KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL UJIAN SATUAN PENDIDIKAN

JENJANG PENDIDIKAN : SMA BENTUK SOAL : PG (Pilihan Ganda)

MATA PELAJARAN : PKN JUMLAH SOAL : 50 Butir
PROGRAM/KELOMPOK : MIPA/IIS PENYUSUN : 1. Ida Ayu Librawati, S.Pd
ALOKASI WAKTU : 120 Menit 2. Rini Susilowati,S.Sos.M.Pd
3. Arianto,S.Pd

NO KOMPETENSI MATERI KELAS LEVEL RANAH INDIKATOR NO

DASAR POKOK /SEMESTER KOGNITIF KOGNITIF SOAL SOAL
1 3.1. Menganalisis nilai-nilai • Sistem Pembagian X/1 Pengetahuan C1 Peserta didik dapat menjelaskan sistem 1
Pancasila dalam kerangka Kekuasaan Negara dan pemahaman pembagian kekuasaan negara Republik
praktik penyelenggaraan (L1) Indonesia dengan baik dan benar.
pemerintahan Negara
• Kedudukan dan X/1 Aplikasi C3 Disajikan pernyataan tentang fungsi 2
Fungsi Kementerian (L2) kementerian negara dan lembaga
Negara Republik pemerintah non kementerian, Peserta didik
Indonesia dan dapat mengklasifikasikan fungsi dari
Lembaga kementerian negara dan lembaga
Pemerintah Non pemerintah non kementerian.
Kementerian
• Nilai-nilai Pancasila X/1 Penalaran C4 Disajikan ilustrasi yang berkaitan dengan 3
dalam (L3) pentingnya nilai-nilai pancasila dalam
Penyelenggaraan praktek penyelenggaraan pemerintahan
pemerintahan negara, Peserta didik dapat menyimpulkan
nilai-nilai pancasila yang menjadi landasan
dalam praktek penyelenggaraan
pemerintahan negara.
Penalaran C4 Disajikan Ilustrasi tentang perilaku yang 4
(L3) mencerminkan pengamalan sila-sila
Pancasila , Peserta didik dapat
menyimpulkan perilaku yang
 mencerminkan pengamalan sila-sila
Pancasila.
2 3.2. Menelaah ketentuan • Wilayah Negara X/1 Pengetahuan C1 Disajikan sebuah narasi tentang batas 5
Undang-Undang Dasar Kesatuan Republik dan Pemahaman wilayah NKRI, Peserta didik dapat
Negara Republik Indonesia (L1) menjelaskan ketentuan undang-undang
Indonesia Tahun 1945 dasar Negara Republik Indonesia tentang
yang mengatur wilayah NKRI dengan benar.
tentanwilayah negara,
Lembaga-lembaga
Negara, warga negara dan
penduduk, agama dan
kepercayaan, serta
pertahanan dan keamanan
• Kedudukan warga X/1 Penalaran C4 Disajikan ilustrasi tentang kasus 6
negara dan (L3) kewarganegaraan, Peserta didik dapat
Penduduk Indonesia menyimpulkan asas kewarganegaraan yang
berlaku di Indonesia.
• Kemerdekaan X/1 Penalaran C4 Disajikan wacana tentang kemerdekaan 7
beragama dan (L3) beragama, Peserta didik dapat menganalisis
berkepercayaan landasan hukum tentang kemerdekaan
terhadap Tuhan beragama di Indonesia.
YME di Indonesia
• Sistem Pertahanan X/1 Pengetahuan C1 Peserta didik dapat menjelaskan prinsip 8
dan Keamanan dan Pemahaman penyelenggaraan pertahanan Negara.
Negara Republik (L1)
Indonesia
3 3.3. Mengidentifikasi faktor - Konsep Integrasi X/2 Pengetahuan C1 Peserta didik dapat menyebutkan syarat 9
faktor pembentuk Nasional dan Pemahaman terciptanya Integrasi Nasional
integrasi nasional dalam (L1)
bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
• Faktor-faktor X/2 Penalaran C4 Disajikan Ilustrasi tentang faktor-faktor 10
Pembentuk Integrasi (L3) pembentuk Integrasi Nasional, Peserta
 Nasional didik dapat menganalisis faktor pembentuk
Integrasi Nasional.
• Tantangan dalam X/2 Pengetahuan C1 Peserta didik dapat mengetahui 11
Menjaga Keutuhan dan pemahaman keikutsertaan warga negara dalam upaya
Negara Kesatuan (L1) bela negara
Republik Indonesia
• Peran serta warga Aplikasi C3 Disajikan wacana tentang ancaman 12
negara dalam (L2) terhadap persatuan dan kesatuan yang
menjaga Persatuan meliputi bidang IPOLEKSOSBUDHAN
dan Kesatuan KAM, Peserta didik dapat menentukan
Bangsa upaya sikap dan perilaku dalam mengatasi
ancaman dalam bidang IPOLEKSOSBUD
HANKAM.
