RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SDN SEDATI 1

Kelas / Semester : 3 ( Tiga ) / 2 ( Dua )

Tema / Subtema : 6 ( Energi ) / 2 ( Bentuk

Energi ) Pertemuan Ke : 1 ( Satu )

Pembelajaran 6

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia ,

Matematika Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Kompetensi Inti ( KI )
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
serta cinta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia
3.2 Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan dalam
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi
tentang konsep sumber dan bentuk
energi dalam bentuk tulis dan visual
menggunakan kosakata baku dan
kalimat
efektif.
Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukan lama
waktu suatu kejadian berlangsung
3.2.1 Mengidentifikasi informasi terkait
contoh energi listrik menjadi energi
gerak (C1)
3.2.2 Menemukan informasi tentang
contoh energi listrik menjadi energi
gerak (C3)
3.2.3 Menguraikan informasi tentang
contoh energi listrik menjadi energi
gerak (C4)
4.2.1 Mempresentasikan hasil uraian
contoh energi listrik menjadi energi
gerak menggunakan kosakata baku
secara tertulis (P5)
3.6.1 Menghitung lama waktu yang
berkaitan dengan penggunaan energi
dalam kehidupan sehari-hari (C3)

4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.6.1 Menentukan peristiwa dalam

lama waktu suatu kejadian berlangsung kehidupan sehari-hari tentang
penggunaan energi listrik menjadi
energi gerak yang lebih lama dan lebih
singkat (P5)
C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan mengamati video contoh perubahan energi listrik menjadi

gerak, siswa dapat menemukan informasi tentang perubahan bentuk energi yang
disajikan dalam bentuk tulisan dengan tepat.
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menguraikan informasi tentang contoh
perubahan energi listrik menjadi energi gerak yang disajikan dalam bentuk
tulisan dengan benar.
3. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menghitung lama waktu yang
berkaitan dengan penggunaan energi dalam kehidupan sehari-hari dengan
benar.
4. Melalui kegiatan mengumpulkan data tentang hitungan waktu suatu kejadian, siswa
dapat menentukan penggunaan energi listrik menjadi energi gerak dalam
kehidupan sehari-hari yang lebih lama dan lebih singkat dengan benar.

D. Materi Pembelajaran
1. Bahasa Indonesia : Informasi tentang contoh perubahan energi listrik menjadi
energi gerak
2. Matematika : Waktu

E. Pendekatan, Model, dan Metode

1. Pendekatan : Saintifik, TPACK
2. Model : Problem Based Learning (PBL)
3. Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan

F. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengkondisikan siswa untuk belajar 10 menit
dengan memeriksa kerapian dan kebersihan kelas
2. Salah satu siswa memimpin do’a sebelum memulai
pembelajaran
3. Guru melakukan presensi
4. Siswa bersama-sama dengan guru menyanyikan
 lagu “Indonesia Raya”
5. Apersepsi
Siswa ditunjukkan benda-benda di sekitar atau di
dalam kelas yang termasuk contoh mengalami
perubahan energi listrik menjadi energi gerak
kemudian diberikan pertanyaan
“Apakah yang terjadi pada benda-benda tersebut?”
6. Siswa menyimak tujuan pembelajaran
yang disampaikan guru (Tujuan)
Inti  Siswa dibagi menjadi 5 kelompok dengan 50 menit
masing- masing kelompok berjumlah 4 orang.
1. Orientasi peserta didik pada masalah
 Siswa diberikan LKPD
 Siswa mengamati video tentang perubahan bentuk
energi melalui link
https://www.youtube.com/watch?v=yl3zL3pgT2E&t=
71s untuk menemukan informasi tentang
perubahan bentuk energi listrik menjadi energi
gerak (Mengamati) (Technological/TPACK)
 Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai
informasi yang terdapat pada video yang disajikan
tentang contoh perubahan energi listrik menjadi
gerak (Menanya)
2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
 Siswa berdiskusi bersama kelompok untuk
menguraikan informasi tentang perubahan energi
listrik menjadi energi gerak (Colaboration)
 Siswa membagi tugas untuk mengumpulkan data
mengenai hitungan waktu pada perubahan
bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari
(Mengumpulkan informasi)
3. Membimbing penyelidikan individu maupun
kelompok
 Siswa melakukan penyelidikan mengenai data-data
yang sudah dikumpulkan melalui bahan ajar dan
 teks bacaan tentang penggunaan energi untuk
menghitung lama waktu yang berkaitan dengan
penggunaan energi listrik menjadi energi gerak
dalam kehidupan sehari-hari
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
 Siswa menentukan hitungan waktu yang lebih
lama dan lebih singkat berkaitan dengan
penggunaan energi listrik menjadi energi
gerak dalam kehidupan sehari-hari(Mengolah
Informasi)
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
 Setiap kelompok menunjukkan hasil diskusi
yang dilakukan di depan kelas tentang infrormasi
perubahan bentuk energi dan hitungan waktu
penggunaan energi dalam kehidupan sehari-hari
(Mengkomunikasikan)
 Kelompok lain memberikan apresiasi
dari presentasi kelompok lainnya
 Setiap kelompok membuat kesimpulan
berdasarkan masukan yang diperoleh
dari kelompok lain
Penutup 1. Siswa bersama-sama dengan guru menyimpulkan 10 menit
pembelajaran mengenai informasi tentang
perubahan bentuk energi dan hitungan waktu suatu
kejadian.
2. Guru melakukan evaluasi pembelajaran.
3. Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan
memberikan pertanyaan mengenai
pembelajaran yang telah dilakukan hari ini.
“Bagaimana pembelajaran hari ini?’
“Apa saja yang kalian pelajari hari ini?”
4. Tindak Lanjut
Siswa diminta untuk mempelajari kembali
materi yang telah dibelajarkan hari ini.
 5. Guru memberikan pesan moral kepada siswa
“Penggunaan energi dalam kehidupan sehari-hari
harus dimanfaatkan dengan bijak atau sebaik
mungkin, tidak boleh boros dalam
menggunakannya karena hal tersebut
menunjukkan sikap yang tidak bertanggung jawab
dan dapat merugikan”
6. Salah satu siswa memimpin do’a
7. Salam penutup

G. Penilaian Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan

1. Penilaian Pembelajaran
a. Teknik Penilaian
1) Penilaian Sikap : Observasi selama proses pembelajaran
2) Penilaian Pengetahuan : Tes Tulis
3) Penilaian Keterampilan : Kinerja
b. Instrumen Penilaian
1) Penilaian Sikap : Lembar Observasi
2) Penilaian Pengetahuan : Lembar Soal
3) Penilian Keterampilan : Rubrik Penilaian
2. Remedial
Remedial diberikan pembelajaran ulang kepada siswa yang mengalami kesulitan
dan memiliki nilai di bawah KKM. Pembelajaran ulang dilakukan dengan cara
penyederhanaan materi, variasi cara penyajian, penyederhanaan tes/pertanyaan.
3. Pengayaan
a. Belajar kelompok
Siswa yang memiliki minat yang sama dikelompokkan untuk memecahkan
suatu masalah nyata dengan belajar bersama di luar jam pelajaran seperti belajar
di perpustakaan.
b. Belajar mandiri
Siswa belajar mengenai hal yang diminatinya seperti memecahkan permasalahan
nyata yang dapat dilakukan secara mandiri dan menjadi tutor sebaya untuk
temannya.
H. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/Alat/Bahan
a. LCD Projector
b. Speaker
c. Power Point
d. Jam Dinding
2. Sumber Belajar
a. Video Pembelajaran tentang contoh perubahan energi listrik menjadi energi gerak
Link:https://www.youtube.com/watch?v=yl3zL3pgT2E&t=71s
b. Bahan Ajar Kelas III Tema 6 Sub Tema 2 Pembelajaran 6
c. Buku Siswa Tema 6
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Tema 6 Energi dan
Perubahannya Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
d. LKPD

Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Kelas,

ROVIE WIBISONO, S.Si.

NIP. 19770702 20091 1 009 HANGGA WAHYU WIDODO
BAHAN AJAR
 KEGIATAN BELAJAR

INFORMASI TENTANG PERUBAHAN BENTUK ENERGI

DAN

WAKTU

1. Capaian Pembelajaran

Siswa mampu menguasai teori mengenai informasi tentang perubahan

bentuk energi dan hitungan waktu.

