MODUL AJAR

KURIKULUM MERDEKA

INFORMASI UMUM
IDENTITAS MODUL
PENYUSUN : Erys Kusumawati, S.Pd.SD
INSTANSI : SDN 1 Tanggulkundung
TAHUN : Tahun 2022
PENYUSUNAN
JENJANG : SD
SEKOLAH
MATA PELAJARAN : Matematika
FASE / KELAS : A/2
BAB : Pengukuran
TOPIK : Alat ukur panjang baku
ALOKASI WAKTU : 2 x 35 menit

KOMPETENSI AWAL
1. Memahami tentang alat ukur panjang baku.
2. Mencermati berbagai alat ukur panjang baku.
3. Mengamati cara mengukur panjang dengan alat ukur panjang baku.

PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Beriman kepada Tuhan YME dan berakhlak Mulia.
2. Mandiri
3. Berpikir kritis
4. Bergotong royong

SARANA DAN PRASARANA

1. Sumber Belajar
 Kementerian pendidikan, kebudayaan, riset, dan teknologi republik
indonesia Matematika II Vol. 1 untuk Sekolah Dasar Kelas II Penulis:
Tim Gakko Tosho ISBN: 978-602-244-818-1 (Jilid 2a)
2. Media
 LCD.
 Laptop.
 Proyektor.
 Berbagai Alat Ukur seperti : Penggaris, meteran kain, meteran rol.
 LKPD
.
DESKRIPSI UMUM
 Modul ini disusun untuk membantu peserta didik dalam :
1. memahami, mencermati dan mengamati bagaimana cara mengukur
panjang dengan alat ukur panjang baku dan menghitung panjang
benda.
2. Menampilkan sikap mandiri dalam menjawab pertanyaan mandiri.
3. Menampilkan sikap kerja sama kelompok melalui tugas kelompok

PEMAHAMAN BERMAKNA
 Pengukuran merupakan aktivitas yang sangat penting yang akan terus ada
dalam kehidupan sehari-hari. Mengingat pentingnya pengetahuan tentang
pengukuran, menjadikan sebagai materi penting di Sekolah Dasar. Hal ini
bertujuan agar siswa mengerti cara mengukur dan menghitung panjang
benda.

TARGET PESERTA DIDIK

 Peserta didik regular/tipikal : umum, tidak ada kesulitan dalam memahami
materi ajar.
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi : mencerna dan memahami dengan
cepat, mampu mencapai keterampilan berfikir tingkat tinggi ( HOTS ).

JUMLAH PESERTA DIDIK

 Peserta didik dalam 1 kelas berjumlah 9 anak.

MODEL, PENDEKATAN, DAN METODE PEMBELAJARAN

 Model : Problem Based Learning (PBL)
 Pendekatan : Konstruktivisme
 Metode :Ice breaking, pengamatan, diskusi kelompok, penugasan, dan
presentasi.

KOMPONEN INTI
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
Elemen :
 Pengukuran

Capaian Pembelajaran :
 Pada akhir Fase A, peserta didik dapat membandingkan panjang dan berat benda
secara langsung, dan membandingkan durasi waktu. Mereka dapat mengukur
dan mengestimasi panjang benda menggunakan satuan tidak baku.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami tentang alat ukur panjang baku.(C2)
 Mencermati berbagai alat ukur panjang baku.(C1)
 Mengamati bagaimana cara mengukur panjang dengan alat ukur panjang
baku dengan LKPD
kelompok.(C3)
 Melakukan ataupun menkaji tentang pengenalan panjang benda dari cm
ke mm .(C4)
 Menghitung panjang benda dari cm ke m sebagai bentuk pengenalan alat
ukur panjang
melalui LKPD mandiri.(C5)

C. INDIKATOR PENCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN.

 Peserta didik mampu memahami tentang alat ukur panjang baku.
 Peserta didik mampu mencermati berbagai alat ukur panjang baku
 Peserta didik mampu mengamati dan menerapkan cara mengukur panjang
dengan alat ukur panjang baku secara berkelompok.
 Peserta didik mampu melakukan ataupun mengkaji tentang pengenalan
panjang benda dari cm ke mm.
 Peserta didik mampu menghitung panjang benda dari cm ke m melalui
LKPD.

D. PEMAHAMAN BERMAKNA
 Meningkatkan kemampuan peserta didik untuk memahami bagaimana cara
mengukur benda menggunakan alat ukur panjang baku.
 Meningkatkan rasa ingin tahu dan menerapkan cara mengukur benda
dengan benar.
 Meningkatkan kemampuan menghitung panjang benda dengan benar.

