PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA

SDIT NUR ATHIFAH

TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : I-B
MAPEL : PAI
NO NO. ATP JML SM
ATP T
Mengenal huruf hijaiah, harakat sederhana (fatihah, kasrah, dan dammah), definisi Al-Quran, serta 1 surah
pendek (al-Fatihah), melafalkan huruf hijaiah dan harakat secara lengkap. Dapat melafalkan huruf hijaiah dan
1 1,1 4 1
harakat secara lengkap, berani menunjukkan hafalan surah Al Fatihahh dengan lancar di depan guru sehingga
menumbuhkan kebiasaan untuk suka melafazkan ayat-ayat Al-Qur’an.
Menyebutkan rukun Iman terutama Iman kepada Allah (Keesaan Allah/Al-Ahad) dan iman kepada rasul.
2 1,2 Dapat membuat karya berupa gambar pohon rukun iman secara berkelompok sehingga menumbuhkan sikap 3 1
peduli dan suka bekerja sama.
Menyebutkan arti kalimah tayibah basmalah dan hamdalah serta menggambar kaligrafi basmalah dan hamdalah
3 1,3 3 1
beserta artinya sehingga dapat menumbuhkan sikap pandai berterima kasih dan sikap santun.
Menyebutkan rukun Islam, terutama kalimah syahadatain dan artinya; menyanyikan lagu dengan syair
4 1,4 syahadatain beserta artinya; serta menggambar ilustrasi “jalan kereta dan stasiun” rukun Islam secara 4 1
berkelompok sehingga tertanam mental yang kuat dan hati yang teguh.
Menyebutkan arti nabi, rasul, dan mukjizat dengan menggunakan bahasa sendiri serta berani menyanyikan
5 1,5 lagu atau selawat yang berisi tentang nabi dan rasul yang memiliki kisah kehidupan sederhana dan mukjizatnya 4 1
sehingga dapat menumbuhkan sikap sederhana dalam kehidupan
Mengenal harakat sederhana fathatain, kasratain, dammatain, sukun, dan tasydid, serta 1 surah al Ikhlas
melafalkan harakat sederhana fathatain, kasratain, dan dammatain, sukun, dan tasydid, 1 surah al-Ikhlas serta
6 1,6 4 2
berani menunjukkan hafalan surah al-Ikhlas dengan lancar di depan guru dan orang tua sehingga
menumbuhkan sikap bertanggung jawab untuk disiplin.
Menyebutkan asmaulhusna Ar-Rahman dan Ar-Rahim beserta artinya dan peran Muhammad saw. sebagai
rasul serta membuat karya berupa kaligrafi asmaulhusna Ar-Rahman dan Ar-Rahim beserta artinya dan
7 1,7 3 2
kaligrafi lafaz Muhammad Rasulullah secara berkelompok sehingga menumbuhkan sikap kasih sayang
kepada sesama manusia.
Menyebutkan arti terima kasih kepada manusia dan arti disiplin serta dapat membunyikan tepuk kasih
8 1,8 3 2
sayang dan disiplin sehingga dapat menumbuhkan sikap kasih sayang dan disiplin.
Menyebutkan pengertian bersuci (taharah) dalam fikih; mempraktikkan tata cara berwudu dan bertayamum;
9 1,9 dan menyebutkan hikmah dari hidup bersih sehingga dapat membiasakan pola hidup bersih dalam kehidupan 4 2
sehari-hari.
Menceritakan kisah Nabi Adam a.s. dengan menggunakan bahasa sendiri; dapat menyusun urutan kartu kisah
Nabi Adam a.s. secara berkelompok; serta menceritakan kembali kisah Nabi Adam a.s. berdasarkan alur cerita
10 1.10 4 2
kartu tersebut sehingga dapat menumbuhkan sikap senang bertaubat dan bersabar dalam ketaatan kepada Allah
sebagaimana sikap teladan Nabi Adam a.s.
JUMLA 36
H

