JURNAL REFLEKSI

Hari / Tanggal : Senin , 24 Juli 2023

Muatan Pelajaran : Tematik
Kelas : VI
Materi : Tema 1

No. Aktivitas Hasil Refleksi

Pada saat pembelajaran, hampir 80 % siswa memperhatikan pembelajaran yang telah

saya sampaikan. Namun masih ada beberapa siswa yang banyak bergurau dengan
1. Deskripsi teman sebangkunya dan mengganggu proses pembelajaran. Bahkan ketika mereka
diberi pertanyaan, mereka tidak bisa menjawab.

Saya merasa bahwa 20 % siswa kurang fokus dan tidak termotivasi belajar. Siswa
tidak memiliki kesadaran tentang pentingnya materi Tema 1 dan pemanfaatannya
2. Rasa dan Pikiran dalam pemecahan masalah bagi hidup meraka, sehingga mereka lebih memilih
aktivitas yang lain yang tidak mendukung belajar. Dampaknya mereka tidak paham
ketika diberi pertanyaan oleh guru.

Pembelajaran sudah berjalan dengan optimal namun masih harus diperbaiki dalam
langkah pembelajarannya. Materi Tema 1 serta penerapannya dalam pemecahan
masalah penting dipahami siswa mengingat kegunaannya yang banyak dalam
3. Evaluasi kegiatan sehari - hari dan materinya terlalu banyak sehingga waktu tidak ccukup.
Saya perlu melakukan tindakan perbaikan dengan memilih materi yang esensial
sehingga pembelajaran berjalan lebih optimal.

Ada banyak faktor yang mungkin menjadi penyebab kurang perhatiannya siswa
terhadap pelajaran. Pertama, materi Tema 1 yang terlalu meluas dan banyak bacaan
4. Analisis membuat siswa bosan. Kedua, saya kurang persiapan dalam memilih materi yang
esensial. Ketiga, saya tidak memberikan ice breaking ditengah - tengah pembelajaran
jadi siswa merasa bosan dengan proses pembelajaran.

Memperbaiki proses pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran

Rencana Tindak
5. yang terpusat pada siswa dan media pembelajaran yang menarik serta
Lanjut (RTL)
memberi ice breaking pada siswa.

Semarang, 24 Juli 2023

Mengetahui,
Kepala SDN Banyumanik 04 Guru Kelas VI

Ristinah, S.Pd.,M.Si Istikhomah, S.Pd.

NIP. 196705311991022002 NIP. 196704141993022002
 JURNAL REFLEKSI

Hari / Tanggal : Senin , 21 Agustus 2023

Muatan Pelajaran : Tematik
Kelas : VI
Materi : Tema 2

No. Aktivitas Hasil Refleksi

Pada saat pembelajaran, 85 % siswa memperhatikan dan dapat memahami materi

dengan baik. Namun, masih ada sekitar 15 % siswa yang belum memahami materi
1. Deskripsi meskipun mereka terlihat serius dalam pembelajaran. Padahal, guru sudah
menggunakan metode yang terpusat pada murid bahkan diberikan ice breaking di
tengah - tengah proses pembelajaran.

Saya merasa bahwa 15 % siswa kurang fokus dan tidak termotivasi belajar. Siswa
tidak memiliki kesadaran tentang pentingnya materi Tema 2 dan pemanfaatannya
2. Rasa dan Pikiran dalam pemecahan masalah bagi hidup meraka, sehingga mereka lebih memilih
aktivitas yang lain yang tidak mendukung belajar. Dampaknya mereka tidak paham
ketika diberi pertanyaan oleh guru.

Pembelajaran sudah berjalan dengan optimal namun masih harus diperbaiki dalam
langkah pembelajarannya. Materi Tema 1 terlalu banyak dan diulang - ulang dari
3. Evaluasi materi sebelumnya sehingga menghabiskan waktu dalam menyelesaikan materi
tersebut. Saya perlu melakukan tindakan perbaikan dengan memilih materi yang
esensial sehingga pembelajaran berjalan lebih optimal.

