RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah :SMPN 8 BINAMU SATAP BONTANG

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX/genap
Materi Pokok : Partikel penyusun benda dan makhluk hidup
Alokasi Waktu : 15 JP

A. Kompetensi Inti
● KI1 dan KI2:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan
menghayati perilaku jujur,disiplin,santun,percaya diri,peduli, danbertanggung jawabdalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
● KI3:Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu
pengetahuan,teknologi,seni,budayadengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
● KI4:Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secarakreatif,
produktif,kritis,mandiri,kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.8 Menghubungkan konsep partikel materi Pertemuan 1 (3 jam)

(atom, ion,molekul), struktur zat
sederhana dengan sifat bahan yang
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari, serta dampak penggunaannya
terhadap kesehatan manusia
● Menjekaskan partikel penyusun benda dan tubuh
makhluk hidup
● Mengidentifikasi unsur melalui percobaan uji nyala
Pertemuan 2 (2 jam)
● Menjelaskan atom dan partikel partikel penyusun
atom
● Menjelaskan teori perkembangan atom

Pertemuan 3 (3 jam)
● Menghubungkan proton, neutron dan elektron
dalam atom melalui nomor atom dan nomor massa

Pertemuan 4 (2jam)
● Menjelaskan terbentuknya ion
● Membuat model atom tertentu berdasarkan teori
atom bohr

Pertemuan 5 (3 jam)
● Mengidentifikasi ion dan ikatan ion
● Menganalisis pentingnya fungsi ion dalam tubuh
manusia
● Menjelaskan proses pembentukan ikatan kovalen
● Mengidentifikasi sifat zat dan pemanfaatannya
dalam kehidupan sehari hari
 Pertemuan 6 (2 jam)
Ulangan harian

4.8 Menyajikan hasil penyelidikan tentang
sifat dan pemanfaatan bahan dalam
kehidupan sehari-hari
● Mengidentifikasi unsur melalui percobaan uji nyala
● Membuat model atom tertentu berdasarkan teori
atom bohr
● Menyajikan hasil identifikasi sifat zat dan
pemanfaatannya dalam kehidupan sehari hari

Nilai Karakter
Religius, Jujur, Disiplin, Saling menghargai, Gotong royong

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1 (3 jam)
● Melalui studi pustaka peserta didik dapat menjekaskan partikel penyusun benda dan tubuh makhluk
hidup
● Melalui studi pustaka peserta didik dapat membedakan molekul, unsur dan senyawa
● Melalalui kegiatan praktikum peserta didik dapat mengidentifikasi unsur melalui percobaan uji nyala

Pertemuan 2 (2 jam)
● Melalui studi pustaka peserta didik dapat menjelaskan atom
● Melalui studi pustaka peserta didik dapat menjelaskan partikel partikel penyusun atom
● Melalalui kegiatan praktikum peserta didik dapat menjelaskan teori perkembangan atom

Pertemuan 3 (3 jam)
● Melalui studi pustaka peserta didik dapat menjelaskan pengertian neuotron
● Melalui studi pustaka peserta didik dapat menjelaskan pengertian proton
● Melalui studi pustaka peserta didik dapat menjelaskan pengertian elektron
● Melalui kegiatan diskusi dan studi pustaka peserta didik dapat Menghubungkan proton, neutron dan
elektron dalam atom melalui nomor atom dan nomor massa

Pertemuan 4 (2jam)
● Melalui studi pustaka peserta didik dapat menjelaskan terbentuknya ion
● Melalalui kegiatan praktikum peserta didik dapat membuat model atom tertentu berdasarkan teori
atom bohr

