterampilan, dan
sebagainya, sedangkan cara penyampaiannya dengan menggunakan simbol-simbol, kata-kata,
gambar, figure, grafik, dan sebagainya. Theodore M. Newcomb juga menekankan komunikasi
sebagai proses pengalihan informasi yang dilakukan oleh pihak komunikator, namun komunikator
dianggap memiliki kewenangan penuh kepada sasaran komunikasinya.
Sedangkan Raymond S. Ross menekankan bahwa proses penyampaian komunikasi
tidaklah sederhana karena dengan komunikasi tersebut dimaksudkan terjadinya kesamaan pikiran
antara komunikator dengan komunikannya.Definisi dari Carl I. Hovland, Gerald R. Miller, Everett
M. Roger menunjukkan bahwa komunikasi adalah proses yang terjadi antara satu orang pada
orang lainnya, namun kegiatan yang dilakukan secara sadar dan sengaja mempunyai tujuan untuk
mengubah atau membentuk perilaku dari orang lain yang menjadi sasaran komunikasi.
Definisi dari Harold Lasswell secara eksplisit dan kronologis menjelaskan lima komponen
yang terlibat dalam komunikasi. Yakni siapa (pelaku komunikasi pertama yang punya inisiatif
sebagai sumber), mengatakan apa (isi informasi yang disampaikan), kepada siapa (pelaku
komunikasi lainnya yang dijadikan sasaran penerima), melalui saluran apa (alat/saluran
penyampaian informasi), dan dengan akibat apa (hasil yang terjadi pada diri penerima). Definisi
ini menunjukkan bahwa komunikasi adalah suatu upaya yang disengaja dan memiliki tujuan.
Definisi tentang komunikasi, misalnya “komunikasi adalah penyampaian pesan melalui
media elektronik,” atau terlalu luas, misalnya “komunikasi adalah interkasi antara dua makhluk

4
hidup atau lebih,” sehingga peserta komunikasi ini mungkin termasuk hewan, tanaman atau
bahkan jin.
Dalam buku ini, komunikasi yang dimaksud adalah komunikasi manusia (human
communication). Sebelumnnya kita bahas komunikasi hewan selintas membandingkan dengan
komunikasi manusia.Terdapat ratusan definisi komunikasi yang telah dikemukakan para ahli.
Seringkali definisi komunikasi berbeda atau bahkan bertentangan dengan definisi lainnya.
Dance menemukan tiga dimensi konseptual penting yang mendasari definisi-definisi komunikasi.
Dimensi pertama adlah tingkat observasi (level of observation) atau derajat keabstrakannya.
Dimensi kedua adalah kesengajaan (intentionality). Contoh definisi yang mensyaratkan
kesengajaan ini dikemukakan Gerald R. Miller , yakni komunikasi sebagai “situasi-situasi yang
memungkinkan suatu sumber mentransmisikan suatu pesan kepada seorang penerima dengan
disadari untuk mempengaruhi perilaku penerima.” Sedangkan definisi komunikasi yang
mengabaikan kesengajaan adalah definisi yang dinyatakan Alex Gode, yakni “suatu proses yang
membuat sama bagi dua orang atau lebih apa yang tadinya merupakan monopoli seseorang atau
sejumlah orang.”
Dimensi ketiga adalah penilaian normatif.

PERILAKU PERILAKU SUMBER

PENERIMA Perilaku tidak Perilaku disengaja
disengaja
Simtom Nonverbal Verbal

Tidak 1A 2A 3A
diterima Perilaku Pesan Pesan verbal
simtomatik tidaknonverbal tidaktidak dipersepsi
Diterima dipersepsi
1B dipersepsi
2B 3B
secra insidental Simtom Pesan Pesan verbal
dipersepsi secaranonverbal insidental insidental
Diperhatikan insidental
1C 2C 3C
Simtom Pesan Pesan verbal
diperhatikan nonverbal diperhatikan
Perilaku yang berhubungan dengan komunikasi doperhatikan

Kolom pertama terdiri dari perilaku sumber yang tidak disengaja. Perilaku ini simtomatik
karena dapat ditafsirkan sebagai suatu keadaan sumber seperti kelelahan, kegugupan, atau
kemarahan. Kolom kedua terdiri dari perilaku nonverbal yang secara sebgaja dikirimkan kepada
orang lain, seperti melambaikan tangan, dsb. Kolom ketiga meliputi tindakan verbal, atau
berorientasi-bahasa, seperti menulis surat, bercakap-cakap atau berpidato.
Littlejohn menyebutkan, setidaknya terdapat tiga pandangan yang dapat dipertahankan.
Pertama, komunikasi harus terbatas pada pesan yang secara sengaja diarahkan kepada orang lain
dan diterima oleh mereka. Kedua, komunikasi harus mencakup semua perilaku yang bermakna
bagi penerima, baik disengaja atau tidak. Ketiga, komunikasi harus mencakup pesan yang
dikirimkan secara sengaja, namun ini sulit ditentukan. Semua pakar komunikasi sepakat bahwa
komunikasi mencakup perilaku sengaja yang diterima, namun mereka tidak sepakat perilaku
lainnya yang dianggap sebagai komunikasi.
Banyak definisi komunikasi bersifat khas, mencerminkan paradigma atau perspektif yang
digunakan ahli komunikasi tersebut dakam mendekati fenomena komunikasi. Paradigma
ilmiah (objektif, mekanistik, positivistik) yang

5
 penelaahannya berorientasi pada efek komunikasi tampak dominan, mengasumsikan
komunikasi sebagai suatu proses linier atau proses sebab-akibat, yang mencerminkan pengirim pesan
atau yang biasa disebut komunikator/pengirim (yang aktif) untuk mengubah pengetahuan, sikap atau
perilaku komunikate/penerima yng pasif.
Dalam pendekatan saintifik oarang yang terlibat dalam komunikasi dikategorikan sebagai
pengirim pesan dan penerima pesan, dalm pendekatan yang humanistik, mereka disebut peserta
komunikasi atau keduanya disebut komunikator.
Tidak semua perilaku manusia adalah komunikasi. Bentuk umum tindakan orang yang terlibat
komunikasi, yaitu penciptaan pesan dab penafsiran pesan. Komunikasi manusia melibatkan
setidaknya dua orang, meskipun dua orang tersebut tidak bertatap-muka atau bahkan tidak sejaman.