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas 1 B

CANDRA GUNAWAN,S.Pd AINUN,S.Pd

 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA
SDIT NUR ATHIFAH
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : I-B
MAPEL : BAHASA INDONESIA
NO NO. ATP JM SM
ATP L T
Menyimak dan menanggapi bacaan tentang bunyi dan pancaindra secara
lisan, mengenali abjad, merangkai suku kata yang diawali huruf ‘b’,
1 1,1 8 1
menulis huruf ‘B’ dan ‘b,’ serta menulis namanya sendiri

Menyimak dan menanggapi bacaan tentang tempat dan aturan bermain,

mengenali tanda tanya dan tanda seru dalam kalimat, serta membaca
2 1,2 8 1
dan menulis suku kata yang diawali dengan huruf ‘h’ dan ‘c’

Menanggapi bacaan tentang cara menjaga kebersihan diri, membaca dan

3 1,3 menulis suku kata yang diawali dengan huruf ‘k’ 8 1

Menyimak, menanggapi, dan menirukan gerakan pada bacaan tentang

aneka gerak, melakukan instruksi serta membaca dan menulis suku kata
4 1,4 8 1
yang diawali dengan huruf ‘l’

Menyimak dan menanggapi bacaan tentang sikap baik kepada teman,

mengenali tanda titik pada akhir kalimat serta membaca dan menulis
5 1,5 8 2
kata-kata yang diawali dengan huruf ‘m’

Menyimak dan menanggapi bacaan tentang keragaman di sekitar,

6 1,6 membaca dan menulis kata yang diawali dengan huruf ‘g’ 8 2

Menyimak dan menanggapi bacaan tentang hidup hemat, membaca dan

7 1,7 8 2
menulis kata yang sering ditemui sehari-hari
Menyimak dan menanggapi bacaan tentang lingkungan dan pekerja di
8 1,8 sekitar rumah, membaca dan menulis kata yang sering ditemui 8 2

JUMLAH 64

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas 1 B

CANDRA GUNAWAN,S.Pd. AINUN,S.Pd

 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA
SDIT NUR ATHIFAH
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS :I
MAPEL : PPKN
NO NO. ATP JML SMT
ATP
Peserta didik dapat mengenali simbol-simbol Pancasila dan Lambang
Negara Garuda Pancasila, serta menceritakan hubungannya. Peserta
didik juga dapat mengidentifkasi tugas peran dirinya dalam kegiatan
1 1,1 bersama. Selain itu menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan 16 1
sehariannya sesuai dengan perkembangan dan konteks peserta didik

Peserta didik dapat mengidentifkasi aturan yang ada di rumah dan di

sekolah serta melaksanakannya dengan bimbingan orang tua dan guru.
Peserta didik dapat menceritakan contoh sikap mematuhi dan yang
tidak mematuhi aturan yang berlaku di rumah dan di sekolah. Peserta
2 1,2 13 1
didik dapat menyampaikan pendapatnya di kelas sesuai dengan tingkat
berfkir dan konteksnya. dengan bimbingan guru

Peserta didik mengenali dirinya sendiri, sebagai individu, bagian dari

masyarakat dan lingkungannya, sebagai warga negara Indonesia dan
warga negara dunia. Ia juga mengenali dan memahami bahwa bangsa
3 1,3 3 1
Indonesia itu bineka baik dari segi suku, ras, bahasa, agama dan
kelompok sosiaL

Peserta didik mengenali dirinya sendiri, sebagai individu, bagian dari

masyarakat dan lingkungannya, sebagai warga negara Indonesia dan
warga negara dunia. Ia juga mengenali dan memahami bahwa bangsa
4 1,4 10 2
Indonesia itu bineka baik dari segi suku, ras, bahasa, agama dan
kelompok sosiaL

