FAKTOR FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN

Di ajukan memenuhi salah satu tugas Mata Kuliah Perkembangan Peserta Didik

Dosen Pengampu :

Ibu Moyen Nurlilah S.Pd

Disusun Oleh :

Resti Adiyati 60403070122217

Sandef Nisa Nurmasa 60403070122163
Repi Heryanto 60403070122131
Yaya Yulia Bonita 60403070122146
M. Zulfi T.Z 60403070122120

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

SEKOLAH TINGGI ILMU KEGURUAN DAN PENDIDIKAN BINA MUTIAR

A SUKABUMI KAMPUS 2 SURADE

Jl. Sengkol dua, Kp. Simpang karet Rt/Rw 010/001, Des. Citanglar, Kec. Surade, Kab .
Sukabumi Kode pos 43179
 KATA PENGANTAR

Alhamdulliahirabbil’alamin puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT dengan

kasih sayang serta izinnyalah kami bisa menyelesaikan tugas pembuatan makalah yan
g berjudul “ Faktor Faktor yang mempengaruhi Perkembangan ’’ yang insyaallah den
gan semaksimal yang kami mampu.

Lalu tak lupa kami ucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada dosen mata ku
liah Perkembangan Peserta Didik Ibu Moyen Nurlilah S.Pd, yang telah memberikan p
engarahan kepada kami untuk penyusunan makalah ini.

Kami menyadari makalah kami ini jauh sekali dari kata sempurna. Oleh karena itu, de
ngan kerendahan hati kami apabila pembaca terutama ibu dosen menemukan kesalaha
n, kami sangat menerima kritik dan saran yang bersifat membangun. Semoga makala
h ini bermanfaat khususnya bagi kami dan bagi pembaca pada umumnya.

Surade, 02 Maret 2023

Kelompok 3

1
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR....................................................................................................1
DAFTAR ISI.................................................................................................................2
BAB I PENDAHULUAN..............................................................................................3
A, Latar Belakang..........................................................................................................3
B. Rumusan Masalah.....................................................................................................3
C. Tujuan.......................................................................................................................3
BAB II PEMBAHASAN...............................................................................................4
A. Perkembangan Peserta Didik....................................................................................4
B. Aspek-Aspek Perkembangan....................................................................................4
C. Faktor Faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan Peserta Didik..........................5
BAB III PENUTUP.....................................................................................................11
A. KESIMPULAN.......................................................................................................11
B. SARAN...................................................................................................................11

2
 BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Perkembangan dunia semakin hari semakin tidak masuk akal manusia, beg
itupun dengan dampak yang akan terjadi Ketika perkembangan dunia tersebut ma
suk dalam diri peserta didik. Dengan semakin, memahami perkembangan anak m
erupakan faktor terpenting agar anak dapat di bimbing. Serta di bina dan di fasilit
asi sehingga tidak terjadi kesalah pahaman dalam menghadapi phenomena sosial
yang semakin modern akibat globalisasi.
Perkembangan itu adalah peyempurnaan dan peningkatan funfsi secara ku
antitas. Prtubahan seseorang ke arah yang lebih maju disini tidak serta merta semd
ah membalikan kedua telapak tangan, tetapi perubahan melalui suatu proses. Oleh
karena itu, Sebagian ahli membicarakan perkembangan berkaitan dengan prosesn
ya.
Dengan demikian, perkembangan itu merupakan suatu deretan perubahan
yang tersusun dan berarti, yang berlangsung pada individu dalam jangka waktu te
rtentu. Perkembangan lebih menuju pada kemajuan mental / perkembangan rohan
i yang melaju terus sampai akhir hayat. Perkembangan juga merupakan proses ya
ng sifatnya menyeluruh mencakup proses biologos, kongnitif, dan psikososial.

3
 B. RUMUSAN MASALAH
1. Apa yang di maksud dengan perkembangan peserta didik?
2. Faktor faktor yang mempengaruhi perkembangan peserta didik?

