RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Padang Gelugur

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian : TBSM
Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XII / 1
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Materi Pokok : Offering help
Alokasi Waktu : 3 x 4 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pengamatan peserta didik mengidentifikasi dan menjelaskan perumuskan masalah
tentang fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan teks lisan dan tulis untuk
menawarkan jasa dan responnya serta menanggapinya, sesuai dengan konteks
penggunaannya

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan - Guru memberi salam ketika masuk kelas (religious) 20 menit
- Peserta didik berdo’a sebelum PBM dimulai (religious)
- Guru memeriksa kehadiran peserta didik
- Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan PBM
- Guru mendiskusikan dengan siswa kompetensi yang telah dipelajari
dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang
akan mereka pelajari
- Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan
- Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang digunakan
- Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang surat Al-quran
yang berhubungan dengan menawarkan bantuan (men (integrasi
BAM dan Pendidikan Al Qur’an)
Q.S Al-Maidah ayat: 2

ِ ‫ عَ لَى اِإْل ْث ِم َو ْالع ُْد َو‬P‫َو َتعَ َاو ُنوا عَ لَى ْال ِبرِّ َوال َّت ْق َوى َواَل َتعَ َاو ُنوا‬
ِ ‫ان َوا َّتقُوا هَّللا َ ِإنَّ هَّللا َ َشدِي ُد ْال ِع َقا‬
‫ب‬

Dan tolong-menolonglah kamu dalam mengerjakan kebajikan dan

8
 takwa, dan jangan tolong-menolong dalam perbuatan dosa dan
permusuhan. Bertakwalah kepada Allah, sesungguhnya Allah sangat
berat siksaan-Nya. – (Q.S Al-Maidah: 2)
-Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari peserta didik dengan
budaya minang kabau seperti pepatah minang:
 “ barek samo dipikua, ringan samo dijinjing, ka
bukik samo mandaki, ka lurah samo manurun”
 Hiduik dikandung adaik
Adaik hiduik tolong manolong
Adaik mati janguak manjanguak
Adaik lai bari mambari
Adaik indak basalang tenggang

Inti -Peserta didik mengamati dan memahami ungkapan-ungkapan 135 menit

tentang menawarkan jasa/offering help dengan rasa ingin tahu
-Peserta didik menonton video tentang menawarkan jasa/ offering
help munumbuhkan rasa ingin tahu
-Peserta didik mengidentifikasi ungkapan menawarkan jasa (offering
help) dari video yang mereka tonton dengan teliti,cermat

-Dengan arahan guru, peserta didik mengamati penggunaan modal

auxiliary (can, may, would, could shall,) dan present form dialog
tersebut munumbuhkan rasa ingin tahu
-Berdasarkan dialogue peserta didik mengidentifkasi fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks tentang menawarkan jasa
untuk menumbuhkan rasa teliti,cermat,tanggung jawab
Penutup -Guru bersama dengan peserta didik menyimpulkan materi yang telah 20 menit
dipelajari
-Guru merefleksi kegiatan yang telah dilaksanakan
-Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut berupa penugasan rumah
-Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya

PERTEMUAN II

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

8
 Waktu
Pendahuluan Guru memberi salam ketika masuk kelas (religious) 20 menit
- Peserta didik berdo’a sebelum PBM dimulai (religious)
- Guru memeriksa kehadiran peserta didik
- Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan PBM
- Guru mendiskusikan dengan siswa kompetensi yang telah dipelajari
dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang
akan mereka pelajari
- Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan
- Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang digunakan

Inti  Dengan arahan guru, peserta didik mengamati penggunaan modal 135 menit
auxiliary (can, may, would, could shall,) dan present form dialog
( rasa ingin tahu)
 Berdasarkan dialogue peserta didik mengidentifkasi fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks tentang menawarkan
jasa rasa teliti,cermat,tanggung jawab
 Peserta didik juga mengamati dan memahami penggunaan
Simple present tense, Simple Past Tense, Modal auxiliary terkait
menawarkan jasa (rasa ingin tahu)

Penutp -Guru bersama dengan peserta didik menyimpulkan materi yang 20 menit
telah dipelajari
-Guru merefleksi kegiatan yang telah dilaksanakan
-Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut berupa penugasan
rumah
-Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya

PERTEMUAN III
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

8
 Waktu
Pendahuluan Guru memberi salam ketika masuk kelas (religious) 20 menit
- Peserta didik berdo’a sebelum PBM dimulai (religious)
- Guru memeriksa kehadiran peserta didik
- Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan PBM
- Guru mendiskusikan dengan siswa kompetensi yang telah dipelajari
dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang
akan mereka pelajari
- Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan
- Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang digunakan

Inti Peserta didik dapat mengajukan pertanyaan berdasarkan tayangan 135 menit
yang diberikan guru tentang Simple present tense, Simple Past
Tense, Modal auxiliary terkait menawarkan jasa
(rasa ingin tahu)

 Peserta didik membuat dan mempraktekan didepan kelas

tentang dialogue penawaran jasa sesuai dengan simple
present tense, simple past tense dan Modal auxiliary (rasa
bertanggung jawab,kritis)

Penutup -Guru bersama dengan peserta didik menyimpulkan materi yang 20 menit
telah dipelajari
-Guru merefleksi kegiatan yang telah dilaksanakan
-Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut berupa penugasan
rumah
-Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya

C. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap
a) Aspek Pengamatan : rasa syukur,kerja sama,jujur,tanggung jawab,percaya diri

