MAKALAH

PERKEMBANGAN KETERAMPILAN ANAK

USIA SD
Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Psikologi dan
Perkembangan anak
Dosen pengampu Drs. Masturim, MM

Disusun oleh:
Intan Kumala Sari (202133011)
Viva Kafita (202133012)
Afua Febrianti (202133037)
Kelas 1A

Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muria Kudus
Tahun Ajaran 2021/2022

I
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.........................................................................................................
DAFTAR ISI.......................................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN...................................................................................................
A. Latar Belakang...................................................................................................
B. Rumusan Masalah..............................................................................................
C. Tujuan................................................................................................................
D. Manfaat..............................................................................................................
BAB II PEMBAHASAN.....................................................................................................
A. Pengertian Perkembangan Keterampilan..........................................................
B. Faktor- Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Keterampilan
Pada Anak Usia SD...........................................................................................
C. Aspek- Aspek yang Mempengaruhi Perkembangan Keterampilan Pada
Anak Usia SD....................................................................................................
D. Ciri- ciri Perkembangan Keterampilan Pada Anak Usia SD.............................
E. Peran Guru Dalam Menstimulasi Perkembangan Keterampilan Pada
Anak Usia SD....................................................................................................
BAB III PENUTUP.............................................................................................................
A. Kesimpulan........................................................................................................
B. Saran..................................................................................................................
Daftar Pustaka......................................................................................................................

II
 KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kepada Allah SWT atas
segala nikmat-Nya sehingga makalah yang berjudul
“Perkembangan Keterampilan Anak Usia SD” ini dapat
tersusun sampai selesai. Tidak lupa kami ucapkan terimakasih
pada pihak yang telah membantu atas kontribusinya baik secara
pikiran maupun materi.
Kami berharap semoga makalah ini dapat menambah
pengetahuan dan pengalaman bagi pembaca. Kami juga
berharap banyak pembaca dapat mempraktekan apa yang dibaca
pada makalah ini dalam kehidupan sehari- hari.
Bagi kami makalah ini masih banyak kekurangan dalam
penyusunan karena keterbatasan pengetahuan dan pengalaman
kami. Oleh sebab itu, saran dan kritik yang membangun
senantiasa diharapkan untuk kesempurnaan makalah ini.

III
 BAB 1
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Perkembangan sendiri berarti sesuatu proses dimana dari
organisme muda menuju dewasa, perkembangan cenderung
bersifat kuantitatif yaitu tidak dapat dihitung dan berkaitan
dengan fungsi organ individu. Dalam kata lain perkembangan
merupakan suatu perubahan- perubahan yang menyangkut
aspek- aspek mental psikologis manusia yaitu aspek
pengetahuan, kemampuan, sifat sosial, moral, keyakinan agama,
kecerdasan dan sebagainya yang mengarah pada kematangan
atau kedewasaan.
Anak usia Sekolah Dasar (SD) adalah anak dengan
kisaran umur 6 tahun – 11/12 tahun, dimana pada usia ini anak
mendapatkan pengetahuan dan keterampilan untuk kehidupan
dewasanya. Pada usia ini anak cenderung suka berkelompok
dengan teman sebaya dan berkerjasama dalam bersikap atau
belajar, dengan demikian pada usia ini anak mulai dominan
untuk menghabiskan waktu bersama teman sebayanya.
Banyak orang tua yang menginginkan anaknya
mempunyai pengetahuan dan keterampilan serta mampu
berperilaku yang baik guna untuk mengatasi persoalan dalam
kehidupan sehari-hari. Keterampilan pada anak mampu
mengembangkan bakat dan minat anak, sehingga anak bukan
hanya berguna bagi keluarga tapi bangsa dan negara.
Perkembangan anak pada usia SD dapat disebut dengan
perkembangan masa pertengahan dan akhir dengan ditandai
perkembangan fisik, motorik, kognitif, dan psikososial anak.
Masih banyak yang kurang memahami konsep perkembangan
keterampilann pada anak karena kurang kepedulian terhadap
perkembangan yang dilalui anak.

4
B. Rumusan Masalah
Dari latar belakang diatas dapat dirumuskan masalah
sebagai berikut:
1. Apa yang dimaksud perkembangan keterampilan pada anak usia
SD?
2. Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi perkembangan
keterampilan anak pada usia SD?
3. Bagaimana aspek-aspek pada perkembangan anak pada usia
SD?
4. Bagaimana ciri-ciri perkembangan keterampilan pada anak usia
SD?
5. Bagaimana peran guru dalam menstimulasi perkembangan
keterampilan pada anak usia SD?

