Kelas
I
Fase A
Semester
Genap
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT yang
telah memberikan rahmat serta nikmat-Nya sehingga
kami dapat menyelesaikan materi bahan ajar yang
berjudul “Bahan Ajar Matematika Membandingkan
Ukuran Kelas I Fase A Semester Genap”.
Bahan ajar ini disusun untuk memenuhi perangkat
kegiatan belajar mengajar kelas I UPT SD Negeri 37 Gresik
dan berkeinginan untuk membantu para pembaca
khususnya anak-anak lebih mudah memahami
mengenai hal-hal yang berkaitan dengan materi
tersebut.
Kami sangat sadar, bahan ajar ini tidaklah sempurna,
kami minta maaf apabila terdapat kesalahan pada setiap
bagiannya, karena kami masih dalam proses
pembelajaran. Saya berharap bahan ajar yang jauh dari
sempurna ini, tersimpan manfaat ataupun hikmah yang
dapat dipetik untuk dijadikan pembelajaran hidup bagi
penulis dan pembaca
ii
DAFTAR ISI
Hal
COVER i
KATA PENGANTAR ii
TUJUAN PEMBELAJARAN iv
PETUNJUK PENGGUNAAN v
PENGUKURAN 1
Rangkuman 5
Latihan 6
DAFTAR PUSTAKA 8
iii
TUJUAN PEMBELAJARAN
Fase A
Elemen : Pengukuran
Capaian Pembelajaran:
Pada akhir Fase A, peserta didik dapat membandingkan panjang dan berat
benda secara langsung, dan membandingkan durasi waktu. Mereka dapat
mengukur dan mengestimasi panjang benda menggunakan satuan tidak
baku.
Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik mampu melaksanakan pengukuran, mengestimasi, dan
membandingkanpanjang benda secara langsung dengan menggunakan
satuan tidak baku
Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran:
1.Dengan melakukan praktikum pengukuran, peserta didik mampu
melaksanakan pengukuran dan mengestimasi panjang benda secara
langsung menggunakan satuan tidak baku secara tepat dan percaya diri
2.Setelah diskusi, peserta didik mampu membandingkan panjang benda
secara langsung menggunakan satuan tidak baku secara tepat
Konsep Utama: Membandingkan Ukuran
iv
PETUNJUK PENGGUNAAN
1.Berdoalah terlebih dahulu.
2.Bacalah bagian demi bagian dari uraian materi
yang terdapat dalam setiap kegiatan belajar,
pahami isinya, bila memungkinkan diskusikan
dengan teman.
3.Kerjakanlah latihan soal pada forum diskusi dan
tes formatif.
4.Terapkan pemahaman yang sudah didapatkan
dari pemahaman proses belajar ke dalam
kehidupan sehari-hari
5.Carilah sumber referensi lain yang relavan dengan
materi tersebut.
v
PENGUKURAN
1
1. MENGENAL PANJANG BENDA
2
2. MENGUKUR DENGAN SATUAN TAK BAKU
3
3. MEMBANDINGKAN UKURAN BENDA
Contoh
Setelah diukur menggunakan jengkal dapat diketahui
informasi bahwa panjang meja adalah 5 jengkal,
panjang almari adalah 7 jengkal, dan panjang kursi
adalah 3 jengkal. Manakan yang lebih panjang dan
manakah yang lebih pendek
4
rangkuman
Tinggi-rendah merupakan ukuran panjang benda
Panjang-pendek juga merupakan ukuran panjang
benda
Mengukur panjang benda dapat dilakukan
dengan menggunakan alat ukur satuan tak baku,
seperti depa, jengkal, hasta, langkah, tali,
tongkat, dan lain-lain
Setiap benda memiliki ukuran tinggi-rendah
ataupun panjang-pendek
Setelah dilakukan pengukuran maka dapat
dibandingkan ukurannya antara satu benda
dengan benda lainnya
5
latihan
Ayo Mengamati!