Pertemuan 5 (3 jam)
● Melalui kegiatan diskusi dan studi pustaka peserta didik dapat mengidentifikasi ion
● Melalui kegiatan diskusi dan studi pustaka peserta didik dapat mengidentifikasi ikatan ion
● Melalui kegiatan diskusi dan studi pustaka peserta didik dapat menganalisis pentingnya fungsi ion
dalam tubuh manusia
● Melalui kegiatan diskusi dan studi pustaka peserta didik dapat menjelaskan proses pembentukan
ikatan kovalen
● Melalalui kegiatan praktikum peserta didik dapat mengidentifikasi sifat zat dan pemanfaatannya
dalam kehidupan sehari hari
● Melalalui kegiatan praktikum peserta didik dapat menyajikan hasil identifikasi sifat zat dan
pemanfaatannya dalam kehidupan sehari hari
D. Materi Pembelajaran
⮚ Materi reguler
- Partikel dalam benda dan makhluk hidup
- Atom dan partikel penyusunnya
● Partikel sub atom
● Nomor atom dan nomor massa

- Prinsip pembentukan molekul dan ion

● Konfigurasi elektron
● Ion dan ikatan ion
● Identifikasi unsur
- Sifat zat dan hubungannya dengan partikel penyusun dan strukturnya
● Sifat fisika dan sifat kimia zat serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari hari
⮚ Materi pengayaan
nanoteknologi
⮚ Materi remedial
Konfigurasi elektron

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Diskusi dan Eksperimen
3. Model : discovery learning

F. Media Pembelajaran
❖ Media :
⮚ LKPD

❖ Alat/Bahan :
⮚ Bulu unggas,helai rambut
⮚ Sepotong daging
⮚ Plastik
⮚ Kayu
⮚ kertas
⮚ daun
⮚ kain perca
⮚ gunting
⮚ pisau
⮚ pembakar spiritus

G. Sumber Belajar
- Wahono, dkk. 2013. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan:
- Wahono, dkk. 2013. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/ MTs Kelas IX. Jakarta: Kementrian Pendidikan
dan Kebudayaan

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
PERTEMUAN 1 (3 JAM)
 Kegiatan Langkah-Langkah pembelajaran Waktu
Pembelajaran

- Peserta didik menjawab salam guru

Pendahuluan 10 menit
- Guru Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
- Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan dengan
menyanyikan lagu wajib nasional
- Guru melakukan apersepsi dengan memberi pertanyaan tentang
materi kelas VII“masih ingatkah kamu apa itu fotosintesis?”dimana
terjadi fotosintesis””zat zat apa saja yang diperlukan dalam
fotosintesis?”zat apa saja yang dihasilkan pada fotosintesis”
- Peserta didik menyimak guru menyampaikan manfaat materi yang
akan dipelajari
- Peserta didik menyimak guru menyampaikan garis besar cakupan
materi yaitu partikel penyusun benda dan tubuh makhluk hidup
- Peserta didik menyimak guru menyampaikan lingkup penilaian dan
teknik penilaian berupa tes tertulis

- Guru memberi penjelaskan singkat tentang materi partikel

penyusun benda dan tubuh makhluk hidup
- Peserta didik mengatur diri dalam 5 kelompok dan guru 100
membagikan Lembar Kerja Peserta didik menit

- Peserta didik diarahkan untuk membaca dan

mengerjakan Ayo kita lakukan aktivitas 8.1 hal
100
- Peserta didik diberi kesempatan mengajukan
pertanyaan yang ingin diketahui tentang materi
Merumuskan partikel penyusun benda dan tubuh makhluk
pertanyaan hidup
- Peserta didik dalam kelompok mengamati
perbedaan zat dalam benda dan makhluk hidup
secara sederhana

Mengumpulka - Peserta didik mencari informasi untuk mengisi

n dan tabel pada kegiatan 8.1
merumuskan - Peserta didik berdiskusi dalam mengerjakan LKPD
data - Hasil diskusi dipresentasikan, dan kelompok lain
menanggapi
- Guru memberi penguatan atas jawaban siswa

Menarik Peserta didik menganalisis hasil diskusi kelompok dan

kesimpulan merumuskan kesimpulan tentang percobaan 8.1 bahwa
bau hasil pembakaran berbeda beda karna tiap zat
memiliki kandungan yang berbeda beda pula
Penutup - Guru memberikan umpan
balik/reward/penghargaan berupa pujian dan 10’
bentuk penghargaan yang relevan terhadap peserta
didik yang aktiv

- Guru menegaskan bahwa perlunya kita sebagai

manusis perlu bersyukur kepada Tuhan
memberikan kepada kita partikel penyusun benda
yang mempunyai banyak manfaat

- Guru menyampaikan kegiatan belajar yang akan

dikerjakan pada pertemuan berikut adalah atom
dan partikel partikel penyusun atom dan memberi
tugas kepada peserta didik mencari informasi
tentang tabel sistem periodik unsur

- Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengajak

peserta didik berdoa bersama kemudian menutup
pembelajaran dengan mengucapkan salam.