C. TUJUAN
1. Mengetahui apa itu perkembangan peserta didik
2. Mengetahui apa saja faktor faktor yang mempengaruhi peserta didik

BAB II
PEMBAHASAN

A. Perkembangan Peserta Didik

Perkembangan adalah proses perubahan kualitatif yang mengacu pada
kualitas fungsi organ organ jasmaniah dan pada bukan organ jasmani tersebut
sehingga penekanan arti perkembangan terletak pada penyempurnaan fungsi p
sikologis yang termanifestasi pada kemampuan organ fisiologis. Proses perke
mbangan akan berlangsung sepanjang kehidupan manusia, sedangkan proses p
ertumbuhan sering kali terhenti jika seseorang telah mencapai kematangan fisi
k.
Keluarga merupakan lingkungan pertama yang memberikan pengaruh
terhadap berbagai askep perkembangan anak, Termasuk perkembangan sosial
nya. Kondisi dan tatacara kehidupan keluarga merupakan lingkungan yang ko
ndisip bagi sosialisasi anak di dalam keluarga berlaku norma norma kehidupa
n keluarga, dan dengan demikian pada dasarnya keluarga merekayasa perilaku
kehidupan anak. Proses Pendidikan yang bertujuan mengembangkan kepribad
ian anak lebih banyak di tentukan oleh keluarga. Pola pergaulan dan bagaiman

4
 a norma dalam menepatkan diri terhadap lingkunga yang lebih luas di tetapka
n dan di arahkan oleh keluarga

B. ASPEK ASPEK PERKEMBANGAN

1. Perkembangan fisik ( saraf, otot, kelenjar endokrin, struktur fisik )
2. Perkembangan intelegensi
3. Perkembangan emosi
4. Perkembangan bahsa
5. Perkembangan sosial
6. Perkembangan kepribadian
7. Perkembangan moral
8. Perkembangan kesadaran beragama

C. Faktor Faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan Peserta Didik

1. Faktor Internal
Yaitu faktor yang ada dalam diri siswa itu sendiri yang meliputi pemb
awaan dan potensi psikologis tertentu yang turut mengembangkan dirinya sen
diri.
Faktor internal bisa di bagi menjadi 2 macam yaitu faktor fisiologis da
n faktor psikologis.
2. Faktor fisiologis
Faktor faktor fisiologis adalah faktor faktor yang berhubungan dengan kondisi
fisik individu, faktor faktor ini di bedakan menjadi tiga macam.
a) Tubuh dan warna kulit
Tubuh merupakan bagian dari pertumbuhan dan perkembangan seseorang
yang tidak bisa disamakan dengan yang lainnya, begitupun dengan warna
kulit seseorang. Hal ini akansangat berpengaruh terhadap perkembangan
seseorang sesuai dengan tahap perkembangannya

5
b) Faktor Gizi atau Asupan Makanan
Kesehatan individu sangat tergantung pada pemberian gizi yang baik dan
berimbang.Hal ini merupakan faktor yang sangat penting dalam
merangsang tumbuh kembang individudan merangsang perkembangan otak
dan sistem syarafnya yang merupakan bagian paling penting dalam
menentukan tumbuh dan kembang individu.
c) Cacat dan penyakit
Kondisi individu yang cacat atau mempunyai penyakit tertentu, tentu saja
akan berpengaruh terhadap perkembangan anak. Pengaruh yang diberikan
tidak hanya pengaruh pada fisik saja, melainkan juga secara psikologis.
Cacat atau penyakit banyak disebabkanoleh beberapa hal yaitu :
1) Pengaruh genetik
2) Ibu yang kurang gizi pada saat mengandung
3) Obat-obatan dan alkohol.
4) Radiasi
5) Penyakit yang diderita Ibu selama kehamilan
6) Keadaan Emosi pada Ibu saat hamil.