C. Tujuan
 Untuk mengetahui pengertian dari perkembangan keterampilan
pada anak usia SD
 Untuk mengetahui faktor- faktor apa saja yang mempengaruhi
perkembangan keterampilan anak pada usia SD
 Untuk mengetahui aspek-aspek perkembangan keterampilan
pada anak usia SD
 Untuk mengetahui ciri-ciri perkembangan keterampilan pada
anak usia SD
 Untuk mengetahui peran guru dalam menstimulasi
perkembangan keterampilan pada anak usia SD

5
D. Manfaat
a) Untuk memudahkan kita dalam memahami tentang
perkembangan keterampilan anak pada usia SD
b) Untuk memudahkan kita dalam memahami faktor
perkembangan keterampilan pada anak usia SD
c) Untuk memudahkn kita dalam memahami aspek tentang
perkembangan keterampilan pada anak usia SD
d) Untuk memudahkan kita dalam memahami ciri-ciri tentang
perkembangan keterampilan pada anak usia SD
e) Untuk memudahkan kita dalam mengetahui peran guru dalam
menstimulasi perkembangan keterampilan pada anak usia SD

6
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian perkembangan keterampilan pada anak usia SD

Perkembangan adalah suatu proses manusia dari

organisme muda menuju organisme kedewasaan. Perkembangn
ini bersifat kuantitatif dengan artian tidak dapat dihitung
melainkan dijabarkan secara sistematis. Dalam kata lain
perkembangan merupakan suatu perubahan- perubahan yang
menyangkut aspek- aspek mental psikologis manusia yaitu
aspek pengetahuan, kemampuan, sifat sosial, moral, keyakinan
agama, kecerdasan dan sebagainya yang mengarah pada
kematangan atau kedewasaan.
Keterampilan adalah kemampuan seseorang yang ada
dalam dirinya yang harus dilatih, diasah, dan dikembangkan
secara terus menerus sehingga menjadi potensial, sehingga
mendorong timbulnya keterampilan khusus pada seseorang.
Sebaliknya, jika keterampilan pada seseorang tidak
dikembangkan dan dibiarakan begitu saja akan terjadi
keterampilan tersebut tidak akan berkembang dan mungkin saja
berkurang. Dalam kata lain keterampilan adalah suatu bakat
yang melekat pada diri seseorang sejak lahir.
Perkembangan keterampilan pada anak usia sekolah
dasar adalah suatu tujuan dan harapan kepada anak usia sekolah
dasar untuk mengembangkan suatu keterampilan yang ada
dalam diri mereka melalui pengalaman yang didapatkan
disekolah sehingga diharapkan keterampilan seseorang dapat
berkembang.

7
B. Faktor- faktor yang mempengaruhi perkembangan
keterampilan pada anak usia SD
Perkembangan keterampilan pada anak usia SD
memiliki beberapa faktor- faktor yang mempengaruhi
diantaranya adalah:
a. Faktor Internal
Faktor internal ini adalah faktor yang ada dalam diri setiap
siswa itu sendiri yang meliputi pembawaan dan potensi
psikologi dirinya sendiri. Faktor internal diantaranya adalah:
 Pola asuh dan gen orang tua
Pola asuh orang tua merupakan salah satu faktor yang
mempengaruhi keterampilan pada anak usia sekolah dasar
karena orang tua berpengaruh dalam setiap perkembangan anak
termasuk keterampilannya dimana jika, orang tua terlalu
protektif dan memaksa anak untuk melakukan kegiatan yang dia
tidak suka maka anak mengalami gangguan mental yang dapat
mengakibatkan anak merasa bersalah dan tidak percaya diri.
Ketidak percaya diri ini mengakibatkan keterampilan pada
anak tidak akan berkembang justru akan mengalami
kemunduran, karena anak akan selalu merasa apa yang dia
lakukan salah dan tidak percaya diri. Berbeda hal nya dengan
orang tua yang selalu mendukung setiap kegiatan anak dan tidak
terlalu memaksa membuat keterampilan atau potensi yang
dimiliki anak akan berkembang.
Gen yang dimiliki orang tua juga mempengaruhi
perkembangan keterampilan anak apabila orang tua membawa
gen yang baik dan unggul maka dalam perkembangan
keterampilan pada anak juga akan lancar. Sebaliknya dengan
anak yang memperoleh gen lemah dari gen bawaan orang tua
akan mengalami pertumbuhan keterampilan yang lemah atau
lambat. Paling parah adanya gen bawaan orang tua yang autis
maka anak akan sulit sekali dalam perkembangan
keterampilannya.

