AKSI NYATA PRAKTIK IDENTIFIKASI, REFLEKSI, DAN BENAHI

Oleh : Sri Wahyuni, S.Pd

DOKUMENTASI
Koordinasi dengan Operator Sekolah untuk meminta file Rapor Pendidikan

Proses Analisis IRB (Identifikasi, Refleksi dan Benahi)

 CATATAN HASIL ANALISIS PRIBADI

IDENTIFIKASI
Indikator layanan yang memperoleh capaian belum baik di SMP Negeri 1 Pecangaan berdasarkan
Rapor Pendidikan

Nomor Nama Capaian Kondisi/Fakta di Sekolah

Indikator Indikator
C.3.2 Pedagogi Merintis Pengembangan potensi peserta didik perlu
ditingkatkan

Hasil pengamatan
1. Indikator C.3.2 Pedagogi masih merintis, kondisi atau fakta di sekolah masih banyak siswa yang
sebenarnya memiliki potensi tetapi belum bisa dikembangkan secara maksimal

REFLEKSI
Indikator yang merupakan akar permasalahan dari indikator prioritas
Nomor Nama Capaian Kondisi/Fakta di Sekolah
Indikator Indikator
E.1.2 Partisipasi Selektif Partisipasi peserta didik dalam setiap kegiatan
murid cukup baik
D.1.3 Aktifitas Responsif Sebagian peserta didik sudah cukup baik
Kognitif dalam merespon saat kegiatan belajar
mengajar
Hasil Pengamatan
1. Indikator partisipasi murid yang cukup baik, kondisi atau fakta di sekolah memang sebagian peserta
didik ada yang belum bisa berpastisipasi secara aktif, sehingga usaha guru untuk mengembangkan
potensi peserta didik mengalami kendala
2. Aktifitas kognitif peserta didik yang masih responsif (cukup merespon), kondisi atau fakta di
sekolah sebagian ada yang belum merespon secara aktif saat kegiatan pengembangan potensi,
sehingga keadaan seperti ini akan menghambat proses pengembangan potensi peserta didik secara
maksimal
 BENAHI
1. Akar masalah yang ada di lingkup peserta didik adalah :
1. Partisipasi Murid cukup selektif
2. Aktifitas Kognitif cukup responsif
Program yang paling tepat digunakan sebagai solusi untuk meningkatkan partisipasi dan
aktifitas kognitif peserta didik adalah Guru dapat melaksanakan program pembelajaran
“BERILMU”. Pembelajaran “BERILMU” adalah pembelajaran yang Berdiferensiasi,
Inovatif, Luwes, dengan Motivasi dan Stimulus
a. Berdiferensiasi
Guru berusaha untuk menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk memenuhi
kebutuhan belajar individu setiap murid.
b. Inovatif
Guru berusaha untuk menciptakan pembelajaran yang langsung memecahkan masalah yang
sedang dihadapi oleh kelas, berdasarkan kondisi kelas, pembelajaran ini berorientasi pada
strategi, metode atau upaya menigkatkan semua kemampuan positif dalam proses
pengembangan potensi
c. Luwes
Guru dapat mengaitkan bahan ajar dari satu mata pelajaran dengan mata pelajaran yang
lainnya, bahkan dengan kehidupan siswa dan keadaan lingkungan di mana sekolah dan
siswa berada
d. Motivasi Belajar
Guru dapat memberikan motivasi belajar sebagai daya penggerak didalam diri siswa untuk
menimbulkan kegiatan belajar, yang menjamin kelangsungan dari kegiatan belajar dan
memberikan arah pada kegiatan belajar, sehingga tujuan yang dikehendaki oleh
subjek belajar itu dapat tercapai
e. Stimulus
Guru dapat rangsangan atau gambaran yang bersifat positif yang diberikan oleh guru dalam
proses belajar mengajar, sehingga memudahkan penyampaian materi.
2. Penerima manfaat langsung dari program “BERILMU” adalah peserta didik, karena peserta
didik bisa lebih aktif dalam berpartisipasi dan bisa meningkatkan aktifitas kognitifnya, sehingga
akan berdampak baik dan memudahkan guru untuk mengembangkan potensi peserta didik yang
belum maksimal
3. Sumber daya atau modal yang dimiliki oleh satuan pendidikan untuk mendukung terlaksananya
program pembelajaran “BERILMU” adalah :
1) SDM (Sumber Daya Manusia) di SMP Negeri 1 Pecangaan terutama Guru, Tendik, dan
Murid
2) Modal fisik yaitu ruang kelas dengan segala fasilitasnya (terdapat proyektor LCD, buku-
buku di pojok kelas)
3) Modal budaya yaitu karya seni siswa dapat ditempel di kelas atau dipamerkan, serta
