MAKALAH

APA BAGAIMANA DAN MENGAPA PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

Oleh:

m.wiradi alfian
Kelas: 2B penjaskesrek
Npm : 220104049

PROGRAM STUDI PENJASKESREK

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS HAMZANWADI

2022/2023
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya,
sehingga saya dapat menyelesaikan makalah yang berjudul “Apa Bagaimana Dan Mengapa
Perkembangan Peserta Didik” Saya harap makalah ini dapat bermanfaat dan bisa menambah
pengetahuan serta wawasan mengenai pembelajaran “perkembangan peserta didik” saya
menyadari bahwa dalam makalah ini masih terdapat kekurangan dan jauh dari kata sempurna.

Sebelumnya saya minta maaf, apabila ada kata-kata yang kurang berkenaan dan saya
harapkan adanya keritik, saran dan usulan demi perbaikan untuk pembuatan makalah dimasa
yang akan datang.

Peyusun;

Pancor, 19 Maret 2023

ii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR....................................................................................................... ii

DAFTAR ISI...................................................................................................................... iii

BAB I PENDAHULUAN.................................................................................................. iv

A. Latar Belakang ...................................................................................................... iv

B. Rumusan Masalah ................................................................................................ iv
C. Tujuan Penulisan Makalah .................................................................................. iv

BAB II PEMBAHASAN ................................................................................................... 1

A. Pengertian Perkembangan Peserta Didik ........................................................... 1

B. Faktor-Faktor Yang Berpengaruh Pada Perkembangan Peserta Didik ........ 2
C. Memahami Peserta Didik ..................................................................................... 4

BAB III PENUTUP ........................................................................................................... 5

A. Kesimpulan ............................................................................................................ 5
B. Saran ...................................................................................................................... 5

DAFTAR FUSTAKA ........................................................................................................ 6

iii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Perkembangan peserta didik, dimana perkembangan ini biasanya disandingkan

dengan pertumbuhan. Kenapa kita harus membahas tentang perkembangan peserta didik,
karena tentu kita sebagai pendidik tentunya akan berhadapan setiap saat atau setiap waktu
dengan anak atau siswa, oleh karena itu tentu kita harus mengetahui berbagai hal yang di
miliki oleh anak sehingka bisa mencapai suatu hal yang bisa diharapkan dan berguna di
masa yang akan dating.

Dimana bukan hanya mejadikan peserta didik pintar atau cerdas melainkan juga
mencakum cara agar anak didik persiksap baik dengan guru, sesame teman, jujur dan
berahlak mulia.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang diatas terdapat beberapa rumusan masalah sebagai berikut:

1. Apa pengertian perkembangan peserta didik ?

2. Apa fakator- faktor yang berpengaruh pada perkembangan peserta didik ?
3. Bagaimana memahami peserta didik?

C. Tujuan
1. Untuk mengetahui pengertian perkembangan peserta didik
2. Apa fakator faktor yang berpengaruh pada perkembangan individu
3. Bagaimana memahami peserta didik

iv
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian Perkembangan Peserta Didik

Pertumbuhan dan perkembangan adalah dua istilah yang selalu digunakan dalam
psikologi. Sebagian psikolog memandang kedua istilah berbeda, namun sebagian yang
lain memandang di dalam istilah perkembangan tercakup makna pertumbuhan. Secara
umum kedua istilah ini memiliki persamaan dan perbedaan. Persamaannya kedua
berkaitan dengan perubahan pada diri individu. Perbedaannya pada jenis perubahan yang
terjadi.
Pertumbuhan adalah suatu proses bertambahnya jumlah sel tubuh suatu organism
yang disertai dengan pertambahan ukuran, berat, serta tinggi yang bersifat irreversible
(tidak dapat kembali pada keadaan semula). Pertumbuhan lebih bersifat kuantitatif, di
mana suatu organisme yang kecil menjadi lebih besar seiring dengan pertambahan waktu.
Perkembangan adalah bertambah kemampuan atau skill dalam struktur dan fungsi
tubuh yang lebih kompleks dalam pola teratur dan dapat diramalkan sebagai hasil proses
pematangan.
Peserta didik adalah anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan potensi
diri melalui proses pembelajaran yang tersedia pada jalur, jenjang, dan jenis pendidikan
tertentu. Sebagai makhluk hidup dan makhluk sosial, peserta didik mengalami
pertumbuhan dan perkembangan. .

Perkembangan dan pertumbuhan seorang anak menentukan keberhasilannya

dalam menempuh pendidikan. Inilah yang menjadi tugas seorang guru. Seorang guru
harus memahami psikologis anak didiknya agar dapat mencapai keberhasilan dalam
pendidikan. Tidak hanya secara fisik saja, tapi juga psikis.