Intruksi
1. Tentukan 1 benda sebagai alat ukur yang terdapat di kelas/sekitar sekolah.
2. Hitunglah panjang setiap benda yang terdapat di dalam tabel LKPD
(masing-masing kelompok hanya menggunakan satu alat ukur).
3. Lalu tuliskan setiap hasil pengukuran dengan masing-masing alat ukur yang
telah ditentukan.
Tabel pengukuran
BENDA
ALAT UKUR YANG UKURAN UKURAN
NO YANG
DIGUNAKAN TINGGI PANJANG
DIUKUR
1 Meja siswa
2 Kursi siswa
3 Almari
6
Ayo Menulis!
Intruksi
1. Amati hasil pengukuran tinggi-rendah dan panjang-pendek benda yang
telah kalian lakukan
2. Lalu tuliskan hasil perbandingan tinggi tinggi-rendah dan panjang-pendek
benda di dalam LKPD
7
DAFTAR PUSTAKA
Sumber dari literatur
Kismiantini. 2008. Dunia Matematika Untuk Kelas I SD/MI. Jakarta:
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
https://ruangguru.cocokpedia.net/2022/01/7-tokoh-tematik-
meninggal.html
https://cilacapklik.com/2021/08/satuan-tidak-baku-pengertian-dan-
contoh-satuannya.html
8
• Pe rs ia p a n p e s e rt a d id ik, ke ra p ia n,
ye l- ye l s e m a nga t , b e rd oa
• Te p uk SUKSES
Di hatiku, ada cinta
Di mulutku, ada doa
Di tanganku, ada karya
Sukses, sukses, yes!
Me n ya n yik a n La g u Na s io n a l
"Ib u Kit a Ka r t in i"
SUDAH SIAP BELAJ AR
HAR I INI???
T u ju a n P e m b e la ja r a n
Pe se rt a d id ik m a m p u m e la ksa na ka n p e ng ukura n
m e ng e st im a si, d a n m e m b a nd ing ka n p a nja ng
b e nd a se ca ra la ng sung d e ng a n m e ng g una ka n
sa t ua n t id a k b a ku
Ap a s a ja b e n d a -
b e n d a ya n g a d a
d i k e la s 1?
APERSEPSI
Be n d a a p a s a ja
ya n g t e r b u a t
d a r i k a yu ?
Sia p a ya n g
m em bu a t b en d a
t er sebu t ?
P e k e r ja a n Me m b u a t Me ja
Ole h P a k T u k a n g Ka yu
Ap a la n g k a h p e r t a m a
ya n g d ila k u k a n o le h
P a k T u k a n g Ka yu
u n t u k m em bu a t
m e ja ?
De n g a n a la t a p a p a k
t u k a n g k a yu
m en gu k u r ba h a n
u n t u k m e m b u a t m e ja
it u ?
J ik a t id a k m e m p u n ya i
a la t s e p e r t i ya n g d im ilik i
o le h p a k t u k a n g k a yu ,
b a g a im a n a c a r a k a lia n
m en gu k u r b en d a
t er sebu t ?
Kita akan melakukan p e n gu k u r a n b e n d a -
b e n d a d i k e la s yang terbuat dari kayu s e p e r t i
p a k t u k a n g k a yu tetapi dengan
m e n ggu n a k a n s a t u a n t id a k b a k u
SETUJU????
BAGI MENJADI 3 KELOM
1 2
3
• Ketua kelompok mengambil LKPD
• Setiap kelompok berdiskusi dan membagi tug
(mencatat, mengukur tinggi, mengukur panjan
• Membuat kesepakatan lama waktu penyelesa
masalah
• Dipersilahkan
untukmulaimencermatiLKPD dan
berdiskusimenentukan
satuantidakbakuyang
akandigunakan
• Pesertadidikmelakukan
pengukuran
ICEBREAKING
MEMPRESENTASIKAN
HASIL KARYA
DENGAN PERCAYADIRI
LAGU ALAT UKUR TIDAK BAKU
N a d a La g u Ba lo n k u
Ala t ukur t id a k b a ku
Unt uk sa t ua n p a nja ng
J e ng ka l, Ha st a , d a n De p a
La ng ka h ka ki d a n J a ri
Te rnya t a m a sih a d a ,he y!!