2. Sub-Capaian Pembelajaran

Setelah mempelajari materi pada kegiatan belajar ini, siswa diharapkan

mampu menguasai materi tentang:

1. Informasi tentang perubahan bentuk energi listrik menjadi energi gerak

2. Waktu

3. Pokok-pokok Materi

Pokok materi yang terdapat dalam bahan ajar ini adalah tentang

informasi perubahan bentuk energi dan waktu. Namun untuk menambah

pengetahuan dijabarkan secara ringkas materi mengenai informasi

perubahan bentuk energi sebagai pengantar awal pembelajaran.

a. Contoh perubahan energi listrik menjadi energi gerak :

Kipas Angin

Cara kerja kipas angin adalah dengan mengubah energi listrik menjadi

energi gerak menggunakan motor listrik. Dalam motor listrik tersebut, ada

kumparan besi yang bergerak dan sepasang magnet U pada bagian yang diam.

Saat listrik mengalir pada lilitan kawat dalam kumparan besi, peristiwa ini

mengubah kumparan besi menjadi magnet. Magnet tersebut lalu menghasilkan

 gaya berputar secara periodik pada kumparan besi. Peristiwa ini

disebabkan sifat magnet yang saling tolak menolak pada kedua kutubnya,

sehingga gaya tolak menolak magnet antara sepasang magnet dan kumparan

besi membuat gaya berputar.

Gambar 1 Kipas Angin

Sumber:
https://google.com

Mesin Cuci

Mesin cuci adalah alat rumah tangga listrik yang juga menggunakan

tenaga listrik untuk dikonversi menjadi energi gerak. Energi gerak inilah yang

dimanfaatkan untuk dapat melakukan fungsi mencuci, membilas dan

mengeringkan pakaian. Mesin cuci memiliki tenaga pengerak elektrik yang

sering disebut sebagai motor listrik dengan berbagai macam kapasitas.

Gambar 2 Mesin Cuci

Sumber:

https://google.com
Blender

Seperti alat elektronik lainnya, pada blender pun terdapat motor listrik.

Motor listrik adalah alat yang mengubah energi listrik menjadi energi gerak.

Motor listrik memutar pisau blender dengan cepat sehingga dapat

menghancurkan buah, sayur, dan bumbu masakan.

Gambar 3 Blender

Sumber:

https://google.com

Mixer

Cara kerja mixer dimulai dari aliran listrik yang masuk ke sakelar dan

kemudian ke motor, kemudian motor akan menggerakan roda-roda gigi pada

mixer. Kecepatan putaran motor dapat diatur oleh sakelar yang terhubung

dengan salah satu cabang pada stator. Pengaduk di dalam mixer dijalankan oleh

motor universal dan biasanya mempunyai beberapa kecepatan

Gambar 4 Mixer

Sumber:
https://google.com
Sepeda Listrik

Cara kerja sepeda listrik, sederhananya adalah dengan mengubah energi

listrik pada baterai atau akumulator menjadi energi gerak atau putar lewat

dinamo. Gerakan dinamo yang berputar kemudian diteruskan untuk

menggerakkan roda belakang sepeda. Jadi, sepeda listrik bisa bergerak walau

tidak dikayuh.

Gambar 5 Sepeda Listrik

Sumber:

https://google.com
b. Waktu

1. Lama Suatu Kejadian Berlangsung

Lama suatu kegiatan berlangsung dapat ditentukan dengan cara

berikut :

Perhatikan contoh berikut!

Ayah membersihkan halaman dari pukul 07.00 sampai pukul 10.00.

Berapa lama ayah membersihkan halaman?

Penyelesaian:

Lama kegiatan = 10.00 - 07.00 = 3 jam

Jadi, ayah membersihkan halaman selama 3 jam

Lama kegiatan = waktu selesai - waktu mulai

2. Menentukan Waktu Mulai atau Waktu Selesai Suatu Kegiatan

(Lama Kegiatan dalam Jam)

Waktu mulai dan waktu selesai suatu kegiatan dapat ditentukan

dengan cara berikut:

Waktu selesai = waktu mulai + lama kegiatan

Waktu mulai = waktu selesai - lama kegiatan

Perhatikan contoh berikut!

a. Sebongkah es mencair seluruhnya setelah diletakkan di atas

meja selama 2 jam. Es mulai diletakkan pukul 07.00. Pukul

berapa es mencair seluruhnya?

