MODUL AJAR 3

SMAN 1 SUKODADI

A. Informasi Umum
Kode Modul Kimia.F.XI.1
Penyusun/Tahun Ihwanul Musyafa’/2023
Kelas/Fase Capaian XI/F
Elemen/Topik Pemahaman Kimia/Termokimia
Alokasi Waktu 8 JP (8 x 45 menit)
Profil Pelajar Pancasila Gotong Royong, Bernalar Kritis, Mandiri, dan Kreatif
Sarana Prasarana Proyektor, Papan Tulis, dan Laptop
Target Peserta Didik Reguler/tipikal
Model Pembelajaran Discovery Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka

B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Mengamati dan menganalisis proses terjadinya reaksi eksoterm dan endoterm serta
hubungannya dengan sistem dan lingkungan pada reaksi kimia.
2. Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi serta menemukan hubungan antara perubahan
entalpi dengan reaksi eksoterm dan endoterm.
3. Melakukan pengukuran dan perhitungan perubahan entalpi secara langsung dan
menggunakan hukum Hess.
4. Menganalisis hubungan energi ikatan dengan perubahan entalpi pada reaksi kimia.
5. Menganalisis berbagai sumber energi berdasarkan nilai entalpinya dan dapat mengambil sikap
terhadap efisiensi pemanfataan sumber energi.

Pertanyaan Pemantik
1. Bagaimana proses terjadinya reaksi eksoterm dan endoterm?
2. Apakah ada hubungan antara perubahan entalpi dengan reaksi eksoterm dan endoterm?
3. Bagaimana cara melakukan pengukuran dan perhitungan entalpi secara langsung dan
menggunakan hukum Hess?
4. Apakah ada hubungan energi ikatan dengan perubahan entalpi pada reaksi kimia?
5. Bagaimana cara memanfaatkan berbagai sumber energi berdasarkan nilai entalpinya?

Persiapan Pembelajaran
1. Guru menyiapkan bahan ajar/bahan diskusi terkait termokimia dalam kehidupan sehari-hari.
2. Guru membentuk kelompok siswa.

Pertemuan Ke-1 (2 x 45 menit/2 JP)

1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan mengucapkan salam.
b. Guru meminta peserta didik untuk memimpin doa.
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang reaksi eksoterm dan endoterm.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dalam materi reaksi eksoterm dan endoterm.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Pemberian Rangsangan
a. Guru bertanya “Bagaimana proses terjadinya reaksi eksoterm dan endoterm?”
b. Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
tentang reaksi eksoterm dan endoterm.

Identifikasi Masalah
a. Peserta didik secara kelompok melakukan praktik dengan mengikuti petunjuk pada
kegiatan 4.1 dan kegiatan 4.2 halaman 101 dan 103 buku Kimia SMA/MA Kelas XI dari PT.
Penerbit Erlangga.
b. Peserta didik diminta mengidentifikasi konsep yang terdapat dalam materi reaksi eksoterm
dan endoterm.

Pengumpulan Data
a. Peserta didik diminta mencari informasi tentang masalah yang diberikan dengan berbagai
macam sumber.
b. Guru membimbing masing-masing peserta didik dengan berkeliling melihat pekerjaan yang
dilakukan peserta didik.

Pengolahan Data
a. Peserta didik diminta mengelompokkan informasi yang diperoleh.
b. Guru memberikan bantuan apabila ada peserta didik yang bertanya/kesulitan.

Pembuktian
a. Peserta didik diminta untuk memeriksa ulang informasi yang sudah dikumpulkan.
b. Peserta didik diminta untuk merumuskan jawaban sementara atas masalah.
c. Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya.

Menarik Kesimpulan
a. Peserta didik lain dan guru memberikan tanggapan dari presentasi singkat.
b. Guru meluruskan jawaban/pernyataan peserta didik yang kurang tepat.