E. PERTANYAAN PEMANTIK
 Apakah kalian tahu apakah alat yang digunakan untuk pengukuran
panjang?
 Sebutkan alat untuk mengukur panjang disekitar kaian yang kalian tahu?
 Sebutkan contoh satuan panjang yang baku?
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN.
1. Kegiatan Pendahuluan.
 Guru memulai pembelajaran dengan berdoa bersama dengan peserta
didik.
 Guru melakukan absensi kepada peserta didik.
 Guru bersama peserta didik menyanyikan 1 lagu wajib Garuda Pancasila
bersama – sama.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada peserta didik tentang
apa yang akan
dipelajari hari ini “ Alat Ukur Panjang Baku “.
 Guru memberikan motivasi kepada peserta didik dan melakukan ice
breaking dengan tepuk
penyemangat.
 Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik yang diberikan oleh guru (
bernalar kritis)
1. Apa yang kalian tahu tentang pengukuran ?
2. Kegiatan apa saja yang menggunakan alat ukur?

2. Kegiatan inti
Fase 1 : Orentasi peserta didik pada masalah.
1. Peserta didik mengamati slide PPT percakapan anak tentang bertanya alat
pengukuran sebagai berikut :

GAMBAR 1
GAMBAR 2

GAMBAR 3
GAMBAR 4

2. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab tentang PPT yang diamati yaitu menanyakan :
o Apa yang dibicarakan gambar 1?
o Apa yang dibicarakan gambar 2?
o Apa yang dibicarakan gambar 3?
o Apa kalian tahu apakah gambar 4 itu?
3. Guru memberikan motivasi pada peserta didik agar menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.
4. Peserta didik menjawab pertanyaan dari ibu guru satu persatu.
5. Guru kemudian menjelaskan apa yang ada pada gambar tersebut dan menjelaskan dari pertanyaan
pemantik tersebut.

Fase 2 : Mengorganisasikan siswa untuk belajar

1. Membentuk kelompok terdiri dari siswa dalam setiap kelompok.
2. Guru memberikan LKPD pada setiap kelompok.( Mengisi ukuran tinggi badan anggota
kelompoknya)

Fase 3 : Membimbing Peyelidikan Individu maupun kelompok

1. Guru membagikan LKPD pada setiap kelompok.
2. Setiap kelompok membawa meteran untuk mengukur anggotanya.
3. Setiap kelompok mencatat hasil pengukuran
Fase 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
1. Setiap kelompok menulis dan membacakan hasil pengukuran.
2. Setiap kelompok mengurutkan pengukuran dari yang tertinggi sampai yang terendah.

Fase 5 :Menganalis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.

1. Guru membimbing dan mengevaluasi hasil pekerjaan siswa
2. Guru memberikan apresiasi reward kepada peserta didik karana telah mengerjakan LKPD
karena telah berhasil melakukan tugas kelompok.

3. Penutup.
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan tentang alat ukur panjang baku dan pengukuran
panjang baku.
2. Guru bersama peserta didik merefleksikan pembelajaran yang telah dicapai tentang alat
ukur baku dan pengukuran.
3. Guru memberikan evaluasi mandiri terkait materi yang sudah dipelajari .
4. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik untuk selalu rajin belajar dan
menyampaikan tujuan materi selanjutnya.
5. Menutup Pembelajaran dengan doa.
 G. REFLEKSI

TABEL REFLEKSI UNTUK

PESERTA DIDIK

NO PERTANYAAN JAWABAN
YA TIDAK
1 Apakah kalian merasa kesulitan dalam materi
Pengukuran alat panjang baku?

2 Apakah kalian mempunyai cara lain untuk untuk

memahami materi ini?

3 Apakah kalian meminta bantuan kepada orang lain

jika merasa kesulitan dalam pemahaman materi
Alat panjang baku dan pengukuran ?

TABEL REFLEKSI UNTUK GURU

NO PERTANYAAN JAWABAN
1 Apakah dalam pembelajaran peserta didik
sudah mencapai tujuan pembelajaran 100%?
2 Kesulitan apa yang membuat peserta didik
belum mencapai tujuan pembelajaran?
3 Apakah peserta didik ada yang tidak fokus
dalam pembelajaran?
4 Bagaiman cara dari guru dalam mengatasi
peserta didik yang tidak fokus dalam
pembelajaran?
H. ASSESMEN/PENILAIAN

1. Asesmen Formatif
a. Penilaian Tugas Kelompok (Sikap) Non tes

Bergotong
Mandiri
Bernalar Kritis Royong
Tidak Mengajukan Menunjukan Bekerjasamadalam
terpengaruh pertanyaan dalam pemahaman mengerjakan tugas
No Nama orang lain dalam membandingkan masalah kelompok
mengemukakan berbagai informasi sehingga dapat
gagasan menemukan
solusi
1
2
3
4
d
s
t
 RUBRIK PENILAIAN ASPEK SIKAP