3. Komunikasi sebagai tindakan satu-arah

Pemahaman komunikasi sebagi proses searah kurang sesuai bila diterapkan pada komunikasi
tatap-muka, namun tidak keliru bila diterapkan pada komunikasi publik (pidato) yang tidak
melibatkan tanya-jawab dan komunikasi massa (cetak dan elektronik)Pemahaman komunikasi searah
ini oleh Michael Burgoon disebut “definisi berorientasi-sumber”. Ini mengisyaratkan komunikasi
sebagai semua kegiatan yang secara sengaja dilakukan seseorang untuk menyampaikan rangsangan
untuk membangkitkan respons orang lain.
Konseptualisasi komunikasi sebagai tindakan satu arah menyoroti penyampaian pesan yang
efektif dan mengisyaratkan bahwa semua kegiatan bersifat instrumental dan persuasif.Lima unsur
komunikasi yang saling bergantung satu sama lain, yaitu sumber , komunikator , pembicara, atau
originator. Sumber adalah pihak yang berinisiatif atau mempunyai kebutuhan untuk berkomunikasi.
Pesan yaitu apa yang dikomunikasikan oleh sumber verbal atau nonverbal yang mewakili pesan, nilai,
gagasan atau maksud sumber tadi. Saluran atau media, yakni alat atau wahana yang digunakan
sumber untuk menyampaikan pesannya kepada penerima. Penerima sering juga disebut sasaran /
tujuan , komunikate atau khalayak, pendengar, penafsir, yakni orang yang menerima pesan dari
sumber. Efek, yaitu apa yang terjadi pada penerima setelah ia menerima pesan tersebut, misal
terhibur, setuju atau tidak setuju, dsb.Unsur komunikasi yang sering ditambahkan adalah umpan balik
(feed back), gangguan / kendala komunikasi (noise / barriers) dan konteks atau situasi komunikasi

4. Komunikasi sebagai interaksi

Pandangan komunikasi sebagai interaksi menyetarakan komunikasi dengan proses sebab-
akibat atau aksi-reaksi, yang arahnya bergantian. Bila yang satu sebagai pengirim maka yang satunya
lagi sebagai penerima, begitu pula sebaliknya.
Komunikasi sebagai interaksi dipandang sedikt lebih dinamis daripada komunikasi sebagai
tindakan satu-arah. Salah satu unsur yang dapat ditambahkan dalam konseptualisasi kedua ini adalah
umpan-balik (feed back). Tidak semua respons penerima adalah umpan balik. Suatu pesan disebut
umpan balik bila hal itu merupakan respons terhadap pesan pengirim dan bila mempengaruhi
perilaku selanjutnya pengirim. Umpan balim juga tidak harus disengaja. Umpan balik itu sendiri
sebenarnya bisa berasal dari saluran komunikasi atau daei lingkungan, sejauh digunakan oleh
komunikator sebagai petunjuk mengenai efektivitas pesan yang disampaikannya.
Konsep umpan balik dari penerima (pertama) ini sekaligus merupakan pesan penerima (yang
berganti peran menjadi pengirim kedua) yang disampaikan kepada pengirim pertama (yang saat itu
berganti peran menjadi penerima kedua).

5. Komunikasi sebagai transaksi

Semakin banyak orang yang berkomunikasi, semakin rumit transaksi komunikasi yang
terjadi. Dalam konteks ini komunikasi adalah proses personal karena makna atau pemahaman yang
kita peroleh pada dasarnya bersifat pribadi. Komunikasi sebagai transaksi bersifat intersubjektif, yang

1
dalam bahasa Rosengren disebut komunikasi penuh manusia. Penafsiran Anda atas perilaku verbal
dan nonverbal orang lain yang Anda kemukakan kepadanya juga mengbubah penafsiran orang lain
tersebut atas pesan Anda dan pada gilirannya, mengubah penafsiran Anda atas pesan-pesannya,
begitu seterusnya. Menggunkan pandangan ini tampak bahwa komunikasi bersifat dinamis.
Pandangan inilah yang disebut komunikasi sebagai transaksi.
Kelebihan konseptualisasi ini adalah bahwa komunikasi tersebut tidak membatasi kita pada
komunikasi yang disengaja atau respons yang dapat diamati. Artinya, komunikasi terjadi apakah para
pelakunya menyengajanya atau tidak, dan bahkan meskipun menghasilkan respons yang tidak dapat
diamati. Dalam komunikasi transaksional, komunikasi dianggap telah berlangsung bila seseorang
telah menafsirkan perilaku orang lain, baik verbal maupun nonverbal. Pendekatan transaksional
menyarankan bahwa semua unsur dalam proses komunikasi saling berhubunga

2
 B. FUNGSI – FUNGSI KOMUNIKASI

1. Pengenalan Komunikasi Secara Umum

Komunikasi adalah suatu aktivitas penyampaian informasi, baik itu pesan, ide, dan gagasan,
dari satu pihak ke pihak lainnya. Biasanya aktivitas komunikasi ini dilakukan secara verbal atau lisan
sehingga memudahkan kedua belah pihak untuk saling mengerti. Sementara itu, komunikasi terjadi
tidak tanpa melalui sebuah proses. Proses komunikasi biasanya dimulai dengan adanya bahan
pembicaraan yang dilontarkan oleh pembicara yang kemudian diterima oleh penerima. Beberapa ahli
memiliki pendapat berbeda tentang proses terjadinya komunikasi.
Komunikasi Menurut Para Ahli :
1. James A. F. Stoner
Menurut James A. F. Stoner, pengertian komunikasi adalah suatu proses pada seseorang yang
berusaha untuk memberikan pengertian dan informasi dengan cara menyampaikan pesan
kepada orang lain.
2. Prof. Drs. H. A. W. Widjaya
Menurut Prof. Drs. H. A. W. Widjaya, arti Komunikasi adalah hubungan kontak antar dan
antara individu maupun kelompok.
3. Anderson
Menurut Anderson, pengertian Komunikasi adalah rangkaian langkah serah terima maksud
yang terjadi dengan dinamis serta konstan berubah sesuai dengan kondisi yang berlaku.
4. Lexicographer
Menurut Lexicographer, definisi komunikasi adalah upaya yang bertujuan untuk memberi dan
meraih kebersamaan. Tujuan yang ingin diinginkan kedua beluah pihak akan tercapai bila
mereka berkomunikasi dan memiliki pemahaman yang selaras tentang informasi yang saling
ditransfer.
5. Aristoteles
Menurut Aristoteles, definisi komunikasi adalah usaha yang berfungsi sebagai alat warga
masyarakat dalam berperan serta dalam demokrasi.