Peserta didik dapat mengenal karakteristik dan ciri-ciri fisik

lingkungan rumah dan sekolah, sebagai bagian tidak terpisahkan dari
1,5 wilayah NKRI. Ia dapat menyebutkan contoh perilaku dan sikap yang 12 2
menjaga lingkungan sekitar, serta mempraktikannya di rumah dan di
sekolah.
Peserta didik mampu menyadari pentingnya gotong royong dalam
lingkungan keluarga dan lingkungan masyarakat.
5 1,6 Dengan memahami pentingnya gotong royong, peserta didik 10 2
diharapakan mampu menganalisis karakteristik peran
setiap individu untuk dapat kontribusi dalam gotong royong.
JUMLAH 64
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas 1 B

CANDRA GUNAWAN,S.Pd AINUN,S.Pd

 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA
SDIT NUR ATHIFAH
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS :I
MAPEL : MTK
NO NO. AT JML SM
ATP P T
Menghitung bilangan dengan menggunakan benda - benda disekitar,dan menerapkan tentang konsep hitungan.
kemudian memperdalam pemahaman tentang angka 7-10. Memahami perbedaan nilai dan urutan angka
1 1,1 4 1
sampai 10. Memahami penguraian angka 5 - 10. Memahami urutan bilangan 1 - 20. Memahami tentang
hubungan antara angka hitung dan angka urutan. Memahami cara menyatakan posisi letak benda.
Memahami makna angka untuk menghitung dalam kehidupan sehari-hari, serta dapat menggunakannya.
2 1,2 3 1
Mencoba mencari jumlah atau selisih dari satu angka dengan angka lain dan mengetahui hubungannya.
Menghitung dan menyatakan angka yang menyatakan jumlah dan angka yang menyatakan urutan dalam
kehidupan seharihari, serta memahami hubungan antara angka yang menyatakan jumlah dan angka yang
3 1,3 3 1
menunjukkan urutan. Menyatakan posisi letak benda menggunakan kosakata depan-belakang, atas-bawah,
kanan-kiri, dan lain-lain.
menjumlahkan untuk menemukan (konteks penggabungan) dengan "jadi berapa jika digabungkan". merupakan
bentuk penjumlahan. berhitung dengan penjumlahan di bawah 10. menghitung penjumlahan dengan benar
4 1,4 6 1
hingan berjumlah 10. Memahami makna penjumlahan 0. Memahami konteks di mana penjumlahan digunakan
melalui pembuatan cerita penjumlahan.
Menggunakan metode pengurangan pada saat mencari "sisa" (konteks sisa). Membaca dan menulis rumus
pengurangan dengan menggunakan simbol "–", dan "=". Mengungkapkan konteks pengurangan dengan
5 1,5 4 1
menggunakan kata-kata, angka rumus, gambar dan lainnya. Menghitung dengan benar pengurangan angka
dibawah 10.
Membuat kartu pengurangan. Membiasakan diri dengan menghitung menggunakan kartu pengurangan.
Menyusun kartu pengurangan dan menyadari karakteristik bagaimana angkanya berubah. Memahami konteks
6 1,6 yang menggunakan 0, untuk memperdalam pemahaman tentang pengurangan (sisa). Menunjukkan konteks 4 1
bertanya tentang perbedaan melalui gambar, untuk memperdalam pemahaman pengurangan (selisih).

