Perumahan Citraland Jl. Jend. Achmad Yani Km.

7,8
Kecamatan Kertak Hanyar, Kabupaten Banjar
KALIMANTAN SELATAN 70654
Telp. 081253112000

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Mitra Kasih Pembelajaran Terpadu : Pendidikan Agama Buddha Dan
Kelas/Semester : 1 /2 Budi Pekerti
Tema : Aku dan Agamaku Pembelajaran ke :1
Subtema : Mengenal tempat ibadah umat Alokasi waktu : 3 X 35 menit
Buddha Kompetensi Dasar : 3.3 , 4.3

1. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menerima dan mengakui tempat ibadah umat Buddha.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri ketika berinteraksi dengan
guru, teman, dan orang tua dalam mempelajari materi tentang tempat ibadah umat Buddha.
3. Mengenal tempat ibadah umat Buddha
4. Berinteraksi dengan orang tua di rumah untuk belajar menyanyikan lagu dan tugas-tugas yang telah dipelajari
di sekolah
5. Membaca dan menulis syair Dhammapada

Esensi Pembelajaran:
Siswa mampu mengetahui dan mengenal tentang tempat ibadah umat Buddha.
Siswa mampu mempraktikkan sikap yang tepat untuk menghargai tempat ibadah umat Buddha

2. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Kegiatan Pembuka  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa
(Orientasi)
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
10 menit
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
(Sintak Model : Discovery Learning, Project Based Learning, Games Based learning (opsi))
Kegiatan Inti  Peserta didik menerima dan mengakui tentang tempat ibadah umat Buddha.
Peserta didik memiliki sikap tanggung jawab dan peduli terhadap tempat
ibadah umat Buddha.
 Siswa mengidentifikasi tentang tempat ibadah umat Buddha. (Critical
Thinking and Problem)
 Siswa menuliskan tentang tempat ibadah umat Buddha. (Mandiri)
 Siswa menuliskan tentang sikap yang baik untuk menghargai tempat ibadah
umat Buddha. (Creativity and Innovation, Mandiri)
 Siswa secara berkelompok mendiskusikan tentang tempat ibadah umat
85 menit
Buddha. (Gotong Royong)
 Siswa menuliskan hasil diskusinya dan siswa mempresentasikan jawaban
mereka kepada kelompok lainnya. Siswa kelompok lain bisa memberikan
pendapat atau menanyakan hasil pekerjaan siswa.
 Guru menguatkan simpulan siswa tentang tempat ibadah umat Buddha.
 Siswa menuliskan refleksinya tentang tempat ibadah umat Buddha.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
Kegiatan Penutup (Berdampak terhadap orang sekitar)
Kerja Sama dengan Orang Tua
Siswa bercerita kepada orang tua tentang tempat ibadah umat Buddha. 10 menit
Siswa dan orang tua dapat membuat rencana untuk mengunjungi tempat
ibadah umat Buddha.
Refleksi dan Konfirmasi
Siswa merefleksikan hasil belajarnya tentang tempat ibadah umat Buddha
(Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran
dan perbaikan)
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Terlampir)

Banjar, Juni 2022

Guru Agama Buddha