Nama Penyusun Wira Hernike

Instansi SDN Mangunsari 03

Tahun Penyusun 2023
Mata Pelajaran Aku Ingin
Fase/Kelas A/1
Bab Bab 7
Tema Membedakan Keinginan dan Kebutuhan
Alokasi Waktu 70 Menit
Jumlah Pertemuan 2 JP x 35 Menit
Mode Pembelajaran Tatap Muka
Metode Pembelajaran Ceramah, penugasan
Model Pembelajaran Problem Based Learning
Sumber Belajar Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset,
Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021
Bahasa Indonesia, Aku Ingin! Buku Siswa
Kelas 1, Penulis: Soie Dewayani.

Target Peserta Didik 24

Karakterisrik Peserta Didik
Pemahaman Bermakna
Karakteristik siswa memiliki kendala
kurangnya kelancaran membaca dan
menulis.
 Meningkatkan kemampuan siswa
tentang mengenali bentuk dan bunyi huruf.
 Meningkatkan kemampuan siswa
tentang membaca suku kata „ba-‟, „bi-‟,
„bu-‟, „be-‟, dan „bo-‟.
 Meningkatkan kemampuan siswa
tentang menulis nama sendiri.

Profil Pemebalajaran Pancasila 1. Mandiri

2. Bernalar Kritis
3. Kreatif
Asasmen Individu
Pertanyaan Pemantik 1. Apakah kalian pernah mengunjungi
pasar?
2. Bagaimanakah keadaan dilingkungan
pasar?
3. Apa yang kalian lihat saat datang
kepasar?
4. Apa menurut kalian menarik saat berada
di pasar
Daftar Pustaka Bahasa Indonesia Aku Bisa. Kementian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan
Teknologi Republik Indonesia 2021.
 Capaian Pembelajaran

Pelajar memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai

dengan tujuan kepada teman sebaya dan orang dewasa tentang diri dan lingkungan

sekitarnya. Pelajar mampu memahami dan menyampaikan pesan;

mengekspresikan perasaan dan gagasan; berpartisipasi dalam percakapan dan

diskusi secara santun. Pelajar mampu meningkatkan penguasaan kosakata baru

melalui berbagai kegiatan berbahasa dan bersastra dengan topik yang beragam

Persiapan Pembelajaran

Peralatan pembelajaran
Adapun alternatif peralatan pembelajaran yang
harus dipersiapkan oleh guru sebelum memulai
kegiatan pembelajaran.
A. Laptop
B. Alat bantu audio
C. Proyektor

Media Pembelajaran
media pembelajaran digunakan untuk memudahkan penyampaian pesan pembelajaran.
A. Gambar yang terdapat pada buku siswa hal 163

Sarana dan Prasarana

A. leptop
B. Gambar materi
C. Lembar kerja peserta didik
A. Alat tulis
Tujuan Pembelajaran
1. Melalui gambar yang terdapat pada buku, peserta didik dapat menganalisis gambar
kegiatan dipasar.
2. serta memahami cara perbedaan kebutuhan dan keinginan dengan tepat. (C4)
3. Melalui gambar peserta didik dapat membandingkan keinginan kebutuhannya dengan
benar (C5).
4. Melalui gambar peserta didik dapat meyebutkan barang-barang yang dijual dipasar
dengan tepat (C1).

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan (10 menit)
1. Sebelum peserta didik mamasuki kelas, guru mengkondinasikan peserta didik untuk siap
dalam melaksanakan pembelajaran.(disiplin)
2. Salah satu peserta didik memimpin doa dan memberi salam.(religius)
3. Peserta didik bersama guru melakukan tepuk PPK (Berakhlak mulia)
4. Guru mengisi dan mengecek dafrar hadir peserta didik.
5. Guru mengajak peserta didik untuk menyanyikan lagu nasional “Pelajar Pancasila” sebagai
salah satu bentuk nasionalisme.
6. Guru memberikan informasi mengenai tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan
dilaksanakan pada hari ini.
7. Guru melakukan kesepakatan kepada peserta didik untuk semangat dalam mengikuti
pemeblajaran.
Kegiatan Inti ( menit)
Menyimak
1. Peserta didik diminta untuk membuka buku pada halaman 163.
2. Peserta didik diberikan pertanyaan stimulus berupa
“gambar apakah yang terdapat pada buku?
“pernahkah kalian mengunjungi pasar bersama dengan keluarga?
3. Peserta didik memberikan respon terhadap pertanyaan tersebut. (Bernalar kritis)
Membaca
4. Guru menunjuk secara acak peserta didik secara bergantian untuk membaca buku siswa
halaman 165.
5. Guru memberikan umpan balik mengenai teks bacaan tersebut.
“apakah kalian suka ceritanya?
“siapakah nama anak pada cerita tersebut?
“apakah yang diinginkan oleh bimo?
“apakah bimo itu bisa dapat yang diinginkan?
“apa yang dilakukan bimo untuk mendapatkan keinginanya?
“apakah kalian juga pernah melakukan hal yang sama?
6. Peserta didik menanggapi pertanyaan dari guru.
7. Peserta didik diminta untuk membuka buku pada halaman 173
8. Peserta didik bersama dengan guru membahas barang-barang yang di jual dipasar.
9. Peserta didik yang belum dapat memahami diminta untuk bertanya.
10. Peserta didik diminta mebuka buku hal 175, peserta didik diminta mengerjakan
diselembar kertas yang disediakan oleh guru.
11. Guru mendampingi peserta didik dalam mengerjakan soal.
12. Peserta didik bersama guru melakukan kegiatan ice breking
Kegiatan Penutup
1. Peserta didik bersama dengan guru melakukan evaluasi pembelajaran.
2. Guru memberikan lembar kerja peserta didik.
3. Peserta didik bersama dengan guru melakukan tanya jawab sikap mengenai pembelajaran
hari ini.
4. Peserta didik bersama guru menutup pembelajaran dengan berdoa.

Penilaian
1. Penilaian Sikap : Melalui observasi selama jam pemeblajaran
2. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
3. Penilaian Keterampilan : Praktik, rubrik penilaian
Refleksi
Guru
1. Apakah tujuan pembelajaran telah tercapai?
2. Kesulitan apa saja yang dialami dalam proses mengajar?
3. Apakah peserta didik paham materi yang telah disampaikan oleh guru?
4. Langkah apa yang harus diperlukan untuk memperbaiki?
Peserta Didik
1. Apa saja kesulitan dalam materi yang telah diajarkan?
2. Apakah susah dalam mengerjakan tugas yang telah diberikan oleh guru?
Pengayaan
Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat tabel tentang materi kebutuhan dan
keinginan.
Remedial
Memberikan soal untuk penambahan nilai yang kurang

Mengetahui
Wali Kelas 1

Nike Fajarini, S.Pd