DISKUSI LMS B.

INDO

DISKUSI 1

1). Bahasa adalah sistem lambang bunyi yang arbitrer yang digunakan oleh para anggota kelompok
sosial untuk bekerja sama, berkomunikasi, dan mengidentifikasikan diri. Fungsi utama bahasa adalah
sebagai alat komunikasi antar manusia.

(1). Kamus Besar Bahasa Indonesia secara terminology mengartikan bahasa sebagai sistem lambang
bunyi yang arbitrer yang digunakan oleh anggota suatu masyarakat untuk bekerjasama, berinteraksi,
dan mengindentifikasikan diri.

(2). Carrol: Bahasa adalah sebuah sistem berstruktural mengenai bunyi dan urutan bunyi bahasa yang
sifatnya manasuka, yang digunakan, atau yang dapat digunakan dalam komunikasi antar individu oleh
sekelompok manusia dan yang secara agak tuntas memberi nama kepada benda-benda, peristiwa-
peristiwa, dan proses-proses dalam lingkungan hidup manusia.

(3). Saussure: Bahasa adalah objek dari semiologi

(4). Mc. Carthy: Bahasa adalah praktik yang paling tepat untuk mengembangkan kemampuan berpikir

(5). Owen dalam Stiawan (2006), menjelaskan definisi bahasa yaitu language can be defined as a
socially shared combinations of those symbols and rule governed combinations of those symbols
(bahasa dapat didefenisikan sebagai kode yang diterima secara sosial atau sistem konvensional untuk
menyampaikan konsep melalui kegunaan simbol-simbol yang dikehendaki dan kombinasi simbol-simbol
yang diatur oleh ketentuan).

Keterampilan berbahasa mempunyai empat elemen, yaitu keterampilan menyimak, keterampilan

berbicara, keterampilan membaca dan keterampilan menulis. Pandangan saya tentang hubungan antar
keterampilan berbahasa adalah kemampuan dan ketanggapan menggunakan bahasa yang meliputi
membaca ,berbicara ,menulis ,dan menyimak. Keterampilan bahasa yang harus dimiliki terlebih dahulu
adalah keterampilan membaca, alasannya karena dengan membaca kita dapat dengan mudah
mengetahui suatu tulisan dan mudah mengingat huruf dan angka, sehingga mempermudah dalam
proses menulis, berbicara, dan menyimak. Ada istilah "Buku adalah jendela dunia", maksudnya adalah
membaca buku akan membuka dan memperluas wawasan seseorang karena buku merupakan sumber
informasi untuk mengetahui berbagai kejadian dan hal seperti ekonomi, sosial, politilk, budaya, dan
aspek kehidupan lainnya di berbagai belahan dunia.

2). Keterampilan berbahasa mencakup empat aspek, yakni:

Menyimak,Berbicara,Membaca,Menulis.

Walau dibagi menjadi empat, namun semua keterampilan berbahasa tersebut di atas saling terkait satu
sama lain dan tak bisa dipisahkan. Hal ini terbukti apabila kita mempelajari keterampilan berbahasa yang
satu maka kemampuan berbahasa lainnya turut meningkat. Contohnya seserorang yang gemar
membaca umumnya pandai dalam mengarang teks. Mereka yang pandai menyimak memiliki
kemampuan baik dalam berbicara. Adapun dalam proses komunikasi, semua keterampilan berbahasa ini
penting untuk dimiliki. Mereka yang gemar membaca dan pandai menulis akan lebih mudah
mengungkapkan maksudnya. Lebih lanjut, mereka pun akan jauh lebih mudah memahami ungkapan dari
orang lain. Untuk lebih memahami hubungan antarketerampilan berbahasa ini, silahkan simak
penjelasan lebih lanjutnya berikut ini:

-Hubungan MENYIMAK & BERBICARA. Kedua kemampuan ini saling melengkapi dan bahkan saling
bergantung satu sama lain. Jika tak ada yang berbicara maka sudah tentu tak ada yang menyimak. Kedua
kemampuan ini terkait kepandaian seseorang menyimak simbol-simbol lisan dalam komunikasi.

-Hubungan MENYIMAK & MEMBACA. Kedua keterampilan ini dikategorikan sebagai keterampilan
represif yang sifatnya menerima informasi dari pihak lain.

-Hubungan BERBICARA & MENULIS. Keduanya dikategorikan sebagai keterampilan ekspresif atau
produktif. Keduanya dipakai manusia dalam rangka menyampaikan informasi walau berbeda cara.
Menulis menggunakan simbol tertulis sementara berbicara menggunakan simbol lisan. Meski begitu,
keduanya sama-sama melatih kemampuan pengorganisasian pikiran.

-Hubungan MEMBACA & MENULIS. Sama seperti hubungan menyimak dan berbiacara, kedua
kemampuan ini juga saling melengkapi dan tak bisa dipisahkan. Kedua kemampuan ini sama-sama
memerlukan kecakapan dalam penggunaan simbol tertulis.
DISKUSI 2

1). Pendapat tentang kebanggaan masyarakat di sekitar anda berkaitan dengan penggunaan bahasa
Indonesia adalah masyarakat bangga menggunakan Bahasa Indonesia karena bahasa inilah sebagai alat
komunikasi serta bahasa inilah sebagai alat pemersatu Bangsa Indonesia.

