BAGIAN A

1. Pelaksanaan K-13 pada mata pelajaran IPA dirasakan tidak maksimal karena kurangnya
ketersediaan perangkat pembelajaran dan sarana dan prasarana dalam menunjang implementasi K-
13
2. Motivasi siswa dalam belajar IPA dirasakan belum tercapai karena siswa masih merasa bahwa
pembelajaran IPA sangat sulit untuk dimengerti
3. Siswa masih terkesan malu dan takut dalam menyampaikan pendapat dan Ketika hendak bertanya
mengenai pembelajaran
4. Siswa masih memerlukan bimbingan guru dalam menggunakan alat-alat praktikum
5. Peralatan dalam laboratorium IPA masih belum lengkap
6. Siswa belum mampu berpikir kritis dan belum mampu mengemukakan pendapat
7. Siswa belum mampu menggunakan media online/HP dalam pembelajaran IPA
8. Siswa belum memiliki kepedulian terhadap lingkungan
9. Siswa belum mampu mengajukan pertanyaan- pertanyaan selama proses pembelajaran IPA
10. Siswa kurang mengerti dan belum mampu memahami konsep keterkaitan fenomena sains yang
sesuai dengan topik bahasan /materi pada mata pelajaran IPA
11. Tidak
12. Hamper Sebagian topik bahasan / materi di sampaikan secara kontekstual
13. Ya
14. Respon cenderung pasif dikarenakan siswa kurang aktif dalam bertanya dan memberikan pendapat
15. Keadan kelas cenderung tenang
16. Hanya 40% siswa memiliki kemampuan kognitif yang baik
17. ada. Tidak mampu membaca, menulis dan berhitung dengan lancar dan baik
18. menyiapkan materi pemebelajaran terlebih dahulu sebelum melaksanakan pembelajaran dalam
kelas
19. pertimbangan dalam pelajaran IPA :
- guru diharapkan tetap membantu siswa dalam memahami materi yang diberikan
20. cara menangani siswa kurang memahami pembelajaran ialah dengan terus memberikan tugas baik
itu secara kelompok maupun perorangan
21. siswa cepat mengalami kejenuhan apabila jadwal pembelajaran IPA dijam terakhir sekolah
22. untuk meningkatkan minat belajar siswa biasanya pada topik atau materi tertentu dalam pelajaran
IPA dibuat kuis dalam bentuk game
23. hampir Sebagian siswa mampu mengiingat materi yang diberikan

BAGIAN B

1. model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture dan model pembelajaran dengan
menggunakan peta konsep
2. hampir 70% efektif dalam meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa terutama pada materi
yang dianggap sulit
3. LKPD
4. Pernah
5. LKPD sudah mempu membuat siswa belajar secara mandiri
 6. Sebagian siswa sudah mempu aktif dalam belajar dengan menggunkan LKPd
7. Kurangnya sarana dan prasarana dalam penunjang kegiatan KBM

SOLUSI:

Guru Diharapkan Mampu Meningkatkan Minat Belajar Siswa Dengan Berbagai Model Pembelajaran
Yang Bersifat Games Sehingga Anak Tidak Mudah Jenuh Dalam Belajar Terutama Disaat Jam
Pelajaran Terakhir