lOMoARcPSD|20915024

Format pada asesmen yang diberikan berupa penjelasan tentang

tugas-tugas penalaran, penyelesaian masalah, desain ulang, dan
prediksi. Peserta didik mampu menjawab pertanyaan guru mengenai
contoh-contoh satuan tidak baku
Mampu Menjelaskan
Peserta didik mampu menafsirkan apa yang terjadi saat seorang
peserta didik mengubah suatu bentuk informasi pada bentuk
infomasi yang lain. Format asesment berupa format tes, jawaban
Mampu Menafsirkan singkat (siswa mencari jawaban) dan pilihan ganda (siswa memilih
jawaban).
Dalam penerapannya seorang guru dapat pengukur keberhasilan
proses pembelajaran peserta didik. Dimana peserta didik mampu
Pemahaman dalam UbD menerapkan sesuai dengan topik pembelajaran yang merupakan
Mampu Menerapkan
bukti peserta didik memahami dan menerima materi pembelajaran.

Perspektif pada peserta didik berbeda-beda karena dalam

pembelajaran peserta didik memiliki sudut pandang yang berbeda-
Memiliki Perspektif beda dan memiliki pemahaman materi yang berbeda-beda juga
karena peserta didik memiliki hambatan dan kesulitan yang berbeda.

Peserta didik mampu berempati dimana empati peserta didik bisa

dilihat dari pergaulannya sehari-hari berupa tindakan dan perbuatan
Mampu Berempati peserta didik. Saatketika peserta didik melihat temannya tidak
memiliki kue, peserta didik langsung menawarkan makanan kepada
temannya

Peserta didik memilik pengetahuan diri dimana ia mengetahui apa

Memiliki Pengetahuan Diri
yang terjadi pada dirinya seperti peserta didik mampu
menghubungkan pembelajaran dengan pengalaman dirinya misalnya
ketika guru mengkaitankan pembelajaran tema diriku, maka peserta
didik akan menceritakan apa yang mereka lihat dan mereka pahami
mengenai dirinya contohnya mereka memiliki mata untuk melihat