Perumahan Citraland Jl. Jend. Achmad Yani Km.

7,8
Kecamatan Kertak Hanyar, Kabupaten Banjar
KALIMANTAN SELATAN 70654
Telp. 081253112000

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Mitra Kasih Pembelajaran Terpadu : Pendidikan Agama Buddha Dan
Kelas/Semester : 2 /1 Budi Pekerti
Tema : Kasih sayang dalam agama Pembelajaran ke :2
Buddha Alokasi waktu : 1 X 50 menit
Subtema : Kasih sayang di sekolah Kompetensi Dasar : 3.2 , 4.2

1. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Bersyukur atas kesempatan dapat belajar untuk mengenal kasih sayang di sekolah serta berusaha untuk
menjalankannya yang diwujudkan dalam semangat belajar, berdoa dan melakukan meditasi/duduk hening
sebelum dan sesudah belajar;
2. Memiliki perilaku baik dan jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri ketika berinteraksi
dengan guru, teman, dan orang tua dalam mempelajari tentang kasih sayang di sekolah;
3. Mengetahui tentang kasih sayang di sekolah yang harus dijalankan; mempraktikkan sikap kasih sayang di
sekolah; terbiasa menjalankan peraturan keluarga; dan berinteraksi dengan orang tua di rumah untuk belajar
menyanyikan lagu dan tugas-tugas yang telah dipelajari di sekolah.
Esensi Pembelajaran:
Siswa mampu mengetahui dan mengenal tentang kasih sayang di sekolah.
Siswa mampu mempraktikkan tentang sikap kasih sayang di sekolah.
2. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Kegiatan Pembuka  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa 10
(Orientasi) menit
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
(Sintak Model : Discovery Learning, Project Based Learning, Games Based learning (opsi))
Kegiatan Inti  Peserta didik menerima dan mengakui tentang kasih sayang di sekolah. 30
 Peserta didik memiliki sikap tanggung jawab dan peduli dalam menit
mempraktikkan sikap kasih sayang di sekolah.
 Siswa mengidentifikasi tentang kasih sayang di sekolah. (Critical Thinking
and Problem)
 Siswa menuliskan tentang jenis – jenis kasih sayang di keluarga.(Mandiri)
 Siswa menuliskan tentang kasih sayang di sekolah. (Creativity and
Innovation, Mandiri)
 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Satu kelompok terdiri atas 5
siswa. Dalam kelompoknya siswa mendiskusikan materi kasih sayang di
sekolah. (Gotong Royong)
 Siswa menuliskan hasil diskusinya dan siswa mempresentasikan jawaban
kepada kelompok lainnya. Siswa kelompok lain bisa memberikan pendapat
atau menanyakan hasil pekerjaan siswa.
 Guru menguatkan simpulan siswa tentang kasih sayang di keluarga.
 Siswa menuliskan refleksinya tentang kasih sayang di sekolah.
(Critical Thinking and Problem Formulation)

Kegiatan Penutup (Berdampak terhadap orang sekitar) 10

Kerja Sama dengan Orang Tua menit
Siswa bercerita kepada orang tua tentang kasih sayang di sekolah.
Siswa dan orang tua dapat membuat rencana tentang kasih sayang di sekolah.

Refleksi dan Konfirmasi

Siswa merefleksikan hasil belajarnya tentang kasih sayang di sekolah.
(Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran
dan perbaikan)
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Terlampir)

Banjar, Desember 2021

Guru Agama Buddha