Memperkaya pengalaman yang menjadi dasar pemahaman bentuk ruang. Mengenali bentuk benda dan
7 1,7 4 1
menangkap karakteristik dari bentuk benda tersebut.
Menghitung dengan benar dan mengurutkan angka dan jumlah potongan. Mengetahui besaran dan urutan
angka, membuat serangkaian angka dan wakili pada garis lurus. Menghubungkan satu nomor dengan yang
8 1,8 lainnya. Memahami cara menyatakan dan mengartikan digit kedua. Menghitung dalam satuan puluhan. 4 1
Menghitung penjumlahan dan pengurangan angka dua digit.
Membaca jam yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. Memiliki perhatian dan minat terhadap waktu dan
menghubungkannya dengan situasi kehidupan sehari-hari. Bagaimana sebuah jam bekerja dan
9 1,9 4 2
menghubungkannya dengan cara membacanya. Memahami cara kerja jam dengan melihat angka yang ditunjuk
oleh jarum panjang dan jarum pendek pada jam.
Memiliki perhatian terhadap bilangan dengan mengamati menu makan siang sekolah. Mengatur dokumen atau
10 1.10 data agar mudah dilihat. Memahami istimewaan dan jumlah benda yang telah disusun sedemikian rupa. 3 2
Memahami kebaikan dari menyusun gambar
Memahami dan menguasai keterampilan menjumlahkan bilangan 1 digit yang hasilnya di atas angka 11.
Memformulasikan situasi penjumlahan ke dalam operasi hitung dan bisa membaca operasi hitung.
11 1,11 Mempelajari penjumlahan dengan menggunakan kartu. mengumpulkan kartu yang jawabannya sama dan 3 2
menyadari hubungan antara bilangan yang ditambahi dan penambah.
Memahami kebalikan dari penjumlahan di atas 10 yaitu pengurangan di atas 10, dan dapat menguasai
keterampilan berhitung. Membaca operasi hitung operasi hitung, dan memahami situasi cerita tentang
12 1,12 6 2
pengurangan. Menguasai pengurangan di atas 10 dengan menggunakan kartu. Mengumpulkan kartu dengan
jawaban yang sama, kemudian memahami bilangan yang dikurangi dan bilangan pengurang.
Mengetahui situasi soal yang menggunakan pengurangan atau penjumlahan. Menyatakan situasi soal yang
menggunakan pengurangan atau penjumlahan dalam operasi hitung, kemudian mendiskusikannya.Membuat
13 1,13 4 2
operasi hitung dan menjawab berdasarkan situasi penjumlahan pada soal tentang penjumlahan dalam urutan
atau kumpulan. Memikirkan cara membagi 10 buah stroberi atau 18 buah permen secara rata.
 Menambah pengalaman dalam memahami jumlah dan cara mengukurnya melalui kegiatan membandingkan
besar benda, dan lain-lain. Secara langsung dapat mengukur panjang, luas , dan volume. Mengukur besarnya
barang-barang di sekitar sebagai suatu satuan. Membandingkan perbedaan panjang baik secara langsung
ataupun tidak langsung dan menyatakanbilangan untuk panjang satuan dengan jumlah yang sama.
Memahami konsep jumlah, cara menyatakan dengan bilangan, dan cara membandingkan panjang.
14 1,14 Membandingkan perbedaan volume baik secara langsung maupun tidak langsung dan membandingkan panjang 4 2
dengan satuan jumlah yang sama dan menyatakannya dalam bentuk angka. Memahami cara perbandingan
volume, cara menyatakan dengan angka, dan konsep ukuran. Membandingkan perbedaan luas secara langsung
maupun tidak langsung dan membandingkan luas dengan mengubahnya menjadi angka dengan jumlah satuan
yang sama. Memahami konsep jumlah, cara membandingkan, dan cara mengubah
menjadi angka.

Memahami makna jumlah dan menggunakannya melalui kegiatan menghitung jumlah satuan benda dan
lain-lain. Menghitung dan menyatakan jumlah satuan dan urutan
dengan benar. Menyatakan di atas garis bilangan atau membuat seri bilangan berdasarkan besar kecilnya jumlah
atau urutan. Menyatakan bilangan yang terdiri dari 2 angka. Menyatakan bilangan yang terdiri dari 3 angka yang
sederhana. Menghitung jumlah dengan puluhan sebagai satuan. Memahami makna penjumlahan dan
15 1,15 pengurangan serta dapat menggunakannya. Memikirkan perhitungan dan pengurangan bilangan yang terdiri dari 4 2
2 angka yang sederhana. Memahami struktur bilangan sampai 100. Menghitung, membaca, menyatakan dan
menggunakan bilangan sampai 100. Memahami struktur bilangan sampai 100. Memahami urutan jumlah, seri,
besar dan kecil sampai bilangan 100. Merepresentasikan bilangan 3 digit sederhana.
Memahami cara mudah menghitung (puluhan, satuan) + (puluhan, satuan).

