RPP B Sunda KLS 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
NamaSekolah : SMP IT CIPANSOR

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas/Semester : VII
Pembelajaran : Paguneman
Alokasi Waktu : 2 x 60 menit
TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat:
 Terbiasa membaca al-Qur’an dengan tartil.
 Menunjukan perilaku beriman dan positif.
 Peserta duduk dapat menunjukan perilaku jujur, tanggung jawab,dan santun.
 Mendeskripsikan isi percakapan
 Menyusun teks percakapan tentang kegitan sehari hari.
 Memperagakan percakapan tentang percakapan sehari hari.
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

No. Kegiatan Pembelajaran Waktu
1. Pendahuluan 10
 Mengucapkan salam dan berdo’a bersama; menit
 Memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi dan tempat dudukdisesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran; Menyapa peserta didik; dan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti 90
Mengamati menit
 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama.
 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong) santun percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaanya.
Menanya
 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanya tentang keterkaitan gambar/ilustrasi dari
teks paguneman.
 Secara individu maupun berkelompok diadakan diskusi untuk menanggapi dan
menjawab beberapa pertanyaan.
Mengeksplorasi
 Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok. Setiap kelompok
beranggotakan dua orang atau lebih untuk mempraktikan contoh dari materi yang sudah
dibahas (paguneman).
 Peserta didik secara kelompok mencermati dan mendiskusikan percakapan yang akan
dibahas.
Mengasosiasi
 Peserta didik secara berkelompok diberikan tugas untuk berdiskusi tentang materi yang
sudah dibahas.
 Secara bergantian masing-masing kelompok mempresentasikan hasilnya dan kelompok
lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.
Mengkomunikasikan
 Setelah selesai berdiskusi dan mengerjakan soal, setiap kelompokmempresentasikan di
muka kelas.
3. Penutup 10
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru. menit
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan
peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk
perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
Mengetahui, Tasikmalaya, ..............................2022

Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Sunda
( ) ( )
NIP. NIP.
(RPP)

Pembelajaran : Kaulinan Barudak
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik dapat menunjukan perilaku jujur tanggung jawab dan santun.
 Mengidentifikasi teks permainan tradisional (kaulinan barudak)
 Menyebutkan kaidah-kaidah yang perlu diperhatikan dalam skenario permainan tradisional (kaulinan
barudak).
 Menjelaskan kembali isi permainan tradisional (kaulinan barudak).
 Menyusun teks skenario permainan tradisional (kaulinan barudak).
LAngkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1.  Mengucapkan salam dan memanjatkan do’a bersama; 20
 Memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi dan tempatduduk disesuaikan menit
dengan kegiatan pembelajaran; dan
 Menyapa peserta didik dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti 90
Mengamati menit
 Peserta didik mengamati gambar/ilustrasi tentang teks permainan tradisional (kaulinan
barudak).
 Bersikap positif terhadap bahasa sunda sebagai bahasa daerah.
 Bersikap baik jujurbertanggung jawab dan santun.
Menanya
 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanya tentang keterkaitan gambar/ilustrasi dari
permainan tradisional (kaulinan barudak).
 Secara individu maupun berkelompok diadakan diskusi untuk menanggapi dan
menjawab beberapa pertanyaan.
Mengeksplorasi
 Peserta didik secara berkelompok menyimak teks permainan tradisional (kaulinan
barudak).
 Menyimak atau membaca teks skenario permainan tradisional (kaulinan barudak).
 Mengamati kaidah-kaidah skenario teks permainan tradisional (kaulinan barudak).
Mengasosiasi
 Peserta didik diberi penjelasan oleh guru sebagai tambahan danpenguatan tentang
maksud isi gambar/ilustrasi dari teks permainan tradisional (kaulinan barudak) Peserta
didik memyimak penjelasan guru.
Mengkomunikasikan
 Memperagakan teks skenario permainan tradisional (kaulinan barudak).
 Menjelaskan isi perihal teks permainan tradisonal (kaulinan barudak).
 Menyebutkan tentang kaidah kaidah tentang teks skenario permainan tradisional
(kaulinan barudak).
3. Penutup 10
PENILAIAN

( ) ( )
NIP. NIP.
(RPP)