2. Pengenalan Komunikasi Dalam Bidang Pendidikan

Kata komunikasi berasal dari kata latin cum, yaitu kata depan yang berarti “dengan” dan
“bersama dengan”, dan unus, yaitu kata bilangan yang berarti “satu”. Dari kedua kata itu terbentuk
kata benda communio yang dalam bahasa Inggris menjadi communion dan berarti “kebersamaan,
persatuan, persekutuan, gabungan, pergaulan, hubungan”. Untuk ber-communio, diperlukan usaha dan
kerja. Dari kata itu dibuat kata kerja communicareyang berarti membagi sesuatu dengan seseorang,
memberikan sebagian kepada seseorang, tukar-menukar, membicarakan sesuatu dengan seseorang,
memberitahukan sesuatu kepada seseorang, berteman. Kata kerja communicare itu pada akhirnya
dijadikan kata kerja benda communication, atau dalam bahasa Inggris communication, dan dalam
bahasa Indonesia diserap menjadi komunikasi.Berdasarkan berbagai arti kata communicare yang
menjadi asal kata komunikasi, secara harfiyah komunikasi berarti pemberitahuan, pembicaraan,
percakapan, pertukaran pikiran, atau hubungan.
Komunikasi pendidikan adalah aspek komunikasi dalam dunia pendidikan, atau komunikasi
yang terjadi pada bidang pendidikan. Jadi segala interaksi yang terhubung dalam semua aspek
pendidikan yang saling berkaitan dan saling mendukung satu sama lain.
Hal ini sesuai dengan konsep pendidikan yang dikemukakan oleh Ki Hajar Dewantara yaitu:
ing ngarso sung tulodho, ig madya mangun karso, tut wuri handayani, yang artinya: di depan
memeberi contoh atau teladan yang baik, di tengah membangun kehendak / kemauan (inisiatif), di
belakang memberi dorongan atau semangat.

3. Fungsi-Fungsi Komunikasi Secara Umum

1.Untuk menyampaikan informasi
2.Sebagai penyampai pendapat agar dapat diterima oleh masyarakat luas atau yang berkaitan.

3
 3.Sebagai bentuk interaksi dengan orang lain.
4. Untuk menambah wawasan dan ilmu pengetahuan akan sesuatu hal. Jadi, melalui
komunkasi nantinya akan terjadi transfer ilmu antara pihak satu dengan pihak lainnya.
5.Pengisi waktu luang. Misalnya, dengan berbicara via telepon, chatting, sosial media, video
call dan sebagainya.
6.Sebagai cara untuk membujuk dan mempengaruhi orang lain. Biasanya komunikasi
semacam ini banyak mengandung unsur-unsur persuasif.
7.Untuk dapat mengenal diri sendiri.
8.Guna mengurangi ketegangan atau mencairkan suasana. Misalnya, ketika ada pertikaian
atau perselisihan pendapat dalam rapat tertentu.
9.Sebagai hiburan. Misalnya, ketika Anda sedang jenuh kemudian menghubungi teman jauh
untuk sekadar mengobrol santai.

4. Fungsi-Fungsi Komunikasi Dalam Pendidikan

Dalam dunia pendidikan, komunikasi mempunyai beberapa fungsi. Hal ini sebagaimana yang
telah dikemukakan oleh Affandi bahwa fungsi komunikasi adalah sebagai berikut:

a. Fungsi Informatif (menyampaikan informasi)

Komunikasi berfungsi untuk memberikan keterangan, data, maupun informasi lain yang
berguna bagi kehidupan manusia. Dengan melalui komunikasi, seorang pendidik dapat
menyampaikan apa saja yang ingin disampaikan kepada peserta didiknya baik melalui lisan maupun
tulisan.
b. Fungsi Edukatif
Komunikasi berfungsi mendidik masyarakat, mendidik setiap orang dalam menuju
pencapaian kedewasaan bermandiri. Seseorang bisa banyak tahu karena banyak mendengar, banyak
membaca, dan banyak berkomunikasi.

c. Fungsi Persuasif (mempengaruhi dan dipengaruhi orang)

Komunikasi sanggup membujuk orang untuk berperilaku sesuai dengan kehendak yang
diinginkan oleh komunikator. Membangkitkan pengertian dan kesadaran komunikan, baik bersifat
motifasi maupun bimbingan, bahwa apa yang kita sampaikan akan memberikan perubahan sikap,
tetapi berubahnya adalah atas kehendak diri sendiri (bukan hasil pemaksaan). Perubahan tersebut
diterima atas kesadaran sendiri.

d. Fungsi Rekreatif
Dapat menghibur orang pada saat yang memungkinkan. Seperti mendengarkan dongeng,
membaca bacaan ringan, dsb. Hal ini dapat memberikan refleksi kepada pikiran para peserta didik
yang mungkin jenuh dengan pelajaran yang dianggap mereka berat

4
 C. PRINSIP KOMUNIKASI

Prinsip-prinsip komunikasi seperti halnya fungsi dan definisi komunikasi mempunyai uraian
yang beragam
sesuai dengan konsep yang dikembangkan oleh masing-masing pakar. Istilah prinsip oleh
William B.
Gudykunst disebut asumsi-asumsi komunikasi. Larry A. Samovar dan Richard E. Porter
menyebutnya karakteristik komunikasi. Deddy Mulyana. Ph.D membuat istilah-istilah baru yaitu
prinsip-prinsip komunikasi. Terdapat 12 prinsip komunikasi yang dikatakan sebagai penjabaran lebih
jauh dari definisi dan hakekat komunikasi yaitu:

Prinsip 1: Komunikasi adalah suatu proses simbolik

Komunikasi adalah sesuatu yang bersifat dinamis, sirkular dan tidak berakhir pada suatu titik,
tetapi terus berkelanjutan

Prinsip 2: Setiap perilaku mempunyai potensi komunikasi

Setiap orang tidak bebas nilai, pada saat orang tersebut tidak bermaksud mengkomunikasikan
sesuatu, tetapi dimaknai oleh orang lain maka orang tersebut sudah terlibat dalam proses
berkomunikasi. Gerak tubuh, ekspresi wajah (komunikasi non verbal) seseorang dapat dimaknai oleh
orang lain menjadi suatu stimulus.

Prinsip 3: Komunikasi punya dimensi isi dan hubungan

Setiap pesan komunikasi mempunyai dimensi isi dimana dari dimensi isi tersebut kita bisa
memprediksi dimensi hubungan yang ada diantara pihak-pihak yang melakukan proses komunikasi.
Percakapan diantara dua orang sahabat dan antara dosen dan mahasiswa di kelas berbeda memiliki
dimensi isi yang berbeda.

Prinsip 4: Komunikasi itu berlangsung dalam berbagai tingkat kesengajaan

Setiap tindakan komunikasi yang dilakukan oleh seseorang bisa terjadi mulai dari tingkat
kesengajaan yang rendah artinya tindakan komunikasi yang tidak direncanakan (apa saja yang akan
dikatakan atau apa saja yang akan dilakukan secara rinci dan detail), sampai pada tindakan
komunikasi yang betul-betul disengaja (pihak komunikan mengharapkan respon dan berharap
tujuannya tercapai).

