Nama : Dwi Puspitasari

NIM : 2206752
Prodi : Pendidikan Akuntansi 2B

KARAKTERISTIK GURU EFEKTIF DALAM PERSPEKTIF PSIKOLOGI

PENDIDIKAN
Konsep Karakteristik Guru Efektif dalam Perspektif Psikologi Pendidikan
Dalam perspektif psikologi pendidikan, mengajar pada prinsipnya berarti proses
perbuatan seseorang (guru) yang membuat orang lain (peserta didik) belajar, dalam arti
mengubah seluruh dimensi perilakunya yang meliputi tingkah laku yang bersifat
berperasaan (ranah rasa), terbuka seperti keterampilan membaca (ranah karsa), tertutup
seperti berpikir (ranah cipta).
Guru yang efektif mampu untuk menciptakan suasana belajar yang positif,
mempunyai motivasi tinggi untuk mengajar, memiliki pengetahuan luas dan keterampilan
dalam bidang yang diajarkan, mampu bekerjasama dengan peserta didik dan orang tua,
kemampuan komunikasi yang baik, serta empati dan peka terhadap kebutuhan siswa.
Guru yang efektif adalah guru yang mampu mencapai tujuan yang telah mereka
buat sendiri ataupun pihak lain seperti menteri pendidikan dan kepala sekolah (Anderson,
2004). Oleh karena itu, mereka yang mempelajari dan mencoba untuk mengimprovisasi
keefektifan dari seorang guru harus menyadari tujuan pembelajaran yang diberikan
kepada guru atau tujuan yang dibuat oleh guru itu sendiri atau keduanya
Konsep karakteristik guru efektif dalam perspektif psikologi pendidikan
menekankan pada ciri-ciri dan sifat-sifat spesifik yang dimiliki oleh seorang guru yang
dapat meningkatkan efektivitas dan kualitas pembelajaran siswa. (Puspitasari, 2015)
Menurut Ralph (1964) dalam menjadi guru yang efektif ada beberapa hal yang
perlu dihindari guru yaitu ,
1. Ujian yang terlalu sederhana.
2. Ujian yang tidak segera di kembalikan.
3. Tugas membutuhkan terlalu banyak waktu
4. Konsep inti tidak menjadi poin yang ditekankan.
5. Bahasa yang digunakan oleh guru terlalu tinggi dan tidak sulit dipahami
oleh murid - murid.
6. Guru berbicara terlalu cepat.
7. Penampilan guru berantakan.
8. Guru memiliki sikap yang mengganggu.

Dalam suatu penelitian (Richard, Anne, Avril, & Nancy, 2002) mengenai pandangan
guru yang efektif dan tidak efektif terdapat lima tema yang muncul yaitu
1. lingkungan emosional,
2. keterampilan guru,
3. motivasi guru,
4. partisipasi siswa, dan
5. aturan dan nilai

Di Indonesia sendiri, studi tentang persepsi siswa terhadap kepribadian guru

efektif belum pernah dilakukan. Penelitian ini diasumsikan dapat memberikan
manfaat untuk memberikan gambaran guru yang disukai oleh murid – murid. Ketika
guru tersebut disukai peserta didik maka diasumsikan pembelajaran akan menjadi
efektif, tujuan pembelajaran akan tercapai secara maksimal.

Karakteristik Guru yang Efektif dalam Perspektif Psikologi Pendidikan

karakteristik yang dimiliki guru efektif dalam perspektif pendidikan yang
dikemukakan oleh John W. Santrock dalam bukunya yang berjudul “Psikologi
Pendidikan”:
A. Pengetahuan serta Keahlian yang Profesional
1) Menguasai Materi Pelajaran
2) Strategi Pelajaran
3) Penetapan Tujuan serta Keahlian Merencanakan
4) Keahlian Manajemen Kelas
5) Keahlian Motivasional
6) Keahlian Komunikas
7) Bekerja dengan Efektif Menghadapi Peserta Didik dari Bermacam-macam
Latar Belakang Kultural.
8) Keahlian Teknologi Teknologi

B. Keahlian dan Motivasi

Dalam mengajar, guru yang efektif membawa sikap positif dan semangat
ke dalam kelas untuk membantu menciptakan lingkungan belajar yang nyaman
bagi peserta didik.
McBer dalam Anderson (2004) membagi kepribadian guru yang efektif kedalam
empat kelompok karakteristik kepribadian.
1. Pertama yaitu profesionalitas, yang berkaitan dengan komitmen, kepercayaan
diri, dapat dipercaya, dan respek yang dimiliki oleh guru atau pengajar.
2. Kedua adalah kemampuan berpikir, yaitu berbagi atas dua kemampuan berpikir
analisis dan berpikir konseptual.
3. Ketiga adalah ekspektasi, yang berkaitan dengan dorongan untuk berkembang
mencari informasi dan inisiatif.
4. Terakhir yaitu kepemimpinan, yang bersifat fleksibilitas, berkemampuan baik
dalam mempertimbangkan dan semangat untuk mengajar.

Referensi :

A. A., & h. A. (2014). Volume 3, nomor 2, gambaran karakteristik kepribadian dan nilai
guru efektif yang disukai berdasarkan perspektif siswa sekolah negeri di jakarta
timur. Jurnal penelitian dan pengukuran psikologi, 74 - 76.

Anisa rahmadhani , ira triana, uli silfia anjani, & walady ersa muttaqin. (2023).
Karakteristik guru efektif dalam perspektif. Bandung: _.