1.INFORMASI UMUM
A. Identitas
Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 CIBINONG
Guru Mata Pelajaran : Iralady Laendra Fasa, S.Pd.
Jenjang : SMA
Kelas / Fase : X / Fase E
Materi Pokok : Energi Alternatif
Alokasi waktu : 3 JP
B. Kompetensi Awal
1. Peserta didik sudah memahami metode ilmiah, melakukan penyelidikan,
mengumpulkan data, mengevaluasi dan membuat laporan ilimiah
2. Peserta didik sudah memahami mengenai besaran, satuan dan prinsip- prinsip
pengukuran
C. Kata Kunci
Energi, Usaha, Daya, Bentuk-bentuk energi, transformasi energi, energi terbarukan, solar
charger.
G. Model Pembelajaran
Project Based Learning (daring atau luring menyesuaikan situasi yang terjadi)
dilaksanakan secara Blended Learning
2.KOMPONEN INTI
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat mendeskripsikan energi alternatif dalam cakupan
keterampilan proses.
B. Pemahaman Bermakna
Bentuk bentuk energi dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari
Transformasi energi dan dampaknya bagi kehidupan manusia.
Hukum Kekekalan energi
Masalah – Masalah Konsumsi Energi
Energi alternatif terbarukan.
C. Pertanyaan Pemantik
1. Bentuk bentuk energi alternatif apa yang pernah kalian temui dalam
kehodupan sehari-hari ?.
2. Bagaimanakah proses transformasi energi pada produk teknologi yang
digunakan di masyarakat ?
3. Bagaimanakah keberlakuan hukum kekekalan energi dalam peristiwa
kehidupan sehari-hari?
4. Bagaimanakah konsumsi energi masyarakat modern, apa masalahnya dan
dampaknya bagi kehidupan?
5. Bagaimanakah rancangan produk teknologi sumber energi alternative
terbarukan seperti energi tenaga air dan sumber energi matahari?
D. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan Peserta didik menjawab salam dari guru sebagai
tanda dimulainya pembelajaran
Guru mempersilahkan salah seorang peserta didik
memimpin do’a
Guru mengecek kesiapan peserta didik mengikuti
pembelajaran dan mengecek kehdairan peserta didik
Guru menyebutkan capaian yang ditargetkan dan
karakter profil pancasila yang dilatih.
Kegiatan Inti Peserta didik diberikan motivasi melalui penyajian
gambar/video produk teknologi terbaru yang
menggunakan energi terbarukan seperti mobil
tenaga listrik dan tenaga surya.
Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik
bagaimana perubahan energi peralatan yang nampak
pada gambar/video
Peserta didik diberikan kesempatan untuk
mengemukakan pendapatnya terkait pertanyaan
yang diajukan oleh guru.
Guru melakukan brainstorming untuk menggali
pengetahuan peserta didik bentuk bentuk energi dan
perubahan energi melalui pertanyaan :
Coba sebutkan contoh-contoh energi?
Apakah manfaat energi dalam kehidupan sehari-
hari?
Guru Menunjukan cara menggunakan simulasi
phet. https://phet.colorado.edu/sims/html/energy-
forms-and-changes/latest/energy-forms-and-
changes_in.html
Peserta didik mendeskripsikan perubahan
energi dari simulasi yang ditampilkan
Peserta didik dibagi kedalam beberapa
kelompok terdiri atas 3 – 5 orang.
Peserta didik menyelesaikan permasalahan dalam
LKPD 1 dan 2 yang sudah disiapkan guru.
Guru membimbing peserta didik untuk
menyelesaikan LKPD 1 dan 2 terkait bentuk bentuk
energi dan perubahan energi
Guru mempersilahkan Peserta didik menampilkan/
mempresentasikan hasil kerja kelompok secara
klasikal.
