NAMA : Hasiratul Qudsiyah

KELAS : Biologi-Kimia 2

MATA KULIAH : Design Thinking

TOPIK 2 AKSI NYATA

Setelah mengalami fase Empathize dan membangun pemahaman empatik terhadap peserta didik,
mari refleksikan sejenak proses perkuliahan kali ini.

1. Bagaimana intensitas dan dinamika proses yang Anda rasakan pada fase empati?

Jawab:

Sangat intens karena fase empati memerlukan fokus yang tinggi untuk menggali empati di
dalam diri. Dalam prosesnya juga lumayan sulit harus melalui dinamika yang pasang surut.
Selain itu, pada fase empati kita diajak untuk lebih memahami pengguna.

2. Apa hal baru yang Anda dapatkan setelah menggunakan teknik empati pada Design
Thinking?

Jawab:

Pada teknik empati ini kita diajak untuk lebih memahami permasalahan yang terjadi dari sisi
pengguna. Ternyata banyak faktor yang menajdi penghambat dalam proses pembelajaran.
Salah satu nya adalah kurangnya motivasi belajar yang di alami oleh peserta didik.
3. Adakah hal yang membuat Anda bersemangat selama proses perkuliahan?

Jawab:

Ada, yaitu suasana belajar yang supportif dan mendukung serta lebih dalam belajar mengenai
Design Thinking dalam perancangan media pembelajaran dimana kita diajak untuk lebih
memahami berbagai kebutuhan dari segi peserta didik. Pencarian data dan informasi melalui
tahapan IDI dan tahapan lainnya. Ternyata dalam penyusnan media pembelajaran ini harus
berorientasi pada kebutuhan peserta didik, setelah penggunaan media pembelajaran kita
wajib melakukan umpan balik untuk mengetahui respon peserta didik terhadap media
yang dikembangkan.

4. Adakah suasana yang membuat Anda malas ketika berproses?

Jawab:

Ada, yaitu ketika mencoba mengatasi berbagai masalah yang muncul dalam diri, namun hal
tersebut tidak terlalu mengganggu saya dikarenakan hubungan dengan anggota kelompok
yang saling mendukung dan berkontribusi penuh satu sama lain. Sehingga terbantu dalam
proses perkuliahan ini dan tidak takut untuk salah ketika memulai sesuatu ketika ada
pengerjaan projek tugas yang membutuhkan waktu lebih didalamnya. Namun, karena adanya
dukungan dari orang sekitar dan kelompok saya, hal tersebut dapat terlewati.

5. Apakah materi pada topik ini mengubah pandangan Anda terhadap diri sendiri, teman, dan
lingkungan khususnya lingkungan pendidikan?

Jawab:

Ada, dimana materi ini membuat saya lebih memahami terkait kebutuhan peserta didik yang
tidak hanya didasari oleh asumsi guru saja. Dengan demikian, melalui topik ini dapat
mengubah mindset saya dalam pelaksanaan pembelajaran nanti

6. Adakah pembelajaran pada topik ini yang dapat membantu Anda ketika mengajar di sekolah
nanti?
 Jawab:

Ada, yaitu sangat membantu dalam proses pembelajaran nanti, karena dengan materi pada
topik ini. Kita diajak untuk lebih memahami kebutuhan peserta didik tidak hanya
berdasarkan asumsi dan keegoisan pendidik. Berbagai tahapan dalam Design Thinking
ini benar-benar memfasilitasi pendidik dalam penyelesaian masalah belajar yang muncul.

7. Apa harapan yang muncul setelah menjalani proses perkuliahan ini?

Jawab:

Harapan saya setelah menjalani proses perkuliahan ini yaitu menjadi seorang pendidik yang
memiliki empati tinggi baik dalam lingkungan sekolah maupun masyrakat.