Prinsip 5: Komunikasi terjadi dalam konteks ruang dan waktu

Pesan komunikasi yang dikirimkan oleh pihak komunikan baik secara verbal maupun non
verbal disesuaikan dengan tempat, dimana proses komunikasi itu berlangsung, kepada siapa pesan itu
dikirimkan dan kapankomunikasi itu berlangsung.

Prinsip 6: Komunikasi melibatkan prediksi peserta komunikasi

Tidak dapat dibayangkan jika orang melakukan tindakan komunikasi di luar norma yang
berlaku di masyarakat. Jika kita tersenyum maka kita dapat memprediksi bahwa pihak penerima akan
membalas dengan senyuman, jika kita menyapa seseorang maka orang tersebut akan membalas
sapaan kita. Prediksi seperti itu akan membuat seseorang menjadi tenang dalam melakukan proses
komunikasi.

Prinsip 7: Komunikasi itu bersifat sistemik

Dalam diri setiap orang mengandung sisis internal yang dipengaruhi oleh latar belakang
budaya, nilai, adat, pengalaman dan pendidikan. Bagaimana seseorang berkomunikasi dipengaruhi
oelh beberapa hal internal tersebut. Sisi internal seperti lingkungan keluarga dan lingkungan dimana
dia bersosialisasi mempengaruhi bagaimana dia melakukan tindakan komunikasi.

5
Prinsip 8:
Semakin mirip latar belakang budaya semakin efektiflah komunikasi jika dua orang
melakukan komunikasi berasal dari suku yang sama, pendidikan yang sama, maka ada kecenderungan
dua pihak tersebut mempunyai bahan yang sama untuk saling dikomunikasikan. Kedua pihak
mempunyai makna yang sama terhadap simbol-simbol yang saling dipertukarkan.

Prinsip 9: komunikasi bersifat nonsekuensial

Proses komunikasi bersifat sirkular dalam arti berlangsung satu arah. Melibatkan respon atau
tanggapan sebagai bukti bahwa pesan yang dikirimkan itu diterima dan dimengerti.

Prinsip 10: Komunikasi bersifat prosesual, dinamis dan struktural

Konsekuensi dari prinsip bahwa komunikasi adalah sebuah proses bahwa komunikasi itu
dinamis dan transaksional. Ada proses saling memberi dan menerima informasi di antara pihak-pihak
yang melakukan

Prinsip 11: Komunikasi bersifat irreversibel

Setiap orang yang melakukan proses komunikasi tidak dapat mengontrol sedemikian rupa
terhadap efek yang ditimbulkan oleh pesan yang dikirimkan. Komunikasi tidak dapat ditarik kembali,
jika seseorang sedah berkata menyakiti orang lain, maka efek sakit hati tidak akan hilang begitu saja
pada diri orang lain tersebut.

Prinsip 12: komunikasi bukan panasea untuk menyelesaikan berbagai masalah

Dalam arti bahwa komunikasi bukan satu-satunya obat mujarab yang dapat digunakan untuk
menyelesaikan

6
 D. KOMPONEN KOMUNIKASI

Dari pengertian komunikasi yang disampaikan oleh Lasswell, dapat kita telaah bahwa
komponen komunikasi terdiri dari sumber, pesan, saluran, penerima, dan efek. Namun, komponen
komunikasi tidak hanya terdiri dari itu saja. Jika kita pelajari lebih dalam tentang komunikasi, kita
akan mengetahui bahwa ada komponen lain selain itu yakni noise, signal, dan transmitter.

1. Sumber
Sumber dalam komunikasi bisa disebut juga dengan komunikator, pengirim atau sender,
penyandi atau encoder, pembicara atau speaker, dan juga originator. Dalam hal ini sumber yang
dimaksud dalam komunikasi ini adalah pihak yang memiliki inisiatif atau mempunyai kebutuhan
untuk berkomunikasi.
2. Pesan
Komponen komunikasi yang kedua adalah pesan. Pesan adalah seperangkat simbol yang
berbentuk verbal atau nonverbal yang mewakili perasaan, nilai, gagasan, atau maksud dari
komunikator atau sumber. Ada dua bentuk pesan yaitu verbal dan nonverbal. Pesan atau simbol verbal
adalah semua jenis simbol yang menggunakan kata-kata. Wujudnya bisa berupa tulisan atau lisan.
Misalnya: pidato, wawancara, novel, koran, catatan, percakapan, dan lain-lain.
Sedangkan pesan nonverbal adalah semua isyarat yang bukan kata-kata. Wujud dari pesan
nonverbal ini sangat beragam, seperti nada, intonasi, volume, tatapan, gestur, sentuhan dan lain-lain.
Bahkan, warna atau model baju yang kita kenakan juga bentuk dari pesan nonverbal.
3. Transmitter dan Signal
Komponen komunikasi ketiga adalah transmitter. Pesan yang disampaikan oleh sumber, tidak
dapat langsung diterima begitu saja oleh penerima. Pesan itu perlu diubah dalam bentuk sinyal yang
sesuai agar dapat diterima. Hal itu terlepas dari komunikasi yang dilakukan dengan cara tatap muka
atau menggunakan media.
Transmitter adalah pemancar yang dapat mengubah pesan menjadi sinyal yang sesuai dengan
saluran yang digunakan. Seperti halnya komputer, ia membutuhkan transmitter ketika ada sinyal
analog untuk mengubahnya menjadi sinyal digital agar ia dapat menerimanya. Bentuk dari transmitter
ini bisa berupa media atau organ tubuh manusia. Hal ini juga berlaku ketika kita mengirimkan pesan
menggunakan komputer, internet dan transmitter mengubahnya menjadi sinyal digital ke analog atau
sebaliknya agar dapat diterima.
4. Saluran
Saluran atau media merupakan salah satu dari komponen komunikasi. Ada banyak pengertian
tentang saluran atau media dalam komunikasi. Pertama, saluran komunikasi dapat diartikan sebagai
alat atau wahana yang digunakan oleh sumber untuk menyampaikan pesannya kepada komunikan.
5. Noise atau Gangguan
Komponen komunikasi penting yang tidak disebutkan oleh Lasswell adalah noise. Noise
adalah rangsangan tambahan yang tidak diinginkan dan dikehendaki yang dapat mengganggu
kecermatan pesan yang disampaikan.
6. Penerima
Komponen komunikasi selanjutnya adalah penerima atau receiver. Penerima ini bisa disebut
juga dengan sasaran/tujuan atau destination, komunikan, komunikate (communicate), penyandi-balik

7
atau decoder, khalayak atau audience, pendengar atau listener, dan juga penafsir atau interpreter.
Penerima adalah pihak yang menerima pesan dari sumber.