8
b. Faktor Eksternal
Faktor Eksternal adalah faktor yang berada diluar anak yang
meliputi lingkungan dan pengalaman anak dalam lingkungan,
diantaranya adalah:
 Lingkungan keluarga
Lingkungan keluarga merupakan lingkungan pertama kali
anak dalam melakukan sosialisasi dan memperoleh pendidikan
yang dapat berpengaruh dalam perkembangan keterampilan
anak. Keluarga sebagai pendidik pertama pada anak hendaknya
memberikan pengalaman keterampilan pada anak sehingga anak
dapat mencontohnya dan menanamkan pada anak untuk percaya
diri akan keterampilan yang anak miliki.
 Lingkungan Sekolah
Sekolah juga mempunyai peran penting dalam
perkembangan keterampilan karena sekolah bertujuan untuk
memberikan kemampuan dan keterampilan pada anak sebagai
bekal dimasa depan.
Anak- anak disekolah dasar diberikkan materi pelajaran
seperti membaca, menulis dan berhitung tujuannya adalah anak-
anak bisa mengembangan keterampilan melalui materi belajar
tersebut. Selain itu, di sekolah juga terdapat ekstrakulikuler
yang dapat diikuti anak- ana sesuai dengan bakat dan minat
yang mereka miliki, dalam ekstrakuler ini anak anak dapat
mngembangkan keterampilan yang mereka miliki.
 Lingkungan bermain
Menurut Conny R. Semiawan bermain adalah suatu
aktivitas yang dipilih sendiri oleh anak karena menyenangkan
bukan karena pujian. Dengan bermain anak- anak berekspresi
dan mengeksplorasi hal- hal baru dan mengembangkan semua
pontesinya secara optimal. Oleh karena itu faktor lingkungan
bermain ini adalah jembatan bagi anak- anak untuk
mengembangkan keterampilanya secara optimal dan semua
aspek.

9
C. Aspek- aspek yang mempengaruhi perkembangan
keterampilan pada anak usia SD
Keterampilan tidak lepas dari kepribadian seseorang
individu, kepribadian ini menunjang keberhasilan dari
keterampilan itu sendiri. Aspek yang mempengaruhi
kepribadian itu sendiri adalah (1) kognitif, (2)fisik-motorik, (3)
sosio-emosional, (4) bahasa, (5) moral dan (6) keagamaan.
Sedangkan untuk aspek- aspek perkembangan keterampilan
dibagi menjadi dua :
1) Keterampilan motorik halus
Keterampilan motorik halus adalah perkembangan gerakan
anak yang menggunakan sebagian dari anggota tubuh tertentu
dan otot- otot kecil. Perkembangan motorik halus ini membuat
anak berkesempatan untuk belajar dan berlatih. Contoh dari
perkembangan motorik halus ini dapa terlihat saat amak kelas
rendah (kelas 1-3) anak bisa makan sendiri, memakai baju,
mengendarai sepeda tanpa bantuan roda, dan lain- lain. Untuk
contoh dari anak kelas tinggi (kelas 4-6) anak bisa
menggambar, bernyanyi dan menganyam.
2) Keterampilan motorik kasar
Keterampilan motorik kasar adalah perkembangan gerak
anak yang menggunakan seluruh atau setengah dari anggota
tubuh dan menggunakan otot- otot besar untuk melakukan
kegiatan. Perkembangan motorik setiap anak berbeda karena
dipengaruhi oleh proses kematangan setiap individu. Contoh
dari perkembangan motorik kasar ini dapat dilihat dari anak
kelas tinggi yaitu dapat menggiring bola, melakukan lari cepat,
lari zig-zag intinya pada kelas tinggi ini anak anak lebih suka
bermain di outbound karena, bisa membantu mereka untuk
berlatih percaya diri dan dapat menyelesaikan permasalahan.