3. Penutup
a. Guru Bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan, yaitu reaksi eksoter dan endoterm.
b. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan Ke-2 (2 x 45 menit/2 JP)

1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan mengucapkan salam.
b. Guru meminta peserta didik untuk memimpin doa.
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang perubahan entalpi dan hukum Hess.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dalam materi perubahan entalpi dan hukum
Hess.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Pemberian Rangsangan
a. Guru bertanya “Bagaimana cara melakukan pengukuran dan perhitungan entalpi secara
langsung dan menggunakan hukum Hess?”
 b. Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
tentang perubahan entalpi dan hukum Hess.

Identifikasi Masalah
a. Peserta didik secara individu diminta melakukan literasi pada buku Kimia SMA/MA Kelas X
dari PT. Penerbit Erlangga halaman 105 - 116.
b. Peserta didik diminta mengidentifikasi konsep yang terdapat dalam perubahan entalpi dan
hukum Hess.

Pengumpulan Data
a. Peserta didik diminta mencari informasi tentang masalah yang diberikan dengan berbagai
macam sumber.
b. Guru membimbing masing-masing peserta didik dengan berkeliling melihat pekerjaan yang
dilakukan peserta didik.

Pengolahan Data
a. Peserta didik diminta mengelompokkan informasi yang diperoleh.
b. Guru memberikan bantuan apabila ada peserta didik yang bertanya/kesulitan.

Pembuktian
a. Peserta didik diminta untuk memeriksa ulang informasi yang sudah dikumpulkan.
b. Peserta didik diminta untuk merumuskan jawaban sementara atas masalah.
c. Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya.

Menarik Kesimpulan
a. Peserta didik lain dan guru memberikan tanggapan dari presentasi singkat.
b. Guru meluruskan jawaban/pernyataan peserta didik yang kurang tepat.

3. Penutup
a. Guru Bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan, yaitu perubahan entalpi dan hukum Hess.
b. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
c. Guru memberikan pekerjaan rumah Uji Pemahaman halaman 116 – 118.

Pertemuan Ke-3 (2 x 45 menit/2 JP)

1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan mengucapkan salam.
b. Guru meminta peserta didik untuk memimpin doa.
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang energi ikatan.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dalam materi energi ikatan.

2. Kegiatan Inti (60 menit)

Pemberian Rangsangan
a. Guru bertanya “Apakah ada hubungan energi ikatan dengan perubahan entalpi pada
reaksi kimia?”
b. Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
tentang energi ikatan.
 Identifikasi Masalah
a. Peserta didik secara individu diminta melakukan literasi pada buku Kimia SMA/MA Kelas XI
dari PT. Penerbit Erlangga halaman 119 - 120.
b. Peserta didik diminta mengidentifikasi konsep yang terdapat dalam materi energi ikatan.

Pengumpulan Data
a. Peserta didik diminta mencari informasi tentang masalah yang diberikan dengan berbagai
macam sumber.
b. Guru membimbing masing-masing peserta didik dengan berkeliling melihat pekerjaan yang
dilakukan peserta didik.

Pengolahan Data
a. Peserta didik diminta mengelompokkan informasi yang diperoleh.
b. Guru memberikan bantuan apabila ada peserta didik yang bertanya/kesulitan.

Pembuktian
a. Peserta didik diminta untuk memeriksa ulang informasi yang sudah dikumpulkan.
b. Peserta didik diminta untuk merumuskan jawaban sementara atas masalah.
c. Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya.

Menarik Kesimpulan
a. Peserta didik lain dan guru memberikan tanggapan dari presentasi singkat.
b. Guru meluruskan jawaban/pernyataan peserta didik yang kurang tepat.

3. Penutup
a. Guru Bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan, yaitu energi ikatan.
b. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan Ke-4 (2 x 45 menit/2 JP)

1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan mengucapkan salam.
b. Guru meminta peserta didik untuk memimpin doa.
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang bahan bakar fosil.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dalam materi bahan bakar fosil.

