Pembelajaran Berdeferensiasi

Demonstrasi Kontekstual TOPIK 2

Kelompok 4 :
Pujianti Faizah ( 230211105823 )
Lelly Puspita Sari ( 230211105828 )
Ida Nurjanah ( 230211105829 )
Amin Subagio ( 230211105833 )
Rosiana Azizah ( 230211105835 )
Zuha Ilfa Rukyani ( 230211105836 )

 Pengertian pembelajaran
berdiferensiasi
Pembelajaran Berdeferensiasi adalah
pembelajaran yang mampu mengkover atau
mengkoordinir kebutuhan peserta didik yang
beragam berdasarkan dengan karakteristik
peserta didik sesuai dengan kesiapan belajar dan
minat peserta didik yang berbeda - beda.
1. Aspek Konten / isi

2. Proses Aspek-Aspek
Pembelajaran
3. Produk
Berdeferensiasi
TELITI

4. Lingkungan Belajar
SIMPULKAN
Deferensiasi Produk
Diferensiasi pada produk berupa variasi hasil dari tugas
pembelajaran, atau variasi untuk penilaian hasil belajar peserta
didik. Tugas dan penilaian untuk masing-masing peserta didik
dibuat beragam ,disesuaikan dengan kemampuan belajar dan
gaya belajar peserta didik dalam menunjukkan pemahaman yang
dimiliki peserta didik, namun masih tetap mengacu pada tujuan
pembelajaran yang sama
 Cara mendiferensiasi produk dapat dilakukan dengan
berbagai cara dengan mempertimbangkan kebutuhan
belajar murid terlebih dahulu sebelum memberikan
penugasan produk. Penugasan produk harus membantu
murid secara individual atau kelompok, menentukan
kembali atau memperluas apa yang mereka pelajari. Produk
sangat penting karena mewakili pemahaman dan aplikasi
dalam bentuk yang luas produk juga merupakan elemen
kurikulum yang langsung dapat dimiliki oleh murid.
 Contoh implementasi
Pembelajaran Berdeferensiasi Produk
untuk menentukan pembelajaran yang menerapkan pembelajaran
deferensiasi,terutama deferensiasi produk yang harus dilakukan guru :
1. Mengetahui kebutuhan peserta didik
2. Mengetahui Kemampuan Peserta didik
3. Memahami Gaya Belajar Peserta didik

Cara mengetahui kebutuhan,kemampuan dan gaya belajar peserta

didik adalah dengan melakukan tes diagnostik secara tertulis,lisan
ataupun pengamatan pada peserta didik.
 Contoh implementasi
Pembelajaran Berdeferensiasi Produk

Setelah mengetahui karakteristik daripada peserta didik

tersebut,kemudian guru membuat perencanaan pembelajaran dimana
dalam pembelajaran nantinya fokus pada pembelajaran yang
mendeferensiasi hasil belajar / produk yang akan dibuat/dihasilkan
peserta didik setelah memahami materi yang sudah diperoleh
 Contoh implementasi
Pembelajaran Berdeferensiasi Produk
Materi : Siklus Air
Kelas / Fase : 4 / B
Tujuan : Peserta didik dapat menganalisis tahapan-tahapan siklus
air dengan benar.
Gaya belajar Peserta didik : Visual dan Kinestetik
Model Pembelajaran : PjBL (Project Based Learning) dengan
pembentukan kelompok berdasarkan deferensiasi gaya belajar
peserta didik
 Deferensiasi
Produk
Kelompok Visual
Membuat Produk hasil pemahaman materi dengan membuat gambar
siklus air beserta tahapannya kemudian hasilnya dipresentasikan di
depan kelas.

Kelompok Kinestetik
Membuat Produk hasil pemahaman materi dengan membuat
miniatur sederhana siklus air beserta tahapannya kemudian
hasilnya dipresentasikan di depan kelas.
 Contoh Hasil dari
Deferensiasi Produk
Gambar
Siklus Air

Kelompok
Visual
 Contoh Hasil dari
Deferensiasi Produk
Miniatur
Siklus Air

Kelompok
Kinestetik
Terima Kasih
Semoga Bermanfaat