KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : X (Sepuluh ) / 1

Nama Guru : _______________________________

NIP / NIK : _______________________________

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DARING MASA COVID – 19

Sekolah :
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Hukum Dasar Ilmu Kimia dan Hitungan Kimia
Alokasi Waktu : 6 Minggu x 3 Jam Pelajaran @45 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan Keterampilan
Melalui langkah pembelajaran DARING dengan pendekatan saintifik peserta didik dapat :
 Memahami reaksi larutan kalium iodida dan larutan  Membuat Percobaan untuk
timbal(II) nitrat yang ditimbang massanya sebelum dan membuktikan hukum Lavoisier
sesudah reaksi.
 Memahami hukum-hukum dasar Kimia (hukum Lavoisier,
hukum Proust , hukum Dalton, hukum Gay Lussac dan Kemudian mengajukan pertanyaan,
hukum Avogadro). mengajukan jawaban sementara,
 Menganalisis data untuk menyimpulkan hukum Lavoisier, mengumpulkan data, menganalisa data,
hukum Proust , hukum Dalton, hukum Gay Lussac dan menyusun simpulan untuk dapat
hukum Avogadro. mencapai kompetensi keterampilan
 Menentukan massa atom relatif dan massa molekul relatif. (mengamati, mencoba, menyaji, dan
 Menentukan hubungan antara mol,jumlah partikel, massa menalar), dan sikap (jujur, santun, dan
molar,dan volume molar gas. tanggungjawab).
 Menghitung banyaknya zat dalam campuran (persen
massa, persen volume, bagian per juta, kemolaran,
kemolalan, dan fraksi mol).
 Menghubungkan rumus empiris dengan rumus molekul.

Kemudian mengajukan pertanyaan, mengajukan jawaban

sementara, mengumpulkan data, menganalisa data,
menyusun simpulan untuk dapat mencapai kompetensi
pengetahuan (memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasi),

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan ( 10 Menit )
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk pembaelajaran dipandu melalui
Telegram / WA group dan google classroom, dan peserta didik mengisi daftar hadir online yang
dikirim guru ke telegram/WA group dan google classroom
 Memeriksa kesiapan siswa untuk mengikuti pembelajaran melalui Telegram / WA group dan
google classroom.
Kegiatan Inti ( 70 Menit )
Kegiatan Literasi  Melalui Telegram / WA group dan google classroom , Peserta didik
diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskanya kembali,. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait
materi Hukum Dasar Ilmu Kimia dan Hitungan Kimia.
 Memahami dengan mengamati tanyangan konsep dan video Melalui
Telegram / WA group dan google classroom.
Critical Thingking  Melalui Telegram / WA group dan google classroom , Guru
memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai
kepertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi .
 Peserta Didik mengajukan pertanyaan atau peristiwa di vidio
pembelajaran.
Collaboration  Peserta didik bersama orang tua dirumah mendiskusikan, mengumpulkan
informasi , mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai materi .
Communication  Melalui Telegram / WA group dan google classroom , Peserta didik
diminta mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh individu yang mempresentasikan.
Creativity  Melalui Telegram / WA group dan google classroom , Guru dan
peserta didik membuat kesimpulan tentang hal – hal yang telah dipelajari
terkait dengan materi .
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal
– hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup ( 15 Menit )
 Peserta didik membuat rangkuman / simpulan pelajaran tentang point – point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru membuat rangkuman / simpulan pelajaran tentang point – point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
 Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan LKPD

Penilaian
Pengetahuan Keterampilan Sikap
 Penilaian melalui  Unjuk Kerja , Penilaian  Bersyukur terhadap apa yang ada di
Daring ( google Form ) Proyek, ( peserta didik lingkungan sekitar.
mengirimkan tugas  Kerja sama dalam mengamati objek.
melalui Email )  Jujur dalam membuat kesimpulan
 Tanggung jawab dalam menulis objek
yang diamati.
 Displin dalam menyelesaikan.

