FAKTOR FAKTOR YANG MEMPENGARUHI

PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

Dosen pengampu :

Elvima Novrianni, M. Pd

Disusun Oleh :

Rachmat Hidayat 211014288203003

Debi Agustin 211014288203004

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

2023

i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT. Yang telah memberikan kesehatan jasmani dan rohani
sehingga kita masih tetap bisa menikmati indahnya alam ciptaan-nya. Sholawat dan salam
semoga senantiasa tercurahkan kepada teladan kita Nabi Muhammad SAW yang telah
menunjukkan kepada kita jalan yang lurus berupa ajaran agama yang sempurna dan menjadi
rahmat bagi seluruh alam.

Kami sangat bersyukur karena telah menyelesaikan tugas makalah yang berjudul “Faktor
Faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan Peserta Didik”. Ini sesuai dengan waktu yang
penulis rencanakan. Kami menyadari bahwa masih banyak kekurangan dan keterbatasan dalam
penyajian data dalam makalah ini.

Oleh karena itu, kami mengharapkan kritik dan saran dari semua pembaca demi
kesempurnaan makalah ini. Semoga makalah ini berguna dan dapat menambah pengetahuan
pembaca. Demikian makalah ini kami susun, apabila ada kata-kata yang kurang berkenan dan
banyak terdapat kekurangan, penulis mohon maaf yang sebesar-besarnya.

Muara Bungo, 27 Maret 2023

ii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ...................................................................................................ii

DAFTAR ISI..................................................................................................................iii

BAB I

PENDAHULUAN ..........................................................................................................1

A. Latar belakang ........................................................................................................1

B. Rumusan masalah ...................................................................................................1
C. Tujuan penulisan ....................................................................................................1

BAB II

PEMBAHASAN ...........................................................................................................2

A. Aspek Aspek perkembangan....................................... ...........................................2

B. Faktor Faktor yang mempengaruhi perkembangan peserta didik. ...........................3

BAB III

PENUTUP .....................................................................................................................8

A. Kesimpulan .............................................................................................................8
B. Saran .......................................................................................................................8

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................................9

iii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar belakang

Perkembangan merupakan proses perubahan manusia terkait dengan bertambahnya

kemampuan dalam struktur dan fungsi tubuh sehingga menjadi lebih kompleks yang terus
berkembang sepanjang hidup atau tidak dapat kembali ke keadaan semula (Harahap &
Sormin, 2021). Perkembangan pada manusia terletak pada perubahan secara kualitatif yang
terkait dengan kondisi psikologis, tetapi beberapa tidak terlepas juga dari pengaruh struktur
biologis.

Setiap manusia pasti mengalami perkembangan dalam hidupnya, termasuk peserta

didik. Peserta didik ini adalah individu yang sedang berproses untuk mencapai perubahan
yang lebih baik pada dirinya. Melalui proses belajar, perkembangan pada peserta didik dapat
lebih terarah dan terukur.

Perkembangan pada peserta didik tidak terlepas dari faktor-faktor yang

mempengaruhinya. Terdapat perbedaan dari beberapa ahli terkait dengan hal ini. Ada yang
mengatakan pendapat faktor herediter, faktor lingkungan, dan gabungan dari kedua faktor
tersebut (Sit, 2012).

B. Rumusan masalah
1. Apa saja faktor-faktor yang dapat mempengaruhi perkembangan peserta didik?
2. Dibagi atas berapakah jenis faktor-faktor yang dapat mempengaruhi perkembangan
peserta didik?
C. Tujuan penulisan
1. Mengetahui faktor-faktor yang dapat mempengaruhi perkembangan peserta didik
2. Mengetahui jenis faktor-faktor yang dapat mempengaruhi perkembangan peserta didik