Guru dan peserta didik menanggapi hasil presentasi
yang dismpaikan oleh kelompok yang
mempresentasikan untuk melihat kembali apa yang
telah peserta didik dapatkan sehingga peserta didik
memperoleh umpan balik untuk melakukan
perbaikan-perbaikan penguasaan materi tentang
energi alternatif
2. Pengayaan
Bagi peserta didik yang berpencapaian tinggi diberikan pengayaan mengenai
penyelidikan faktor yang berpengaruh terhadap tegangan keluaran dari solar charger.
Atau peserta didik yang berpencapaian tinggi juga dapat dijadikan sebagai mentor bagi
peserta didik lain yang memiliki kesulitan belajar.
H. Kegiatan Remidial
1. Mengorganisasikan peserta didik menjadi beberapa kelompok terdiri dari 4-5 orang
2. Setiap kelompok melakukan penyelidikan untuk menentukan faktor-faktor yang
mempengaruhi tegangan keluaran dari solar charger dan menentukan hubungan
intensitas cahaya dengan tegangan outputnya.
3. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya laporan penyelidikan dengan
menempelkan hasil karyanya di depan kelas. Kemudian meminta salah satu
kelompok untuk mempresentasikan di depan kelas.
4. Setiap kelompok melakukan diskusi kelas dalam rangka mengevaluasi
pemecahan masalah mengenai pemilihan dimensi mini solar panel yang dapat
digunakan dalam rangkaian listrik sesuai dengan daya listrik maksimumnya
serta menentukan hubungan intensitas cahaya dengan tegangan outputnya
I. Kegiatan Pengayaan
1. Mengorganisasikan peserta didik menjadi beberapa kelompok terdiri dari 4-5 orang
2. Membimbing setiap kelompok untuk melakukan diskusi terkait pertanyaan inti
dan verifikasi materi dari setiap pertemuan
3. Setiap peserta didik dalam kelompok mempresentasikan jawaban dari
pertanyaan inti di dalam kelompok kecilnya (kegiatan tutor sebaya).
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil laporan jawaban pertanyaan inti dan
pemahaman bermakna yang harus dikuasai.
5. Setiap kelompok melakukan diskusi kelas dalam rangka mengevaluasi
pemecahan masalah transformasi energi dan penggunaan energi terbarukan
J. Glosarium
energi potensial Kemampuan suatu benda untuk melakukan usaha sebagai akibat dari
posisi atau bentuknya.
energi potensial gravitasi Energi yang dimiliki oleh suatu massa karena posisinya
dalam medan gravitasi.
Fosil : sisa, jejak, atau bekas binatang maupun tumbuhan masa lalu yang
terawetkan di dalam Bumi
hukum kekekalan energi Hukum yang menyatakan bahwa energi tidak dapat diciptakan
atau dimusnahkan, energi hanya dapat diubah dari satu bentuk ke bentuk
lainnya.
Iklim : kondisi cuaca di wilayah tertentu dalam periode waktu yang lama
Karbondioksida : sejenis senyawa kimia yang terdiri dari dua atom oksigen yang terikat
secara kovalen dengan sebuah atom karbon, dihasilkan oleh semua hewan, tumbuh-
tumbuhan, fungi, dan mikroorganisme pada proses respirasi, juga
dihasilkan dari hasil samping pembakaran bahan bakar fosil
Metode ilmiah : suatu prosedur atau tata cara sistematis yang digunakan para
ilmuan untuk memecahkan masalah-masalah yang dihadapi
Pengukuran : kegiatan menentukan atau membandingkan suatu besaran, dimensi,
atau kapasitas dengan suatu standar atau satuan ukur tertentu.