Kelas/Semester : VI I
Pembelajaran : Iklan Layanan Masyarakat
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik dapat menunjukan perilku jujur, tanggung jawab dan santun.
 Mendeskripsikan isi wawaran iklan layanan masyarakat.
 Mengidentifikasi kaidah-kaidah teks wawaran iklan layanan masyarakat.
 Memperagakan wawaran iklan layanan masyarakat.
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan 20 menit
 Mengucapkan salam dan berdo’a bersama;
dengan kegiatan pembelajaran; Menyapa peserta didik; dan
2. Kegiatan Inti 90
Mengamati menit
 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama.
 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Menanya
 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanya tentanghasil pencermatannya,apabila
mengalami kesulitan guru memberikan bimbingan danpanduan (stimulus) agar
peserta didik mencari tahu dengan caramenanya.
 Pertanyaan peserta didik yang diharapkan tidak saja apa atau siapa,tetapi mengapa
dan bagaimana.
Mengeksplorasi
 Mengidentifikasi ragam jenis atau informasi bentuk dan struktur teks iklan layanan
masyarakat tentang berbagai kegiatan sesuai dengan funsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan.
 Menyusun dan mengkomunikasikan ilkan layanan masyarakat tentang berbagai
kegiatan sesuai dengan fungsional, struktur teks, unsur kebahasaan.
Mengasosiasi
 Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya, sementarakelompok lain ikut serta
mencermati dan mengemukakan beberapa pertanyaan yang relevan yang telah
dipersiapkanbersama kelompok.
Mengkomunikasikan
 Guru memberikan penguatan dengan mengemukakan kembali beberapa contoh dari
teks layanan iklan maysarakat.
 Guru memotivasi peserta didik untuk selalu dapat memahami dan melaksanakan
semua perintah yang sesuai pada teks layanan iklam masyarakat.
3. Penutup 10
PENILAIAN

( ) ( )
NIP. NIP.
(RPP)

Pembelajaran : Pangalaman Pribadi
AlokasiWaktu : 2 x 30 menit
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memiliki sikap toleran dan simpati.
 Memperagakan wawaran ilkam layanan masyarakat.
1. Pendahuluan 20
dengan kegiatan pembelajaran;
 Menyapa peserta didik; dan
2. Kegiatan Inti 90
Mengamati menit
 Peserta didik secara berkelompok mencermati alur cerita dari pengalaman pribadi
masing masing.
Menanya
 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanya tentang hasil pengalaman pribadi
yang ada pada buku.
dan bagaimana.
Mengeksplorasi
 Peserta didik mampu mengidentifikasi bentuk struktur dan isi teks narasi tentang
pengalaman pribadi sesuai dengan fungsi sosial struktur teks dan unsur kebahasaan.
 Mencoba mengolah dan merangakai serta menyaji dalam ranah komkret yang sesuai
dengan pembahasan (pengalaman pribadi)
Mengasosiasi
 Menyusun dan mengkomunikasikan teks narasi tentang pengalaman pribadi sesuai
dengan fungsi sosial struktur teks dan kebahasaan pada materi tersebut.
Mengkomunikasikan
 Guru memberikan penguatan dengan mengemukakan kembali beberapa contoh
tentang pengalam pribadi.
 Guru memotivasi peserta didik untuk selalu mengingat setiap peristiwa di masa lalu
karena hal tersebut merupakan sebuah pengalam pribadi.
3. Penutup 10
PENILAIAN

( ) ( )
NIP. NIP.
(RPP)

Pembelajaran : Dongeng Sasakala
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik dapat menunjukan perilaku jujur tanggung jawab dan santun.
 Mengidentifikasi teks dongeng sasakala.
 Menyebutkan kaidah-kaidah yang perlu diperhatikan dalam teka dongeng sasakala.
1. Pendahuluan 20
2. Kegiatan Inti 90
Mengamati menit
 Peserta didik secara berkelompok mencermati alur cerita tentang dongen sasakala.
Menanya
 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanya tentang dongeng sasakala.
pencermatannya,apabila mengalami kesulitan guru memberikan bimbingan
danpanduan (stimulus) agar peserta didik mencari tahu dengan memberikan ilustrasi.
dan bagaimana.
 Pertanyaan peserta didik diinventarisir guru.
Mengeksplorasi
 Mengidentifkasi nilai-nilai dongeng sasakala sesuai dengnan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan.
Mengasosiasi
 Menyusun peta pemikiran atau konsep dongen sasakala yang telah disimak sesuai
dengan funsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan.
Mengkomunikasikan
 Guru memberikan penguatan dengan mengemukakan kembali beberapa contoh dari
dongen sasaka tersebut.
 Mengkomunikasikan dongeng sasakala dengan bahasa sendiri sesuai dengan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan.
3. Penutup 10
PENILAIAN

( ) ( )
NIP. NIP.
(RPP)