Ada banyak faktor yang mungkin menjadi penyebab kurang perhatiannya siswa
terhadap pelajaran. Pertama, materi Tema 2 yang terlalu meluas, diulang - ulang dan
4. Analisis banyak bacaan membuat siswa bosan. Kedua, saya kurang persiapan dalam memilih
materi yang esensial karena harus megerjakan tugas tambahan selain mengajar.
Ketiga, saya terlalu fokus pada materi harus selesai, bukan paham tidaknya siswa.

Memperbaiki proses pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran

Rencana Tindak
5. yang terpusat pada siswa dan saya harus lebih fokus pada kemampuan siswa
Lanjut (RTL)
dalam memahami materi, bukan fokus materi harus selesai.

Semarang, 4 September 2023

Mengetahui,
Kepala SDN Banyumanik 04 Guru Kelas VI

Ristinah, S.Pd.,M.Si Istikhomah, S.Pd.

NIP. 196705311991022002 NIP. 196704141993022002
 JURNAL REFLEKSI

Hari / Tanggal : Senin , 11 September 2023

Muatan Pelajaran : Tematik
Kelas : VI
Materi : Tema 3

No. Aktivitas Hasil Refleksi

Pada saat pembelajaran, 90 % siswa memperhatikan dan dapat memahami materi

dengan baik. Namun, masih ada sekitar 10 % siswa yang belum memahami materi
1. Deskripsi meskipun mereka terlihat serius dalam pembelajaran. Padahal, guru sudah
menggunakan model pembelajaran PJBL, namun masih ada saja siswa yang tidak
antusias dan kurang bersemangat.

Saya merasa bahwa 10 % siswa kurang fokus dan tidak termotivasi belajar. Siswa
tidak memiliki kesadaran tentang pentingnya materi Tema 3 dan pemanfaatannya
2. Rasa dan Pikiran dalam pemecahan masalah bagi hidup meraka, sehingga mereka lebih memilih
aktivitas yang lain yang tidak mendukung belajar. Dampaknya, mereka gagal dalam
memahami rangkaian listrik dan teks eksplanasi.

Pembelajaran sudah berjalan dengan optimal namun masih harus diperbaiki dalam
langkah pembelajarannya. Materi Tema 3 terlalu banyak dan diulang - ulang dari
materi sebelumnya khususnya dalam memahami teks eksplanasi bacaan terlalu
3. Evaluasi panjang dan banyak kosakata asing sehingga menghabiskan banyak waktu. Saya perlu
melakukan tindakan perbaikan dengan memilih materi yang esensial sehingga
pembelajaran berjalan lebih optimal dan mengutamakan pembelajaran yang
berpusat pada siswa.

Ada banyak faktor yang mungkin menjadi penyebab kurang perhatiannya siswa
terhadap pelajaran. Pertama, materi Tema 3 yang terlalu meluas dan bacaan terlalu
panjang (khusus Bahasa Indonesia dan IPS). Kedua, Banyak istilah asing (Bahasa
4. Analisis Inggris) dalam materi di Tema 3, sehingga siswa kesulitan dalam memahami kosakata
tersbut. Ketiga, kurang adanya variasi dalam pembelajaran, mungkin saya terlalu
serius dalam mengajar dan kurang adanya unsur komedi, sehingga siswa terkesan
tegang.

Memperbaiki proses pembelajaran dengan menerapkan metode dan model

Rencana Tindak pembelajaran yang terpusat pada siswa dan saya harus meningkatkan
5.
Lanjut (RTL) kemampuan saya berkomunikasi dengan siswa, agar mereka tidak terkesan
tegang.

Semarang, 11 September 2023

Mengetahui,
Kepala SDN Banyumanik 04 Guru Kelas VI

Ristinah, S.Pd.,M.Si Istikhomah, S.Pd.