Ramah lingkungan : Tidak bersifat merusak lingkungan
Solar Charger : alat untuk pengisi daya listrik pada baterai misalkan baterai telepon
seluler atau lainnya dengan menggunakan sumber energi matahari. Alat ini mengubah energi
matahari menjadi energi listrik
Teknologi : kumpulan alat, termasuk mesin, modifikasi, pengaturan dan prosedur yang
digunakan oleh manusia / keseluruhan sarana untuk menyediakan barang-
barang yang diperlukan bagi kelangsungan dan kenyamanan hidup manusia
Tenaga mikrohidro : teknologi untuk memanfaatkan debit air yang ada di sekitar
kita untuk diubah menjadi energi lain misalkan energi listrik
Tenaga surya : teknologi untuk memanfaatkan cahaya matahari untuk diubah
menjadi energi lain misalkan energi listrik
Tranfer energi : perpindahan energi dari satu tempat ke tempat yang lain
Transformasi Energi : disebut juga dengan konversi energi, adalah proses
perubahan energi dari satu bentuk ke bentuk lainnya.
usaha Usaha dilakukan ketika sebuah gaya menggerakkan titik di mana ia bekerja
(titik penerapan) ke arah gaya: usaha yang dilakukan = gaya × perpindahan dalam arah gaya
watt Satuan daya (simbol W), sama dengan laju kerja 1 joule per detik.
K. Daftar Pustaka
Ayuk Ratna Puspaningrum, dkk. 2021. Ilmu Pengetahuan Alam, Jakarta : Kementrian
Pendidikan Kebudayaan, Riset dan Teknologi.
Tom Duncan, Heather Kenneth. 2014. Cambridge IGCSE Physics Third Edition.
Hodder Education. 2014
Jhon D Cutnell, Kenneth W Jhonson. 2012. Physics 9 Edition. Jhon Willey & Sons, Inc.
2012
… … …
… … …
… … …
… … …
Berdasarkan hasil pengamatanmu, sebutkan bentuk bentuk energi dan jelaskan berkaitan dengan
apa bentuk energi tersebut
Bentuk Energi Catatan
Energi Kimia Energi yang dihasilkan melalui proses kimia
Energi potensial Gravitasi Energi yang dihasilkan akibat posisi benda bermassa dalam
meda gravitasi
… …
… …
… …
… …
Berdasarkan hasil penemuan mu, apa satuan yang digunakan untuk menyatakan besar energi dalam kehidupan
sehari-hari?
… …
… …
… …
… …
Setelah Anda berdiskusi mengenai contoh dan bentuk bentuk energi, silahkan diskusikan kembali,
apakah energi ?
Satuan energi dalam kehidupan sehari-hari dapat dinyakan dalam Joule, Kalori dan kWh ?
Nyatakan Konversi ketiganya : 1
Joule = kalori
1 kWh = Joule
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD – 2) PERUBAHAN ENERGI
Energi tidak dapat dihilangkan atau dimusnahkan namun dapat berubah dari satu bentuk ke
bentuk yang laiinya. Coba eksplorasi animasi phet mengenai bentuk energi dan perubahan
energi. Jalankand pada link berikut : https://phet.colorado.edu/sims/html/energy-forms-and-
changes/latest/energy-forms- and-changes_in.html
Kemudian identifikasi, perubahan energi yang terjadi pada setiap prosesnya. Jelaskan hasil
pengamatanmu terhadap besaran-besaran yang kamu amati, variable apa yang kamu ubah-ubah
dalam pengamatan dan variabel apa yang dipengaruhinya. Jelaskan kaitan antar variable
tersebut.
Hasil Pengamatan
Pengamatan 1 : Sepeda, generator, air
Perubahan Energi :
Variabel yang dapat diubah (Variabel Bebas) :
Pengamatan 2 :
Gambar
Perubahan Energi :
Pengamatan 3 :
Gambar
Perubahan Energi :
Gambar
Perubahan Energi :
…
Pengamatan 5 :
Gambar
Perubahan Energi :
…
2. Instrumen Tes
A. Instrumen Tes Formatif
1. Jelaskan dan berikan contoh energi terbarukan dan energi tidak terbarukan
Jawaban
- Energi terbarukan adalah energi yang diperoleh dari sumber daya alam bumi yang tak terbatas
dan tidak pernah habis. Contohnya energi matahari, angin, air dan panas bumi
- Energi tidak terbarukan ialah energi yang diperoleh dari sumber daya alam yang melalui proses
pembentukan selama ratusan tahun. Dan apabila energi ini habis, maka memerlukan waktu yang
lama untuk dapat menggantikan energi tersebut. Contoh minyak bumi, batu bara dan gas.