Penyelesaian :

Mulai diletakkan Mencair seluruhnya 07.00 09.00

Waktu selesai = waktu mulai + lama kegiatan= 07.00 + 2 jam =

09.00

Jadi, es mencair seluruhnya pada pukul 09.00.

 b. Mesin pompa air dimatikan pukul 17.00. Mesin tersebut

menyala selama 3 jam. Pukul berapa mesin pompa air mulai

dinyalakan?

Penyelesaian :

Mulai dinyalakan Mesin dimatikan 14.00 - 17.00

Waktu mulai = waktu selesai - lama kegiatan = 17.00 - 3 jam =

14.00

Jadi, pompa air mulai dinyalakan pada pukul 14.00.

3. Menentukan Lama Kegiatan dalam Satuan Jam dan Menit

Lama suatu kegiatan tidak selalu tepat dilakukan dalam satuan jam.

Oleh karena itu, kita perlu menggunakan satuan waktu yang lebih

kecil, yaitu menit.

Ingat, kita sudah mempelajari bahwa 1 jam = 60 menit.

Perhatikan contoh berikut!

a. Sebuah tabung gas digunakan terus-menerus sejak pukul

06.10. Gas dalam tabung habis pada pukul 11.40. Berapa lama

penggunaan tabung gas tersebut?

Penyelesaian :

Lama penggunaan = waktu selesai - waktu mulai

= 11.40-06.10

= 05.30 = 5 jam 30 menit

Jadi, tabung gas tersebut digunakan selama 5 jam 30 menit.

4. Mengurutkan Lama Kegiatan

Untuk mengurutkan lama waktu beberapa kegiatan, kita perlu

menentukan lama waktu setiap kegiatan terlebih dahulu.

Perhatikan contoh berikut!

Waktu Waktu Lama

No. Kegiatan
Mulai Selesai Kegiatan

1. Menggoreng Ayam 10.00 10.15 15 menit

2. Mencuci Pakaian 07.00 08.00 1 jam

3. Memasak Nasi 09.10 10.00 50 menit

pada tabel di atas dapat diurutkan dari yang waktunya paling lama

maupun paling sebentar.

a. Urutan kegiatan dari yang paling lama:

Mencuci pakaian, memasak nasi, menggoreng ayam.

b. Urutan kegiatan dari yang paling sebentar:

Menggoreng ayam, memasak nasi, mencuci

pakaian.
 Tes Formatif

Pilihan

Ganda

Pilihlah salah satu jawaban di bawah ini dengan memberikan tanda silang

(x) pada salah satu pilihan jawaban.

1. Perhatikan gambar di bawah ini

Perubahan bentuk energi yang terjadi pada gambar diatas adalah....

a. Energi Listrik menjadi Energi Gerak

b. Energi Kimia menjadi Energi Listrik

c. Energi Listrik menjadi Energi Kimia

2. Kipas angin rumah Ardi setiap menyala mulai pukul 18.00 sampai

dengan pukul 05.00. Berapa lamakah kipas angin rumah Pak Ardi

menyala setiap hari....

a. 11 jam

b. 10 jam

c. 9 jam

3. Pak Maulana pulang dari kantor pukul 18.00. Jika dibutuhkan waktu 2

jam untuk pulang ke rumah dari kantor Pak Maulana maka pukul berapakah

Pak Maulana tiba di rumahnya....

a. 22.00

b. 21.00

c. 20.00

1. Kunci Jawaban Tes Formatif

1. A

2. A

3 C
MEDIA PEMBELAJARAN
1. Power Point

2. Jam Dinding
 LKPD
(LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK)

KELAS III SEMESTER 2

TEMA 6:

ENERGI
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

Sekolah : SDN SEDATI 1

Tema : 6. Energi

Sub Tema : 2. Bentuk Energi

Pembelajaran 6

Kelas/Semester : III/2

Alokasi Waktu : 2 x 35

menit

I. Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,

dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan

tetangganya serta cinta tanah air

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,

melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang

dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda

yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,

dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,

dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan

berakhlak mulia
J. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia
3.2 Menggali informasi tentang sumber
dan bentuk energi yang disajikan dalam
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi
tentang konsep sumber dan bentuk
energi dalam bentuk tulis dan visual
menggunakan kosakata baku dan
kalimat
efektif.
Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukan lama
waktu suatu kejadian berlangsung
3.2.1 Mengidentifikasi informasi terkait
contoh energi listrik menjadi energi
gerak (C1)
3.2.2 Menemukan informasi tentang contoh
energi listrik menjadi energi gerak
(C3)
3.2.3 Menguraikan informasi tentang
contoh energi listrik menjadi energi
gerak (C4)
4.2.1 Mempresentasikan hasil uraian contoh
energi listrik menjadi energi gerak
menggunakan kosakata baku secara
tertulis (P5)
3.6.1 Menghitung lama waktu yang
berkaitan dengan penggunaan energi
dalam kehidupan sehari-hari (C3)