.............……..,.....................
Mengetahui
Kepala Sekolah …………. Guru Mata Pelajaran

…………………………… ……………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah

........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
Lampiran- Lampiran

Lampiran 1

Materi Pembelajaran

Hukum-hukum Dasar Kimia dan Stoikiometri

A. Hukum-hukum Dasar Kimia

1. Hukum-Hukum Kekekalan Massa (Hukum Lavoiser)

Antoine Laurent Lavoiser telah menyelidiki massa zat sebelum dan setelah reaksi. Lavoiser
menimbang hasil reaksinya. Ternyata massa zat sesudah dan sebelum reaksi adalah
sama. Lavoiser menyimpulkan hasil penemuannya dalam suatu hukum yang disebut
 hukum kekekalan massa. Menurut Lavoiser: “ Massa zat sebelum dan sesudah reaksi
adalah sama”.
2. Hukum Perbandingan Tetap (Hukum Proust)
“Perbandingan massa unsur-unsur dalam setiap senyawa adalah tetap”.
3. Hukum Kelipatan Perbandingan (Hukum Dalton)
“Bila dua buah unsur dapat membentuk dua atau lebih senyawa untuk massa salah satu
unsur yang sama banyaknya maka perbandingan massa unsur kedua akan berbanding
sebagai bilangan bulat dan sederhana”.
4. Hukum Perbandingan Volume (Hukum Gay Lussac)
Dari hasil percobaan Gay Lussac mengemukakan hukum perbandingan volume yaitu:
“Volume gas yang bereaksi dan volume-volume hasil reaksi,jika diukur pada suhu dan
tekanan yang sama,akan berbanding sebagai bilangan bulat dan sederhana”.
5. Hukum Avogadro
Avogadro mengembangkan suatu hipotesis,yaitu suhu dan tekanan yang sama
mengandung jumlah molekul yang sama pula. Kemudian Avogadro mengemukakan hukum
Avogadro yaitu:  “Pada suhu dan tekanan yang sama,semua gas yang volume nya sama
mengandung jumlah molekul yang sama”

B. Perhitungan Kimia (Stoikiometri)

Pembahasan perhitungan kimia dalam sumber belajar ini ditekankan pada perhitungan
kimia yang berhubungan dengan pemanfaatan koefisien pada reaksi kimia , konsep mol
dan hukum-hukum yang berhubungan dengan sifat-sifat gas.
1. Pengertian Mol
Untuk menyederhanakan jumlah partikel yang luar biasa kecilnya digunakan konsep mol.
Mol menyatakan satuan jumlah zat. Kata mol berasal dari bahasa latin moles yang artinya
sejumlah massa.

Bilangan ini sama dengan jumlah partikel yang ada dalam 1 mol atom C-12. Dengan kata
lain standar mol adalah 12 gram C-12,jadi satu mol tiap zat mengandung 6,02 x 10 23
partikel.
2. Hubungan jumlah mol dengan jumlah partikel,massa dan volume zat
a. Hubungan jumlah mol dengan jumlah partikel

 Mol mempunyai jumlah partikel (X) = 6,02 x 1023 = L

 Mol mempunyai jumlah partikel (X) =2 x 6,02 x 1023 = 2L
b. Hubungan Jumlah Mol dengan Massa
Massa 1 Mol zat disebut Massa Molar (Mn) dengan satuan gram/mol (Ar= massa atom
relatif, Mr = massa molekul relatif)

c. Hubungan Jumlah Mol dengan Volume Zat

1) Pada Keadaan STP
 Volume molar adalah volume 1 mol gas yang diukur pada keadaan standar
(STP) yaitu pada suhu 0oC (273) dan tekanan 1 atm (76 cmHg). 1 Mol gas pada
STP volumenya adalah 22,4 liter.

2) Pada Keadaan Bukan STP, menggunakan Persamaan Gas IdealVolume pada

suatu gas bergantung pada suhu,tekanan,dan jumlah zat.

Keterangan :
P = tekanan gas (atm)
V= jumlah gas (L)
N = jumlah mol zat (mol)
T = suhu (K)
R = tekanan gas (0,082 L atm mol-1 K-1)
3) Apabila 2 gas Suhu dan Tekanan yang sama (Hukum Avogadro)Pada (P,T)
sama,gas-gas yang volumenya sama mengandung jumlah mol yang
sama,sehingga perbandingan volume gas pada temperatur dan tekanan yang
sama dengan perbandingan mol nya.