1
B. Faktor-fakto yang berpengaruh terhadap peserta didik
1. Faktor Intenal
a. Gen dan sifat bawaan (faktor herediter)
Tidak dapat dipungkiri, kemampuan bawaan yang didapat dari orangtua
memiliki pengaruh kepada perkembangan individu secara fisik, kognitif, serta
emosi. Riwayat keluarga dengan penyakit atau gangguan tertentu dapat turun
pada individu sehingga individu kemungkinan besar memiliki penyakit atau
gangguan yang sama. Di sisi lain, kecerdasan, sifat, kepribadian orangtua juga
dapat menurun pada peserta didik dan memberikan pengaruh yang lebih besar
bagi intelegensinya dibanding faktor lingkungan (Amini & Naimah, 2020).
b. Kecerdasan
Setiap individu pasti memiliki kecerdasan yang berbeda. Kecerdasan
merupakan kemampuan manusia yang dapat diukur dengan melihat beberapa hal
seperti kemampuan analisis, memori, pemahaman, dan abstraksi. J.J Rousseau
mengatakan bahwa anak yang cerdas dilahirkan dari orangtua yang cerdas pula
(Amini & Naimah, 2020). Sesuai dengan hasil riset ahli University of Washington
yang membuktikan kecerdasan seorang anak lebih besar bersumber dari ibunya
yang memiliki dua kromosom X, tempat dari gen kecerdasan.
c. Bakat khusus
Individu terlahir dengan bakat tertentu baik yang langsung dapat
diketahui, maupun yang masih terpendam. Bakat di sini tidak hanya terkait
dengan kemampuan akademik atau intelegensi, tetapi juga kemampuan lain terkait
kreativitas dan olah tubuh. Jika terus diasah atau mendapat media untuk
berkembang yang baik, bakat dapat menjadi media peserta didik untuk menjadi
lebih dari apa yang dia bisa saat ini, misalnya menghasilkan prestasi atau karya.

2
 d. Kepribadian

Keperibadian adalah organisasi yang dinamis antara aspek fisiologis,

kognitif, serta afektif yang mempengaruhi perilaku individu dalam beradaptasi
selama hidupnya. Setiap individu sudah memiliki kepribadian yang berasal dari
faktor genetis. Seiring berjalannya waktu, mungkin akan ada penyesuaian
kepribadian, tetapi tidak akan berubah secara drastis.

Kepribadian yang dimiliki peserta didik berpengaruh terhadap bagaimana ia

merespons lingkungannya, termasuk mengatasi permasalahan yang mungkin ia
hadapi.

2. Faktor Eksternal
a. Kesehatan dan nutrisi
Kondisi fisik sangat mempengaruhi kemampuan peserta didik dalam
melakukan proses belajar. Maslow dalam Hierarki Kebutuhannya menekankan
pemenuhan kebutuhan fisiologis adalah dasar sebelum individu memenuhi
kebutuhannya yang lain.

Peserta didik yang sehat dapat menjalankan kegiatannya dengan optimal.

Kesehatan ini harus ditunjang oleh nutrisi yang cukup dan seimbang. Dengan
demikian secara fisik ia sudah siap untuk melakukan kegiatannya

b. Peran keluarga
Keluarga merupakan kelompok terkecil dan pertama yang dimiliki
individu. Sebagai “sekolah” pertama, penanaman dasar-dasar pengetahuan kepada
individu sangat mempengaruhi proses perkembangan di masa selanjutnya.

Pola asuh yang tepat serta budaya yang sehat dalam keluarga dapat membantu
peserta didik untuk berkembang sesuai dengan fase perkembangan yang harus

3
 dilewati. Selain itu, hubungan yang harmonis serta kemampuan finansial yang
stabil juga dapat menunjang perkembangan peserta didik.

c. Lingkungan social

Peserta didik memiliki lingkungan sosial tempatnya berkembang yang

berpengaruh pada kondisi fisik, psikologis, serta kognitif. Lingkungan di sini
terkait dengan segala hal di sekitar individu, baik itu orang lain, kondisi
lingkungan, fasilitas, bahkan media sosial yang tidak terlihat bentuknya secara
fisik.

Lingkungan memberikan pengaruh secara positif dan negatif. Namun, bagaimana

peserta didik merespons lingkungan sangat dipengaruhi oleh penanaman nilai dan
norma sejak dini dalam keluarga. Dengan demikian lingkungan yang kurang baik
tidak menjamin individu memiliki perkembangan yang tidak baik, begitu pula
sebaliknya.

Demikianlah faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan peserta didik.

Beberapa faktor di atas dapat membantu orangtua maupun peserta didik itu sendiri
agar dapat berkembang dengan baik.

C. Memahai peserta didik

Memahami peserta didik, merupakan sikap pendidik, pelatih pembina pramuka

dan pemimpin kwartir yang harus dimiliki dan dilakukan karena dengan mengetahui
aspirasi/tuntutan peserta didik dapat dijadikan bahan pertimbangan dalam penyusunan
program peserta didik (prodik), maka kegiatan kependididkan akan dapat memenuhi
kebutuhan dan minat mereka, sehingga kegiatan kependidikan menjadi kegiatan yang
menarik, menyenangkan,efektif dan efisien.

4
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Peserta didik adalah anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan potensi

diri melalui peroses pembelajaran. Sebagai mahluk hidup dan mahluk sosial, peserta
didik mengalami pertumbuhan dan perkembangan.

Seorang guru harus memahami anak didiknya, agar dapat mencapai keberhasilan dalam
pendidikan, secara fisik maupun psikis.

B. Saran

Pendidik bukan hanya sekedar mengajari peserta didik membaca atau pun
menulis, tapi juga mengajari bagaimana menjadi teladan atau contoh, bagaimana bersikap
yang baik terhadap guru, sesama teman dan memiliki ahlak yang mulia.

5
 DAFTAR PUSTAKA

DR. MASGANTI SIT, M. (2012). PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK. Medan: PERDANA

PUBLISHING.

GUMINTANG, G. H. (2012). Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Peserta Didik Beserta

Penjelasannya. Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Peserta Didik Beserta
Penjelasannya, 1.