Keadaan fungsi jasmani / fisiologis. Selama proses belajar pera

n fungsi fisiologis pada tumbuh manusia sangat memengaruhi hasil belajar,
terutama pancaindra. Pancaindra yang berfungsi dengan baik akan memper
rmudah aktivitas belajar dengan baik pula. Dalam proses belajar, pancaindr
a merupakan pintu masuk bagi segala informasi yang di terima dan di tang
kap oleh manusia. Sehingga manusia dapat mengenal dunia luar. Pancaindr
a yang memiliki peran besar dalam aktivitas belajar adalah mata dan teling
a. Pleh karena itu, baik guru maupun siswa perlu menjaga pancaindra deng
an baik.

6
3. Faktor psikologis
Dalam hal kejiwaan, kapasitas mental, emosi, dan entelegensi setiap oran
g itu berbeda. Kemempuan berpikir mempengaruhi banyak hal, seperti kempuan
belajar, memecahkan masalah, dan berbahasa. Anak yang berkemampuan intelek
tual tinggi akan berkemampuan berbahasa secara baik. Oleh karena itu kemempu
an intelektual tinggi. Kemampuan berbahsa baik, dan pengendalain emosional se
cara seimbang sangat menentukan keberhasilan dan kecredasan dalam perkemba
ngan sosial anak. Sikap saling pengertian dan kemampuan memahami orangblain
merupakan modal utaam dalam kehidupan sosial dan hal ini akan dengan mudah
di capai oleh remaja yang berkemampuan intelektual tinggi, berbeda dengan anak
yang mempunyai daya intelektual kurang. Mereka selalu tampak murung, pendia
m, mudah tersinggung karenanya suka menyendiri, tingkat kecerdasan yang lamb
at dan tempramen. Beberapa faktor psikologis yang utama memengaruhi proses
belajar siswa adalah hormon, intelegensin, motivasi, sikap, dan bakat.
a) Hormon
Hormon merupakan bakat yang berfungsi mengendalikan berbagai fungsi di
dalam tubuh, meskipun kadarnya sedikit hormon memberikan pengaruh yang
nyata dalam pengaturan berbagai prosesdalam tubuh
b) Kecerdasan/inteligensi siswa
Pada umumnya kecerdasan diartikan sebagai kemampuan psiko-fisik dalam
mereaksirangsangan atau menyesuaikan diri dengan lingkungan melalui cara
yang tepat. Dengan demikian, kecerdasan bukan hanya berkaitan dengan kualitas
otak saja, tetapi juga organ-organ tubuh yang lain.
c) Motivasi
Motivasi adalah salah satu faktor yang memengaruhi keefektifan kegiatan
belajar siswa.Motivasilah yang mendorong siswa inginn melakukan kegiatan
belajar. Para ahli psikologimendefinisikan motivasi sebagai proses di dalam diri

7
 individu yang aktif, mendorong,memberikan arah, dan menjaga perilaku setiap
saat.
d) Sikap
Dalam proses belajar, sikap individu dapat memengaruhi keberhasilan proses
belajarnya.Sikap adalah gejala internal yang berdimensi afektif berupa
kecenderungan untuk mereaksiatau merespons dengan cara yang relatif tetap
terhadap objek, orang, peristiwa dansebagainya, baik secara positif maupun
negatif. Sikap siswa dalam belajar dapat dipengaruhi oleh perasaan senang atau
tidak senang pada performan guru, pelajaran,atau lingkungan sekitarnya. Dan
untuk mengantisipasi munculnya sikap yang negatif dalam belajar, guru
sebaiknya berusaha untuk menjadi guru yang profesional dan bertanggung jawab
terhadap profesi yang dipilihnya.
e) Bakat
Pada dasarnya, setiap orang mempunyai bakat atau potensi untuk mencapai
prestasi belajarsesuai dengan kemampuannya masing-masing. Karena itu, bakat
juga diartikan sebagaikemampuan dasar individu untuk melakukan tugas tertentu
tanpa tergantung upaya pendidikan dan latihan. Individu yang telah memiliki
bakat tertentu, akan lebih mudah menyerap segala informasi yang berhubungan
dengan bakat yang dimilikinya.