Keterangan :
V1 =Volume gas 1
V2 = Volume gas 2
n1 = Jumlah mol zat 1
n2 = Jumlah mol zat 2
 1. Teknik Penilaian
A. Sikap
- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik
sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum.
Pengamatan langsung dilakukan oleh guru.

Lembar Penilaian Observasi

Petunjuk :
 Lembar observasi ini diisi oleh guru pada saat pelaksanaan pembelajaran.
 Observasi terhadap peserta didik dilaksanakan selama 1 (satu) semester

No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap

1.

2.

3.

4.

- Penilaian Diskusi

Lembar Penilaian Diskusi

Petunjuk :
 Lembar inidiisi oleh guru pada saat diskusi kelompok
 Lembar ini mencatat keefektifan peserta diskusi dalam 4 (empat) kode nilai akhir, yaitu : A
(Sangat Baik), B (Baik), C (Cukup), dan K (Kurang). Pada kolom Aspek Penilaian yang
terdiri dari sikap, pendapat dan bahasa, tuliskan skor angka 0 - 100
 Pada kolom Penilaian, tuliskan Rata – Rata Skor Angka dan konversi Kode Nilainya.
Aspek Penilaian Penilaian
No Nama Siswa
Rata Rata Skor
Sikap Pendapat Bahasa Kode Nilai
Angka
1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan
 Sikap : kesopanan, kerja sama, semangat, toleransi meluruskan penyimpangan, dan
menunjukkan sikap terpuji
 Pendapat : rasional, teliti, jelas, relevan, sistematis dan keaktifan pendapat
 Bahasa : jelas, teliti, tepat, menarik dan wajar
 - Penilaian Kinerja Presentasi

Lembar Kinerja Presentasi

Materi :
Kelompok :

Kinerja Presentasi
Jml
No Nama Peserta Didik Nilai
Kreatif Skor
Kebenaran Penyajian Visual/
i
substansi materi grafis
tas
1.
2.
3.
4.
Keterangan :
 Kreativitas : Baru, unik, tidak asal berbeda
 Kebenaran substansi : Sesuai dengan konsep dan teori yang benar dari sisi
keilmuan, tidak ada bagian yang salah/keliru, tidak ada
kesalahan penempatan gambar, suara dan teks
 Penyajian Materi : Runtut sesuai dengan struktur keilmuan, mengikuti alur logika
yang jelas ( sistematis ), bervariasi.
 Grafis : Tampilan layar ( warna, tata letak (layout), Ilustrasi.

Keterangan Pengisian Skor

Interval Nilai Kualitatif
81 - 100 A (Sangat Baik)
61 - 80 B (Baik)
50 - 60 C (Cukup)
< 60 K (Kurang)

B. Pengetahuan
- Tertulis Uraian

INSTRUMEN TES TERTULIS

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas : X
Kompetensi dasar : 3.10 Menerapkan hukum-hukum dasar kimia, konsep massa
molekul relatif, persamaan kimia, konsep mol, dan kadar zat
untuk menyelesaikan perhitungan kimia
Soal:
A. Pilihlah satu jawaban yang paling benar!
Soal No. 1
Pada wadah tertutup, 4 gram logam kalsium dibakar dengan oksigen, menghasilkan
kalsium oksida. Jika massa kalsium oksida yang dihasilkan adalah 5,6 gram, maka berapa
massa oksigen yang diperlukan?
Jawab :
Diketahui:
massa logam kalsium= 4 gram
massa kalsium oksida = 5,6 gram
Ditanya: massa oksigen …?

Jawab:
Persamaan reaksi kimia:
2Ca + O2 → 2CaO
Berdasarkan hukum kekekalan massa :
Massa sebelum reaksi = massa sesudah reaksi
massa kalsium + massa oksigen = massa kalisum oksida
massa oksigen = massa kalisum oksida – massa kalsium = 5,6 gram – 4,0 gram = 1,6 gram
Jadi massa oksigen yang diperlukan adalah 1,6 gram.