permainan tradisional yang menyenangkan akan pembelajaran tidak membosankan
4. Hambatan apa yang mungkin terjadi dan perlu diantisipasi untuk implementasi program
pembelajaran “BERILMU” adalah :
1. Tingkat semangat guru dan peserta didik dalam perbaikan pembelajaran yang selalu dinamis
atau berubah
2. Kelengkapan sarana pembelajaran di kelas masih ada yang belum diperbaiki (masih dalam
proses perbaikan)
3. Kreatifitas guru dalam merancang pembelajaran yang menyenangkan
 LAMPIRAN
CATATAN REFLEKSI PRIBADI TENTANG PROFIL PENDIDIKAN
DI SMP NEGERI 1 PECANGAAN BERDASARKAN RAPOR
PENDIDIKAN
 CATATAN REFLEKSI PRIBADI TENTANG PROFIL PENDIDIKAN
DI SMP NEGERI 1 PECANGAAN BERDASARKAN RAPOR PENDIDIKAN
Oleh : Sri Wahyuni, S.Pd
1. Indikator layanan yang memperoleh capaian cukup baik di SMP Negeri 1 Pecangaan
berdasarkan Rapor Pendidikan
Nomor Nama Capaian Kondisi/Fakta di Sekolah
Indikator Indikator
A1 Kemampuan Mencapai Sebagian siswa sudah melakukan kegiatan
Literasi Kompetensi literasi dari berbagai sumber misalnya di
Minimum perpustakaan dan di pojok baca setiap sudut
sekolah
A2 Kemampuan Mencapai Sebagian siswa sudah bisa menganalisis,
Numerasi Kompetensi memecahkan masalah, menyampaikan ide,
Minimum serta menginterpretasikan masalah
matematika dalam berbagai situasi dan
bentuk
A.3.2 Gotong Berkembang Sebagian siswa sudah mampu menunjukkan
Royong sikap gotong royong, misalnya dalam
membersihkan lingkungan kelas
A.3.5 Kebhinekaan Berkembang Sebagian siswa sudah mampu menunjukkan
Global sikap berkebhinekaan global dibuktikan
dengan mempertahankan budaya yang luhur
dan berpikiran terbuka
A.3.6 Kemandirian Berkembang Sebagian siswa sudah mampu menunjukkan
sikap kemandirian dalam mengerjakan tugas
dan kewajiban
C.3 Pengalaman Berkembang Sebagian guru telah mengikuti pelatihan
Pelatihan GTK GTK
C.3.3 Manajerial Berkembang Kompetensi managerial pempinan sudah baik
D.1 Kualitas Terarah Kualitas pembelajaran di sekolah sudah
Pembelajaran cukup baik dan terarah untuk mencapai
tujuan pembelajaran
D.1.1 Manajemen Menerapkan Manajemen kelas sudah cukup baik
Kelas
D.1.3 Aktifitas Responsif Sebagian siswa sudah cukup baik dalam
Kognitif merespon saat kegiatan belajar mengajar
D.4.1 Kesejahteraan Berkembang Sebagian siswa perkembangan psikologisnya
psikologis sudah berkembang cukup baik
murid
D.4.2 Kesejahteraan Berkembang Perkembangan Kesejahteraan psikologis
psikologis guru guru cukup baik
D.8.1 Toleransi Merintis Toleransi agama dan budaya di SMP Negeri
agama dan 1 Pecangaan sudah terjalin cukup baik
budaya
D.8.3 Dukungan atas Merintis Dukungan atas kesetaraan agama dan budaya
kesetaraan di SMP Negeri 1 Pecangaan sudah terjalin
agama dan cukup baik
budaya
D.10 Iklim Merintis Iklim Inklusivitas di SMP Negeri 1
Inklusivitas Pecangaan sudah terjalin cukup baik
D.10.1 Layanan Berkembang Layanan disabilitas berkembang cukup baik
disabilitas
D.10.2 Layanan Berkembang Layanan sekolah untuk murid cerdas dan
sekolah untuk bakat istimewa berkembang cukup baik
murid cerdas
dan bakat
istimewa
E.1 Partisipasi Selektif Partisipasi warga sekolah dalam setiap
warga sekolah kegiatan cukup baik
E.1.1 Partisipasi Selektif Partisipasi orang tua dalam setiap kegiatan
orang tua cukup baik
E.1.2 Partisipasi Selektif Partisipasi murid dalam setiap kegiatan cukup
murid baik
E.3 Pemanfaatan Cukup Pemanfaatan TIK untuk pengelolaan
TIK untuk anggaran sudah dilaksanakan cukup baik
 pengelolaan
anggaran
E.3.1 Proporsi Cukup Proporsi pembelanjaan dana BOS secara
pembelanjaan daring sudah dilaksanakan cukup baik
dana BOS
secara daring

2. Indikator layanan yang memperoleh capaian belum baik di SMP Negeri 1 Pecangaan
berdasarkan Rapor Pendidikan
Nomor Nama Capaian Kondisi/Fakta di Sekolah
Indikator Indikator
C.3.2 Pedagogi Merintis Pengembangan potensi peserta didik perlu
ditingkatkan