Diberikan Poin 10 jika jawaban lengkap.
Diberikan Poin 5 jika jawaban tidak lengkap
Jawaban:
- Gerak kaki mengubah energi kimia dalam tubuh menjadi energi kinetik berupa putaran roda
- energi kinetik menggerakan generator, sehingga energi kinetic berubah menjadi listrik.
- Energi listrik digunakan untuk memanaskan filament kawat sehingga terjadi perubahan energi
listrik menjadi energi kalor (panas)
- Energi kalor memanaskan air pada tabung dan menggerakan molekul-molekul air sehingga
lebih cepat bergerak, dalam hal ini berbarti energi kalor berubah menjadi energi kinetik.
Diberikan Poin 10 jika jawaban lengkap.
Diberikan Poin 2,5 jika jawaban hanya mencantumkan 1 dari beberapa perubahan energi
3. Sebagai daerah tropis yang mendapatkan cahaya matahari sepanjang tahun, Indonesia memiliki
potensi yang sangat besar untuk mengembangkan sumber energi listrik tenaga surya sebagai
alternative pengganti minyak dan batu bara. Berikan analisis mengenai keuntungan dan kerugian
mengembangkan energi listrik tenaga surya.
Jawaban :
Keuntungan :
1. Tidak membuang karbon dioksida (CO2).
2. Tidak mengkonsumsi bahan bakar fosil.
3. Sumber tenaga surya tidak akan habis.
4. Setelah pembangkit listrik tenaga surya terpasang, biaya pembayaran tagihan listrik menjadi
murah (tidak ada).
5. Menggunakan kekuatan alam atau energi bersih.
Kerugian:
1. Biaya awal pemasangan cukup tinggi
2. Tergantung pada cuaca, khususnya intensitas cahaya matahari
3. Penyimpanan energi matahari cukup mahal
4. Diperlukan banyak ruang untuk pemasangannya
5. Polusi dihasilkan setelah sel fotovoltaik mati (habis masa lifetime nya)
Diberikan :
Poin 1: Baik keuntungan yang benar atau kerugian yang benar dijelaskan (seperti yang ditunjukkan dalam
jawaban di atas), setiap 1 jawaban diberikan 1 poin
Kode 0: Tidak dijelaskan keuntungan yang benar atau kerugian yang benar. Contoh keuntungan atau
kerugian yang tidak dapat diterima diberikan di bawah ini.
• Baik untuk lingkungan atau alam. [Jawaban ini adalah pernyataan umum.]
• Biaya untuk membangun pembangkit tenaga angin lebih murah daripada membangun
pembangkit listrik berbahan bakar fosil. [Ini mengabaikan fakta bahwa sejumlah besar
tenaga surya juga memerlukan biaya tinggi saat pemasangan)
4. Banyak orang percaya bahwa angin merupakan salah satu alternative pengganti menggantikan
minyak dan batu bara sebagai sumber energi untuk memproduksi listrik. Gambar di bawah ini adalah
kincir angin dengan bilah yang diputar oleh angin. Rotasi ini menyebabkan listrik dihasilkan oleh
generator yang diputar oleh kincir angin.
Grafik di bawah ini menunjukkan kecepatan angin rata-rata di empat tempat berbeda di seluruh
tahun.
A. Manakah dari grafik yang menunjukkan tempat yang paling tepat untuk membangun sebuah ladang
angin untuk menghasilkan listrik? Jelaskan
Jawaban : C, untuk menghasilkan energi listrik yang baik dan aman digunakan untuk produk
teknologi, maka tegangan yang dihasilkan harus mendekati tetap (konstan) dan stabil.
Tegangan listrik dipengaruhi oleh laju angin, jika laju angina konstan maka energi listrik nya juga
konstan dan stabil.
Diberikan Poin 10 jika jawaban lengkap dengan analisisnya.
