MENGANALISIS SISTEM PENDIDKAN DAN

PEMBELAJARAN MAN 4 ACEH BESAR YANG BERDAMPAK

PADA POLA PIKIR PELAJAR

KELOMPOK 3 (III)
DISUSUN
O
L
E
H

1. Ainul Marziah
2. Maulidia Rahmi
3. Maulina Fajri
4. Nadila Fadhilatun Nisa
5. Nadya Husna Masrurah
6. Najiyya Fatma Azzahra

XI MIA 3
MAN 4 ACEH BESAR / / 02 / 2023

1
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillahi rabbil ‘alamiin, puji dan syukur syukur kita panjatkan kepada kehadirat Allah
SWT yang telah memberikan limpahan rahmat dan nikmat sehingga kami dapat
menyelesaikan tugas karya tulis ilmiah ini. Shalawat dan salam juga selalu tercurahkan
kepada Nabi Muhammad Saw, karena dengan beliau kita dapat merasakan nikmatnya ilmu
pengetahuan.
Kami mengucapkan terimakasih banyak kepada ibu Mardiani S.Pd selaku guru mata
pelajaran bahasa Indonesia kami dan terimakasih banyak kepada seluruh pihak yang telah
mendukung kami mengerjakan karya tulis ilmiah ini. Terimakasih banyak juga kami ucapkan
kepada teman-teman se-tim yaitu Ainul Marziah, Maulidia Rahmi, Maulina Fajri, Nadila
Fadhilatun Nisa, Nadya Husna Masrurah, dan Najiyya Fatma Azzahra yang telah
bekerjasama dan saling membantu dalam pengerjaan tugas karya tulis ilmiah ini hingga
akhirnya dapat dipublikasikan dan insyaaAllah memberi beberapa manfaat kepada sejumlah
pihak.
Kami meminta maaf kepada pihak yang membaca karya tulis ilmiah ini apabila terdapat
kesalahan-kesalahan di dalam penulisan. Oleh karena itu atas keterbatasan waktu dan
kemampuan, kami mengharapkan kritik dan saran kepada para pihak yang membaca agar
makalah ini dapat memberikan manfaat dan konstribusi untuk khalayak ramai.
Penyusun berharap semoga karya tulis ilmiah ini memberikan manfaat dan inspirasi kepada
para pembaca.

Terima Kasih
Tungkob, 27 februari 2023

Penulis

2
 I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan merupakan sarana untuk memajukan semua bidang penghidupan manusia di

Indonesia, baik dalam bidang ekonomi, sosial, teknologi, keamanan, keterampilan, berakhlak
mulia, kesejahteraan, budaya dan kejayaan bangsa. Pendidikan nilai sebagai sarana untuk
mengontrol, mengevaluasi, yang tidak diinginkan oleh dunia pendidikan. Sistem pendidikan
MAN 4 Aceh Besar secara tidak langsung sangat mempengaruhi pola pikir dan
perkembangan para siswa siswi. Hal ini dikarenakan banyak sekali perbedaan sistem
pembelajaran yang diterapkan di MAN 4 Aceh Besar salah satunya adalah penetapan
perubahan kurikulum, cara pembelajaran, dan basis pembelajaran yang digunakan. Hal ini
tentu mempengaruhi pola perkembangan dari siswa siswi MAN 4 Aceh Besar. Misalnya saja,
di MAN 4 Aceh Besar siswa siswi sudah diperkenalkan bagaimana cara membuat karya tulis
ilmiah yang memberikan dampak positif terhadap siswa yang nantinya akan melanjutkan
pendidikan mereka ke jenjang perguruan tinggi.
MAN 4 Aceh Besar sudah menerapkan sistem kurikulum merdeka, dimana para siswa
siswi MAN 4 Aceh Besar ini nantinya akan menghasilkan sebuah projek baru dan
berkontribusi dengan sekolah. Hal ini tentu menjadi perkembangan dari siswa/i MAN 4
sendiri yang sebelumnya menggunakan kurikulum K13. Namun bagi para siswa/i yang
menggunakan kurikulum K13 secara tidak langsung terkena dampak mengikuti sistem
kurikulum merdeka.

B. Rumusan Masalah
1. Apakah sistem pembelajaran dan pendidikan yang di terapkan di MAN 4 Aceh Besar
berdampak pada pola pikir pelajar dan perkembangan siswa siswi?
2. Bagaimana dampak perubahan kurikulum terhadap pola pikir pelajar siswa/i?
3. Apakah pembauran sistem pembelajaran menggunakan TIK mempengaruhi perkembangan
pelajar di MAN 4 Aceh Besar?

