Tugas 1.

Analisis Keterkaitan Ranah Antara SKL, KI,

dan KD untuk Mapel Kimia
Kelompok MaPel : C1
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas :X
Jam Pertemuan : 4 jam
Guru : Dra. Nefoyati, MM
Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Dimensi Jenis Dimensi Kesesuaian Ketercapaian
Kompetensi Dasar Kognitif Pengetahuan Dimensi Kognitif Dimensi Kognitif
Kompetensi Inti (KI) Analisis KI
(KD) dengan bentuk dan bentuk
Pengetahuan Pengetahuan KD
Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3. Memahami, 3.11. Menganalisis Gradasi Ranah Menganalisis Metakognitif Sudah sesuai Ketercapaian
menerapkan dan faktor-faktor kognitif pada KI (C4) karena taksonomi Dimensi kognitif
(Sesuai dengan
menganalisis yang no :3 pada kelas menganalisis pada dengan taksonomi
yang
pengetahuan mempengaruhi
X levelnya sudah direkomendasikan KD termasuk level menganalisis (C4)
faktual, laju reaksi
tepat sampai ) C4 sedangkan sudah sesuai
konseptual, dan berdasarkan
teori tumbukan level C4 yaitu dimensi dengan bentuk
prosedural
berdasarkan rasa (tabrakan) menganalisis pengetahuan nya pengetahuan KD
ingin tahunya namun bentuk sampai tingkat Mata pelajaran
tentang ilmu pengetahuan metakognitif metakognitif
pengetahuan, baru tingkat
teknologi, seni, prosedural belum
budaya, dan sesuai
humaniora dalam
Rekomendasi :
wawasan
kemanusiaan, Bentuk
kebangsaan, pengetahuan
harus
 kenegaraan, dan ditingkatkan
peradaban terkait menjadi
penyebab metakognitif
fenomena dan
kejadian dalam
bidang kerja yang
spesifik untuk
memecahkan
masalah.
4. Mengolah, 4.11. Menganalisa Ranah abstrak KD 4.11 memiliki taksonomi ranah keterampilan abstrak yaitu menganalisis(K4)
menalar, dan hasil untuk KI 4 itu belum sesuai dengan taksonomi ranah keterampilan abstrak pada KI sampai
menyaji dalam pembuktian sudah sampai tahap menyaji(K5) pada kelas kelas X sedangkan ranah keterampilan kongkritnya
ranah konkret pengaruh faktor
level menyaji termasuk pada level K2 (manipulasi) dengan taksonomi membuktikan(sama
dan ranah faktor yang
(K5) untuk kelas dengan menunjukkan). Ranah keterampilan kongkrit pada kelas X mengalami
abstrak terkait mempengaruhi
laju reaksi X sudah tepat , peningkatan dari imitasi menjadi manipulasi.
dengan
pengembangan berdasarkan untuk ranah Rekomendasi :
dari yang teori tumbukan kongkretnya Taksonomi ranah keterampilan abstrak pada KD 4.11 harus ditingkatkan dan
dipelajarinya di melalui sampai pada level terdapat peningkatan keterampilan kongkritnya dari level imitasi menjadi
sekolah secara praktikum yang manipulasi yaitu manipulasi menjadi :
mandiri, dan dilakukan
melaksanakan Menyajikan hasil pembuktian pengaruh faktor yang mempengaruhi laju reaksi
mampu identifikasi belum berdasarkan teori tumbukan melalaui praktikum yang dilakukan
melaksanakan
ada
tugas spesifik di
bawah Rekomendasi :
pengawasan Penambahan
langsung. ranah
kongkritnya
untuk KI sampai
level manipulasi
(membuktikan
sama dengan
menunjukkan)
diaplikasikan
pada KD 4.11