Pertemuan 2 (2 jam)

Kegiatan Langkah-Langkah pembelajaran Waktu

Pembelajaran

- Peserta didik menjawab salam guru

Pendahuluan 10 menit
- Guru Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
- Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan dengan
menyanyikan lagu wajib nasional
- Guru melakukan apersepsi dengan mengingatkan kembali konsep
molekul dan konsep atom sebagai unit penyusun molekul. “apakah
atom tersusun oleh partikel atom?”
- Peserta didik menyimak guru menyampaikan manfaat materi yang
akan dipelajari
- Peserta didik menyimak guru menyampaikan garis besar cakupan
materi yaitu atom dan partikel partikel penyusun atom
- Peserta didik menyimak guru menyampaikan lingkup penilaian
dan teknik penilaian berupa tes tertulis

- Guru memberi penjelaskan singkat tentang materi atom dan

partikel partikel penyusun atom
- Peserta didik mengatur diri dalam 5 kelompok dan guru 80
membagikan Lembar Kerja Peserta didik menit

Merumuska - Peserta didik diarahkan untuk mengamati warna

n lampu neon pada gambar 8.6 buku siswa hal 105
pertanyaan
 Mengumpul - Tiap kelompok diminta untuk menjelaskan teori
kan dan teori atom berdasarkan informasi yang diperoleh
merumuska ataupun dari tabel 8.3.
n data - Peserta didik dalam kelompok mendiskusikan
bagian bagian atom .
- Hasil diskusi dipresentasikan, dan kelompok lain
menanggapi
- Guru memberi penguatan atas jawaban siswa

Menarik Peserta didik menganalisis hasil diskusi kelompok dan

kesimpulan merumuskan kesimpulan molekul H2O tersusun atas
dua atom hidrogen dan satu atom oksigen

Penutup - Guru memberikan umpan

balik/reward/penghargaan berupa pujian dan 10’
bentuk penghargaan yang relevan terhadap peserta
didik yang aktiv

- Guru menegaskan bahwa perlunya kita sebagai

manusis perlu bersyukur kepada Tuhan
memberikan kepada kita partikel penyusun benda
yang mempunyai banyak manfaat

● Guru menyampaikan kegiatan belajar yang akan

dikerjakan pada pertemuan berikut adalah
Menghubungkan proton, neutron dan elektron dalam
atom melalui nomor atom dan nomor massa
- Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengajak
peserta didik berdoa bersama kemudian menutup
pembelajaran dengan mengucapkan salam.

Pertemuan 3 (3 jam)

Kegiatan Langkah-Langkah pembelajaran Waktu

Pembelajaran

- Peserta didik menjawab salam guru

Pendahuluan 10 menit
- Guru Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
- Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan dengan
menyanyikan lagu wajib nasional
- Guru melakukan apersepsi dengan mengingatkan kembali konsep
“masih ingatkah kamu dengan unsur?saat ini ada 105 unsur yang
ditemukan di alam?
- Peserta didik menyimak guru menyampaikan manfaat materi yang
akan dipelajari
 - Peserta didik menyimak guru menyampaikan garis besar cakupan
materi yaitu Menghubungkan proton, neutron dan elektron dalam
atom melalui nomor atom dan nomor massa
- Peserta didik menyimak guru menyampaikan lingkup penilaian
dan teknik penilaian berupa tes tertulis

- Guru memberi penjelaskan singkat tentang Menghubungkan

proton, neutron dan elektron dalam atom melalui nomor atom
dan nomor massa bahwa atom atom dari unsur yang berbdea 100
memiliki jumlah partikel sub atom yang berbeda menit
- Peserta didik mengatur diri dalam 5 kelompok dan guru
membagikan Lembar Kerja Peserta didik