Pembelajaran : Sajak
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik dapat menunjukan perilaku jujur, tanggung jawab dan santun.
 Mendeskripsikan isi serta amanat dalam sajak.
 Mengidentifikasi kaidah-kaidah sajak.
 Memperagakan ekspersi dalam membaca sajak
1. Pendahuluan 20 menit
 Mengucapkan salam dan berdo’a bersama;
 Memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi dan tempat dudukdi sesuaikan
2. Kegiatan Inti 100 menit
Mengamati
 Peserta didik secara menghayati serta memahami dari sajak yang telah tersedia di
buku.
 Memahami pengetahuan serta mampu menggambar serta mengarang karangan sajak.
Menanya
 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanya tentang hasil pencermatannya,apabila
mengalami kesulitan guru memberikan bimbingan danpanduan (stimulus) agar peserta
didik mencari tahu dengan caramenanya.
 Pertanyaan peserta didik yang diharapkan tidak saja apa atau siapa,tetapi mengapa dan
bagaimana. Pertanyaan peserta didik diinventarisir guru.
Mengeksplorasi
 Mengidentifikasi unsur-unsur isi dan amanat sajak, sesuai dengan fungsi sosial,
struktur teks serta unsur kebahasaan.
Mengasosiasi
 Setiap peserta didik menyampaikan hasil karya sajak yang telah dibuat.
 Mengkomunikasikan sajak dengan bahasa sendiri sesuai dengan fungsi
 sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan.
Mengkomunikasikan
 Guru memberikan penguatan dengan mengemukakan kembalibeberapa contoh sajak
yang sesuai dengan kaidah.
 Guru memotivasi peserta didik untuk selalu berkarya dalam menyusun serta merangkai
kata yang akan berbentuk teks sajak.
3. Penutup 10
PENILAIAN
Mengetahui, Tasikamalaya, ..............................2022

( ) ( )
NIP. NIP.
(RPP)

Pembelajaran 9 : Pupujian
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mendeskripsikan isi dari pupujian.
 Menelaah teks pupujian.
 Mengamalkan pupujian setiap hari.
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan 20
2. Kegiatan Inti 90
Mengamati menit
 Menncoba mengolah dan menyaji dalam ranah konkret ( menggunakan, mengurai dan
merangkai memodifikasi dan membuat).
 Mengamati isi dari pupujian.
Menanya
bagaimana.
Mengeksplorasi
 Mengidentifikasi bentuk struktur dan isi teks pupujian sesuai dengan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan.
Mengasosiasi
 Setiap peserta didik melantunkan pupujian sesuai dengan ciri khas daerah masing-
masing sesuai dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan.
Mengkomunikasikan
 Guru memberikan penguatan dengan mengemukakan kembali beberapa contoh
pupujian.
 Guru memotivasi peserta didik untuk selalu melestraikan budaya sunda yang
mempunyai lantunan pupujian di masing- masing daerahnya.
3. Penutup 10
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu
maupun kelompok.
PENILAIAN

( ) ( )
NIP. NIP.
(RPP)

Pembelajaran 9 : pengalaman perjalanan peribadi
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memperagakan wawaran ilkam layanan masyarakat.
1. Pendahuluan 20
2. Kegiatan Inti 90
Mengamati menit
 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunyatentang ilmu pengetahuan teknologi seni budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
Menanya
bagaimana.
Mengeksplorasi
 Mengidentifikasi isi teks narasi pengalaman perjalanan pribadi dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Mengasosiasi
 Menyajikan isi teks narasi pengalaman perjalanan peribadi dengan memperlihatkan
unsur sosial, struktur teks, dan unsur kebhasaan yang benar dan sesuai dengan konteks.
Mengkomunikasikan
 Guru memberikan penguatan dengan mengemukakan kembalibeberapa contoh perilaku
perjalanan pengalaman peribadi
 Guru memotivasi peserta didik untuk selalu berperilaku simpati kepada orang lain.
3. Penutup 20
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu
maupun kelompok.
PENILAIAN

( ) ( )
NIP. NIP.

RPP B Sunda KLS 7

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP B Sunda KLS 7

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NamaSekolah : SMP IT CIPANSOR

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Mengetahui, Tasikmalaya, ..............................2022

NamaSekolah : SMP IT CIPANSOR

Mengetahui, Tasikmalaya, ..............................2022

NamaSekolah : SMP IT CIPANSOR

Mengetahui, Tasikmalaya, ..............................2022

NamaSekolah : SMP IT CIPANSOR

Mengetahui, Tasikmalaya, ..............................2022

NamaSekolah : SMP IT CIPANSOR

Mengetahui, Tasikmalaya, ..............................2022

NamaSekolah : SMP IT CIPANSOR

Mengetahui, Tasikamalaya, ..............................2022

NamaSekolah : SMP IT CIPANSOR

Mengetahui, Tasikmalaya, ..............................2022

NamaSekolah : SMP IT CIPANSOR

Mengetahui, Tasikmalaya, ..............................2022

Anda mungkin juga menyukai