C. Tujuan dan Manfaat

Adapun tujuan dari karya tulis ilmiah ini diantaranya yaitu :
1. Untuk mengetahui dampak-dampak pada pola pikir pelajar dan perkembangan siswa siswi
berkaitan dengan sistem pembelajaran dan pendidikan yang di terapkan di MAN 4 Aceh
Besar.
2. Memberikan beberapa peerubahan terkait adanya dampak yang ditimbulkan dari system
pembelajaran yang diterapkan di MAN 4 Aceh Besar sesuai dengan era digital yang ada
3
Manfaat-manfaat dari karya tulis ilmiah ini
1. Manfaat bagi peneliti pada penelitian karya ilmiah ini dapat menambah wawasan bagi para
peneliti dan juga dapat mengetahui berbagai macam dampak-dampak atau pengaruh siswa
siswi terhadap pola pikir pelajar.
2. Manfaat bagi para pembaca dapat mengetahui perbedaan sistem pembelajaran dan
pendidikan yang berdampak pada perkembangan siswa siswi.

II. PENELITIAN TERDAHULU

Ada beberapa penelitian serupa mengenai judul yang diangkat pada karya tulis ilmiah
ini, adapun beberapa penelitian terdahulu tersebut diantaranya Penelitian yang dilakukan oleh
kalonica V.N, Dasim B, dan Siti K, tahun 2022 dengan judul “Perubahan Pola Pikir Peserta
Didik terhadap Pembelajaran Virtual selama Masa Pandemi di SMA BPI 1 Bandung”. Hasil
dari penelitian ini menjelaskan bahwa pada tahun pertama pandemi peserta didik merasakan
kejenuhan dalam pembelajaran daring, namun sekolah berupaya menciptakan strategi belajar
baru dengan menggunakan zoom di setiap mata pelajaran, menciptakan suasana belajar baru
bagi peserta didik.
Penelitian yang dilakukan oleh Maratus Sholihah pada tahun 2019 dengan judul
“Modernisasi Dalam Sistem Pendidikan Pondok Pesantren”. Hasil penelitian tersebut
menjelaskan bahwa sistem pendidikan di pondok pesantren Darul Ishlah pada awalnya
menganut sistem pendidikan pesantren Salaf pada umumnya. Namun seiringnya dengan
perkembangan zaman, pengasuhnya mulai memasukkan sistem pendidikan yang berlaku di
Indonesia. Modernisasi sistem pendidikan pesantren di pondok Darul Ishlah nampak dalam
upaya peningkatan pendidikan agama islam dalam masyarakat.
Penelitian yang dilakukan oleh Esy Meira Hayyun pada tahun 2020 dengan judul
“Pengaruh Implementasi Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti
Terhadap Karakter Peserta Didik Di SMK Negeri 2 Metro”. Penelitian ini merupakan
penelitian kuantitatif yang merupakan pengolahan datanya menggunakan sampel dari
populasi. Hasil perhitungan dengan rumus Person Product Moment, hasil yang diperoleh
adalah r hitung sebesar 0,422 lebih besar dari r tabel baik untuk taraf signifikan 5% yaitu
0,422 > 0,266. Sehingga dapat dipahami bahwa pengaruh nilai koefisienkolerasi antara
implementasi kurikulum 2013 pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti terhadap karakter
peserta didik sebesar 0,422".
Adapun perbedaan karya tulis ilmiah berjudul ”Menganalisis SistemPendidikan dan
Pembelajaran MAN 4 Aceh Besar yang Berdampak pada Pola Pikir Pelajar” memiliki
sejumlah perbedaan dengan penelitian- penelitian yang telah disebutkan diatas. Dalam karya
tulis ilmiah ini penelitia menggabungkan bagaimana system pendidikan dan system
pembelajaran yang diterapkan di MAN 4 Aceh Besar sehingga terjadi perubahan pola pikir
para siswa/I MAN 4 Aceh Besar .
4
 III. PEMBAHASAN

A. Sistem Pendidikan MAN 4 Aceh Besar

Menurut Ki Hajar Dewantara (Bapak Pendidikan Nasional Indonesia)

menjelaskan tentang pengertian pendidikan yaitu: Pendidikan yaitu tuntutan di dalam hidup
tumbuhnya anak-anak, adapun maksudnya, pendidikan yaitu menuntun segala kekuatan
kodrat yang ada pada anak-anak itu, agar mereka sebagai manusia dan sebagai anggota
masyarakat dapatlah mencapai keselamatan dan kebahagiaan setinggi-tingginya. Sehingga
dapat disimpulkan bahwa pendidikan adalah sarana untuk mengontrol, mengevaluasi, yang
tidak diinginkan oleh dunia pendidikan. Sistem pendidikan pada umumnya mengacu pada
struktur semua lembaga dan peluang untuk memperoleh pendidikan di suatu negara. Sistem
pendidikan antara satu sekolah dengan sekolah lainnya tentunya memiliki perbedaan.
Perbedaan inilah yang akan mempengaruhi pola pikir siswa siswinya.
Seperti sistem pendidikan yang diterapkan di MAN 4 Aceh Besar antara lain
adalah penetapan perubahan kurikulum, cara pembelajaran, dan basis pembelajaran yang
digunakan. Sistem pembelajaran ini tentunya akan membuat pola pikir siswa siswinya juga
ikut terpengaruh. Sebagai contoh di MAN 4 Aceh Besar sudah mengenalkan dan
mengajarkan tentang bagaimana cara membuat Karya Tulis Ilmiah kepada siswa siswi, hal ini
akan berdampak positif terhadap pola pikir mereka yang dimana pola pikir mereka akan lebih
berkembang dibandingkan pola pikir anak yang tidak diperkenalkan Karya Tulis Ilmiah ini.
Dimana dengan adanya sistem ini akan membantu mereka saat berada di perguruan tinggi
nantinya.