4 3.4. Menginterpretasi • Fungsi dan Tujuan X/2 Pengetahuan C1 Peserta didik dapat Mengidentifkasi fungsi 13
pentingnya Wawasan Wawasan Nusantara dan Pemahaman dan tujuan wawasan nusantara.
Nusantara dalam konteks (L1)
Negara Kesatuan
Republik Indonesia
• Aspek Trigatra dan X/2 Pengetahuan C1 Peserta didik dapat Mengidentifkasi aspek 14
Pancagatra dalam dan Pemahaman trigatra dan pancagatra dalam wawasan
Wawasan Nusantara (L1) Nusantara.
• Peran serta warga X/2 Penalaran C4 Disajikan ilustrasi tentang Peran serta 15
negara dalam (L3) warga negara dalam mendukung
mendukung implementasi wawasan nusantara, Peserta
implementasi didik dapat menemukan contoh Peran serta
wawasan nusantara warga negara dalam mendukung
implementasi wawasan nusantara
5 3.1. Menganalisis pelanggaran • Konsep Hak dan XI/1 Pengetahuan C1 Peserta didik dapat mengidentifikasi 16
hak asasi manusia dalam Kewajiban Asasi dan Pemahaman Prinsip-prinsip hak asasi manusia
perspektif Pancasila Manusia (L1)
dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
• Substansi Hak dan XI/1 Pengetahuan C1 Disajikan data-data hak asasi manusia, 17
 Kewajiban Asasi dan Pemahaman peserta didik dapat menjelaskan substansi
Manusia dalam (L1) hak asasi manusia yang termuat dalam
Pancasila batang tubuh UUD 1945
• Kasus-kasus XI/1 Aplikasi C3 Disajikan Ilustrasi tentang kasus-kasus 18
pelanggaran hak (L2) pelanggaran hak asasi manusia yang
asasi manusia bertentangan dengan sila-sila Pancasila,
Peserta didik dapat memberikan contoh
kasus-kasus pelanggaran hak asasi manusia
yang bertentangan dengan sila-sila
Pancasila
XI/1 Aplikasi C3 Disajikan Ilustrasi tentang pernyataan sikap 19
(L2) hak asasi manusia, Peserta didik dapat
menunjukkan keterkaitan sikap hak asasi
manusia dengan sila-sila Pancasila
• Upaya Penegakan XI/1 Pengetahuan C1 Peserta didik dapat menjelaskan upaya 20
Hak Asasi Manusia dan Pemahaman pencegahan terjadinya Pelanggaran hak dan
(L1) Pengingkaran kewajiban.

6 3.2. Mengkaji sistem dan • Hakikat demokrasi XI/1 Pengetahuan C1 Disajikan data tentang masa demokrasi di 21
dinamika demokrasi dan Pemahaman Indonesia, Peserta didik dapat menjelaskan
Pancasila sesuai dengan (L1) periodisasi perkembangan demokrasi di
Undang-Undang Dasar Indonesia
Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
• Dinamika penerapan XI/1 Aplikasi C3 Disajikan wacana tentang demokrasi, 22
demokrasi di (L2) Peserta didik dapat memberikan contoh
Indonesia penerapan Demokrasi di lingkungan tempat
tinggal.
• Membangun XI/1 Aplikasi C3 Disajikan Ilustrasi tentang kehidupan yang 23
kehidupan yang (L2) demokratis di Indonesia, Peserta didik
demokratis di dapat menentukan kehidupan yang
Indonesia demokratis di Indonesia sesuai dengan sila
ke 4 pancasila.
7 3.3. Mengkaji kasus-kasus
ancaman terhadap
ideologi, politik,
ekonomi, sosial budaya
dan pertahanan keamanan
dan strategi mengatasinya
dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
8 Mengidentifikasi faktor
pedorong dan penghambat
persatuan dan kesatuan
bangsa dalam Negara
Kesatuan Republik
Indonesia
• Ancaman terhadap XI/2
integrasi nasional
XI/2
• Strategi dalam XI/1
mengatasi berbagai
ancaman terhadap
bidang ideologi,
politik, ekonomi,
sosial, budaya,
pertahanan, dan
keamanan dalam
membangun
integrasi nasional
• Makna persatuan XI/2
dan kesatuan bangsa
• Kehidupan XI/2
bernegara dalam
Konsep Negara
Kesatuan Republik
Aplikasi C3 Disajikan Ilustrasi tentang Ancaman 24
(L2) terhadap integrasi nasional, Peserta didik
dapat menentukan contoh ancaman
terhadap integrasi Nasional yang meliputi
bidang IPOLEKSUSBUDHAN KAM.