4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.6.1 Menentukan peristiwa dalam

lama waktu suatu kejadian berlangsung kehidupan sehari-hari tentang
penggunaan energi listrik menjadi
energi gerak yang lebih lama dan lebih
singkat (P5)
K. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. LCD Projector

2. Speaker

3. Power Point

4. Jam Dinding

5. Buku Siswa Tema 6

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Tema 6 Energi dan

Perubahannya Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

6. Video Pembelajaran tentang perubahan energi listrik menjadi energi

gerak Link: https://www.youtube.com/watch?v=yl3zL3pgT2E&t=71s

7. Bahan Ajar Kelas III Tema 6 Sub Tema 2 Pembelajaran 6

L. Petunjuk Belajar

1. Perhatikan dengan seksama LKPD yang disediakan.

2. Siapkan sumber belajar yang diperlukan.

3. Lakukan setiap langkah-langkah kegiatan dengan teliti.

4. Kerjakan LKPD bersama dengan kelompok.

LKPD 1

INFORMASI TENTANG PERUBAHAN BENTUK ENERGI

Tema : 6. Energi

Sub Tema : 2. Bentuk Energi

Pembelajaran 6

Kelas/Semester : III/2

Kelompok :

Anggota Kelompok : 1.
2.
3.
4.
5.

Tujuan Pembelajaran:

1. Melalui kegiatan mengamati video contoh perubahan energi listrik menjadi

gerak, siswa dapat menemukan informasi tentang perubahan bentuk energi yang
disajikan dalam bentuk tulisan dengan tepat.
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menguraikan informasi tentang contoh
perubahan energi listrik menjadi energi gerak yang disajikan dalam bentuk
tulisan dengan benar.
Alat dan Bahan:

1. Kertas HVS

2. Alat tulis

Langkah-langkah Kegiatan:

1. Perhatikan video pembelajaran tentang perubahan energi listrik menjadi

energi gerak yangdisediakan oleh guru atau melalui link

https://www.youtube.com/watch?v=yl3zL3pgT2E&t=71s

2. Diskusikanlah bersama teman kelompokmu tentang informasi yang terdapat

pada video tersebut.

3. Tuliskanlah informasi yang terdapat dalam video pada tabel di bawah ini!

No. Nama Benda Perubahan Bentuk Energi

1.

2.

3.

4. Uraikanlah informasi yang telah dituliskan pada tabel sebelumnya!

LKPD 2

WAKTU

Tema : 6. Energi

Sub Tema : 2. Bentuk Energi

Pembelajaran 6

Kelas/Semester : III/2

Kelompok :

Anggota Kelompok : 1.
2.
3.
4.
5.

Tujuan Pembelajaran:

1. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menghitung lama waktu yang

berkaitan dengan penggunaan energi dalam kehidupan sehari-hari dengan
benar.
2. Melalui kegiatan mengumpulkan data tentang hitungan waktu suatu kejadian, siswa
dapat menentukan penggunaan energi listrik menjadi energi gerak dalam
kehidupan sehari-hari yang lebih lama dan lebih singkat dengan benar.

Alat dan Bahan:

1. Kertas HVS

2. Alat tulis
 Langkah-langkah Kegiatan:

1. Perhatikan teks bacaan tentang penggunaan energi berikut!

Setiap hari Ibu mencuci pakaian menggunakan mesin cuci.

Hari ini Ibu mulai mencuci pukul 08.30-09.30. Karena cuaca sangat panas, Ibu menyalakan kipas angin dari p
2. Hitunglah lama waktu yang digunakan Ibu untuk mencuci pakaian !

3. Tentukanlah kegiatan yang membutuhkan waktu lebih lama dan lebih sedikit

berdasarkan teks di atas!