iv
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Aspek-aspek Perkembangan

Masa remaja adalah tahapan perkembangan yang pada umumnya dimulai sekitar usia 13
tahun. Awal masa remaja ditandai dengan pertumbuhan fisik yang sangat pesat, dengan
mulai berfungsinya hormon-hormon sekunder. Pada permulaan masa remaja, pertumbuhan
fisik yang sudah menyerupai manusia dewasa ini tidak diikuti dengan perkembangan psikis
yang sama pesatnya. Masa remaja merupakan masa transisi dari masa anak-anak menuju
kehidupan orang dewasa tersebut merupakan masa yang sulit dan penuh gejolak sehingga
sering disebut masa badai dan topan, masa pancaroba dan sebutan lainnya yang
menggambarkan banyaknya kesulitan yang dialami anak pada masa perubahan tersebut.
Pertumbuhan berkaitan dengan perubahan yang bersifat kuantitatif yang mengacu pada
jumlah, besar serta luas yang bersifat konkret yang biasanya menyangkut ukuran dan
struktur biologis.

Pertumbuhan merupakan perubahan secara fisiologis sebagai hasil dari proses

kematangan fungsi-fungi fisik yang berlangsung secara normal dalam perjalanan waktu
tertentu. Perkembangan adalah proses perubahan kualitatif yang mengacu pada kualitas
fungsi organ-organ jasmaniah dan bukan pada organ jasmani tersebut sehinggga penekanan
arti perkembangan terletak pada penyempurnaan fungsi psikologis yang termanifestasi pada
kemampuan organ fisiologis. Proses perkembangan akan berlangsung sepanjang kehidupan
manusia, sedangkan proses pertumbuhan seringkali terhenti jika seseorang telah mencapai
kematangan fisik.

Keluarga merupakan lingkungan pertama yang memberikan pengaruh terhadap berbagai

aspek perkembangan anak, termasuk perkembangan sosialnya. Kondisi dan tata cara
kehidupan keluarga merupakan lingkungan yang kondusif bagi sosialisasi anak. Di dalam
keluarga berlaku norma-norma kehidupan keluarga, dan dengan demikian pada dasarnya
keluarga merekayasa perilaku kehidupan seorang anak. Proses pendidikan yang bertujuan
mengembangkan kepribadian anak lebih banyak ditentukan oleh keluarga. Pola pergaulan

v
 dan bagaimana norma dalam menempatkan diri terhadap lingkungan yang lebih luas
ditetapkan dan diarahkan oleh keluarga.

B. Faktor Faktor yang mempengaruhi perkembangan

Hurlock (1980) berpendapat bahwa faktor internal maupun eksternal memiliki pengaruh
terhadap kemampuan perkembangan individu. Namun, belum dapat ditentukan faktor seperti
apa yang lebih mempengaruhi. Berikut adalah faktor-faktor yang mempengaruhi
perkembangan peserta didik menurut Limbong dan Mamesah (2020) :

1. Faktor Internal

a. Gen dan sifat bawaan (faktor herediter)

Tidak dapat dipungkiri, kemampuan bawaan yang didapat dari orangtua memiliki pengaruh
kepada perkembangan individu secara fisik, kognitif, serta emosi. Riwayat keluarga dengan
penyakit atau gangguan tertentu dapat turun pada individu sehingga individu kemungkinan
besar memiliki penyakit atau gangguan yang sama.

Di sisi lain, kecerdasan, sifat, kepribadian orangtua juga dapat menurun pada peserta didik
dan memberikan pengaruh yang lebih besar bagi intelegensinya dibanding faktor lingkungan
(Amini & Naimah, 2020).

b. Kecerdasan

Setiap individu pasti memiliki kecerdasan yang berbeda. Kecerdasan merupakan

kemampuan manusia yang dapat diukur dengan melihat beberapa hal seperti kemampuan
analisis, memori, pemahaman, dan abstraksi.

