TOPIK 2 (PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI)

Dosen Pengampu : Dra. Evy Ratna Kartika Waty, M.Pd.,Ph.D

Nama : Sania Marta Mevia

PTK ID : 7000138900
Kelas : PGSD 1

TUGAS ELABORASI PEMAHAMAN

1. Pada topik ini, bagaimana yang menurut anda menarik? Mengapa?

Jawab: menurut saya, hal yang paling menarik yaitu pada empat aspek pembelajaran
berdiferensiasi yang terdiri dari aspek konten/isi, aspek proses, aspek produk, dan aspek
lingkungan belajar.saya tertarik mempelajari bagian-bagian tersebut karena berhasil
membantu saya dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi yang disesuaikan. Penting
agar dapat memperhatikan keberagaman peserta didik dari bermacam segi misalnya latar
belakang keluarga, lingkungan, minat, ketertarikan, dan kebutuhan setiap peserta didik.
Selain itu juga pada hasil akhir seperti tugas dan ujian, pembelajaran berdiferensiasi juga
memperhatikan prosesdan kontenn/materi. Aspek-aspek tersebut dapat diterapkan pada
semua mata pelajaran
2. Apa yang ingin anda pelajari lebih lanjut? Mengapa?
Jawab: saya ingin lebih lanjut dalam mempelajari bagaimana bagaimana cara penerapan
pembelajaran berdiferensiasi dari aspek konten/isi, proses, produk, dan lingkungan belajar
terutama pada peserta didik yang mempunyai kebutuhan khusus. Saya ingin mempelajari
strategi dan pendekatan yang efektif dalam pembelajaran berdiferensiasi ini dapat berhasil
dan mencapai tujuan pembelajaran dengan efesiensi yang optimal.
3. Apa yang menurut anda penasaran topik ini? Mengapa?
Jawab: saya merasa penasaran pada topik bagaimana cara penerapan pembelajaran
berdiferensiasi dengan memperhatikan aspek-aspek yang beragam, sehingga pembelajaran
dapat berlangsung secara efektif dan mencapai tujuan pembelajaran secara efesien, terutama
pada penerapan peserta didik yang mempunyai kebutuhan khusus.
4. Berdasarkan penjelasan dari materi diatas, aspek diferensiasi manakah yang paling
menantang untuk diimplementasikan? Mengapa?
Jawab: mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi pada lingkungan belajar adalah
suatu tantangan bagi saya, karena dalam proses tersebut saya mempertimbangkan
penyesuaian pada lingkungan belajar peserta didik. Penyesuaian ini melibatkan pemetaan
kebutuhan belajar peserta didik termasuk suatu kondisi fisik, sosial, dan intelektual. Serta
bagaimana mengendalikan kelas agar kondusif selama kegiatan pembelajaran.