10
D. Ciri-ciri perkembangan keterampilan anak usia SD
Perkembangan keterampilan pada anak usia SD
memiliki beberapa ciri-ciri diantaranya adalah:
1. Kecepatan dan kehalusan aktivitas motorik meningkat
2. Rasa kebanggaan dan keterampilan yang dikuasai tinggi
3. Minat terhadap olahraga kompetitif dan permainan organisasi
meningkat
4. Mampu menggunakan peralatan rumah tangga
5. Keterampilan lebih individual
6. Menyukai kelompok dan mode
7. Ingin terlihat dalam sesuatu
8. Mencari teman secara aktif
9. Mampu melakukan aktivitas rumah tangga, seperti mencuci,
menjemur
10. Keinginan untk menyenangkan orang tua

E. Peran guru dalam menstimulasi perkembangan

keterampilan anak usia SD
Beberapa peran guru dalam menstimulasi perkembangan
keterampilan anak usia SD alah dengan:
a) Memberikan pelatihan- pelatihan menyanyi, menggambar,
melukis dan menari.
b) Memantau kegiatan anak sehingga terjalin kerjasama atau
interaksi sesama anak.
c) Menentukan kegiatan bermain sesuai dengan tujuan yang akan
dicapai.
d) Menyediakan alat permainan yang aman
e) Mengadakan kegiatan yang kreatif dan inovatif
f) Keselarasan antara tema dan kegiatan
g) Mengetahui bahwa perkembangan keterampilan anak selaras
dengan perkembangan otot-otot syaraf lainnya.

11
 BAB III
PENUTUPAN
A. Kesimpulan

Untuk menjadi guru yang profesional harus mengetahui

tentang perkembangan keterampilan pada anak. Dalam
pembahasan diatas dijelaskan perkembangan keterampilan pada
anak usia sekolah dasar (SD) bahwa anak harus diasuh oleh
guru dan orang tua dengan baik supaya keterampilan pada anak
berkembang dengan baik pula. Perkembangan keterampilan
pada anak usia sekolakh dasar (SD) bertujuan untukk
mengembangkan keterampilan pada anak melalui sistem
pendidikan di sekolkh dasar dan pengalaman yang di dapat
disekolah.
Perkembangan keterampilan pada anak usia sekolah
dasar (SD) dipengaruhi beberapa faktor internal dan eksternal,
untuk faktor internal adalah dari pola asuh orang tua dan gen
yang dimiiki orang tua. Untuk faktor eksternal sendiri berasal
dari lingkunga keluarga, sekolah dan lingkungan bermain atau
dari teman sebaya.
Aspek- aspek yang berpengaruh dalam pekembangan
keterampilan anak usia sekolah dasar (SD) dibagi menjadadi
dua yaitu aspek keterampilan motorik halus dimana
perkembangannya berasal dari otot-otot kecil seperti contohnya
seorang anak yang bisa memegang garpu sendiri. Yang kedua
aspek keterampilan motorik kasar dimana perkembangannya
berasal dari otot-otot besar, contohnya seorang anakk yang
sudah mahir dalam menggiring bola.
Perkembangan keterampilan pada anak memiliki
beberapa ciri-ciri yang dapat kita ketahui dari kecepatan
akktivitas motorik mkeningat, rasa kebanggaan, minat terhadap
olahraga tertentu, mampu menggunakan peralatan rumah, ingin
terlihat sesutu, keterampilan lebih individual, dll.

12
 Guru memiliki peran sangat penting dalam
mengembangkan keterampilan padaanak usia sekolah dasar
diantara peran tersebut adalah memantau kegiatan anak
sehingga terjalin kerjasama atau interaksi sesama anak,
memberikan pelatihan seperti menggambar, menari, bernaynayi
dll.

B. Saran
Dari pembahasan dan kesimpulan diatas penyusun dapat
memberikan saran untuk masalah perkembangan keterampilan
pada anak usia sekolah dasar diantaranya adalah:
1) Guru dan orang tua harus memantau kegiatan pada anak
sehingga terjalin interaksi dan kerjasama antar anak
2) Guru harus menyediakan alat- alat permainan untuk menunjang
keterampilan
3) Guru harus memberikan pelatihan- pelatihan seperti
menggambar, menyanyi, menari, dll
4) Perkembangan keterampilan pada siswa SD harus dilatih sejak
dini oleh guru maupun orang tua untuk mengembangkan
keterampilkan lkebih baik

13
 DAFTAR PUSTAKA

Santoso, A. B. (2019). Perkembangan keterampilan sosial anak usia sekolah dasar

berdasarkan gender.

https://dosensosiologi.com/pengertian-keterampilan/
http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PGTK/196510011998022-
ERNAWULAN_SYAODIH/PERKEMBANGAN_PESERTA_DIDIK_SD.pdf
https://karyatulisilmiah.com/perkembangan-keterampilan-anak-sd-kelas-tinggi/

14