NIP. 196705311991022002 NIP. 196704141993022002
 JURNAL REFLEKSI

Hari / Tanggal : Senin ,23 Oktober 2023

Muatan Pelajaran : Tematik
Kelas : VI
Materi : Tema 4

No. Aktivitas Hasil Refleksi

Pada saat pembelajaran, 80 % siswa memperhatikan dan dapat memahami materi

dengan baik. Namun, masih ada sekitar 20 % siswa yang belum memahami materi
1. Deskripsi meskipun mereka terlihat serius dalam pembelajaran. Padahal, guru sudah
menggunakan model pembelajaran PJBL, namun masih ada saja siswa yang tidak
antusias dan kurang bersemangat.

Saya merasa bahwa 20 % siswa kurang fokus dan tidak termotivasi belajar. Siswa
tidak memiliki kesadaran tentang pentingnya materi Tema 4 dan pemanfaatannya
2. Rasa dan Pikiran dalam pemecahan masalah bagi hidup meraka, sehingga mereka lebih memilih
aktivitas yang lain yang tidak mendukung belajar. Dampaknya, mereka gagal dalam
memahami materi pada Tema 4.

Pembelajaran sebenarnya sudah berjalan dengan optimal namun masih harus

diperbaiki dalam langkah pembelajarannya. Materi pada Tema 4 hampir sama
dengan materi pada Tema 3, terlalu meluas kemana - mana dan banyak istilah asing
3. Evaluasi khususnya pada materi teks eksplanasi dan IPS (Globalisasi). Saya perlu melakukan
tindakan perbaikan dengan memilih materi yang esensial sehingga pembelajaran
berjalan lebih optimal dan memberikan fasilitas kepada murid dalam mencari arti
istilah kosakata asing yang mereka temukan melalui kamus Bahasa Indonesia.

Ada banyak faktor yang mungkin menjadi penyebab kurang perhatiannya siswa
terhadap pelajaran. Pertama, materi Tema 4 yang terlalu meluas dan bacaan terlalu
panjang (khusus Bahasa Indonesia dan IPS (Globalisasi)). Kedua, Banyak istilah asing
4. Analisis (Bahasa Inggris) dalam materi di Tema 4, sehingga siswa kesulitan dalam memahami
kosakata tersbut. Ketiga, masih terfokus pada materi harus terselaikan sehingga
proses pembelajaran terkesan terburu - buru.

Memperbaiki proses pembelajaran dengan menerapkan metode dan model

Rencana Tindak
5. pembelajaran yang terpusat pada siswa dan saya harus pada siswa dalam
Lanjut (RTL)
memahami materi pada Tema 4.

Semarang, 23 Oktober 2023

Mengetahui,
Kepala SDN Banyumanik 04 Guru Kelas VI

Ristinah, S.Pd.,M.Si Istikhomah, S.Pd.

NIP. 196705311991022002 NIP. 196704141993022002
 JURNAL REFLEKSI

Hari / Tanggal : Kamis / 10 November 2023

Muatan Pelajaran : Tematik
Kelas : VI
Materi : Tema 5

No. Aktivitas Hasil Refleksi

Pada saat pembelajaran, 60 % siswa memperhatikan dan dapat memahami materi

dengan baik. Namun, masih ada sekitar 30 % siswa yang belum memahami materi
1. Deskripsi meskipun mereka terlihat serius dalam pembelajaran, bahkan antusias siswa kurang
dalam pembelajaran karena mereka lebih mencari aktivitas lain yang tidak
mendukung pembelajaran dan bahkan ada beberapa siswa yang mengantuk.

Saya merasa bahwa 40 % siswa kurang fokus dan tidak termotivasi belajar. Siswa
tidak memiliki kesadaran tentang pentingnya materi Tema 5 dan pemanfaatannya
dalam pemecahan masalah bagi hidup meraka, sehingga mereka lebih memilih
2. Rasa dan Pikiran aktivitas yang lain yang tidak mendukung belajar. Selain itu, saya juga merasa antara
jumlah jam dan materi tidak sepadan, sehingga proses pembelajaran saya percepat.
Dampaknya, mereka gagal dalam memahami materi pada Tema 5.