Memperkaya pengalaman siswa mengenai pokok pemikiran tentang bentuk. Memahami ciri khas bentuk
berbagai benda. Membuat beragam bentuk dengan mengubah posisi kertas bentuk berwarna (menggeser,
16 1,16 4 2
memutar, membalik). Menemukan bilangan, kuantitas, bentuk dalam kehidupan sehari-hari melalui kegiatan
"cari perbedaan", kemudian membuat soal yang diaplikasikan dalam penjumlahan dan pengurangan.
JUMLA 64
H
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas 1 B

CANDRA GUNAWAN,S.Pd AINUN,S.Pd

 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA
SDIT NUR ATHIFAH
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS :I
MAPEL : PJOK
NO NO. ATP JML SMT
ATP
menunjukkan kemampuan dalam Mengetahui dan mempraktekkan jalan,
lari, dan lompat aktivitas gerak dasar lokomotor, menunjukkan
kemampuan dalam Mengetahui dan mempraktekkan gerakan memutar,
mengayun/ menekuk aktivitas gerak dasar non-lokomotor menunjukkan
1 1,1 kemampuan dalam Mengetahui dan mempraktekkan melempar dan 3 1
menangkap bola aktivitas gerak dasar manipulatif dengan benar.

menunjukkan kemampuan dalam Mengetahui dan mempraktekkan gerak

dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan)
2 1,2 tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama dengan benar. 4 1

menunjukkan kemampuan dalam Mengetahui dan mempraktekkan

berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
3 1,3 berpindah/ lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan 4 1
mendarat) dalam aktivitas senam.

menunjukkan kemampuan dalam Mengetahui dan mempraktekkan

Pengetahuan gerakan kaki, gerakan lengan, pengambilan napas, dan
4 1,4 koordinasi gerakan renang gaya dada serta bentuk-bentuk keselamatan 3 1
penyelamatan

mengenal dan mampu mempraktikkan aktivitas kebugaran jasmani

untuk kesehatan diantaranya: sikap tubuhdalam keadaan diam, sikap
tubuh dalam keadaan bergerak, sikap tubuh dalam posisi berdiri, bagian
5 1,5 tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga 4 1
kebersihannya, dan kebersihan pakaian sesuai dengan pola perilaku
hidup sehat
menunjukkan kemampuan dalam Mengetahui dan
mempraktekkan jalan, lari, dan lompat aktivitas gerak dasar lokomotor,
menunjukkan kemampuan dalam Mengetahui dan mempraktekkan
gerakan memutar, mengayun/ menekuk aktivitas gerak dasar non-
6 1,6 lokomotor menunjukkan kemampuan dalam Mengetahui dan 3 2
mempraktekkan melempar dan menangkap bola aktivitas gerak dasar
manipulatif dengan benar.

menunjukkan kemampuan dalam Mengetahui dan mempraktekkan gerak

dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan)
7 1,7 4 2
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama dengan benar.
 menunjukkan kemampuan dalam Mengetahui dan mempraktekkan
berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
8 1,8 berpindah/ lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan 4 2
mendarat) dalam aktivitas senam.

menunjukkan kemampuan dalam Mengetahui dan mempraktekkan

Pengetahuan gerakan kaki, gerakan lengan, pengambilan napas, dan
koordinasi gerakan renang gaya dada serta bentuk-bentuk keselamatan
9 1,9 3 2
penyelamatan dan keselamatan di air dengan koordinasi yang baik.

mengenal dan mampu mempraktikkan aktivitas kebugaran jasmani

untuk kesehatan diantaranya: sikap tubuhdalam keadaan diam,dan
sikap tubuh dalam posisi berjalan dengan benar dan menunjukkan
10 1.10 bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh 4 2
orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian sesuai
dengan pola perilaku hidup sehat