4. Faktor eksternal

Faktor eksternal hal yang datang atau ada di luar diri siswa/pesertadidik
yang meliputi lingkungan (khususnya pendidikan) dan pengalaman berinteraksi
siswatersebut dengan lingkungan. faktor eksternal yang memengaruhi
perkembangan dapatdigolongkanmenjadi 7 macam yaitu: faktor biologis, physis,
ekonomis, cultural, edukatif,religious dan lingkungan.

5. Faktor Biologis

8
 Bisa diartikan, biologis dalam konteks ini adalah faktor yang berkaitan dengan
keperluan primer seorang anak pada awal kehidupanya: Faktor ini wujudnya berupa
pengaruh yangdatang pertama kali dari pihak ibu dan ayah.

6. Faktor Physis

Faktor ini mencakup kondisi keamanan, cuaca, keadaan geografis, sanitasi

atau kebersihanlingkungan.

Dalam proses perkembanganya, betapapun ukuranya bervariasi, seorang anak

pastimemerlukan biaya. Biaya untuk makan dan minum dirumah, tetapi juga untuk
membeli peralatan sekolah yang dibutuhkan oleh siswa. Kehidupan sosial banyak
dipengaruhi olehkondisi atau status kehidupan sosial keluarga dalam lingkungan
masyarakat. Masyarakat akanmemandang anak, bukan sebagai anak yang
independen, akan tetapi akan dipandang dalamkonteksnya yang utuh dalam keluarga
anak itu. “ia anak siapa”. Secara tidak langsung dalam pergaulan sosial anak,
masyarakat dan kelompoknya dan memperhitungkan norma yang berlaku di dalam
keluarganya. Dari pihak anak itu sendiri, perilakunya akan banyakmemperhatikan
kondisi normatif yang telah ditanamkan oleh keluarganya.

7. Faktor Lingkungan

a) Lingkungan sosial masyarakat. Kondisi lingkungan masyarakat tempat tinggal

siswa akanmemengaruhi perkembangan anak. Lingkungan siswa yang kumuh,
banyak penganggurandan anak telantar juga dapat memengaruhi aktivitas belajar
siswa, paling tidak siswakesulitan ketika memerlukan teman belajar, diskusi, atau
meminjam alat-alat belajar yangkebetulan belum dimilikinya
b) Lingkungan sosial keluarga. Lingkungan ini sangat memengaruhikegiatan
perkembanganbelajar. Ketegangan keluarga, sifat-sifat orangtua, demografi

9
keluarga(letak rumah), pengelolaan keluarga, semuanya dapat memberi dampak
terhadap aktivitas belajar siswa. Hubungan antara anggota keluarga, orangtua, anak,
kakak, atau adik yangharmonis akan membantu siswa melakukan aktivitas belajar
dengan baik
c) Lingkungan sosial sekolah, seperti guru, administrasi, dan teman-teman sekelas
dapatmemengaruhi proses perkembangan belajar seorang siswa. Hubungan yang
harmonis antaraketiganya dapat menjadi motivasi bagi siswa untuk belajar lebih bai

10
 BAB III

PENUTUP

A. KESIMPULAN

Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan peserta didik digolongka

n menjadi dua factor, yaitu factor internal dan factor eksternal. Faktor internal yan
g mempengaruhi perkembangan peserta didik yaitu faktor genetis, factorfisiologis
dan faktor psikologi.

Faktor eksternal yang mempengaruhi perkembangan peserta didik yaitu: fa

ktor biologis, faktor physis, faktor ekonomis, faktor kultural, faktor edukatif, fakto
r religious, dan factor lingkungan. Aliran-aliran yang berhubungan dengan faktor-
faktor yang mempengaruhi perkembangan peserta didik adalah aliran nativisme, i
mperialisme, dan konvergensi.

B. SARAN

Sebagai guru atau pendidik dan pembimbing, hendaknya kita bisa

mengetahui faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi perkembangan dan
pertumbuhan pada peserta didik agar kita dapat mengatasi masalah-masalah yang
mungkin akan timbul pada saat proses belajar mengajar/pembelajaran baik di
dalam ruang lingkup pendidikan formal maupun nonformal.

11