8
 b) Teknik : observasi
c) Instrumen : jurnal sikap 
2. Penilaian Pengetahuan
a) Aspek Penilaian : Pemahaman
b) Teknik : tes tulis
c) Instrumen : kisi-kisi soal,soal evluasi,kunci jawaban,
daftar nilai
3. Penilaian Keterampilan
a) Aspek Penilaian :kinerja
b) Teknik : observasi
c) Instrumen : rubrik,daftar nilai             

Mengetahui Sungai Pimping, Juli 2022

Kepala SMK Negeri 1 Padang Gelugur Guru Mata Pelajaran

MUKHLIS, S.Pd KHIRTIA RAHMI LUBIS, S.Pd.I

NIP. 19731119 200003 1 003

KISI-KISI SOAL DAN INTRUMEN PENILAIAN

a) Kisi-kisi soal

8
 Kelas/ Level Bentu No.
No. Kompetensi Dasar Materi IndikatorSoal
Smtr Kognitif k Soal Soal
3.27 Menganalisis fungsi Offering XII/1 Disajikan Aplikasi Tes 1-10
sosial, struktur teks, help beberapa dialog tertulis
dan unsur rumpang, (Pilihan
kebahasaan teks peserta didik Ganda
interaksi dapat
interpersonal lisan melengkapinya
dan tulis yang dengan
melibatkan ungkapan
tindakan Offering help
menawarkan jasa, dan responnya
serta Disajikan Aplikasi Essay 1
menanggapinya, sebuah dialog
sesuai dengan acak, peserta
konteks didik dapat
penggunaannya. menyusunnya
(Perhatikan unsur menjadi sebuah
kebahasaan May I dialog yang
help you? What can benar
I do for you? What
if ...?)

b) Instrumen Penilaian dan kunci jawaban

 Soal Pilihan ganda :

No. Soal Instrumen Penilaian Kunci

Jawaban
1. Fani : This chart is very hard to read. I don’t B
understand the figures
Adly : ….
Fani : Thanks, Adly!
A. I’ll repeat your order
B. Let me help you with that
C. Could you read it for me?
D. Would you like to read it?
2. Sahdu : Shall I carry your box, Mom? D
Ranti : …. I can carry it myself
Sahdu : That’s alright
A. You’re really kind
B. With my pleasure
C. Of course
D. No, thanks
3. The shopkeeper : Welcome, madam. ….? A
Lady buyer : Thanks. I want to see some
historical books
A. Anything I can do for you
B. Would you like helping me
C. Would you like to help
D. Do you want to help
4. Edo : Can I help you? C
Tyo : Sure. Will you bring me a pail of water?
Edo : Certainly
The underlined sentence is the expression of …
A. asking to do something
B. asking for help
C. offering help

8
 D. refusing help
5. Intan : Excuse me! …. to help you to turn the TV off? D
Aulia : Yes, please. Thank you very much
A. I am pretty sure I will
B. Can you order me
C. Could you
D. Would you like me
6. Mrs. Sari : The room is very dark A
Ayu : Do you want me to turn on the light, Mom?
Mrs. Sari : ….
A. That’s very kind of you
B. Think of yourself
C. I don’t think that will happen
D. Don’t bother me

7. Gandhi : You look so busy B

Ridho : I have to finish this project today. ….
Gandhi : Sure. What can I do?
A. Can I help you?
B. Could you help me, please?
C. Would you like me to help you?
D. Do you need any help?

8. Bellboy : Here is your room, Sir. C

Guest : Thank you. Can you give me a hand with my
suitcase?
Bellboy : Cetainly, Sir
The underlined sentence is expression of ….
A. offering help
B. accepting offering
C. asking for help
D. asking someone’s ability

Following dialog is for questions 9 and 10

Judy : Good morning, Sir. Do you have science

book about animal anatomy?
Shopkeeper : Of course, dear. We have the book that
you want. …. (9) to show the shelf?
Judy : I am fine, Sir. I can find by myself. I have
other books to find, too.
Shopkeeper : … (10). Take your time.
Judy : Thank you, Sir.

9 The suitable expression to complete the dialogue is D

…..
A. I would like
B. Can you
C. Do not go
D. Would you like me

10 What should the shopkeeper say? C

A. I am busy
B. Sorry
C. Thank you
D. That’s okay

8
  Soal essay
No Instrumen Penilaian Kunci jawaban
soal
1. Arrange this jumbled dialog into a
correct arrangement!
o B: I’ll enjoy working with you. A: Could I help you on your new
project?
Have a great day!
B: I have a need for help with
o A: Most of the time that is
writing and with the computer
what I prefer.
work. Which would you prefer?
o B: I have a need for help with
A: I want to help with both.
writing and with the computer
B: That would be wonderful.
work. Which would you
Sometimes we will be working
prefer?
together and sometimes
o A: Could I help you on your
independently. Would that be OK?
new project? A: Most of the time that is what I
o B: That would be wonderful. prefer.
Sometimes we will be B: We start on Monday. Can you
working together and be there?
sometimes independently. A: I am not sure yet.
Would that be OK? B: I need your background
o A: I will do that. information before the meeting.
o B: I need your background A: I will do that.
information before the
meeting. B: I’ll enjoy working with you. Have
o A: I want to help with both. a great day!
o B: We start on Monday. Can
you be there?
o A: I am not sure yet.

c) Pedoman penskoran dan pengolahan nilai

Bentuk soal No. Soal Skor Maksimal Pengolahan Nilai

Pilihan Ganda 1 – 10 7 untuk masing - Nilai KD 3.27 =

masing soal 70% x total nilai PG +
Essay 1 30 30% x total nilai Essay