Aplikasi C3 Disajikan Ilustrasi tentang Ancaman 25
(L2) terhadap integrasi nasional, Peserta didik
dapat menentukan cara mengatasi ancaman
terhadap integrasi Nasional yang meliputi
bidang IPOLEKSUSBUDHAN KAM
Aplikasi C3 Disajikan Ilustrasi tentang Strategi dalam 26
(L2) mengatasi berbagai ancaman terhadap
IPOLEKSOSBUDHANKAM, Peserta
didik dapat Menentukan peran serta
masyarakat dalam mengatasi berbagai
ancaman dalam membangun integritas
nasional
Pengetahuan C1 Peserta didik dapat Menjelaskan konsep 27
dan Pemahaman NKRI menurut UUD NRI Tahun 1945.
(L1)
Aplikasi C3 Disajikan Ilustrasi tentang Kehidupan 28
(L2) bernegara dalam Konsep Negara Kesatuan
Republik Indonesia berdasarkan Undang-
undang Dasar Negara, Peserta didik dapat
 Indonesia menentukan Kehidupan bernegara dalam
berdasarkan Konsep Negara Kesatuan Republik
Undang-undang Indonesia berdasarkan Undang-undang
Dasar Negara Dasar Negara.
Republik Indonesia
Tahun 1945
• Faktor pendorong XI/2 Aplikasi C3 Disajikan Ilustrasi tentang Faktor 29
dan penghambat (L2) pendorong dan penghambat persatuan dan
persatuan dan kesatuan Bangsa Indonesia, Peserta didik
kesatuan Bangsa dapat Menentukan faktor
Indonesia pendorong/penghambat persatuan dan
kesatuan bangsa.
• Perilaku yang XI/2 Aplikasi C3 Disajikan Ilustrasi tentang Perilaku yang 30
menunjukkan sikap (L2) menunjukkan sikap menjaga keutuhan
menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia,
Negara Kesatuan Peserta didik dapat menentukan contoh
Republik Indonesia perilaku yang menunjukan sikap menjaga
keutuhan NKRI.
9 3.3. Menganalisis nilai-nilai • Makna Hak dan XII/1 Pengetahuan C1 Peserta didik dapat mengidentifikasi Hak 31
Pancasila terkait dengan Kewajiban Warga dan Pemahaman dan kewajiban warga Negara.
kasus-kasus pelanggaran Negara (L1)
hak dan pengingkaran
kewajiban warga negara
dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
• Substansi Hak dan XII/1 Aplikasi C3 Disajikan Ilustrasi tentang Substansi Hak 32
Kewajiban Warga (L2) dan Kewajiban Warga Negara dalam
Negara dalam Pancasila,Peserta didik dapat menentukan
Pancasila Substansi Hak dan Kewajiban Warga
Negara dalam Pancasila
• Kasus Pelanggaran XII/1 Penalaran C4 Disajikan Ilustrasi Kasus Pelanggaran Hak 33
Hak dan (L3) dan Pengingkaran Kewajiban Warga
Pengingkaran Negara, Peserta didik dapat menganalisis
 Kewajiban Warga Kasus Pelanggaran hak dan pengingkaran
Negara kewajiban warga Negara dari berbagai
sumber.
XII/1 Aplikasi C3 Disajikan Ilustrasi Kasus Pelanggaran Hak 34
(L2) dan Pengingkaran Kewajiban Warga
Negara, Peserta didik dapat menentukan
Kasus Pelanggaran hak dan pengingkaran
kewajiban warga Negara dari berbagai
sumber.
• Penanganan XII/1 Aplikasi C3 Disajikan wacana tentang Penanganan 35
Pelanggaran Hak (L2) Pelanggaran Hak dan Pengingkaran
dan Pengingkaran Kewajiban Warga Negara, Peserta didik
Kewajiban Warga dapat menentukan Penanganan
Negara Pelanggaran Hak dan Pengingkaran
Kewajiban Warga Negara.
XII/1 Aplikasi C1 Disajikan wacana tentang Penanganan 36
(L1) Pelanggaran Hak dan Pengingkaran
Kewajiban Warga Negara, Peserta didik
dapat mengklasifikasikan Penanganan
Pelanggaran Hak dan Pengingkaran
Kewajiban Warga Negara yang benar
10 3.2. Mengevaluasi praktik • Hakikat XII/1 Pengetahuan C1 Peserta didik dapat menjelaskan hakikat 37
perlindungan dan Perlindungan dan dan Pemahaman perlindungan dan penegakan hukum.
penegakan hukum dalam Penegakkan Hukum (L1)
masyarakat untuk
menjamin keadilan dan
kedamaian
• Peran Lembaga XII/1 Aplikasi C3 Disajikan pernyataan mengenai Peran 38
Penegak Hukum (L2) Lembaga Penegak Hukum dalam
dalam Menjamin Menjamin Keadilan dan Kedamaian,
Keadilan dan Peserta didik dapat menentukan peran
Kedamaian Lembaga Penegak Hukum dalam
Menjamin Keadilan dan Kedamaian.