JUMLAH 36
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas 1 B

CANDRA GUNAWAN,S.Pd AINUN,S.Pd

 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA
SDIT NUR ATHIFAH
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS :I
MAPEL : SENI RUPA
NO NO. AT JM SM
ATP P L T
Siswa mampu mengasosiasikan definisi “indah” atau “artistik” dari benda-benda di
1 1,1 sekitarnya. Siswa mampu mendokumentasikan hasil pengamatannya. Siswa percaya 2 1
diri dalam memilih alat dalam proses dalam berkreasi.
Siswa mampu mengidentifikasi berbagai jenis garis, pada gambar ataupun pada
benda-benda di sekitarnya. Siswa dapat menggambar sebuah pohon dengan
2 1,2 2 1
menggunakan beberapa macam garis. Siswa membandingkan dan mengambil
kesimpulan tentang arti garis tipis dan garis tebal yang ditemukan pada pohon.
Siswa mampu merasakan arah dan gerakan yang direpresentasikan oleh garis. Siswa
3 1,3 1 1
mengeksplorasi garis dalam hubungannya dengan musik dan perasaan.
Siswa memahami bahwa berbagai jenis bentuk dibentuk oleh berbagai macam garis.
4 1,4 Siswa dapat mengidentifikasi nama-nama bentuk geometris (segitiga, segiempat, 2 1
lingkaran, oval, trapesium) dan bentuk organik.
Siswa mampu berkreasi dan mampu memilih bentuk yang diperlukannya. Siswa
5 1,5 dapat mengidentifikasi nama-nama bentuk geometris dan bentuk organik. Siswa 2 1
dapat menggunakan lem dan gunting untuk membuat kolase.
Siswa mengenal berbagai macam topeng dari Indonesia. Siswa mengenal konsep
6 1,6 simetri. Siswa menggunakan teknik lipat, gunting dan tempel untuk membuat 1 1
topeng kertas.
Siswa mengerti kosakata bentuk dan garis, nama-nama warna, warna panas, warna
dingin dan warna netral, juga kosakata “tumpang tindih”, dan dapat mengaplikasikan
pemahamannya ke dalam karya. Siswa dapat melakukan refleksi akan karyanya,
7 1,7 2 1
membuat alternatif karya, dan membandingkannya. Siswa dapat memilih warna
ataupun karya yang ingin digunakan, dan dapat menyebutkan alasannya.