Diberikan Poin 5 jika hanya menuliskan jawaban C tanpa dilengkapi dengan analisisnya
5. Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan tetap melawan gaya gesek antara ban mobil dan lantai
jalan. Jelaskan :
Penilaian Presentasi
Sistemati
Kejelasan
N Nama ka Penggunaan Kebenaran
menyampaik Komunikatif
o Siswa Presentas bahasa Konsep
an
i
1.
2.
....
1 Sistematika Materi presentasi Materi presentasi Materi presentasi Materi presentasi diajukan
Presentasi diajukan secara diajukan secara diajukan secara secara runtut dan sistematis
tidak runtut dan kurang runtut dan runtut tetapi kurang
tidak sistematis tidak sistematis sistematis
2 Penggunaan Menggunakan Menggunakan Menggunakan
bahasa bahasa yang baik, bahasa yang baik, bahasa yang baik, Menggunakan bahasa yang
kurang baku, dan kurang baku, dan baku, tetapi kurang baik, baku dan terstrukutur
tidak terstrukutur terstrukutur terstrukutur
3 Kejelasan Artikulasi kurang Artikulasi kurang Artikulasi jelas, suara
Artikulasi jelas,
menyampaikan jelas, suara tidak jelas, suara terdengar, tidak bertele-tele
suara terdengar,
terdengar, bertele- terdengar, tidak
tetapi bertele-tele
tele bertele-tele
4 Komunikatif lebih banyak menatap
lebih banyak audiens saat menjelaskan
lebih banyak menatap audiens dari pada catatan, dan
Membaca catatan menggunakan gestur yang
menatap catatan saat menjelaskan
sepanjang membuat audiens
saat menjelaskan dari pada catatan,
menjelaskan memperhatikan
dari pada audiens tanpa ada gestur
tubuh
5 Kebenaran Menjelaskan 1
Menjelaskan 2 dari Menjelaskan 3 dari 4 Menjelaskan seluruh
Konsep dari 4 konsep
4 konsep esensial konsep esensial konsep esensial dengan
esensial dengan
dengan benar dengan benar benar
benar
C. Instrumen Penilaian Produk
Panduan/Rubrik Penilaian
Lembar Penilaian Proyek dan Produk
Kelompok :
Anggota :
Penilaian
No. Indikator Penilaian Sangat
Kurang Cukup Baik
Baik
A Perencanaan
1 Persiapan alat dan bahan
2 Rancangan:
a. Gambar rancangan
b. Alur kerja dan deskripsi
c. penggunaan alat
B Hasil Akhir (produk)
3 Bentuk fisik
4 Inovasi alat
C Laporan
5 Laporan dibuat dengan kriteria:
a. Kebermanfaatan laporan
b. Sistematika laporan
c. Penulisan kesimpulan
Keterangan: * berilah tkalian check (√) pada kolom yang sesuai.
1. Energi Kimia
Contoh sumber energi kimia diantaranya berasal dari makanan dan bahan bakar, seperti
minyak, gas, batu bara, dan kayu. Energi kimia yang berasal dari makanan dilepaskan
oleh reaksi kimia dalam tubuh kita, hal ini membuat kita dapat melakukan berbagai jenis
aktivitas. Demikian juga bahan bakar minyak dan gas menyebabkan transfer energi
ketika dibakar mesin sehingga mesin mampu bergerak dan melakukan usaha. Contoh
lain energi kimia yaitu baterai, energi kimia dari baterai dapat diubah menjadi energi
listrik
4. Energi Listrik
Energi listrik dihasilkan oleh transfer energi pada pembangkit listrik dan dari dalam
baterai. Energi listrik merupakan bentuk energi yang paling umum digunakan di rumah
dan industri karena kemudahan transmisi dan transfer ke bentuk lain.
5. Energi Panas
Energi panas merupakan salah satu energi yang paling umum sebagai bentuk akhir
dari perubahan bentuk bentuk energi. Energi panas akan mengalir jika terdapat
perbedaan suhu antara dua benda.