KONEKSI

ANTAR MATERI
DESIGN THINKING
TOPIK 2

PERMASALAHAN Kesulitan mengingat istilah

latin/nama ilmiah.
PESERTA DIDIK
Peserta didik lebih menyukai
pembelajaran secara
kontekstual.
Minat literasi peserta didik
kurang.
waktu pelajaran mempengaruhi
motivasi siswa dalam
memahami pelajaran di kelas. .

KONEKSI ANTAR MATERI

KETERKAITAN DENGAN MATA KULIAH LAINNYA.

PEMAHAMAN PESERTA DIDIK DAN

PEMBELAJARANNYA:
memahami karakteristik peserta
didik (sosio-emisonal).

PRINSIP PENGAJARAN DAN

ASESMEN YANG EFEKTIF:
Menyusun modul ajar sesuai
kebutuhan peserta didik, melakukan
refleksi pembelajaran untuk
mengetahui kemampuan belajar
peserta didik, memberikan asesmen
untuk menilai dan mengevaluasi
peserta didik.

TEKNOLOGI BARU DAN MEDIA UNTUK

PEMBELAJARAN:
Cara memanfaatkan teknologi
sebagai pembelajaran peserta didik.

...
NAMA : Hasiratul Qudsiyah

KELAS : BIOLOGI-KIMIA 2

MATA KULIAH : Design Thinking

KONEKSI ANTAR MATERI-TOPIK 2

Saat ini Anda telah memiliki satu pemahaman terhadap masalah belajar yang dialami peserta
didik. untuk itu silakan petakan masalah tersebut dan lihat apakah ada bidang studi atau materi
mata kuliah lain yang berhubungan dengan masalah tersebut. Sebagai contoh, misalnya Anda
akan menemukan masalah pada pembelajaran geometri, untuk itu Anda dapat menghubungkan
teori terkait materi tentang geometri itu sendiri dan bidang studi atau mata kuliah lainnya.

Jawab:

Pemahaman yang ditemukan mengenai masalah belajar yang di alami peserta didik salah satunya
pada mata pelajaran biologi dimana sulitnya mengingat istilah-istilah penamaan yang
menggunakan nama latin/ilmiah. Sehingga jika peserta didik melupakan nama ilmiah sedangkan
guru menjelaskan di kelas dengan menggunakan nama ilmiah, maka pembelajaran akan sulit
diikuti oleh peserta didik. Selain itu, peserta didik kebanyakan akan menyukai suatu mata
pelajaran jika guru tersebut menjelaskannya dengan sederhana, maksudnya yaitu penjelasan guru
mudah dipahami oleh peserta didik. Sehingga pembelajaran sebaiknya dilakukan secara
kontekstual agar peserta didik dapat mengaitkan pebelajaran dengan kehidupan sehari-hari.
Permasalahan lain yang diteukan yaitu, kurangnya minat loterasi peserta didik dan waktu
pembelajaran yang mempengaruhi motivasi peserta didik dalam belajar. Mata kuliah design
thingking ini tentunya memiliki keterkaitan dengan mata kuliah yang lain, salah satu contohnya
yaitu dengan mata kuliah Prinsip Pengajaran dan Asesmen yang Efektif. Hal ini dikarenakan
setelah pendidik melakukan tahapan design thinking untuk menentukan permasalahan
yang dialami oleh siswa, maka setelah itu pendidik perlu menemukan solusi dan membuat
pembelajaran yang akan dilaksanakan selanjutnya agar lebih efektif dan meminimalisir
kendala juga masalah yang ada pada siswa