Siswa dapat mengidentifikasi bentuk berulang Siswa dapat membuat kreasi dari
8 1,8 bentuk yang berulang dengan cara memilih minimal 1 teknik: menggambar, kolase, 2 1
menganyam, dan lain-lain.
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Huruf, Abjad, Alfabet, Fonts.
Siswa mengenali bahwa huruf dapat dipresentasikan dalam berbagai bentuk. Siswa
9 1,9 2 1
mampu merancang tulisan indah sederhana, dan menggunakan pola sederhana
sebagai dekorasi.
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Bangunan, Gedung, Rumah,
Kediaman, Arsitek (orang yang merancang bangunan), Arsitektur (bentuk hasil
10 1.10 2 1
rancangan bangunan). Siswa mengamati bentuk, bidang dan ukuran dalam sebuah
bangunan.
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Bangunan, Gedung, Rumah,
Kediaman, Arsitek (orang yang merancang bangunan), Arsitektur (bentuk hasil
rancangan bangunan). Siswa dapat mengolah bentuk dan merakit model 3 dimensi
11 1.11 2 2
sederhana. Siswa dapat menggunakan bahan-bahan bekas di sekitarnya. Siswa
memahami bahwa model 3 dimensional dapat membantu perencanaan bangunan
sebenarnya.
Siswa mengidentifikasi bentuk alami/natural dan bentuk buatan manusia. Siswa
memahami bahwa dirinya dapat berperan merancang, merawat dan mengembangkan
12 1.12 2 2
lingkungannya. Siswa mampu mengatur model-model 3 dimensional sebuah
bangunan menjadi model sebuah lingkungan kota.
 Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Lengkung, Kurva,
Bergelombang, Spiral, Garis Rangka/Outline. Siswa mengidentifikasi garis
13 1.13 danbidang dalam sebuah gambar/lukisan dan alam sekitar. Siswa dapat 1 2
menggunakan garis lengkung dan bidang atau garis lurus dan bidang dalam
karyanya. Siswa menciptakan karya menggunakan garis lengkung dan garis lurus.
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Tekstur, Kasar, Halus, Bergerigi,
14 1.14 Berbulu, Licin. Siswa mampu mengenali dan menggunakan tekstur yang didapat 2 2
dari lingkungan sekitar ke dalam karyanya.
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Wajah, Muka, Rupa, Ekspresi,
Karakteristik, Ciri-Ciri. Siswa mengenali persamaan dan perbedaan karakteristik
15 1.15 wajahnya dan teman-teman sekelasnya. Siswa mampu mengenali bentuk dasar 2 2
geometris/non geometris dan menggunakan garis untuk menggambar atau membuat
kolase untuk membuat potret wajah sendiri atau orang lain.
Siswa mengamati dan mengenali karakteristik hewan tertentu. Siswa mampu
menuangkan pengalaman, pengamatan atau hasil tiruan bentuk ke dalam karya. Siswa
16 1.16 1 2
mampu mengenali bentuk dasar geometris/non geometris dan menggunakan garis
untuk membuat karya 2 atau 3 dimensi.
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Campur, Warna Primer. Warna
Sekunder. Siswa dapat menggunakan krayon minyak dengan krayon dalam posisi
17 1.17 2 2
tidur dan posisi berdiri. Siswa dapat mengeksplorasi proses pencampuran warna dan
menemukan berbagai macam warna sebagai hasilnya.
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Lukisan, Warna Terang, Warna
Gelap, Outline (garis tebal yang memperjelas sebuah bentuk) Siswa dapat melihat
18 1.18 dan merasakan berbagai gradasi warna. Siswa dapat membuat sebuah lukisan yang 2 2
didominasi dengan warna terang, dan menggunakan warna gelap untuk detail bagian.

Siswa memahami perbedaan antara bentuk natural dan bentuk buatan manusia.
Siswa mampu menuangkan pengalaman, pengamatan atau hasil imitasi bentuk ke
19 1.19 2 2
dalam karya. Siswa mampu membuat karya cetak dengan menggunakan pewarna
basah dan bentuk natural dari dedaunan yang mereka pilih.
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Mixed Media (Media
Campuran). Siswa mampu menuangkan pengalaman, pengamatan atau hasil tiruan
20 1.20 bentuk ke dalam karya. Siswa mampu menerapkan pengetahuan dan keterampilan 2 2
yang telah dipelajarinya untuk membuat karya berdasarkan minat atau ketersediaan
bahan di sekitarnya.
JUMLA 36
H
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas 1 B