Soal No. 2
12 gram magnesium bereaksi dengan 10 gram oksigen membentuk magnesium oksida.
Menurut hukum kekekalan massa, maka massa magnesium oksida yang dihasilkan adalah
….

Jawab :
Diketahui:
massa magnesium = 12 gram
m masssa oksigen = 10 gram
Ditanya: massa magnesium oksida…?

Jawab:
Persamaan reaksi kimia:
2Mg + O2 → 2MgO
massa magnesium + massa oksigen = massa magensium oksida
12 gram + 10 gram = massa magnesium oksida
massa magnesium oksida = 22 gram
Jadi massa magnesium oksida yang dihasilkan adalah 22 gram.

Soal No. 3
Pembakaran sempurna gas asetilen dapat ditulis bagai berikut:
C2H2(g) + O2(g) → CO2(g) + H2O(g)
Jika reaksi dilakukan pada tekanan yang sama maka perbandingan volume C2H2 : O2
adalah ….
Pembahasan:
Kita setarakan persamaan reaksi kimianya:
2C2H2(g) + 5O2(g) → 4CO2(g) + 2H2O(g)
Ingat! Hukum Gay Lussac dan Hipotesis Avogadro menjelaskan bahwa perbandingan
volume gas merupakan koefisien dari reaksi yang bersangkutan.
Jadi, Volume C2H2 : Volume O2 = 2 : 5

Soal No. 4
 Tahap awal pembuatan asam sitrat dalam industri melibatkan reaksi oksidasi ammonia
yang menghasilkan nitrogen monoksida dan uap air menurut persamaan reaksi kimia
berikut ini:
4NH3(g) + 5O2(g) → 4NO(g) + 6H2O(g)
Volume nitrogen monoksida yang dihasilkan pada reaksi 6 liter gas ammonia (P.T) adalah
….

Pembahasan:
Volume NO = Koefisien NO/Koefisien NH3 x volume VH3
Volume NO = 4/4 x 6 L = 6 L

Soal No. 5
Pada reaksi antara logam magnesium sebanyak 10 gram dengan 6 gram oksigen sesuai
persamaan reaksi kimia berikut:
2Mg(s) + O2(g) → 2MgO(s)
Ternyata dari percobaan tersebut dihasilkan magnesium oksida sebanyak 15 gram dan 1
gram sisa logam magnesium. Kenyataan ini sesuai hukum …. (Ar Mg = 24, O = 16)

A. Proust

B. Gay Lussac

C. Lavoisier

D. Dalton

E. Boyle

Pembahasan:
1 gram logam magnesium yang tersisa menunjukkan bahwa perbandingan antara
magnesium dan oksigen adalah 9 : 6. Kenyataan tersebut sesuai dengan hukum Proust
atau hukum perbandingan tetap. Jawaban A.

