Nama : Cut Rafika Firdaus Sekolah : SDN 104204 Sambirejo Timur

Ridha Jihan Resty Kelas : 1A

Mata : Pemahaman Peserta Didik dan Modul : Matematika
Kuliah Pembelajarannya PGSD 1 Ajar

Memodifikasi Rencana Pembelajaran

Bagian yang Modul ajar sebelum

No. Modul ajar sesudah dimodifikasi Catatan
dimodifikasi dimodifikasi
1. Komponen modul Tidak terdapat elemen dan capaian Menambahkan elemen dan capaian Elemen dan capaian pembelajaran
ajar pembelajaran. pembelajaran sesuai dengan harus ada dalam modul ajar untuk
kompetensi awal. merumuskan tujuan pembelajaran.
2. Model Model pembelajaran pada modul Merancang pembelajaran dengan Model pembelajaran PBL dapat
pembelajaran ajar menggunakan model tatap menggunakan model PBL (Project melatih peserta didik untuk aktif dan
muka (TM). Based Learning) untuk menciptakan mandiri dalam mengembangkan
lingkungan pembelajaran yang aktif, kemampuan berpikir memecahkan
interaktif, menyenangkan, dan masalah melalui proyek sederhana
bermakna bagi peserta didik. tersebut.
Contoh kegiatan pembelajaran yang
bisa digunakan dengan melakukan
proyek sederhana ““Penelitian
Lingkungan Sekitar” dimana peserta
didik diminta untuk melihat pohon-
pohon dan menghitung jumlah dari
pohon tersebut.
3. Metode dan Metode dan pendekatan Jika dilihat dari kegiatan pembelajaran Metode dan pendekatan
Pendekatan pembelajaran yang digunakan pada modul ajar, metode dan pembelajaran seharusnya dituliskan
 guru tidak dijelaskan dalam modul pendekatan pembelajaran dapat dalam modul ajar sebagai panduan
ajar. ditambahkan sebagai berikut. guru melaksanakan kegiatan
1. Metode: diskusi, demonstrasi, pembelajaran yang sesuai dengan
dan tanya jawab. tujuan pembelajaran dan capaian
2. Pendekatan kontekstual. pembelajaran yang akan dicapai.
4. Kegiatan Peserta didik membuat operasi Peserta didik membuat operasi hitung Pada kegiatan sebelumnya, ada
hitung dengan menelaah kata dari melalui pengamatan di lingkungan beberapa peserta didik yang tidak
kalimat soal. sekitar, contohnya melihat dan mampu untuk mengerjakannya
menghitung jumlah pohon maupun karena belum mengenal huruf.
objek lain yang ada di sekolah. Namun, dengan mengganti kegiatan
dengan melakukan pengamatan
maka seluruh peserta didik akan
mampu untuk mengerjakan soal.
5. Asesmen LKPD menggunakan gambar- LKPD dalam modul ajar bisa LKPD yang digunakan oleh guru
gambar yang jarang dilihat oleh ditambahkan dengan gambar-gambar, dan peserta didik dapat disesuaikan
peserta didik, seperti gajah yang objek, ataupun soal cerita yang relevan dengan lingkungan budaya sekitar
tidak ada di lingkungan mereka. pada lingkungan peserta didik. peserta didik agar sesuai dengan
pembelajaran yang tanggap budaya.