B. Perubahan Kurikulum 13 menjadi Kurikulum Merdeka di MAN 4 Aceh Besar

Dinyatakan bahwa penetepan perubahan kurikulum sangat berpengaruh pada pola

pikir siswa/I MAN 4 Aceh Besar, yang dimana mindset siswa yang mengikuti kurikulum
kurikulum13 cenderung lebih kreatif, namun bahan ajar didatangkan 50% dari guru dan 50%
dari siswa nya, akan tetapi mereka dituntut agar memilih jurusan dengan mandiri. Sedangkan
siswa yang mengikuti kurikulum Merdeka cenderung memiliki mindset yang lebih aktif dan
memiliki sifat self-regulated learning (factor dari dalam diri yang dimiliki oleh pelajar baik
guru maupun siswa dalam meningkatkan tujuan pembelajaran).
Namun, dalam bidang jurusan, mereka dituntun untuk mengenal materi terlebih
dahulu sehingga mereka memiliki ide akan jurusan yang akan mereka pilih nantinya.
Sehingga guru dianggap sebagai teman belajar bagi siswanya kemudian siswa-siswi akan
belajar dan menjalankan aktivitas belajarnya masing-masing. Mereka juga menggunakan
penjurusan untuk setiap kelas dan dimulai dari semester pertama, sehingga mereka dituntut
5
untuk mandiri dalam memilih jurusan. Sedangkan pola pikir siswa yang menerapkan
kurikulum Merdeka lebih cenderung ke arah mandiri dan aktif dalam menciptakan karya.
Mereka pada tahun pertama tidak langsung memiliki penjurusan namun dituntun untuk
mengetahui dan mengenal materi pembelajaran terlebih dahulu, sehingga ketika tahun kedua
mereka akan lebih tau dan mengenal akan jurusan yang akan mereka pilih. Mereka juga
dituntut lebih mandiri, sebagian besar sumber belajar didatangkan dari siswa sedangkan guru
hanya sebagai pendorong dan penuntun kreatifitas siswa.
Namun dampak negatif dari penerapan perubahan kurikulum ini berdampak pada
siswa yang menerapkan kurikulum K-13, dikarenakan kurikulum berganti ke kurikulum
Merdeka sebagian besar guru ketika mengajar ikut menerapkan prinsip belajar kurikulum
Merdeka kepada siswa yang menerapkan kurikulum K-13 sehingga berdampak pada
perubahan pola pikir siswa/i MAN 4 Aceh Besar.

C. Integrasi Sistem Pembelajaran Menggunakan Teknologi Informasi dan

Komunikasi

Pembelajaran berbasis komputer adalah sistem pembelajaran menggunakan program

komputer sebagai alat bantu ajar untuk menyampaikan materi belajar, baik dalam bentuk
teks, gambar,vidio dan sebagai nya. Ternyata penerapan sistem pembelajaran ini ternyata juga
mempengaruhi pola pikir. Teknologi informasi dan komunikasi telah menjadi fasihan
pengalihan buku, guru, dan system pembelajaran yang sebelumnya konvensional.

IV. PENUTUP
Kesimpulan
Dengan adanya sistem pembelajaran k13 ini pola pikir pelajar akan lebih
berkembang. Perubahan kurikulum sangat berpengaruh terhadap pola pikir siswa, yang
menerapkan kurikulum merdeka lebih cenderung ke arah mandiri dan aktif dalam
menciptakan karya, karena sebagian besar sumber belajar di datangkan dari siswa, guru
hanya pendorong dan penuntunnya saja.
Penggunaan pembelajaran berbasis komputer diyakini dapat meningkatkan hasil vdan
motivasi belajar siswa. Peningkatan hasil belajar dan motivasi belajar siswa secara langsung
merupakan lternati efektivitas dan efisiensi pelaksanaan pembelajaran. Oleh karena itu,
pengembangan pembelajaran berbasis komputer dalam pembelajaran merupakan hal yang
sangat penting yang harus dilakukan oleh guru

V. DAFTAR PUSTAKA

Kalonica V.N, dkk(2022). Perubahan Pola Pikir Peserta Didik Terhadap Pembelajaran Virtual
selama Masa Pandemi di SMA BPI 1 Bandung.