2. Kegiatan Inti (60 menit)

Pemberian Rangsangan
a. Guru bertanya “Bagaimana cara memanfaatkan berbagai sumber energi berdasarkan nilai
entalpinya?”
b. Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
tentang bahan bakar fosil.

Identifikasi Masalah
a. Peserta didik secara individu diminta melakukan literasi pada buku Kimia SMA/MA Kelas XI
dari PT. Penerbit Erlangga halaman 120 - 122.
b. Peserta didik diminta mengidentifikasi konsep yang terdapat dalam sub bab konsep mol
(volume molar dan hipotesis Avogadro).
 Pengumpulan Data
a. Peserta didik diminta mencari informasi tentang masalah yang diberikan dengan berbagai
macam sumber.
b. Guru membimbing masing-masing peserta didik dengan berkeliling melihat pekerjaan yang
dilakukan peserta didik.

Pengolahan Data
a. Peserta didik diminta mengelompokkan informasi yang diperoleh.
b. Guru memberikan bantuan apabila ada peserta didik yang bertanya/kesulitan.

Pembuktian
a. Peserta didik diminta untuk memeriksa ulang informasi yang sudah dikumpulkan.
b. Peserta didik diminta untuk merumuskan jawaban sementara atas masalah.
c. Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya.

Menarik Kesimpulan
a. Peserta didik lain dan guru memberikan tanggapan dari presentasi singkat.
b. Guru meluruskan jawaban/pernyataan peserta didik yang kurang tepat.

3. Penutup
a. Guru Bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan, yaitu bahan bakar fosil.
b. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
c. Guru memberikan pekerjaan rumah Latihan Soal Akhir Bab IV halaman 124 – 128.

Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Latihan Soal Akhir Bab IV dari Buku Kimia
SMA/MA Kelas XI dari PT. Penerbit Erlangga halaman 124 – 128.

Pengayaan dan Remedial

Peserta didik diminta mengerjakan soal CBT yang ada pada QR Code Refleksi.

Refleksi Peserta Didik

1. Setelah mempelajari termokimia, bagaimana pemahaman Anda dalam mengenali reaksi
eksoterm dan endoterm, serta cara menentukan perubahan entalpi?
2. Bagaimana Anda mempertimbangkan pemanfaatan bahan bakar untuk keperluan sehari-hari?

Refleksi Guru
1. Apakah kegiatan belajar mengajar berlangsung sesuai rencana?
2. Apakah peserta didik yang mengalami kesulitan dapat teratasi dengan baik?

C. Lampiran
Lembar Aktivitas
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Latihan Soal Akhir Bab IV dari Buku Kimia
SMA/MA Kelas XI dari PT. Penerbit Erlangga halaman 124 - 128.

Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Buku Kimia SMA/MA Kelas XI dari PT. Penerbit Erlangga halaman 100 – 128.
Glosarium
Sistem adalah bagian dari semesta yang menjadi fokus pengamatan.
Proses/reaksi eksoterm adalah proses yang disertai dengan perpindahan kalor dari sistem ke
lingkungan, sedangkan proses/reaksi endoterm merupakan proses yang disertai perpindahan
kalor dari lingkungan ke sistem.
Entalpi adalah kandungan energi total dari suatu sistem dalam bentuk kalor. Nilai entalpi mutlak
suatu sistem/zat tidak dapat diukur. Nilai yang dapat diukur adalah nilai perubahannya apabila
sistem mengalami perubahan/reaksi.
Energi ikatan adalah besarnya energi untuk memutuskan suatu ikatan dari suatu molekul gas
menjadi atom-atom atau gugus molekul.
Bahan bakar merupakan senyawa/zat yang pada proses pembakarannya menghasilkan energi
(kalor) yang dapat dimanfaatkan.

Daftar Pustaka
Sudarmo, Unggul. 2023. Kimia SMA/MA Kelas XI. Jakarta: PT. Penerbit Erlangga.