No. Kegiatan Waktu Mulai Waktu Selesai Lama Kegiatan

1.

2.

3.

4.

4. Tunjukkanlah hasil kerja bersama kelompok di depan kelas.

 KISI-

KISI DAN

INSTRUMEN PENILAIAN
 KISI-KISI DAN INSTRUMEN PENILAIAN

1. Kisi-Kisi Penulisan Soal

Nama Sekolah : SDN SEDATI 1

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia dan Matematika

Kelas/Semester : III/2

Tahun : 2022/2023

KISI KISI PENILAIAN PENGETAHUAN

Level Ranah Tingkat Kompetensi Jenis Soal

Indikator Pencapaian Lingkup Indikator Soal Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar Pengetahuan/Keterampi
Kompetensi Materi (ABCD) Soal Soal Mudah Sedang Sukar LOTS HOTS
lan
1. 3.2 Menggali informasi Informasi Disajikan sebuah C3 Pilihan 2
3.2.2 Menemukan
tentang sumber dan informasi tentang gambar siswa dapat Ganda
bentuk energi yang tentang Perubahan menemukan informasi
disajikan dalam bentuk contoh Bentuk tentang perubahan

energi listrik
menjadi
energi gerak
 lisan, tulis, visual, 3.2.3 Menguraikan Energi bentuk energi 1
dan/atau eksplorasi informasi tentang dengan tepat
lingkungan. contoh energi listrik Disajikan teks
menjadi energi bacaan singkat
gerak (C4) tentang penggunaan
energi siswa dapat
menentukan
perubahan bentuk
energi yang terjadi
dengan tepat

2. 3.6 Menjelaskan dan 3.6.1 Menghitung lama Waktu Disajikan contoh C3 Pilihan 3,4,5
menentukan lama waktu yang kegiatan tentang Ganda
waktu suatu berkaitan dengan penggunaan energi
kejadian penggunaan siswa dapat
berlangsung energi dalam menentukan lama
kehidupan sehari- waktu yang berkaitan
hari (C3) dengan penggunaan
energi dalam
kehidupan sehari-hari
dengan benar
 KISI KISI PENILAIAN KETERAMPILAN

Nama Sekolah : SDN SEDATI 1

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia dan Matematika

Kelas/Semester : III/2

Tahun : 2022/2023

Indikator Pencapaian Lingkup Indikator Soal Level Ranah Bentuk Nomor Tingkat Kompetensi Jenis Soal
No. Kompetensi Dasar
Kompetensi Materi (ABCD) Pengetahuan/Keterampilan Soal Soal Mudah Sedang Sukar LOTS HOTS
1. 4.2 Menyajikan hasil 4.2.1 Mempresentasikan Informasi Dari hasil P5 Uraian 1
penggalian informasi hasil uraian tentang menguraikan
tentang konsep contoh energi Perubahan informasi tentang
sumber dan bentuk listrik menjadi Bentuk perubahan bentuk
energi dalam bentuk energi gerak Energi energi siswa
tulis dan visual menggunakan dapat membuat
menggunakan kosakata baku rangkuman
kosakata baku dan secara tertulis informasi tentang
kalimat efektif. perubahan bentuk
 energi
menggunakan
koskata baku
dengan benar
2. 4.6 Menyelesaikan Waktu Dari hasil P5 Uraian 2
4.6.1 Menentukan
masalah yang menghitung lama
peristiwa dalam
berkaitan lama waktu yang
kehidupan sehari-
waktu suatu kejadian berkaitan dengan
hari tentang
berlangsung penggunaan
penggunaan energi
energi dalam
listrik menjadi energi
kehidupan sehari-
gerak yang lebih
hari
lama dan lebih
singkat (P5)
 KISI-KISI PENILAIAN SIKAP

Sekolah : SDN SEDATI 1

Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan Matematika

Kelas/Semester : III/2

A. Indikator Sikap
Melalui hasil pegamatan selama proses pembelajaran, sikap siswa dapat diobservasi menggunakan lembar observasi.
B. Bentuk Instrumen
Lembar Observasi Sikap Spiritual

Kebiasaan Berdoa Perilaku Bersyukur

No. Nama Siswa Tindak Lanjut Tindak Lanjut
BS B PB BS B PB
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Kriteria Penilaian:
Kebiasaan Berdoa
BS : Baik sekali, jika siswa selalu menunjukan kebiasaan berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan.
B : Baik, jika siswa kadang-kadang menunjukkan kebiasaan berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan.
PB : Perlu bimbingan, jika siswa jarang menunjukan kebiasaan berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan.