Mandiri Bernalar Kritis Bergotong Royong

Skor 4 : Skor 4 : Skor 4 :
Tidak terpengaruh orang Sangat aktif menjawab Bekerjasama dengan
lain dalam mengemukakan pertanyaan dari guru. semua anggota
gagasan Skor 3 : kelompok.
Skor 3 : Aktif mengajukan Skor 3 :
Terpengaruh 1 orang teman pertanyaan Bekerjasama dengan
dalam mengemukakan Skor 2 : beberapa anggota
gagasan Kurang aktif mengajukan kelompok saja.
No Nama
Skor 2 : Terpengaruh pertanyaan Skor 2 :
beberapa orang teman Skor 1 : Bekerjasama dengan1
dalam mengemukakan Tidak aktif mengajukan orang anggota
gagasan pertanyaan kelompok saja
Skor 1 : Skor 1 :
Terpengaruh semua Tidak mau/tidak bisa
teman dalam
bekerjasama dengan
mengemukakan anggota kelompok.
gagasan.

dst
 a. Penilaian Tertulis (Tes)

Kisi-Kisi Soal
Mata pelajaran : Matematika
Unit : Pengukuran

Jumlah soal :1 soal kelompok 1 & 10 soal evaluasi

Bentuk soal : - Soal kelompok mengisi tabel untuk
- Soal evaluasi 10 soal,

Tujuan Indikator Soal Level No.

Capaian Pembelajaran Pembelajaran Kognitif Butir Soal
Pada akhir Fase A,  Memahami  .Dengan C3 1
peserta didik dapat tentang alat ukur mempraktekkan
membandingkan panjang panjang baku.(C2) cara pengukuran
dan berat benda secara  Mencermati siswa dapat
langsung, dan berbagai alat ukur mengetahui
membandingkan durasi panjang baku.(C1) bagaimna cara
waktu. Mereka dapat  Mengamati mengukur dengan
mengukur dan bagaimana cara menggunakan alat
mengestimasi panjang mengukur panjang panjang baku.
benda menggunakan dengan alat ukur  Dengan
satuan tidak baku. panjang baku memberikan soal
dengan LKPD penghitungan
kelompok.(C3) panjang benda
 Melakukan ataupun siswa bisa
menkaji tentang menghitung
pengenalan panjang jumlah panjang C5 1
benda dari cm ke baku.(C5)
mm .(C4)
 Menghitung
panjang benda dari
cm ke m sebagai
bentuk pengenalan
alat ukur panjang
melalui LKPD
mandiri.(C5)
LAMPIRAN

A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama Kelompok :

1. .....................................................
2. .......................................................
3. .......................................................

Tujuan Pembelajaran.
1. Peserta didik bisa melakukan pengukuran panjang baku secara langsung.
2. Peserta didik bisa melatih kekompakan dalam kelompok.

Ukurlah berat badan kelompokmu !

Pembulatan
No Nama Hasil ukur kesatuan terdekat
TB (cm)
1

22

3
 SOAL EVALUASI PENGUKURAN

Nama : .....................................................

No. Absen : .....................................................

Kelas : .....................................................

Petunjuk Pengerjaan Soal!

1. Tulislah nama, absen dan kelas yang telah disediakan di atas!
2. Bacalah seluruh soal dengan teliti, jika ada soal yang kurang dipahami
silahkan tanyakan kepada guru!

3. Periksalah jawaban kalian sebelum dikumpulkan!

BUTIR SOAL !
I. Pilihlah Jawaban yang paling benar !
1. Sentimeter dapat ditulis singkat menjadi …

a. cm
b. m
c. km

2. Di bawah ini penggunaan satuan yang benar adalah …

a. Panjang pensil 15 meter

b. Panjang sawah 15 meter
c. Panjang jalan 15 cm

3. 100 cm = … meter

a. 1
b. 10
c. 11
4. 500 cm = … m

a. 15
b. 10
c. 5

5. 4 m + 200 cm = … m

1. 600
2. 60
3. 6

II. JAWABLAH PERTANYAAN BERIKUT DENGAN BENAR!

1. Tinggi badan Andri 175 cm, tinggi badan Hadi 185 cm. Selisih tinggi badan Hadi dan
Andri adalah … cm .

2. Untuk mengukur panjang lapangan sepak bola menggunakan satuan …

3. Panjang penggaris Indah 40 cm, penggaris Dini 20 cm, dan penggaris Meta 30 cm.
Jadi, panjang penggaris mereka apabila dijumlahkan yakni … cm.