Pembelajaran berjalan kurang optimal dan masih harus diperbaiki dalam langkah -
langkah pembelajarannya. Materi pada Tema 5 terlalu meluas sedangkan waktu
3. Evaluasi pembelajaran terbatas karena adanya PAS. Saya perlu melakukan tindakan perbaikan
dengan memilih materi yang esensial agar pembelajaran berjalan lebih optimal.

Ada banyak faktor yang mungkin menjadi penyebab kurang perhatiannya siswa
terhadap pelajaran. Pertama, materi Tema 5 yang terlalu meluas. Kedua, waktu
4. Analisis pembelajaran yang terbatas karena akan adanya PAS, sehingga terkesan terburu -
buru dalam proses pembelajaran.

Memperbaiki proses pembelajaran dengan menerapkan metode dan model

Rencana Tindak
5. pembelajaran yang terpusat pada siswa, lebih fokus mencari materi yang
Lanjut (RTL)
penting dan esensial agar sesuai dengan jam pembelajaran.

Semarang, 10 November 2023

Mengetahui,
Kepala SDN Banyumanik 04 Guru Kelas VI

Ristinah, S.Pd.,M.Si Istikhomah, S.Pd.

NIP. 196705311991022002 NIP. 196704141993022002
 JURNAL REFLEKSI

Hari / Tanggal : Senin , 7 Agustus 2023

Muatan Pelajaran : Matematika
Kelas : VI
Materi : Bilangan Bulat Positif dan Negatif

No. Aktivitas Hasil Refleksi

Pada saat pembelajaran, sekitar 70 % siswa memperhatikan ketika saya

menyampaikan materi pelajaran dan 30 % siswa tidak memperhatikan dan tidak
1. Deskripsi dapat mengerjakan soal latian dengan tepat bahkan ada yang mengobrol sendiri
dengan temannya. Padahal, dalam proses pembelajaran sudah diberikan lagu
tentang "Mr. Bilbul".

Saya merasa bahwa siswa kurang fokus dan tidak termotivasi belajar. Siswa tidak
memiliki kesadaran tentang pentingnya materi Bilangan Bulat dan pemanfaatannya
2. Rasa dan Pikiran dalam pemecahan masalah bagi hidup meraka, sehingga mereka lebih memilih
aktivitas yang lain yang tidak mendukung belajar. Dampaknya siswa tidak mampu
memecahkan soal yang telah diberikan.

Pembelajaran sudah berjalan dengan optimal namun masih harus diperbaiki dalam
langkah pembelajarannya. Materi Bilangan Bulat serta penerapannya dalam
3. Evaluasi pemecahan masalah penting dipahami siswa mengingat kegunaannya yang banyak
dalam kegiatan sehari - hari. Saya perlu melakukan tindakan perbaikan pembelajaran
agar siswa lebih termotivasi dalam mengikuti pembelajaran.

Ada banyak faktor yang mungkin menjadi penyebab kurang perhatiannya siswa
terhadap pelajaran. Pertama, mereka sudah menganggap Matematika adalah
pelajaran yang paling sulit. Kedua, saya merasa model pembelajaran yang saya
4. Analisis terapkan kurang terpusat pada murid. Ketiga, saya merasa kurang memanfaatkan
teknologi yang saya kuasai karena terbatasnya waktu persiapan mengajar dan ada
tugas tambahan lain yang harus terselesaikan segera.

Memperbaiki proses pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran

Rencana Tindak
5. yang terpusat pada siswa dan media pembelajaran yang tepat serta
Lanjut (RTL)
memanfaatkan teknologi untuk pembelajaran.