Perilaku Bersyukur
BS : Baik sekali, jika siswa selalu menunjukan perilaku bersyukur setelah mendapatkan sesuatu.
B : Baik, jika siswa kadang-kadang menunjukkan perilaku bersyukur setelah mendapatkan sesuatu.
PB : Perlu bimbingan, jika siswa jarang menunjukan perilaku bersyukur setelah mendapatkan
sesuatu.

Lembar Observasi Sikap Sosial

Tanggung Jawab Kerja Sama Aktif

No. Nama Siswa Tindak Lanjut Tindak Lanjut Tindak Lanjut
BS B PB BS B PB BS B PB
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Kriteria Penilaian:
Tanggung Jawab
BS : Baik sekali, jika siswa selalu menunjukkan sikap tanggung jawab dalam melaksanakan tugas yang diberikan baik secara individu maupun kelompok.
B : Baik, jika siswa kadang-kadang menunjukkan sikap tanggung jawab dalam melaksanakan tugas yang diberikan baik secara individu maupun kelompok.
PB : Perlu bimbingan, jika siswa jarang menunjukkan sikap tanggung jawab dalam melaksanakan tugas yang diberikan baik secara individu maupun
kelompok.

Kerja Sama
BS : Baik sekali, jika siswa selalu menunjukkan sikap kerja sama dengan anggota kelompok saat diskusi kelompok.
B : Baik, jika siswa kadang-kadang menunjukkan sikap kerja sama dengan anggota kelompok saat diskusi kelompok.
PB : Perlu bimbingan, jika siswa jarang menunjukkan sikap kerja sama dengan anggota kelompok saat diskusi
kelompok.

Aktif
BS : Baik sekali, jika siswa selalu menunjukan sikap aktif dalam menyampaikan pendapat maupun diskusi.
B : Baik, jika siswa kadang-kadang menunjukan sikap aktif dalam menyampaikan pendapat maupun diskusi.
PB : Perlu bimbingan, jika siswa jarang menunjukan sikap aktif dalam menyampaikan pendapat maupun
diskusi.
 Soal
Pengetahuan

Setiap hari libur adik mempunyai kebiasaan menonton film karun di televisi pada siang hari, karena cua

Perhatikan teks bacaan berikut untuk menjawab soal nomor 1!

1. Kegiatan yang menunjukkan perubahan bentuk energi listirk menjadi energi gerak
pada teks bacaan di atas adalah....
a. Menyalakan televisi
b. Bermain sepeda
c. Menyalakan kipas angin

2.
Perubahan bentuk energi yang terjadi pada gambar di atas adalah....
a. Energi Listrik menjadi Energi Cahaya
b. Energi Listrik menjadi Energi Gerak
c. Energi Listrik menjadi Energi Bunyi
3. Ketika hendak tidur Aldino harus mematikan AC terlebih dahulu, jadi sebelum tidur
AC kamar Aldino menyala mulai pukul 18.00 dan dimatikan saat hendak tidur pada
pukul 21.15. Maka lama waktu A C kamar Aldino menyala adalah ….
a. 3 jam 45 menit
b. 3 jam 15 menit
c. 3 jam 10 menit
3. Mesin pompa air dimatikan pukul 17.10. Mesin tersebut menyala selama 4jam 45
menit. Pukul berapa mesin pompa air mulai dinyalakan....
a. 12.25
b. 12.35
c. 12.45

4. Mira menyalakan kipas angin pada pukul 14.00. Setelah menyalakan kipas angin
selama 1 jam 40 menit, ia pun mematikan kipas anginnya karena hawanya mulai
dingin. Setelah itu ia melihat jam, waktu telah menunjukkan pukul ….
a. 15.20
b. 15.30
c. 15.40
Keterampilan

1. Buatlah uraian informasi tentang perubahan bentuk energi listrik mejadi energi gerak
menggunakan kosakata baku!

1. Setiap hari Ibu mencuci pakaian menggunakan mesin cuci. Hari ini Ibu mulai mencuci
pukul 08.30-09.30. Karena cuaca sangat panas, Ibu menyalakan kipas angin dari pukul
10.00-10.50. Sebelum mencuci pakaian, Ibu membuat jus jambu selama 45 menit mulai
pukul 06.15. Setelah semua kegiatan dilakukan, Ibu beristirahat pukul 11.00-12.30.
Tentukanlah kegiatan yang membutuhkan waktu lebih lama dan lebih sedikit berdasarkan
teks di atas!
No. Kegiatan Waktu Mulai Waktu Selesai Lama Kegiatan

1.