Merumuska - Peserta didik diarahkan untuk membaca materi

n - Peserta didik diarahkan untuk berdiskusi dan
pertanyaan melengkapi data pada tabel 8.4 hal 113
berdasarkan rumus nomor atomdan nomor massa
yang telah diberikan

Mengumpul - Tiap kelompok diminta untuk berdiskusi

kan dan berdasarkan rumus nomor atomdan nomor massa
merumuska yang telah diberikan
n data - Peserta didik dalam kelompok mendiskusikan dan
mengisi tabel
- Hasil diskusi dipresentasikan, dan kelompok lain
menanggapi
- Guru memberi penguatan atas jawaban siswa

Menarik Peserta didik menganalisis hasil diskusi kelompok dan

kesimpulan merumuskan kesimpulan

Penutup - Guru memberikan umpan

balik/reward/penghargaan berupa pujian dan 10’
bentuk penghargaan yang relevan terhadap peserta
didik yang aktiv

- Guru menegaskan bahwa perlunya kita sebagai

manusis perlu bersyukur kepada Tuhan
memberikan kepada kita partikel penyusun benda
yang mempunyai banyak manfaat

● Guru menyampaikan kegiatan belajar yang akan

dikerjakan pada pertemuan berikut adalah proses
pembentukan molekul dan ion
- Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengajak
peserta didik berdoa bersama kemudian menutup
pembelajaran dengan mengucapkan salam.
Pertemuan 4 (2 jam)

Kegiatan Langkah-Langkah pembelajaran Waktu

Pembelajaran

- Peserta didik menjawab salam guru

Pendahuluan 10 menit
- Guru Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
- Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan dengan
menyanyikan lagu wajib nasional
- Guru melakukan apersepsi dengan bertanya:
1. Pernahkah kalian melihat garam dapur?
2. Tahukah kamu tersusun atas apakah garam dapur tersebut?
3. Bagaimana rumus kimia garam dapur?
4. Bagaimana proses pembentukan garam dapur
- Peserta didik menyimak guru menyampaikan manfaat materi yang
akan dipelajari
- Peserta didik menyimak guru menyampaikan garis besar cakupan
materi yaitu proses pembentukan molekul dan ion
- Peserta didik menyimak guru menyampaikan lingkup penilaian
dan teknik penilaian berupa tes tertulis

- Guru memberi penjelaskan singkat tentang ikatan ion,

kemudian menjelaskan ikatan ion dalam pembentukan garam
dapur 80
- Peserta didik diharapkan memunculkan pertanyaan dari menit
penjelasan guru
- Peserta didik mengatur diri dalam 5 kelompok dan guru
membagikan Lembar Kerja Peserta didik

Merumuska - Peserta didik diarahkan untuk membaca materi

n - Peserta didik dibimbing untuk berdiskusi jumlah
pertanyaan elektron terbanyak yang dapat menenmpati suatu
kulit tertentu pada fitru “ayo,kita diskusikan”

Mengumpul - Tiap kelompok diminta untuk mengerjakan

kan dan aktivitas 8.2 yaitu membiat model atom bohr
merumuska - Peserta didik bekerja sama dalam membuat model
n data atom bohr
- Hasil pekerjaan dipresentasikan, dan kelompok
lain menanggapi
- Guru memberi penguatan atas jawaban siswa

Menarik Peserta didik menganalisis hasil diskusi kelompok dan

kesimpulan merumuskan kesimpulan
 Penutup - Guru memberikan umpan
balik/reward/penghargaan berupa pujian dan 10’
bentuk penghargaan yang relevan terhadap peserta
didik yang aktiv

- Guru menegaskan bahwa perlunya kita sebagai

manusis perlu bersyukur kepada Tuhan
memberikan kepada kita partikel penyusun benda
yang mempunyai banyak manfaat

● Guru menyampaikan kegiatan belajar yang akan

dikerjakan pada pertemuan berikut adalah
Mengidentifikasi ion dan ikatan ion
- Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengajak
peserta didik berdoa bersama kemudian menutup
pembelajaran dengan mengucapkan salam.