 XII/1 Aplikasi C3 Disajikan Wacana tentang Peran Lembaga 39
(L2) Penegak Hukum dalam Menjamin Keadilan
dan Kedamaian, Peserta didik dapat
menentukan peran Lembaga Penegak
Hukum dalam Menjamin Keadilan dan
Kedamaian.
XII/1 Aplikasi C3 Disajikan Ilustrasi tentang Peran Lembaga 40
(L2) Penegak Hukum dalam Menjamin Keadilan
dan Kedamaian, Peserta didik dapat
menentukan contoh peran Lembaga
Penegak Hukum dalam Menjamin Keadilan
dan Kedamaian.
• Dinamika XII/1 Aplikasi C3 Disajikan Ilustrasi tentang Dinamika 41
Pelanggaran Hukum (L2) Pelanggaran Hukum, Peserta didik dapat
menentukan Dinamika Pelanggaran Hukum
XII/1 Penalaran C5 Disajikan Ilustrasi tentang Dinamika 42
(L3) Pelanggaran Hukum, Peserta didik dapat
Menganalisis Dinamika Pelanggaran
Hukum.
XII/1 Penalaran C5 Disajikan Ilustrasi tentang Dinamika 43
(L3) Pelanggaran Hukum, Peserta didik dapat
Menganalisis strategi dalam mengatasi
Pelanggaran Hukum.
11 3.3. Mengidentifikasi • Pengaruh positif dan XII/2 Aplikasi C2 Disajikan Ilustrasi tentang Pengaruh positif 44
pengaruh kemajuan ilmu negatif kemajuan (L2) dan negatif kemajuan IPTEK terhadap
pengetahuan dan IPTEK terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia,
teknologi terhadap negara Negara Kesatuan Peserta didik dapat Menentukan Pengaruh
dalam bingkai Bhinneka Republik Indonesia positif kemajuan IPTEK terhadap Negara
Tunggal Ika Kesatuan Republik Indonesia.
XII/2 Aplikasi C2 Disajikan Pernyataan tentang Pengaruh 45
(L2) positif dan negatif kemajuan IPTEK
terhadap Negara Kesatuan Republik
Indonesia, Peserta didik dapat Menentukan
 Pengaruh positif dan negatif kemajuan
IPTEK terhadap Negara Kesatuan Republik
Indonesia.
• Sikap selektif dalam XII/2 Aplikasi C3 Disajikan Wacana tentang Sikap selektif 46
menghadapi (L2) dalam menghadapi berbagai pengaruh
berbagai pengaruh kemajuan IPTEK, Peserta didik dapat
kemajuan IPTEK Menentukan sikap selektif dalam
menghadapi berbagai pengaruh kemajuan
IPTEK.
XII/2 Aplikasi C3 Disajikan Wacana tentang Sikap selektif 47
(L2) dalam menghadapi berbagai pengaruh
kemajuan IPTEK, Peserta didik dapat
Memberikan contoh sikap selektif dalam
menghadapi berbagai pengaruh kemajuan
IPTEK.
12 3.4. Mengevaluasi dinamika • Hakikat Negara XII/2 Pengetahuan C1 Peserta didik dapat Menjelaskan dinamika 48
persatuan dan kesatuan Kesatuan Republik dan pemahaman persatuan dan kesatuan bangsa sebagai
bangsa sebagai upaya Indonesia (L1) upaya menjaga dan mempertahankan
menjaga dan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
mempertahankan Negara
Kesatuan Republik
Indonesia
• Persatuan dan XII/2 Penalaran C4 Disajikan Ilustrasi tentang Persatuan dan 49
Kesatuan Bangsa (L3) Kesatuan Bangsa Indonesia dari masa ke
Indonesia dari masa masa, Peserta didik dapat menganalisis
ke masa Persatuan dan Kesatuan Bangsa Indonesia
dari masa ke masa.
XII/2 Aplikasi C3 Disajikan Ilustrasi tentang Persatuan dan 50
(L2) Kesatuan Bangsa Indonesia dari masa ke
masa, Peserta didik dapat menentukan
kondisi Persatuan dan Kesatuan Bangsa
Indonesia dari masa ke masa.