Semarang, 7 Agustus 2023

Mengetahui
KS SDN Banyumanik 04 Guru Kelas VI

Ristinah, S.Pd.,M.Si Istikhomah, S.Pd

NIP. 196705311991022002 NIP. 196704141993022002
 JURNAL REFLEKSI

Hari / Tanggal : Selasa, 12 September 2023

Muatan Pelajaran : Matematika
Kelas : VI
Materi : Bilangan Campuran (Pecahan, Dseimal, Persen)

No. Aktivitas Hasil Refleksi

Pada saat pembelajaran, sekitar 80 % siswa memperhatikan dan dapat memahami

1. Deskripsi materi yang telah saya sampaikan. Terdapat 20 % siswa yang tidak memperhatikan
pelajaran dan terlihat kurang semangat karena sulit memahami pembelajaran.

Saya merasa bahwa 20 % siswa kurang fokus karena kesulitan memahami materi
yang telah disampaikan. Mereka mengalami kesulitan dalam memahami materi
2. Rasa dan Pikiran karena menganggap materi Bilangan Campuran materi yang paling susah untuk
dipahami. Sehingga mereka terlihat tidak semangat dan kebingungan meskipun
sudah adanya permainan dan tutor sebaya.

Pembelajaran sudah berjalan dengan optimal namun masih harus diperbaiki dalam
langkah pembelajarannya. Materi Bilangan Campuran serta penerapannya dalam
3. Evaluasi pemecahan masalah penting dipahami siswa mengingat kegunaannya yang banyak
dalam kegiatan sehari - hari. Saya perlu melakukan tindakan perbaikan pembelajaran
agar siswa lebih termotivasi dalam mengikuti pembelajaran.

Ada banyak faktor yang mungkin menjadi penyebab kurang perhatiannya siswa
terhadap pelajaran. Pertama, mereka sudah menganggap materi Bilangan Campuran
adalah pelajaran yang paling sulit. Kedua, saya merasa model pembelajaran yang
4. Analisis saya terapkan sudah terpusat pada murid namun karena doktrin dalam pikiran
mereka bahwa Bilangan Campuran materi paling sulit jadi mereka mengalami
kesulitan dalam memahami materi.

Memperbaiki proses pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran

Rencana Tindak
5. yang terpusat pada siswa (lebih banyak praktiknya) dan media pembelajaran
Lanjut (RTL)
yang tepat menggunakan PPT dan Video pembelajaran)

Semarang, 12 September 2023

Semarang, 24 Juli 2023
Mengetahui,
Kepala SDN Banyumanik 04 Guru Kelas VI

Ristinah, S.Pd.,M.Si Istikhomah, S.Pd.

NIP. 196705311991022002 NIP. 196704141993022002
 JURNAL REFLEKSI

Hari / Tanggal : Rabu ,25 Oktober 2023

Muatan Pelajaran : Matematika
Kelas : VI
Materi : Unsur - Unsur, Keliling, dan Luas Pada Lingkaran

No. Aktivitas Hasil Refleksi

Pada saat pembelajaran banyak siswa (60%) yang memperhatikan pembelajaran dan
bersemangat mengikuti pembelajaran. Namun, masih suja banyak siswa yang berbicara
1. Deskripsi sendiri dengan temannya, sehingga dalam mengerjakan soal latian masih banyak terjadi
kesalahan.

Saya merasa bahwa siswa kurang fokus dan tidak termotivasi belajar. Siswa tidak
memiliki kesadaran tentang pentingnya materi turunan dan pemanfaatannya dalam
pemecahan masalah bagi hidup meraka, sehingga mereka lebih memilih aktivitas yang
2. Rasa dan Pikiran lain yang tidak mendukung belajar dengan berbicara sendiri dengan teman sebangku.
Dampaknya, mereka masih banyak yang melakukan kesalahan dalam mengerjakan soal
latian, hanya sekitar 60 % siswa yang dapat mengerjakan soal latian dengan benar.