J.J Rousseau mengatakan bahwa anak yang cerdas dilahirkan dari orangtua yang cerdas
pula (Amini & Naimah, 2020). Sesuai dengan hasil riset ahli University of Washington yang
membuktikan kecerdasan seorang anak lebih besar bersumber dari ibunya yang memiliki dua
kromosom X, tempat dari gen kecerdasan.

vi
c. Bakat khusus

Individu terlahir dengan bakat tertentu baik yang langsung dapat diketahui, maupun yang
masih terpendam. Bakat di sini tidak hanya terkait dengan kemampuan akademik atau
intelegensi, tetapi juga kemampuan lain terkait kreativitas dan olah tubuh. Dengan demikian,
bakat adalah kemampuan seseorangyang menjadi salah satu komponen yang diperlukan dalam
proses belajar seseorang. Apabila bakat seseorang sesuai dengan bidang yang sedang
dipelajarinya, maka bakat itu akan mendukung proses belajarnya sehingga kernungkina n besar
ia akan berhasil.
Jika terus diasah atau mendapat media untuk berkembang yang baik, bakat dapat menjadi
media peserta didik untuk menjadi lebih dari apa yang dia bisa saat ini, misalnya
menghasilkan prestasi atau karya.

d. Kepribadian

Kepribadian adalah organisasi yang dinamis antara aspek fisiologis, kognitif, serta afektif
yang mempengaruhi perilaku individu dalam beradaptasi selama hidupnya. Setiap individu
sudah memiliki kepribadian yang berasal dari faktor genetis. Seiring berjalannya waktu,
mungkin akan ada penyesuaian kepribadian, tetapi tidak akan berubah secara drastis.

Kepribadian yang dimiliki peserta didik berpengaruh terhadap bagaimana ia merespons

lingkungannya, termasuk mengatasi permasalahan yang mungkin ia hadapi.

e. Sikap

Dalam proses belajar, sikap individu dapat memengaruhi keberhasilan proses belajarnya.
Sikap adalah gejala internal yang berdimensi afektif berupa kecenderungan untuk mereaksi
atau merespons dengan cara yang relatif tetap terhadap objek, orang, peristiwa dan
sebagainya, baik secara positif maupun negatif (Sutirna, 2003).

Sikap siswa dalam belajar dapat dipengaruhi oleh perasaan senang atau tidak senang pada
performan guru, pelajaran, atau lingkungan sekitarnya. Dan untuk mengantisipasi munculnya
sikap yang negatif dalam belajar, guru sebaiknya berusaha untuk menjadi guru yang
profesional dan bertanggung jawab terhadap profesi yang dipilihnya.

vii
f. Motivasi

Motivasi adalah salah satu faktor yang memengaruhi keefektifan kegiatan belajar siswa.
Motivasilah yang mendorong siswa inginn melakukan kegiatan belajar. Para ahli psikologi
mendefinisikan motivasi sebagai proses di dalam diri individu yang aktif, mendorong,
memberikan arah, dan menjaga perilaku setiap saat.
Motivasi juga diartikan sebagai pengaruh kebutuhan-kebutuhan dan keinginan terhadap
intensitas dan arah perilaku seseorang. Seperti seorang siswa yang gemar membaca, maka ia
tidak perlu disuruh-suruh untuk membaca, karena membaca tidak hanya menjadi aktivitas
kesenangannya, tapi bisa jadi juga telah menjadi kebutuhannya.

2. Faktor Eksternal

a. Kesehatan dan nutrisi

Kondisi fisik sangat mempengaruhi kemampuan peserta didik dalam melakukan proses
belajar. Maslow dalam Hierarki Kebutuhannya menekankan pemenuhan kebutuhan fisiologis
adalah dasar sebelum individu memenuhi kebutuhannya yang lain.

Peserta didik yang sehat dapat menjalankan kegiatannya dengan optimal. Kesehatan ini
harus ditunjang oleh nutrisi yang cukup dan seimbang. Dengan demikian secara fisik ia sudah
siap untuk melakukan kegiatannya.

b. Peran keluarga

Keluarga merupakan kelompok terkecil dan pertama yang dimiliki individu. Sebagai
“sekolah” pertama, penanaman dasar-dasar pengetahuan kepada individu sangat
mempengaruhi proses perkembangan di masa selanjutnya.