7. Efek
Komponen komunikasi kelima adalah efek. Efek adalah kondisi yang terjadi ketika penerima
telah menerima pesan. Contohnya, pada awalnya seorang penerima tidak mengetahui suatu informasi,
berkat berkomunikasi dengan seorang sumber, ia menjadi tau. Wawasan dari seorang penerima
menjadi bertambah

8
 E. MODEL KOMUNIKASI

1. Pengertian Model Komunikasi

Model komunikasi adalah gambaran yang sederhana dari proses komunikasi yang
memperlihatkan kaitan antara satu komponen komunikasi dengan komponen lainnya.
Menurut Sereno dan Mortensen, suatu Model komunikasi merupakan deskripsi ideal
mengenai apa yang dibutuhkan untuk terjadinya komunikasi. Suatu model merepresentasikan secara
abstrak ciri-ciri penting dan menghilangkan rincian komunikasi yang tidak perlu dalam “dunia
nyata”.Menurut Aubrey Fisher mengatakan, Model adalah analogi yang mengabstraksikan dan
memilih bagian dari fenomena yang dijadikan model.
Menurut Werner J. Severin dan James W. Tankard, Jr. mengatakan bahwa Model membantu
merumuskan suatu teori dan menyarankan hubungan. Oleh karena hubungan antara model dengan
teori begitu erat, model sering dicampur dengan teori.

2. Fungsi dan Manfaat Model

Menurut Deutsch (1996) :
Empat fungsi model yaitu;
1. Organizing function, mengorganisasikan (kemiripan data dan hubungan) yang tadinya
tidak teramati. Suatu model memberi gambaran umum suatu keadaan tertentu yang berbeda.
2. Explaining, menunjukkan fakta-fakta dan metode baru yang tidak diketahui
(heuristik).
3. To predict, sebuah model memungkinkan kita untuk memprediksi outcome atau
keadaan dari suatu peristiwa.
4. Mengukur fenomena (pengukuran).
Menurut Wiseman & Barker :
Tiga fungsi model yaitu;
1. Melukiskan proses komunikasi.
2. Menunjukkan hubungan visual.
3. Membantu dalam menemukan dan memperbaiki kemacetan komunikasi.

MANFAAT MODEL KOMUNIKASI :

a. Seberapa umum (general) model tersebut ?
Artinya model membantu kita mengorganisasikan suatu hal dengan cara mengurut-urutkan
serta mengaitkan satu bagian system dengan bagian/system lainnya sehingga kita memperoleh
gambaran yang menyeluruh, tidak sepotong-sepotong.
b. Seberapa Heuristik model tersebut ?
Artinya, melalui model, kita akan dapat mengetahui sesuatu hal secara keseluruhan. Karena,
model membantu kita dengan memberikan gambaran tentang komponen-komponen pokok dari
sebuah proses atau system.
c. Seberapa Prediktif model tersebut ?
Model membantu kita dalam menjelaskan tentang suatu hal melalui penyajian informasi yang
sederhana. Tanpa model, informasi tentang suatu hal akan tampak rumit atau tidak jelas.
d. Seberapa akurat pengukuran yang dapat dikembangkan dengan model tersebut ?
Melalui model, kita dapat memperkirakan tentang hasil atau akibat yang akan dapat dicapai.
Oleh karena itu, dalam dunia ilmiah model ini sangat penting, karena dapat digunakan sebagai dasar
bagi para peneliti dalam merumuskan hipotesis, yakni pertanyan-pertanyaan yang berisikan
penjelasan mengenai kemungkinan adanya hubungan sebab-akibat antara satu factor dengan faktor
lainnya.

9
3. Model-Model Komunikasi

A. Model S-R (Stimulus – Respon)

Model ini adalah model komunikasi paling dasar. Model ini dipengaruhi oleh disiplin
psikologi, khususnya yang beraliran bihavioristik. Komunikasi dianggap sebagainsuatu proses aksi-
reaksi yang sangat sederhana. Ketika saya tersenyum pada Anda dan Anda membalas senyiman saya,
itulah model S-R. Model ini mengasumsikan bahwa kata-kata verbal (lisan-tulisan), isyarat-isyarat
non verbal, gambar-gambar, dan tindakan-tindakaj tertentu akan merangsang orang lain untuk
memberikan respon dengan cara tertentu. Model ini mengabaikan adanya faktor manusia seperti
sistem internal individu. Singkatnya model ini menganggap bahwa komunikasi itu bersifat statis.
Manusia selalu karena adanya stimulus atau rangsangan dari luar, bukan berdasarkan
kehendak, keinginan atau kemauan bebasnya. Oleh karena itu, model ini kurang tepat kalau
diterapkan pada proses komunikasi manusia.

B. Model Arisroteles
Aristoteles adalah filosof Yunani, tokoh paling dini yang mengkaji komunikasi, yang intinya
adalah persuasi Model Aristoteles adalah model yang paling klasik atau disebutbjuga model retoris.
Oleh karena itu, model ini merupakan penggambaran dari komunikasi retoris, komunikasi publik atau
pidato. Aristoteles adalah orang pertama yang merumuskan model komunikasi verbal pertama. Proses
komunikasi terjadi ketika ada seorang pembicara berbicara kepada orang lain atau khalayak lain dala
rangka merubah sikap mereka.
Aristoteles mengemukakan tiga unsur yang harus ada dalam proses komunikasi :
• Pembicara (speaker)
• Pesan (message)
• Pendengar (listener)
Menurut Aristoteles, persuasi dapat dicapai oleh :
• Siapa Anda (etos-kepercayaan anda)
• Apa argumen Anda (Logos-logika dalam pendapat Anda)
• Dengan memainkan emosi khalayak (pathos-emosi khalayak)
Salah satu kelemahan model ini adalah bahwa proses komunikasi dipandang sebagai
suatu yang statis dan tidak mempedulikan saluran, umpan balik, efek, dan kendala-kendala. Disanping
itu, model ini juga berfokus pada komunikasi yang disengaja (komunikator mempunyai keinginan
secara sadar untuk merubah sikap orang lain).