- Pilihan Ganda
INSTRUMEN PILIHAN GANDA

Soal Pilihan Ganda

1. Di bawah ini pernyataan yang benar mengenai hukum yang dikemukan oleh “Lavoisier”
adalah....
a. Perbandingan unsur-unsur dalam suatu senyawa selalu tetap
b. Massa sebelum dan sesudah reaksi sama
c. Perbandingan volume zat-zat dalam reaksi berbanding sebagai bilangan bulat dan
sederhana
d. Dalam keadaan terbuka hasil reaksi suatu zat akan lebih besar
e. Reaksi eksoterm selalu melepaskan panas
2. Di bawah ini pernyataa yang benar tentang hukum Proust adalah....
a. Bagian terkecil suatu unsur adalah atom
b. Susunan campuran dapat beragam tergantung unsur penyusun
c. Perbandingan massa unsur-unsur dalam senyawa selalu tetap
d. Senyawa terbentuk dari unsur-unsur melalui reaksi kimia
 e. Massa zat sebelum dan sesudah reaksi selalu tetap
3. Pada pembakaran 2 gram karbon maka hasil reaksinya....
a. Lebih kecil dari massa karbon
b. Lebih besar dari massa karbon
c. Sama dengan massa karbon
d. Perbandingan berganda
e. Perbandingan mol
4. Direaksikan 2 gram gas hidrogen dengan 71 gram gas klorin, dihasilkan 73 gram gas
hidrogen klorida maka proses ini sesuai dengan hukum....
a. Kekekalan massa
b. Kekekalan energi
c. Perbandingan volume
d. Perbandingan berganda
e. Perbandingan mol
5. Serbuk magnesium yang massanya 3 gram tepat habis bereaksi dengan sejumlah belerang
menghasilkan senyawa magnesium sulfida yang massanya 7 gram. Massa serbuk belerang
yang telah bereaksi adalah....
a. 10 gram d. 3 gram
b. 7 gram e. 1 gram
c. 4 gram
6. Suatu reaksi tembaga dengan belerang menghasilkan tembaga sulfida. Jika 20 gram
tembaga direaksikan dengan 10 gram belerang akan menghasilkan 30 gram tembaga
sulfida. Jika yang direaksikan 10 gram tembaga dengan 8 gram belerang maka massa
tembaga sulfida yang dihasilkan adalah .... gram
a. 36 b. 18 c. 15 d. 10 e. 8
7. Sebanyak 10 gram magnesium direaksikan dengan sejumlah belerang menghasilkan
senyawa MgS sebanyak 15 gram. Jika 6 gram magnesium direaksikan dengan 10 gram
belerang maka akan dihasilkan MgS sebanyak ..... gram
a. 16 b. 15 c. 10 d. 9 e. 8
8. Unsur A dan B membentuk 2 senyawa. Senyawa I mengandung 25% unsur A, sedangkan
senyawa II mengandung 20% unsur A. Perbandingan massa unsur B sesuai dengan hukum
kelipatan Dalton adalah....
a. 1:2 c. 2:3 e. 4:3
b. 1:3 d. 3:4
9. Pasangan senyawa yang sesuai dengan hukum perbandingan berganda adalah....
a. NaOH dan KOH
b. H2SO4 dan Na2SO4
c. HCl dan HBr
d. O2 dan O3
e. SO2 dan SO3
10. Pada temperatur yang sama, 16 gram H 2 bereaksi dengan gas oksigen menghasilkan air
menurut reaksi:
2 H2 (g) + O2 (g)  2 H2O
Volume gas oksigen yang bereaksi adalah.....
a. 8 b. 12 c. 16 d. 24 e. 32
11. Jika 30 liter N2 direaksikan dengan 60 liter gas H2 maka akan menghasilkan NH3
sebanyak....
N2 (g) + 3 H2(g) 2 NH3(g)
a. 20 b. 30 c. 50 d. 80 e. 90
12. Pada reaksi antara 4 liter senyawa hidrokarbon CxHy dan 18 liter O2 dihasilkan 12 liter CO2
dengan persamaan reaksi:
 CxHy(g) + O2(g) CO2(g) +H2O (l) (belum setara)
Maka rumus molekul senyawa hidrokarbon tersebut ialah .....
a. CH4
b. C2H2
c. C2H4
d. C3H6
e. C3H8
13. Massa dari 6,02 x 1023atom-atom besi adalah .... gram (Ar Fe = 56)
a. 5,6 b. 11,2 c. 56 d. 28 e. 32
14. Volume 8,5 gram gas NH3 pada 0°C 1 atm adalah .... liter
a. 5,6 b. 6,8 c. 11,2 d. 11,8 e. 15,2
15. Jumlah atom besi di dalam sepotong besi yang massanya 112 gram adalah .... atom
a. 6,02 x 1024 d. 3,01 x 1023
22
b. 6,02 x 10 e. 1,204 x 1024
c. 3,01 x 1022

16. Massa dari 3x1023 molekul suatu gas adalah 9 gram. Jika tetapan avogadro = 6x10 23 maka
volume dari 4,5Pgram gas tersebut (STP) adalah .... liter
a. 5,6 b. 6,2 c. 11,2 d. 11,8 e. 15,2
17. Persentase Nitrogen dalam CO(NH2)2 adalah ..... (Mr = 60)
a. 63,6% b. 60,8% c. 46,6% d. 31,8% e. 23,3%
18. Volume gas NH3 yang massanya 3,4 gram bila diukur pada suhu 27°C dan tekanan 760
mmHg adalah ..... liter
a. 49,2 b. 24,6 c. 12,3 d. 4,96 ` e. 2,46

