RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SD Negeri Belandean 2

Kelas / Semester : 4 /2
Pelajaran : Bangun Datar
Sub Pelajaran : Mengenal Bangun Datar
Pertemuan :1
Alokasi waktu : 90 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
Kompetensi Dasar
3.9. Menjelaskan dan menentukan keliling
dan luas persegi, persegipanjang,
dan segitiga serta hubungan pangkat
dua dengan akar pangkat dua
Indikator
3.9.1. Menjelaskan arti dari persegi, persegi
panjang, dan segitiga.
3.9.2. Memahami hubungan pangkat dua
dengan akar pangkat dua.

4.9. Menyelesaikan masalah berkaitan 4.9.1. Menyelesaikan masalah berkaitan dengan

dengan keliling dan luas persegi,
persegipanjang, dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua
dengan akar pangkat dua
persegi, persegi panjang, dan segitiga
menggunakan pangkat dua dan akar
pangkat dua.
4.9.2. Menyelesaikan masalah berkaitan dengan
persegi, persegi panjang, dan segitiga.

C. TUJUAN
1. Melalu penjelasan guru siswa mampu memahami arti dari bangun datar.
2. Melalu penjelasan guru siswa mampu menjelaskan tentang macam-macam bangun datar.
3. Melalui diskusi dan pengamatan siswa mampu mengidentifikasi berbagai bangun datar
persegi, persegi panjang, dan segitiga.
4. Melalu penjelasan guru siswa mampu menyebutkan sifat-sifat dari persegi, persegi panjang,
dan segitiga.
5. Melalu penjelasan guru siswa mampu memahami rumus-rumus dari persegi, persegi
panjang, dan segitiga.

D. MATERI
1. Bangun Datar

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 10
Pendahuluan kabar dan mengecek kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah
siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius
dan Integritas)
3. Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan
salah satu lagu wajib atau nasional.
4. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan
sebelumnya
5. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua
yang telah dilakukan. (Mandiri)
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Kegiatan A. Mengamati 65
Inti 1. Siswa membaca materi tentang bangun datar, menit
2. Siswa mengamati penjelasan guru tentang berbagai
pengertian dan sifat bangun datar.

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh
guru. (Critical Thinking and Problem Solving)
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa

C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang
bangun datar seperti persegi, persegi panjang, dan 4
jenis bangun segitiga. (Gotong Royong, mandiri)
2. Siswa membuat deskrisi tentang bangiun yang di
3. Guru membimbing dan memberikan pembenaran dan
pengatan atas presentasi siswa
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang
kegiatan yang akan dilakukan. (Creativity and
Innovation)
D. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-
temanya tentang bangun datar yang telah didiskusikan.
(Comunicatian)
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar bangun datar yang
dilakukan secara lisan di depan teman dan guru.
Kegiatan 1. Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar 15
Penutup 2. Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan menit
motivasi untuk menambah semangat belajar siswa
3. Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan
Orang Tua, (Mandiri)
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan
Toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
(Religius)
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan praktek/unjuk presentasi;

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).
2. Kertas untuk mengambar bangun datar
3. Papan tulis
4. Spidol
5. Proyektor
6. Laptop
7. Aplikasi media ajar kelas 4 SD/MI dari Sci Media.

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Alalak, 2019

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

Yazid Ripani ,S.Pd Roby Anggara.

NIP. 19650504 198804 1002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SD Negeri Belandean 2

Kelas / Semester : 4 /2
Pelajaran : Bangun Datar
Sub Pelajaran : Menghitung Luas Bangun Datar
Pertemuan :2
Alokasi waktu : 90 menit

F. KOMPETENSI INTI
5. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
6. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

G. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.9. Menjelaskan dan menentukan keliling 3.9.4. Menghitung luas dari bangun datar
dan luas persegi, persegipanjang, dan persegi, persegi panjang, dan segitiga.
segitiga serta hubungan pangkat dua
dengan akar pangkat dua

4.9. Menyelesaikan masalah berkaitan 4.9.4. Menyelesaikan masalah berkaitan

dengan keliling dan luas persegi, dengan luas bangun datar persegi,
persegipanjang, dan segitiga termasuk persegi panjang, dan segitiga.
melibatkan pangkat dua dengan akar
pangkat dua

H. TUJUAN
6. Dengan bimbingan guru siswa mampu memahami rumus luas dari bangun datar.
7. Dengan bimbingan guru siswa siswa mampu mengetahui cara menghitung luas bangun
datar.
8. Dengan berbagai latihan siswa mampu mandiri menghitung luas bangun datar.

I. MATERI
2. Luas Bangun Datar

J. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 10
Pendahuluan kabar dan mengecek kehadiran siswa. menit
2 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah
siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius
dan Integritas)
3 Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan
salah satu lagu wajib atau nasional.
4 Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan
sebelumnya
5 Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua
yang telah dilakukan. (Mandiri)
6 Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Kegiatan Mengamati 65
Inti 1 Siswa mengamati penjelasan guru tentang menghitung menit
luas bangun datar,
2 Siswa membaca materi tentang bilangan luas bangun
datar. (Literasi)

Menanya
a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya tentang materi yang telah
disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and
Problem Solving)
b. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami
c. Guru menjelasakan pertanyaan siswa

Menalar
1. Siswa mencoba berlatih sesuai dengan materi latihan
yang diberikan guru.

2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju untuk

menyelesaikan berbagai latihan di papan tulis
3. Guru membimbing dan memberikan pembenaran dan
penguatan pada siswa
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang
kegiatan yang akan dilakukan

Mencoba
1. Guru memberikan beberapa soal kepada siswa
yang berhubungan dengan menghitung luas
bangun datar antara persegi, persegi panjang, dan
segitiga
2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal
tersebut
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan
hasil pekerjaanya didepan kelas secara bergantian

Mengkomunikasikan
1 Guru menunjuk beberapa siswa untuk mempresentasikan
secara lisan kepada teman-temanya tentang menghitung
luas bangun datar (Comunicatian)
2 Siswa menyampaikan manfaat belajar bangun datar yang
dilakukan secara lisan di depan teman dan guru.

Kegiatan 1 Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar 15

Penutup 2 Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan menit
motivasi untuk menambah semangat belajar siswa
3 Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama
dengan Orang Tua, (Mandiri)
4 Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan
Toleransi.
5 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa. (Religius)
J. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;

Butir soal;

 Instrumen/ Soal
-
5 cm 22 cm
7 cm

12 cm 34 cm

d1 = 25 cm d1 = 16 cm
d2 = 30 cm d2 = 12 cm

Hitunglah luas bangun di atas!

- Gunakan rumus segitiga untuk mencari luas bangun di bawah ini
10 cm

12 cm
13 cm
20 cm
24 cm
d1 = 16 cm d1 = 23 cm
d2 = 20 cm d2 = 20 cm

5 cm Luas = 120 cm2

Luas = 50 cm2

12 cm
t =…
a = …..
d1 = …. 10 cm d1 = 15 cm
d2 = 20 cm d2 = …..
Luas = 250 cm2

Luas =105 cm2

- Hitunglah keliling dan luas lingkaran di bawah ini

42 14 cm
cm
K. SUMBER DAN MEDIA
8. Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
9. BSE KTSP
10. Papan tulis
11. Software Pengajaran kelas 4 SD/MI dari JGC

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Alalak, 2019

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

Yazid Ripani ,S.Pd Roby Anggara.

NIP. 19650504 198804 1002