C. Model Laswell

Model ini merupakan sebuah pandangan umum tentang komunikasi yang dikembangkan dari
batasan ilmu polotik. Who say what in which channel to whom with what effect ?
Laswell mengemukakan tiga fungsi komunikasi, yaitu :
1. Pengawasan lingkungan,
2. Korelasi berbagai bagian terpisah dalam masyarakat yang merespon lingkungan.
3. Transmisi warisan sosial.
Model ini merupakan versi verbal dari model Shannon dan Weaver. Model ini melihat
komunikasi sebagai transmisi pesan : Model ini mengungkapkan isu “efek” dan bukannya “makna”.
Efek secara tak langsung menunjukkan adanya perubahan yang bisa diukur dan diamati pada
penerima yang disebabkan unsur-unsur yang bisa diidentifikasi dalam prosesnya. Model ini lebih
sesuai diterapkan pada kajian komunikasi massa.

D. Model Shannon dan Weaver

Model ini terdiri dari lima elemen :

10
 1. Information Source adalah yang memproduksi pesan.
2. Transmitter yang menyandikan pesan dalam bentuk sinyal.
3. Channel adalah saluran pesan.
4. Receiver adalah pihak yang menguraikan atau mengkonstruksikan pesan dari sinyal.
5. Destination adalah dimana pesan sampai.
Suatu konsep penting dalam model ini adalah gangguan (noise), yakni setiap rangsangan
tambahan dan tidak dikehendaki yang dapat mengganggu kecermatan pesan yang disampaikan.
Konsep-konsep lain yang merupakan andil Shannon dan Weaber adalah entropi dan redudansi. Model
ini diterapkan pada konteks-konteks komunikasi lainnya seperti komunikasi antarpribadi, komunikasi
publik atau komunikasi massa. Sayangnya, model ini juga memberikan gambaran yang parsial
mengenai proses komunikasi.

E. Model Schramm
Menurut Schram komunikasi senantiasa membutuhkan setidaknya tiga unsur :
Sumber, bisa berupa :
• Seorang individual berbicara, menulis, menggambar, bergerak.
• Sebuah organisasi komunikasi (koran, rumah produksi, televisi).
Pesan, dapat berupa tinta dalam kertas, gelombang suara dalam udara, lambaian
tangan, atau sinyal-sinyal lain yang memiliki makna.
Sasaran, dapat berupa individu yang mendengarkan, melihat, membaca, anggota dari sebuah
kelompok, mahasiswa dalam perkuliahan, khalayak massa, pembaca surat kabar, penonton televisi,
dll.Schramm melihat komunikasi sebagai usaha yang bertujuan untuk menciptakan commonness
antara komunikator dan komunikan. Hal ini karena komunikasi berasal dari bahasa latin communis
yang artinya sama.
Schramm mengenalkan konsep field of experience, yang menurut Schramm sangat berperan
dalam menentukan apakah komunikasi diterima sebagaimana yang diinginkan oleh komunikan.
Beliau menekankan bahwa tanpa adanya field of experience yang sama, hanya ada sedikit kesempatan
bahwa suatu pesan akan diinterpretasikan dengan tepat. Dalam hal ini, model Schramm adalah
pengembangan dari model Shannon dan Weaver. Schramm mengatakan bahwa pentingnya feedback
adalah suatu cara untuk mengatasi masalah noise.
Pada model ini, Schramm percaya bahwa ketika komunikan memberikan umpan balik maka
ia akan berada pada posisi komunikator (source).

F. Model Newcomb
Theodore Newcomb (1953 memandang komunikasi dari perspektif psikolog-sosial. Modelnya
mengingatkan kita akan diagram jaringan kelompok yang dibuat oleh para psikolog dan merupakan
formulasi awal mengenai konsistensi kognitif.
Dalam model komunikasi tersebut yang sering juga disebut model ABX atau mode simetris-
Newcomb menggambarkan bahwa seseorang (A), menyampaikan informasi kepada seorang lainnya
(B), mengenai sesuatu (x). Model tersebut mengasumsi bahwa orientasi A (sikap) terhadap B dan
terhadap X saling bergantung, dan ketiganya merupakan suatu system yang terdiri dari empat
orientasi.
• A dan B bersikap baik satu sama lain dan terhadap obyek orientasi X. Dalam hal ini,
segala sesuatu simetris atau seimbang. A dan B sama-sama berpandangan bahwa isu X maupun isu-
isu lain adalah positif.
• A dan B tidak menyukai satu sama lain, dan B bersikap negatif terhadap isu X.
keadaan ini masih simetris.
• Hubungan A-B-X tidak simetris. A dan B bersikap positif satu sama lain tetapi A
bersikap positif terhadap isu X. Menurut teori keseimbangan, terdapat suatu hambatan menuju
kesimetrisan atau menuju kesepakatan untuk memecahkan hal ini, yang bila tidak dilakukan akan
menumbuhkan situasi psikologis yang tidak tertanggungkan.

11
 • Hubungan A-B-X tidak simetris, baik A maupun B bersikap negatif satu sama lain,
tetapi keduanya bersikap positif terhadap isu X. Menurut teori keseimbangan, situasi ini juga
membutuhkan resolusi. Hambatan yang ada akan menimbulkan perubahan sikap terhadap X atau
diantara A dan B (Gonzales, 1981 : 30 -31).
Contohnya, seorang dosen mengenalkan kebijakan baru untuk meningkatkan waktu
perkuliahan dari enam jam menjadi delapan jam. Di sini, A adalah dosen, B adalah mahasiswa, dan X
adalah kebijakan atau topik permasalahan. Jika mahasiswa dan dosen puas dengan kebijakan tersebut
maka komunikasi menjaga status keseimbangan antara mereka. Sebaliknya, arus komunikasi antara A
dan B akan menemui masalah dalam sistem sosial jika A atau B tidak siap untuk menerima kebijakan
tersebut hingga menyebabkan dampak langsung terhadap sistem sosial dan komunikasi tidak dapat
menjaga status keseimbangan.
Dengan demikian, dosen A sedapat mungkin meyakinkan mahasiswa B. Sebaliknya,
mereka harus melakukan beberapa penyesuaian dalam kebijakan X dan meyakinkan mereka terhadap
kebijakan tersebut.

G. Model Wesley dan MacLean

Model ini dipengaruhi oleh modelNewcomb, selain juga oleh model Laswell dan model
Shannon dan Weaver. Mereka menambahkan jumlah peristiwa, gagasan, objek, dan orang yang tidak
terbtas, yang kesemuanya merupakan “objek orientasi”, menempatkan suatu pesan C diantara A dan
B, dan menyediakan umpan balik.
Dalam model ini, terdapat lima unsur, yaitu : objek orientasi, pesan, sumber, penerima, dan
umpan balik. Model ini juga mencakup beberapa konsep penting: umpan balik, perbedaan dan
kemiripan komunikasi antar-pribadi dengan komunikasi massa, dan pemimpin pendapat yang penting
sebagai unsur tambahan dalam komunikasi massa.