2.

3.
Remedial
Setelah diberikan pembelajaran ulang tentang informasi perubahan bentuk energi dan
waktu siswa diberikan latihan soal sebagai berikut.
1. Jelaskan perubahan bentuk energi yang terjadi pada AC!

2. Hitunglah penggunaan waktu kipas angin jika dihidupkan mulai pukul 10.00-10.50!
Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran
a. Pengetahuan
Nomor Soal Jenis Soal
1 Pilihan Ganda
2 Pilihan Ganda
3 Pilihan Ganda
4 Pilihan Ganda
5 Pilihan Ganda
Kunci Jawaban Skor
C 20
B 20
B 20
B 20
C 20

X
Nilai =
MES
b. Keterampilan
Indikator:
4.2.1 Mempresentasikan hasil uraian contoh energi listrik
menjadi energi gerak menggunakan kosakata baku secara
tertulis
No. Aspek yang Dinilai Kriteria Skor
Tepat menggunakan kosakata
baku pada 3 informasi tentang 3
perubahan energi listrik
menjadi energi gerak
Ketepatan penggunaan Tepat menggunakan kosakata
1.
kosakata baku baku pada 2 informasi 2
tentang
perubahan energi listrik menjadi
energi gerak
Tepat menggunakan kosakata
baku pada 1 informasi tentang 1
perubahan energi listrik menjadi
energi gerak

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai akir = 3 x 100
 Indikator:
4.6.1 Menentukan peristiwa dalam kehidupan sehari-hari tentang
penggunaan energi listrik menjadi energi gerak yang lebih lama
dan lebih singkat
No. Aspek yang Dinilai Kriteria Skor
Tepat dalam mengurutkan 4 dari kegiatan yang
3
paling lama hingga paling singkat
Tepat dalam mengurutkan 3 dari kegiatan yang
1. Ketepatan 2
paling lama hingga paling singkat
Tepat dalam mengurutkan 2 dari kegiatan yang
1
paling lama hingga paling singkat

Nilai akir = Jumlah skor yang diperoleh

x 100
3
 SOAL EVALUASI

Nama :

No. Absen :

Setiap hari libur adik mempunyai kebiasaan menonton film karun di televisi pada siang har

Perhatikan teks bacaan berikut untuk menjawab soal nomor 1!

1. Kegiatan yang menunjukkan perubahan bentuk energi listirk menjadi energi

gerak pada teks bacaan di atas adalah....

a. Menyalakan televisi

b. Bermain sepeda

c. Menyalakan kipas angin

2.

Perubahan bentuk energi yang terjadi pada gambar di atas adalah....

a. Energi Listrik menjadi Energi Cahaya

b. Energi Listrik menjadi Energi Gerak

c. Energi Listrik menjadi Energi Bunyi

3. Ketika hendak tidur Aldino harus mematikan AC kamar terlebih dahulu,

jadi sebelum tidur AC kamar Aldino menyala mulai pukul 18.00 dan dimatikan

saat hendak tidur pada pukul 21.15. Maka lama waktu AC kamar Aldino

menyala adalah ….

a. 3 jam 45 menit

b. 3 jam 15 menit

c. 3 jam 10 menit

4. Mesin pompa air dimatikan pukul 17.10. Mesin tersebut menyala selama 4

jam 45 menit. Pukul berapa mesin pompa air mulai dinyalakan....

a. 12.25

b. 12.35

c. 12.45

5. Mira menyalakan kipas angin pada pukul 14.00. Setelah menyalakan kipas

angin selama 1 jam 40 menit, ia pun mematikan kipas anginnya karena

hawanya mulai dingin. Setelah itu ia melihat jam, waktu telah menunjukkan

pukul ….

a. 15.20

b. 15.30

c. 15.40