Nama : Diyah Ayu Fittra Nilam Sari

Kelas : pgsd 002

Identifikasi keterkaitan visi guru dengan konsep materi lain dan inisiatif perubahan yang
diperlukan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran peserta didik.

Pendidik adalah seorang guru, seorang guru haruslah memiliki sebuah visiyang untuk mencapai
tujuan dalam pembelajaran yang ingin kita sampaikan. Visi itulah yang nantinya membuat diri kita
sebagai seorang guru dapat terpacu untuk meningkatkan kualitas diri. Yang nantinya akan menjadi upaya
perbaikan yang saling berkesinambungan. Perubahan yang positif dan konstruktif biasanya membutuhkan
waktu. Oleh karena itu, seorang guru alangkah lebih baik terus berlatih meningkatkan diri sendiri dengan
terus berupaya menggerakkan orang lain adalah peserta didik yang berada di bawah pengaruhnya untuk
menjalani proses bersama-sama. Hal ini perlu dilakukan demi mewujudkan visi. Mendidik ibarat
memberi warna dalam kanvas kehidupan peserta didik, setiap peserta didik tentu memiliki keunikan
yang berbeda beda. Dengan kemampuan dan karakteristik peserta didik yang berbeda-beda, menjadi
tantangan sendiri bagi seorang guru untuk lebih focus pada minat peserta didik yang berbeda-beda sesuai
dengan kebutuhan dan kemajuan jaman untuk mengetahui potensi yang ada pada dalam diri mereka.
Dengan memberi pertanyaan atau tes di awal pembelajaran, dapat mengetahui potensi minat bakat yang
mana akan membentuk budaya sekolah dilihat dari kompetensi pendidik dan visi. Seorang guru bisa
dikatakan profesional apabila memiliki visi yang nantinya merubah ke hal positif dalam pembelajaran
yang berpihak kepada murid (pembelajaran berdiferensiasi) dengan strategi pendekatan Inkuiri Apresiatif.
Pendekatan kolaboratif yang berbasis kekuatan. Jadi keterkaitan visi guru terhadap yang lainnya sangat
konkrit dam berkesinambungan karena kualitas pembelajaran bermula dari visi seorang guru, juga harus
melihat apa yang dibutuhkan peserta didik serta selalu menanamkan profil pelajar Pancasila.