Pa ka i p e nsil d a n t a li
Dihit ung m a kin b a nya k
Be ra rt i m a kin p a nja ng
MENGERJ AKAN
SOAL EVALUASI
KESIMPULAN
ISI M ATERI
P EM BELAJ ARAN
Apa sa ja ya ng sudah dipelajar i
har i ini?
LKPD
Kelas
I
Semester genap
L E M B A R K E R J A P E S E R T A D I D I K
( L K P D )
Ayo Membaca !
Ayo Mengamati!
Intruksi
1. Tentukan 1 benda sebagai alat ukur yang terdapat di kelas/sekitar sekolah.
2. Hitunglah panjang setiap benda yang terdapat di dalam tabel LKPD
(masing-masing kelompok hanya menggunakan satu alat ukur).
3. Lalu tuliskan setiap hasil pengukuran dengan masing-masing alat ukur yang
telah ditentukan.
Tabel pengukuran
BENDA
ALAT UKUR YANG UKURAN UKURAN
NO YANG
DIGUNAKAN TINGGI PANJANG
DIUKUR
1 Meja siswa
2 Kursi siswa
3 Almari
A K T I V I T A S 2
Ayo Menulis!
Intruksi
1. Amati hasil pengukuran tinggi-rendah dan panjang-pendek benda yang
telah kalian lakukan
2. Lalu tuliskan hasil perbandingan tinggi tinggi-rendah dan panjang-pendek
benda di dalam LKPD
Deskriptor
Sikap Deskriptor
Berdoa sebelum memulai dan mengakhiri Belum terlihat : tidak bersungguh-
pembelajaran sungguh dalam berdoa
Sudah terlihat : bersungguh-sungguh
dalam berdoa
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan yang diberikan berupa tes tulis pilihan ganda
Petunjuk :
a. Bacalah soal dengan cermat
b. Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang dipilih
c. Kerjakanlah soal dengan teliti
d. Soal dapat diakses melalui tautan :
e. Selamat mengerjakan!
Diantara ketiga satuan tidak baku tersebut, manakan yang memiliki ukuran
paling panjang?
a. Depa
b. Jengkal
c. Hasta
d. Semua sama
5. Perhatikan gambar berikut ini!
1 2
Mata Capaian
No Tujuan Pembelajaran Indikator Bentuk Soal
Pelajaran Pembelajaran
1 Matematika Pada akhir Fase A, Peserta didik mampu Peserta didik mampu LKPD
melaksanakan pengukuran Aktivitas 1
peserta didik dapat melaksanakan
dan mengestimasi panjang Melaksanakan pengukuran
membandingkan pengukuran, benda secara langsung dan mengestimasi panjang
menggunakan satuan tidak benda secara langsung
panjang dan berat mengestimasi, dan
baku secara tepat dan percaya menggunakan satuan tidak
benda secara membandingkan diri (C3) baku secara tepat dan
percaya diri pada benda-
langsung, dan panjang benda secara
benda di sekitar sekolah
membandingkan langsung dengan Peserta didik mampu LKPD
membandingkan panjang Aktivitas 2
durasi waktu. menggunakan satuan
benda secara langsung Membandingkan panjang
Mereka dapat tidak baku menggunakan satuan tidak benda secara langsung
baku secara tepat (C5) menggunakan satuan tidak
mengukur dan
baku
mengestimasi
panjang benda
menggunakan
satuan tidak baku.
PENILAIAN KETERAMPILAN MATEMATIKA
Petunjuk penilaian
𝑗𝑗𝑗𝑗𝑗𝑗𝑗𝑗𝑗𝑗ℎ 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠
Nilai akhir = 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚 𝑥𝑥 100
Kriteria penilaian
85 – 100 : Sangat baik
70 – 85 : Baik
55 – 69 : Cukup baik
< 55 : Perlu bimbingan