- Penugasan

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas : X
Kompetensi dasar : 3.10 Menerapkan hukum-hukum dasar kimia, konsep massa
molekul relatif, persamaan kimia, konsep mol, dan kadar zat
untuk menyelesaikan perhitungan kimia
4.10 Menganalisis data hasil percobaan menggunakan hukum-
hukum dasar kimia kuantitatif

Materi :

Contoh Tugas:
 C. Keterampilan
- Praktik/Performance
No
Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Indikator Soal
Soal
KIKD 4 4.4.1 Melakukan 1.
4.4 Menganalisis percobaan
data hasil pemanasan
percobaan senyawa hidrat dan
menggunakan menentukan
jumlah molekul air
hukum-hukum
dalam sebuah
dasar kimia senyawa hidrat.
kuantitatif
4.4.2 Menganalisis data 2.
hasil percobaan
menggunakan
hukum-hukum
dasar kimia
kuantitatif

Pedoman pensekoran :

Alternatif Penyelesaian Skor

 Ikatan pada molekul air adalah ikatan kovalen polar karena

memiliki perbedaan keelektronegatifan O dan H = 3,5 – 2,1 = 1,4 1
 Ikatan pada oli adalah ikatan kovalen non polar karena selisih
keelektronegatifan C dan H = 2,5 – 2,1 = 0,4 1
 Ikatan antara 7X : 2,5 dengan 1H : 1 akan membentuk XH3 yang
bersifat polar 1
 Dengan selisih keelektronegatifan = 3,0 – 2,1 = 0,9 1
 Karena senyawa XH3 bersifat polar maka akan larut baik bila
dicampur dengan air. 1

Total skor 5
 INSTRUMEN PENILAIAN PRESENTASI

Nama Satuan pendidikan :

Tahun pelajaran :
Kelas/Semester :X
Mata Pelajaran : Kimia

Kelengkapan Penulisan Kemampuan

No Nama Siswa Materi Materi Presentasi Total Nilai
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 Skor Akhir

10

11

12
PEDOMAN PENSKORAN:

SKOR
NO ASPEK KRITERIA YANG DINILAI
MAKS
 Presentasi terdiri atas, Judul, Isi Materi dan
Daftar Pustaka
 Presentasi sistematis sesuai materi
4
 Menuliskan rumusan masalah
1 Kelengkapan Materi  Dilengkapi gambar / hal yang menarik yang
sesuai dengan materi
 Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
 Materi dibuat dalam bentuk charta / Power
Point
 Tulisan terbaca dengan jelas
4
 Isi materi ringkas dan berbobot
2 Penulisan Materi  Bahasa yang digunakan sesuai dengan
materi
 Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
 Percaya diri, antusias dan bahasa yang
lugas
 Seluruh anggota berperan serta aktif
4
 Dapat mengemukanan ide dan
3 Kemampuan presentasi berargumentasi dengan baik
 Manajemen waktu yang baik
 Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
SKOR MAKSIMAL 12
 - Portofolio
Semua hasil pekerjaan siswa
Dimasukkan dalam map fortofolio

LEMBAR PENILAIAN PORTOFOLIO

Jenis Tugas :
Kelas :
Semester/ Tahun Pelajaran :

Tanda Tangan
Nama Peserta Tugas Deskripsi kemajuan
No Hari/tgl Nilai
didik KD siswa Peserta
Guru
Didik

Rubrik Penilaian Proyek

No Tahapan Skor
1 Perencanaan 1-5
- Menyiapkan alat
- Menyiapkan bahan
2 Pengumpulan data 1-10
- Mencatat hasil pengamatan
- Data sesuai dengan hasil pengamatan
3 Pengorganisasian data 1-5
- Mengelompokkan data berdasarkan jenis indikator
buatan
4 Pengolahan data 1-5
- Menetapkan jenis indikator buatan
5 Penyajian data 1-10
- Membuat laporan tertulis
- Mempresentasikan hasil pengamatan
Jumlah skor 5-35