H. Model Gerbner
Model verbal Gerbner terdiri adalah sebagai berikut:
• Seeorang (sumber, komunikator)
• Mempersepsi suatu kejadian
• Dan bereaksi
• Dalam suatu situasi
• Melalui suatu alat
• Untuk menyediakan materi
• Dalam suatu bentuk
• Dan konteks
• Yang mengandung isi
• Yang mempunyai suatu konsekuensi
Model Gerbner menunjukkan bahwa seseorang mempersepsi suatu kejadian dan
mengirimkan pesan kepada suatu transmitter yang gilirannya mengirimkan sinyal kepada penerima.

I. Model Berlo
Model ini hanya memperlihatkan komunikasi satu arah dan hanya terdiri dari empat
komponen utama, yaitu sumber, saluran dan penerima. Akan tetapi pada masing-masing komponen
tersebut ada sejumlah faktor kontrol.
Model komunikasi Berlo disamping menekankan ide bahwa meaning are in the people.
Dengan kata lain, dapat dikatakan bahwa interpretasi pesan terutama tergantung kepada arti dari kata
atau pesan yang di tafsirkan oleh pengirim atau penerima pesan.

J. Model DeFleur
Model ini menggambarkan model komunikasi massa ketimbang komunikasi antarpribadi.
Modelnya merupakan perluasan dari model-model yang dikemukakan para ahli lain, dengan

12
memasukkan perangkat media massa dan perangkat umpan balik. Ia menggambarkan sumber,
pemancar, penerima dan sasaran sebagai fase-fase terpisah dalam proses komunikasi massa.

K. Model Tubbs
Model ini menggambarkan komunikasi paling mendasar, yaitu komunikasi dua-orang
(diadik). Meskipun dalam model itu komunikator 1 dan komunikator 2 memiliki unsur-unsur yang
sama yang juga didefinisikan sama : masukan, penyaring, pesan, saluran, gangguan, unsur-unsur
tersebut tetap berada dalam muatannya.

L. Model Gudykunst dan Kim

Model ini merupakan model komunikasi antarbudaya. Model ini pada dasarnya sesuai untuk
komunikasi tatap muka, khususnya antara dua orang. Model komunikasi ini dapar merepresentasikan
komunikasi antara siapa saja, karena pada dasarnya tidak ada dua orang yang mempunyai budaya,
sosial budaya dan psikobudaya yang persis sama. Salah satu unsur yang melengkapi model ini adalah
lingkungan. Lingkungan mempengaruhi kita dalam menyandi dan menyandi-balik pesan.

J. Model Interaksional
Model ini berlawanan dengan model stimulus-respons (S-R) dan beberapa model linier
lainnya. Sementara model-model tersebut berasumsi bahwa manusia sebagai pasif, model
interaksional menganggap manusia jauh lebih aktif.
Dalam ilmu komunikasi sebenarnya terdapat ratusan model komunikasi. Setiap model
memiliki kelebihan dan kekurangan masing-masing. Setiap model hanya dapat diukur berdasarkan
kemanfaatannya ketika dihadapkan dengan dunia nyata, khususnya ketika digunakan untuk menyaring
data dalam penelitian.

K. Model Transaksional
Model komunikasi transaksional dikembangkan oleh Barnlund pada tahun 1970. Model ini
menggarisbawahi pengiriman dan penerimaan pesan yang berlangsung secara terus-menerus dalam
sebuah episode komunikasi. Komunikasi bersifat transaksional adalah proses kooperatif: pengirim dan
penerima sama-sama bertanggungjawab terhadap dampak dan efektivitas komunikasi yang terjadi.
Model transaksional berasumsi bahwa saat kita terus-menerus mengirimkan dan menerima pesan, kita
berurusan baik dengan elemen verbal dan nonverbal. Dengan kata lain, peserta komunikasi
(komunikator) melalukan proses negosiasi makna.

L. Model Komunikasi Linear

Model ini hanya terdiri atas dua garis lurus, yaitu proses komunikasi yang berawal dari
komunikator dan berakhir pada komunikan.Contoh: Formula Laswell,Formula ini dikenal dengan
rumusan cara untuk menggambarkan dengan tepat sebuah tindak komunikasi yaitu dengan menjawab
pertanyaan berikut :
Who(siapa)
Says what(mengatakan apa)
In which channel (dengan saluran yang mana)
To whom (kepada siapa).1
Model komunikasi ini dikemukakan oleh Claude Shannon dan Warren Weaver pada
tahun 1949 dalam buku The Mathematical of Communication. Mereka mendeskripsikan komunikasi
sebagai proses linear karena tertarik pada teknologi radio dan telepon dan ingin mengembangkan
suatu model yang dapat menjelaskan bagaimana informasi melewati berbagai saluran (channel).
Hasilnya adalah konseptualisasi dari komunikasi linear (linear communication model). Pendekatan ini
terdiri atas beberapa elemen kunci: sumber (source), pesan (message) dan penerima (receiver). Model

13
linear berasumsi bahwa seseorang hanyalah pengirim atau penerima. Tentu saja hal ini merupakan
pandangan yang sangat sempit terhadap partisipan-partisipan dalam proses komunikasi.

14
 F. KONTEKS DAN PAPARAN KOMUNIKASI

Komunikasi tidak berlangsung dalam ruang hampa-sosial, melainkan dalam konteks atau
situasi tertentu. Secara luas konteks disini berarti semua factor diluar orang-orang yang
berkomunikasi, yang terdiri dari :

a. Aspek bersifat fisik seperti iklim, cuaca, suhu udara, bentuk ruangan, warna
dinding, penataan tempat duduk, jumlah peserta komunikasi, dan alat yang tersedia
untuk menyampaikan pesan

b. Aspek psikologis, seperti : sikap, kecenderungan, prasangka, dan emosi para

peserta komunikasi

c. Aspek waktu, yakni kapan berkomunikasi (hari apa, jam berapa, pagi, siang, sore,
malam).
Banyak pakar komunikasi mengklasifikasikan komunikasi berdasarkan konteksnya.
Sebagaimana juga definisi komunikasi, konteks komunikasi ini diuraikan secara berlainan. Menurut
Verderber konteks komunikasi terdiri dari : Konteks fisik, konteks social, konteks historis, konteks
psikologis, dan konteks kultular.
Indikator paling umum mengklasifasikan komunikasi berdasarkan konteksnya atau tingkatnya
adalah jumlah peserta yang terlibat dalam komunikasi. Maka dikenalah : komunikasi intrapribadi,
komunikasi antarpribadi, komunikasi kelompok, komunikasi public, komunikasi organisasi, dan
komunikasi massa. Salah satu contohnya adalah ketika pewawancara TV mewawancarai narasumber.
Dari Komunikasi Intraribadi
hingga komunikasi selalu muncul dalam konteks, yakni dalam suatu setting atau tertentu.
Secara teoretis, konteks komunikasi dapat dibagi dengan berbagai cara, tergantung kategori yang kita
gunakan. Misalnya, berdasarkan kategori jenis muatan pesan, komunikasi dapat dibagi atas
komunikasi politik, komunikasi bisnis, komunikasi kesehatan, komunikasi sosial.

