Modul Ajar.

Fisika Fase E
Energi Alternatif
Bioenergi
Langkah Kegiatan
1. Peserta didik mengemukakan materi pembelajaran sebelumnya terkait masalah
konsumsi energi dan potensi energi alternatif di Indonesia
2. Peserta didik mengamati berbagai tanaman sebagai sumber bioenergi di
Indonesia.

Sumber gambar :
https://gimni.org/industri-sawit-potensial-dorong-pengembangan-bioenergi/
Peserta didik bernalar kritis :
Indonesia masih dihadapkan pada masalah bahan bakar minyak, harga yang
mahal atau kelangkaan BBM selalu menjadi isu hangat di Indonesia. Namun di
sisi lain, sebagai negara penghasil kelapa sawit terbesar ke dua di dunia, minyak
sawit mentah (crude palm oil/CPO) dari Indonesia sebagian besar diekspor ke
berbagai negara lain padahal CPO merupakan salah satu bahan baku bioenergi
yang dapat menjadi solusi dari pemenuhan kebutuhan Bahan Bakar Minyak
dalam negeri. Menurut pendapat Kalian, apa masalah utama dari fenomena ini?
3. Peserta didik mengingat kembali cara pembuatan biofuel yaitu :
- Pembakaran limbah organik kering
- Fermentasi limbah basah seperti kotoran hewan dan limbah minyak goreng
- Pengolahan tanaman yang mengandung kandungan minyak nabati tinggi
seperti jarak, ganggang dan kelapa sawit.
Kemudian peserta didik menentukan cara mana yang paling mungkin dilakukan
di sekolah dari ketiga cara di atas.
4. Peserta didik mengamati masalah yang disajikan guru :
Modul Ajar. Fisika Fase E
Energi Alternatif
- Ditampilkan gambar, masyarakat yang sedang mengantri bensin / solar dan
harga kenaikan solar yang selalu meningkat.
- Ditampilkan gambar berlimpahnya limbah minyak goreng yang dikumpulkan
home industry di lingkungan sekitar.
- Ditampilkan bacaan bahaya limbah minyak goreng yang berbahaya jika
dikonsumsi
Peserta didik diminta mengemukakan permasalahan dari gambar yang
ditampilkan. Kemudian guru melakukan arahan bahwa masalah yang akan
dibahas dalam pembelajaran ini adalah :”Bagaimana mengolah limbah minyak
goreng menjadi biosolar”.
5. Peserta didik secara berkelompok melakukan percobaan bagaimana cara
mengolah limbah minyak goreng menjadi sumber energi alternatif Bahan Bakar
pada skala rumah tangga.
Pada saat membuat kelompok, perhatikan keberagaman kemampuan peserta
didik. Peserta didik dengan keterampilan psikomotor tinggi dapat dijadikan
ketua kelompok untuk memberi arahan kepada peserta didik dalam penggunaan
alat-alat laboratorium dan melaksanakan percobaan.
Bahan Ajar Lampiran 2. LKPD -2
6. Peserta didik membereskan bahan-bahan kembali ke tempat semula dan membuat
laporan hasil penyelidikan di rumah.
7. Peserta didik mengkomunikasikan hasil percobaan dan melakukan diskusi kelas
bagaimana hasil pengolahan limbah minyak goreng menjadi bahan bakar sebagai
sumber energi alternatif.
8. Setiap peserta didik diberi kesempatan untuk menilai hasil kerja kelompoknya dan
hasil kerja kelompok lain serta memberi masukan-masukan perbaikan.
9. Agar pembelajaran lebih menarik, beri kesempatan peserta didik untuk memasak
menggunakan bahan bakar yang telah dihasilkan.
10. Peserta didik melakukan refleksi dan penguatan mengenai faktor apa saja yang
menentukan keberhasilan pengolahan limbah minyak goreng menjadi bahan bakar.