4. Panjang rumah Doni 10 m, panjang rumah Dian 12 m. Panjang rumah Doni ditambah
rumah Dian
adalah … m.

5.Ibu membeli 4 m kain di sebuah toko kain untuk membuatkan adik baju. Sisa kain ada
150 cm. Berapa cm kain yang diperlukan untuk membuat baju adik?
KUNCI JAWABAN

1. Sentimeter dapat ditulis singkat menjadi …

a. cm
b. m
c. km

Jawaban .

a.cm

2. Di bawah ini penggunaan satuan yang benar adalah …

a. Panjang pensil 15 meter

b. Panjang sawah 15 meter
c. Panjang jalan 15 cm

Jawaban

b.Panjang Sawah

3. 100 cm = … meter

a. 1
b. 10
c. 11

Jawaban

b.1

4. 500 cm = … meter

a. 15
b. 10
c. 5

Jawaban

c.5
5. 4 m + 200 cm = … m

a. 600
b. 60
c. 6

Jawaban

c.6

II. KUNCI JAWABAN

1.10 cm

2. Meter

3.90 cm

4.22 m

5.250 cm

RUBRIK PENILAIAN SOAL

1. Butir soal 1 -5 nilai skor 2

2. Butir soal 6- 10 nilai skor 3

Jumlah nilai = Jumlah skor x 4

I. PENGAYAAN DAN REMIDIAL

 Pengayaan
Peserta didik dengan nilai rata – rata mengikuti pembelajaran dengan
pengayaan.
 Remidial
Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbinga untuk
memahami materi atau pembelajaran mengulang kepada siswa yang belum
mencapai CP.
 B. MATERI AJAR

a. Pengukuran

Alat ukur adalah alat yang digunakan untuk mengukur objek atau
dimensi suatu benda. Menurut satuannya, terdapat alat ukur satuan baku dan
tidak baku.. Alat ukur baku adalah alat ukur yang hasilnya telah ditetapkan
secara internasional sebagai standar dalam pengukuran. Sedangkan alat ukur
tidak baku merupakan pengukuran yang hasilnya tidak dapat ditetapkan
sebagai pengukuran secara ilmiah

Contoh Alat Ukur Baku

Pengukuran baku merupakan pengukuran yang hasilnya tetap dan m

emenuhi standar internasional. Ciri-cirinya antara lain memiliki nilai tetap,
bersifat internasional, dan mudah dititu. Berikut merupakan beberapa contoh
alat ukur baku beserta kegunaannya.

 Meteran Kain merupakan alat ukur panjang baku yang digunakan untuk mengukur
panjang dan lebar lembaran kain.

 Meteran Rol merupakan alat ukur satuan panjang yang digunakan untuk mengukur
panjang dan lebar tanah.

 Meteran Saku merupakan jenis meteran yang digunakan untuk mengukur panjang
dan lebar suatu bangunan yang relatif pendek. Ukurannya tidak lebih dari 10 meter. Alat ini
biasanya dipakai oleh tukang bangunan.

 Penggaris adalah jenis meteran dengan ukuran kurang lebih 30 cm. Penggaris
digunakan sebagai alat bantu pengukuran dalam proses belajar mengajar di sekolah.

 Jangka Sorong adalah alat ukur panjang dengan ketelitian mencapai 0,1 mm. Alat
ini dapat mengukur panjang, diameter, serta kedalaman lubang suatu benda.

 Timbangan Badan merupakan alat ukur massa/berat baku yang digunakan untuk
menimbang berat badan orang dengan ketelitian mencapai 100 kg.

 Timbangan Duduk adalah alat ukur berat yang memiliki kegunaan untuk
menimbang berat benda hingga 50 kg. Alat timbangan ini banyak digunakan di pasar,
pabrik, tempat penggilingan padi atau barang dalam karung atau peti.
  Gambar 1

Alat yang digunakan mengukur lebih panjang dari penggaris adalah menngunakan meteran

 Gambar 2

Satuan pengukur pada penggaris adalah cm atau sentimeter

  Gambar 3

Menjelaskan apa yang ada pada gambar.

Gambar 4

Menjelaskan tentang tangga panjang untuk menghitung satuan panjang

Dan memberi contoh soal yaitu :

1.1m = ............... cm
Jawab :
100 cm

2. 2m= ................ cm
Jawab :
200 cm

3. 200cm =............ m
Jawab :
2m
C. GLOSARIUM
Pengukuran

 Pengukuran merupakan aktivitas yang sangat penting yang akan terus ada
dalam kehidupan sehari-hari. Mengingat pentingnya pengetahuan tentang
pengukuran, menjadikan sebagai materi penting di Sekolah Dasar. Hal ini
bertujuan agar siswa mengerti cara mengukur dan menghitung panjang
benda.

D. DAFTAR PUSTAKA
 Kementerian pendidikan, kebudayaan, riset, dan teknologi republik
indonesia Matematika II Vol. 1 untuk Sekolah Dasar Kelas II Penulis: Tim
Gakko Tosho ISBN: 978-602-244-818-1 (Ji