1. Komunikasi Intrapribadi
Komunikasi Intrapribadi adalah komunikasi dengan diri
sendiri,contohnya:berpikir.komunikasi ini merupakan landasan antara komukasi antar pribadi dengan
komunikasi dalam konteks-konteks lainnya,meskipun dalam disiplin komunikasi tidak dibahas secara
rinci

2. Komunikasi Antarpribadi
Komunikasi Antarpribadi adalah komunikasi antara orang” secara tatap muka yang
memungkinkan setiap pesertanya menagkap reaksi orang lain secara langsung baik verbal maupun
non verbal

3. Komunikasi Kelompok.
Komunikasi kelompok sebagai interaksi secara tatap muka antara tiga orang atau lebih,
dengan tujuan yang telah diketahui, seperti berbagi informasi, menjaga diri, pemecahan masalah, yang
mana anggota-anggotanya dapat mengingat karakteristik pribadi anggota-anggota yang lain secara
tepat

4. Komunikasi Publik
.Komunikasi publik (public communication) adalah komunikasi antara seorang pembicara
dengan sejumlah besar orang (khalayak), yang tidak bisa dikenali satu persatu. Komunikasi demikian
sering juga disebut pidato, ceramah, atau kuliah (umum). Komunikasi publik biasanya berlangsung
lebih formal dan lebih dari sulit dari pada komunikasi antar pribadi atau komunikasi kelompok,
karena komunikasi publik menuntut persiapan pesan yang cermat, keberanian dan kemampuan
menghadapi sejumlah besar orang

15
 5. Komunikasi Organisasi
Komunikasi organisasi merupakan sebuah proses penyampaian dan penerimaan pesan dalam
sebuah organisasi tertentu.

6. Komunikasi Massa
Komunikasi massa adalah bentuk komunikasi yang memanfaatkan saluran media baik
cetak,elektronik maupun online, media-media tersebut sangat berguna dalam proses

Bab III
PENUTUP

16
1.1 Kesimpulan

1. Ada 3 Konseptualisasi Komunikasi

A. Komunikasi Tindakan satu arah
B. Komunikasi sebagai interaksi
C. Komunikasi Sebagai Transaksi

2. Fungsi Komunikasi
Komunikasi adalah proses penyampaian atau penerimaan pesan dari satu orang kepada orang
lain, baik langsung maupun tidak langsung, secara tertulis, lisan, maupun bahasa nonverbal.
Komunikasi dalam pendidikan merupakan komunikasi ataupun interaksi yang terjadi di dalam
dunia pendidikan, bahkan ia sangatbesar peranannya dalam menentukan keberhasilan pendidikan
yang bersangkutan

3. Terdapat 12 prinsip komunikasi yang dikatakan sebagai penjabaran lebih jauh dari
definisi dan hakekat komunikasi

4. Terdapat 7 Komponen dalam Berkomunikasi

5. Model komunikasi adalah gambaran yang sederhana dari proses komunikasi yang

memperlihatkan kaitan antara satu komponen komunikasi dengan komponen lainnya.

6. Manfaat model komunikasi dilihat dari :

 seberapa umum (general) model tersebut ?
 Seberapa Heuristik model tersebut ?
 Seberapa Prediktif model tersebut ?
 Seberapa akurat pengukuran yang dapat dikembangkan dengan model
tersebut

7. Model-model komunikasi di bagi menjadi 14, Yaitu:

 Model S-R
 Model Aristoteles
 Model Laswell
 Model Shannon & Weaver
 Model Schramm
 Model Newcomb
 Model Weslay & Maclean
 Model Gerbner
 Model Berlo
 Model Tubs
 Model Gudykunst dan Kim
 Model Interaksional
 Model Transaksional
 Model Komunikasi Linear

17
8. Proses komunikasi ini bertujuan untuk mencipta komunikasi yang lebih efektif ( sesuai
dengan tujuan komunikasi pada umumnya). Proses komunikasi termasuk suatu proses
penyampaian informasi dari satu pihak ke satu pihak yang lain dimana seseorang atau
beberapa orang kelompok , organisasi atau masyarakatmencipta dan menggunakan
informasi agar terhubung atau dengan lingkungan dan orang lain.
Proses  Komunikasi terbagi menjadi dua tahap, yakni proses komunikasi secara primer
dan proses komunikasi secara sekunder.
 Proses komunikasi secara primer.
 Proses komunikasi secara sekunder

9. Sifat pesan :
Semakin rendah tataran komunikasi, pesan semakin tidak berstruktur dan informal.
Sebaliknya, semakin tinggi tataran komunikasi pesan akan semakin terstruktur dan informal.
Ketika Anda berbicara dengan kawan Anda secara pribadi tentu berbeda saat Anda harus
menyampaikannya.

10. Saluran dan Media Komunikasi :

semakin rendah tataran komunikasi, semakin pribadi median komunikasi yang digunakan,
yakin berupa surat atau telepon.
Sebaliknya semakin tinggi tataran komunikasi, media komunikasi semakin bersifat massal.

1.2 Daftar Pustaka

 http://repository.ut.ac.id/4408/2/SKOM4101-M1.pdf
 https://www.academia.edu/9437718/Pengantar_Ilmu_Komunikasi
 Mulyana, D. (2008). Ilmu Komunikasi : Suatu Pengantar. Bandung : PT
Remaja Rosdakarya.

18
 Nurhadi, Z. & Kurniawan, A. (2017). Kajian Tentang Efektivitas Pesan
dalam Komunikasi. Jurnal Komunikasi Hasil Pemikiran dan Penelitian, 3. 90-
95.
 Uchjana, O. (1992). Ilmu Komunikasi, Teori, dan Praktek. Bandung : PT.
Remaja Rosdakarya.
 https://tambahpinter.com/komponen-komunikasi/
 Makalah Teman satu kelas TP Karyawan a.n Nurul Muhaswiyyah
 Makalah Teman satu kelas TP Karyawan a.n M Adam Rizky
 Makalah Teman satu kelas TP Karyawan a.n Yajid Okta
 Makalah Teman satu kelas TP Karyawan a.n Ersa Sania
 Referensi dari Teman satu Fakultas FKIP Prodi TP Reguler a.n Shafa
Haulah Panani

19