Pembelajaran kurang berjalan dengan optimal dan diperlukan langkah - langkah untuk
mengatasinya. Materi Bangun Lingkaran serta penerapannya dalam pemecahan masalah
penting dipahami siswa mengingat kegunaannya yang banyak dalam kegiatan sehari -
3. Evaluasi hari. Saya perlu melakukan tindakan yang tepat agar siswa meningkat minat dan
motivasi belajar mereka sehingga mereka lebih menaruh perhatian pada pelajaran dan
tidak berbicara dengan teman sebangku.

Ada banyak faktor yang mungkin menjadi penyebab kurang perhatiannya siswa terhadap
pelajaran, yang pertama : mungkin saya kurang menggunakan alat peraga. Kedua, saya
4. Analisis terlalu banyak menggunakan metode ceramah. Ketiga, pembelajaran berjalan motonon
saja.

Memperbaiki proses pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran

Rencana Tindak
5. PJBL dimana siswa praktik langsung mengenal lingkaran dan mengukurnya dan
Lanjut (RTL)
menerapkan pembelajaran yang berpusat pada siswa.

Semarang, 25 Oktober 2023

Semarang, 24 Juli 2023
Mengetahui,
Kepala SDN Banyumanik 04 Guru Kelas VI

Ristinah, S.Pd.,M.Si Istikhomah, S.Pd.

NIP. 196705311991022002 NIP. 196704141993022002
 JURNAL REFLEKSI

Hari / Tanggal : Rabu, 15 November 2023

Muatan Pelajaran : Matematika
Kelas : VI
Materi : Unsur - Unsur, Volume dan Luas Permukaan Bangun Ruang

No. Aktivitas Hasil Refleksi

Pada saat pembelajaran banyak siswa yang tidak memperhatikan ketika saya
menyampaikan materi pelajaran. Hanya beberapa siswa saja yang memperhatikan
1. Deskripsi dan mengerjakan soal - soal latian yang telah saya berikan. Sebagian siswa ada yang
"ribut", tidak memperhatikan, bahkan ada beberapa siswa yang mengantuk saat
pembelajaran sedang berlangsung.

Saya merasa bahwa siswa kurang fokus dan tidak termotivasi belajar. Siswa tidak
memiliki kesadaran tentang pentingnya materi turunan dan pemanfaatannya dalam
pemecahan masalah bagi hidup meraka, sehingga mereka lebih memilih aktivitas
2. Rasa dan Pikiran yang lain yang tidak mendukung belajar. Dampaknya siswa tidak mampu
memecahkan masalah yang seharusnya mampu mereka selesaikan dengan
memanfaatkan materi turunan yang telah dipelajari.

Pembelajaran kurang berjalan dengan optimal dan diperlukan langkah - langkah

untuk mengatasinya. Materi bangun ruang serta penerapannya dalam pemecahan
masalah penting dipahami siswa mengingat kegunaannya yang banyak dalam
3. Evaluasi kegiatan sehari - hari. Saya perlu melakukan tindakan yang tepat agar siswa
meningkat minat dan motivasi belajar mereka sehingga mereka lebih menaruh
perhatian pada pelajaran, bersedia berlatih mandiri menyelesaikan latian, serta
dapat menikmati aktivitas belajar yang dilaksanakan.

Ada banyak faktor yang mungkin menjadi penyebab kurang perhatiannya siswa
terhadap pelajaran, malas mengerjakan soal - soal latian secara mandiri, pemilihan
4. Analisis model pembelajaran yang tidak tepat, kurang memanfaatkan media pembelajaran
dan teknologi yang ada sehingga membuat siswa tidak bersemangat dalam
pembelajaran.

Memperbaiki proses pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran

Rencana Tindak
5. dan media pembelajaran yang tepat serta memanfaatkan teknologi untuk
Lanjut (RTL)
pembelajaran.

Semarang, 15 November 2023

Semarang, 24 Juli 2023
Mengetahui,
Kepala SDN Banyumanik 04 Guru Kelas VI

Ristinah, S.Pd.,M.Si Istikhomah, S.Pd.

NIP. 196705311991022002 NIP. 196704141993022002