Pertemuan 5 (3 jam)

Kegiatan Langkah-Langkah pembelajaran Waktu

Pembelajaran

- Peserta didik menjawab salam guru

Pendahuluan 10 menit
- Guru Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
- Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan dengan
menyanyikan lagu wajib nasional
- Guru melakukan apersepsi dengan mengingat materi
pembelajaran sebelumnya tentang konfigurasi elektron
- Peserta didik menyimak guru menyampaikan manfaat materi
yang akan dipelajari
- Peserta didik menyimak guru menyampaikan garis besar cakupan
materi yaitu Mengidentifikasi ion dan ikatan ion serta sifat zat
dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari hari
- Peserta didik menyimak guru menyampaikan lingkup penilaian
dan teknik penilaian berupa tes tertulis

- Guru memberi penjelaskan singkat tentang ikatan ion,

kemudian menjelaskan ikatan ion dalam pembentukan garam
dapur 100
- Peserta didik mengatur diri dalam 5 kelompok dan guru menit
membagikan Lembar Kerja Peserta didik

Merumuska - Peserta didik diarahkan untuk membaca materi

n - Peserta didik diharapkan memunculkan
pertanyaan pertanyaan dari penjelasan guru
 Mengumpul - Tiap kelompok diminta untuk mengerjakan
kan dan aktivitas 8.3 yaitu mengidentifikasi unsur melalui
merumuska pembakaran
n data - Selanjutnya peserta didik mengerjakan aktivitas
8.4 tentang mengidentifikasi berbagai jenis bahan
dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari hari
- Hasil pekerjaan dipresentasikan, dan kelompok
lain menanggapi
- Guru memberi penguatan atas jawaban siswa

Menarik Peserta didik menganalisis hasil diskusi kelompok dan

kesimpulan merumuskan kesimpulan

Penutup - Guru memberikan umpan

balik/reward/penghargaan berupa pujian dan 10’
bentuk penghargaan yang relevan terhadap peserta
didik yang aktiv

- Guru menegaskan bahwa perlunya kita sebagai

manusis perlu bersyukur kepada Tuhan
memberikan kepada kita partikel penyusun benda
yang mempunyai banyak manfaat

● Guru menyampaikan kegiatan belajar yang akan

dikerjakan pada pertemuan berikut adalah ulangan
harian
- Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengajak
peserta didik berdoa bersama kemudian menutup
pembelajaran dengan mengucapkan salam.

Pertemuan 6 (2 jam)
Ulangan harian

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

I. Penilaian
a. Sikap Spiritual dan Sosial
 No. Teknik Bentuk Waktu Pelaksanaan Keterangan
Instrumen

1 Observasi Jurnal Saat pembelajaran Penilaian untuk dan pencapaian

berlangsung pembelajaran (assessment for and of
learning)

Instrument: terlampir

2) Pengetahuan
No Teknik Bentuk Instrumen Waktu Keterangan
Pelaksanaan

Lisan Pertanyaan (lisan) Saat Penilaian untuk pembelajaran

dengan jawaban pembelajaran (assessment for learning)
terbuka berlangsung

Tertulis Uraian dan PG Setelah Penilaian pencapaian pembelajaran

pembelajaran (assessment of learning)
usai

instrument: terlampir

3) Keterampilan
No Teknik Bentuk Instrumen Waktu Pelaksanaan Keterangan

1 Praktek Tugas Saat pembelajaran Penilaian untuk, sebagai, dan/atau

berlangsung pencapaian pembelajaran
dan/atau setelah
usai

Instrument: terlampir

4) Remedial
- Bimbingan kelompok
- Mengulang mengerjakan soal

5) Pengayaan
- Meringkas buku buku referensi
- Mengerjakan soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi

Mengetahui ..........................................20
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

MUHAMMAD SYARIF S.Pd NURUL AIMANAH S.Pd M.Pd

NIP: 19710607 199702 1 004 NIP:19841217 2010 01 2 007