Pola asuh yang tepat serta budaya yang sehat dalam keluarga dapat membantu peserta
didik untuk berkembang sesuai dengan fase perkembangan yang harus dilewati. Selain itu,
hubungan yang harmonis serta kemampuan finansial yang stabil juga dapat menunjang
perkembangan peserta didik.

viii
c. Lingkungan sosial

Peserta didik memiliki lingkungan sosial tempatnya berkembang yang berpengaruh pada
kondisi fisik, psikologis, serta kognitif. Lingkungan di sini terkait dengan segala hal di sekitar
individu, baik itu orang lain, kondisi lingkungan, fasilitas, bahkan media sosial yang tidak
terlihat bentuknya secara fisik.

Lingkungan memberikan pengaruh secara positif dan negatif. Namun, bagaimana peserta
didik merespons lingkungan sangat dipengaruhi oleh penanaman nilai dan norma sejak dini
dalam keluarga. Dengan demikian lingkungan yang kurang baik tidak menjamin individu
memiliki perkembangan yang tidak baik, begitu pula sebaliknya.

e. Faktor Cultural (budaya)

Di Indonesia ini, jika dihitung ada berpuluh bahkan beratus kelompok masyarakat yang
masing–masing mempunyai kultur, budaya, adat istiadat, dan tradisi tersendiri, dan hal ini
jelas berpengaruh terhadap perkembangan anak–anak.
f. Faktor Religius
Sebagai contoh seorang anak yang hidup dilingkungan yang kental dengan suasana
religius, sudah pasti ia akan berebeda dengan anak lain yang tidak berada dalam lingkungan
religi yang kental, yang sekedar terhitung orang beragama, lebih–lebih yang memang tidak
beragama sama sekali, ini adalah persoalan perkembangan pula, menyangkut proses
terbentunya prilaku seorang anak dengan agama sebagai faktor penting yang
mempengaruhinya karena pondasi agama merupakan salah satu faktor yang sangat
berpengaruh dan berperan penting sebagai media kontrol dalam perkembangan peserta didik.

ix
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan
1. Faktor Internal
Yaitu faktor yang ada dalam diri seseorang itu sendiri yang meliputi pembawaan
dan potensi psikologis tertentu yang turut mengembangkan dirinya sendiri. Adapun
faktor ini terdiri dari fisiologis dan psikologis.
2. Faktor Eksternal
Yaitu hal-hal yang datang atau ada diluar diri siswa atau peserta didik yang
meliputi lingkungan (khususnya pendidikan) dan pengalaman berinteraksi siswa
tersebut dengan lingkungan.
B. Saran
Meskipun penulis menginginkan kesempurnaan dalam penyusunan makalah ini, akan
tetapi pada kenyataannya masih banyak kekurangan yang perlu penulis perbaiki. Hal ini
dikarenakan masih minimnya pengetahuan penulis.
Oleh karena itu kritik dan saran yang membangun dari para pembaca sangat
diharapkan sebagai bahan evaluasi untuk ke depannya. Sehingga bisa terus menghasilkan
penelitian dan karya tulis yang bermanfaat bagi banyak orang.

x
 DAFTAR PUSTAKA

Gumintang, H. G. 2021. Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Peserta Didik Beserta

Penjelasannya. (https://dosenpsikologi.com/faktor-yang-mempengaruhi-perkembangan-
peserta-didik)

Limbong, M. 2020. Pertumbuhan Dan Perkembangan Peserta Didik. Jakarta : UKI Press

Tefa, S. J. 2013. Faktor Faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan Peserta Didik.

(http://yulitasaridhea.blogspot.com/2016/05/normal-0-false-false-false-in-x-none-x.html?
m=1)

Agustina, N. 2018. Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta : Deepublish

xi