3. Hal baik yang telah dilakukan di SMP Negeri 1 Pecangaan berdasarkan Rapor Pendidikan
Nomor Nama Capaian Kondisi/Fakta di Sekolah
Indikator Indikator
A.3 Karakter Membudaya Pendidikan karakter siswa sudah sangat baik,
saling menghormati dan menghargai
A.3.1 Beriman, Membudaya Sebagian besar siswa sudah menjalankan
bertakwa kewajibannya dalam beribadah, Beriman,
kepada Tuhan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
Yang Maha Berakhlak Mulia
Esa dan
Berakhlak
Mulia
A.3.3 Kreativitas Membudaya Kreatifitas siswa sudah sangat baik,
dibuktikan dengan berbagai macam
kreatifitas yang telah ditampilkan, misalnya :
mengukir di botol plastik, membuat busana
dari plastik, dll
A.3.4 Bernalar Kritis Membudaya Sebagian besar siswa sudah mampu bernalar
kritis
C.1 Proporsi GTK Baik Proporsi GTK Bersertifikat Nilai Uji
Bersertifikat Kompetensi Guru
C.3.1 Pengetahuan Maju Pengetahuan Bidang Studi setiap guru sudah
Bidang Studi maju
C.5 Nilai Uji Baik Nilai Uji Kompetensi Guru Nilai Uji
Kompetensi Kompetensi Guru
Guru
C.5.1 Kompetensi Baik Kompetensi Pedagogik guru di SMP Negeri
Pedagogik 1 Pecangaan sudah baik
C.5.2 Kompetensi Baik Kompetensi Profesioanal guru di SMP
Profesional Negeri 1 Pecangaan sudah baik
C.8 Pemenuhan Baik Pemenuhan Kebutuhan Guru di SMP Negeri
Kebutuhan 1 Pecangaan sudah baik
Guru
D.1.2 Dukungan Konstruktif Dukungan Afektif dari seluruh warga sekolah
Afektif di SMP Negeri 1 Pecangaan sangat
konstruktif
D.2 Refleksi dan Membudaya Refleksi dan Perbaikan Pembelajaran di SMP
Perbaikan Negeri 1 Pecangaan sangat membudaya dan
Pembelajaran baik sekali
D.2.1 Belajar tentang Membudaya Belajar tentang pembelajaran sangat baik
pembelajaran
D.2.2 Refleksi dan Aktif Guru aktif dalam melakukan Refleksi dan
Praktik Praktik Mengajar
Mengajar
D.2.3 Penerapan Membudaya Guru aktif dalam menerapkan praktik
praktik inovatif inovatif kepada siswa
D.3 Kepemimpinan Berdampak Kepemimpinan instruksional kepala sekolah
instruksional sangat baik dan berdampak baik bagi
kemajuan sekolah
D.3.1 Visi-misi Terealisasi Visi-misi sekolah terelalisasi dengan baik
sekolah
 D.3.2 Pengelolaan Berdampak Pengelolaan kurikulum sekolah berdampak
kurikulum baik terhadap kemajuan sekolah
sekolah
D.3.3 Dukungan Terstruktur Dukungan untuk refleksi guru terstruktur dan
untuk refleksi dilaksanakan dengan baik
guru
D.4 Iklim Aman Iklim keamanan di sekolah aman
keamanan
sekolah
D.4.3 Perundungan Aman Di sekolah aman dan tidak ada perundungan
D.4.4 Hukuman fisik Aman Di sekolah tidak memberlakukan hukuman
fisik
D.4.5 Kekerasan Aman Di sekolah tidak ada kekerasan seksual yang
seksual terjadi
D.4.6 Narkoba Aman Di sekolah aman dari narkoba
D.6 Iklim Membudaya Iklim Kesetaraan Gender di sekolah sangat
Kesetaraan membudaya, dengan menyetarakan hak dan
Gender kewajiban antara laki-laki dan perempuan
D.8 Iklim Membudaya Iklim Kebinekaan di sekolah sangat
Kebinekaan membudaya
D.8.2 Sikap Inklusif Membudaya Sikap inklusif sangat membudaya
D.8.4 Komitmen Membudaya Komitmen kebangsaan sangat membudaya
Kebangsaan
D.10.3 Sikap terhadap Menerima Di sekolah semuanya saling menerima dan
disabilitas meghargai kepada sesama tanpa memandang
kekurangan fisik

4. Rapor Pendidikan membantu saya dalam memahami kondisi satuan Pendidikan yang ada di
SMP Negeri 1 Pecangaan, terutama saya bisa mengetahui hal-hal apa saja yang perlu saya
perbaiki untuk meningkatkan kualitas diri saya sebagai seorang guru. Selain itu saya bersama-
sama dengan rekan sejawat juga bisa menindak lanjuti hal-hal apa saja yang harus diperbaiki
dalam mengajar untuk meningkatkan potensi siswa.