CANDRA GUNAWAN,S.Pd AINUN,S.Pd

 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA
SDIT NUR ATHIFAH
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS :I
MAPEL : SENI TARI
NO NO. AT JML SM
ATP P T
Memperagakan koordinasi gerak anggota tubuh. Mengidentifikasi gerak tari dengan melakukan pengamatan
pada gerak yang ada dalam video, atau contoh gerak dari guru/model, atau gerak dari salah satu siswa.
1 4,1 Menampilkan gerak dengan mengkoordinasikan dua atau lebih anggota tubuh dengan ritmis. Menceritakan 9 1
perbedaan gerak sehari-hari dan gerak tari yang dilakukannya berdasarkan pengalaman pribadi. Menilai
kemampuan dirinya dalam melakukan gerak koordinasi tubuh.
Menerapkan unsur ruang gerak tari melalui rangsangan atau stimulus. Membedakan unsur ruang gerak tari
dengan melakukan pengamatan melalui rangsangan atau stimulus. Menampilkan gerak dengan menerapkan
2 4,2 unsur ruang gerak tari yang terinspirasi dari rangsangan atau stimulus. Menceritakan hasil gerak yang 9 1
ditampilkan berdasarkan pengalaman pribadi. Mengekspresikan unsur ruang gerak tari ruang besar dan kecil,
melalui rangsangan atau stimulus.
Merangkai gerak sesuai iringan. Membedakan tempo cepat dan lambat. Merespon gerak dengan bantuan tempo
cepat dan lambat. Menampilkan rangkaian gerak sesuai irama dan lagu. Menceritakan hasil rangkaian gerak
sesuai irama dan lagu. Membedakan unsur waktu
3 4,3 dalam gerak tari sesuai iringan berdasarkan tempo. Mengekspresikan 9 2
unsur waktu dalam gerak tari sesuai iringan berdasarkan tempo. Menerapkan unsur waktu dalam gerak tari
sesuai iringan berdasarkan
tempo dengan merangkai gerak sesuai irama dan lagu.
Merangkai gerak dengan menerapkan unsur tenaga dalam gerak tari melalui berbagai rangsangan. Membedakan
penggunaan tenaga dalam gerak tari. Merespons penggunaan gerak berdasarkan rangsangan. unsur tenaga dalam
4 4,4 gerak tari yaitu tenaga kuat dan lemah melalui 9 2
berbagai rangsangan. Melakukan gerak tari dengan memperhatikan unsur tenaga yang digunakan
berdasarkan rangsangan. Menceritakan unsur tenaga yang digunakan dalam gerak tari sebagai hasil ekspresi
JUMLA 36
H
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas 1 B

CANDRA GUNAWAN,S.Pd. AINUN,S.Pd

 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA
SDIT NUR ATHIFAH
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS :I
MAPEL : BAHASA INGGRIS
NO NO. ATP JML SMT
ATP
Peserta didik mampu menyebutkan sapaan kepada teman- teman,
1 1,1 orang tua, dan guru menggunakan bahasa tubuh yang baik dengan 3 1
ramah dan tepat.
Peserta didik mampu memperkenalkan diri kepada teman dengan
2 1,2 percaya diri dan dapat menyebutkan nama teman dengan ramah. 3 1

Peserta didik mampu menyebutkan nama mereka dan nama temannya

3 1,3 2 1
dengan menggunakan kata my dan your.
Peserta didik mampu menyebutkan jumlah benda milik mereka yang
4 1,4 berjumlah 1-10 dengan menggunakan kata my dan your. 2 1

Peserta didik mampu memperkenalkan diri kepada teman dengan

5 1,5 percaya diri dan dapat menyebutkan nama teman dengan ramah. 2 1

6 1,6 Peserta didik mampu mengidentifkasi macam-macam warna 2 1

Peserta didik mampu mengidentifkasi macam-macam bentuk beserta
7 1,7 4 1
ukurannya
Peserta didik mampu memahami penggunaan kata have untuk
8 1,8 3 2
menyebutkan benda yang mereka milih.
Peserta didik mampu menyebutkan nama-nama hewan, menyebutkan
hewan apa yang dimiliki dengan memasukkan konsep "have"serta
9 1,9 mampu bertanya menggunakan kata tanya "What pet do you 3 2
have?"pada teman di kelasnya dengan penuh percaya diri.

Peserta didik mampu mengucapkan "he is/she is"dan mampu

10 1.10 mengenal jenis kelamin laki-laki dan perempuan pada konsep 3 2
"she/he."
11 1.11 Peserta didik mampu mengidentifkasi anggota keluarganya. 3 2
Peserta didik mampu memperkenalkan diri kepada teman dengan
12 1,12 percaya diri dan dapat menyebutkan nama teman dengan ramah. 3 2

Peserta didik mampu menggunakan kata like dan likes untuk

13 1,13 3 2
menyebutkan buah kesukaannya dan orang lain.
JUMLAH 36
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas 1 B

CANDRA GUNAWAN,S.Pd. AINUN,S.Pd