Bahasa Indonesia menjadi bahasa yang dibanggakan masyarakat karena di dalam masyarakat pasti akan
banyak beragam asal muasal budaya, suku, ras, dan agama. Tidak serta merta dalam satu daerah tinggal
hanya satu suku atau asal daerah. Maka dengan menggunakan bahasa Indonesia menjad mudah dalam
melakukan komunikasi. Disisi lain bahasa inilah yang menjadi kita menjadi satu karena inilah bahasa
pemersatu bangsa yang tidak membedakan dari mana asal kau berada.

2). Mungkinkah bahasa Indonesia menjadi bahasa dunia adalah mungkin, jika Indonesia menjadi negara
yang sangat maju atau sebagai pusat dunia maka mungkin sekali bahasa Indonesia menjadi bahasa yang
digunakan dunia.

Bahasa Indonesia sangat mungkin menjadi bahasa dunia. Jika bangsa ini menjadi bangsa yang maju
sekali serta menjadi pusat dunia atas segalanya maka bukan tidak mungkin orang-orang dunia akan
belajar, berdagang, atau bahkan belajar budaya Indonesia sehingga akan banyak manusia yang
mengetahui dan mempelajari bahasa Indonesia.
DISKUSI 3

Metodenya memberikan pendekatan yang lebih efisien dan aktif untuk membaca materi atau bahan
bacaan. Metode SQ3R ini termasuk ke dalam salah satu teknik membaca cepat. Pada awalnya, SQ3R
dibuat khusus untuk kalangan mahasiswa universitas demi tujuan penelitian, referensi, atau
pengembangan jurnal. Tapi, metode ini tetap efektif kok untuk digunakan oleh para siswa muda juga.
Sebagian ruang kelas yang ada di dunia bahkan sudah mulai mengimplementasikan metode ini untuk
pemahaman yang lebih baik tentang apa yang mereka baca. Pada prinsipnya, metode membaca ini akan
membantu kamu menjadi pembaca aktif karena di dalam langkah-langkahnya, kamu dituntut untuk
melakukan pengulangan, pencatatan, hingga peringkasan tulisan.

-Metode sq3r adalah salah satu metode membaca yang berfungsi untuk menemukan ide-ide pokok,
pendukung, dan membantu pemahaman supaya siswa memiliki daya ingat yang tahan lama.

-Kelebihan metode sq3r yaitu siswa menjadi terbiasa berpikir terhadap bahan bacaan, siswa lebih aktif
terlatih membuat pertanyaan, dan siswa berusaha untuk memikirkan jawaban-jawaban atas pertanyaan
yang diajukan sehingga melatih kerjasama kelompok.

-Kelemahan metode sq3r yaitu siswa sulit dikondisikan saat berdiskusi dengan teman dan tidak efektif
dilaksanakan pada kelas dengan jumlah yang terlalu besar.

1). ●Pengertian

Wawancara merupakan sebuah kegiatan tanya jawab yang dilakukan dua individu atau lebih untuk
mendapatkan sebuah informasi, pendapat, data, dan keterangan. Seseorang yang memberikan
pertanyaan disebut dengan pewawancara. Adapun orang yang menjawab pertanyaan atau memberikan
informasi disebut dengan narasumber.

Biasanya narasumber merupakan seseorang yang menjadi saksi peristiwa, orang yang memiliki
pengalaman tertentu, orang yang mempunyai keahlian khusus, serta orang yang memiliki informasi yang
aktual. Dalam menyusun karya jurnalistik, wawancara merupakan tahapan yang tak boleh dilewatkan.
Wawancara sangat penting demi mendapatkan sumber data jurnalistik yang valid. Namun, wawancara
tak hanya identik dengan dunia jurnalistik saja. Ada banyak kegiatan lain yang harus melalui proses
wawancara seperti saat melamar pekerjaan. Di sisi lain, wawancara memiliki beberapa jenis. Adapun
jenis-jenis wawancara ini bisa disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing.

1. Wawancara bebas

Dalam wawancara bebas, pewawancara bebas menanyakan apa saja kepada responden atau
narasumber. Namun, yang perlu diperhatikan bahwa pertanyaan itu berhubungan dengan data-data
yang diinginkan. Jika tidak hati-hati, terkadang arah pertanyaan tidak terkendali.
2. Wawancara terpimpin

Dalam wawancara terpimpin, pewawancara sudah dibekali dengan daftar pertanyaan yang lengkap dan
terinci.

3. Wawancara bebas terpimpin

Dalam wawancara bebas terpimpin, pewawancara mengombinasikan wawancara bebas dengan

wawancara terpimpin, yang dalam pelaksanaannya pewawancara sudah membawa pedoman tentang
apa-apa yang akan ditanyakan secara garis besar.

●Jenis-jenis Wawancara dalam Dunia Kerja

1. Wawancara standar

Wawancara standar atau tradsional merupakan jenis wawancara kerja yang paling sering digunakan.
Saat menjalani wawancara tersebut, umumnya akan diwawancarai oleh seorang pewawancara. Orang
yang jadi pewawancara tersebut bisa seorang staf personalia, manajer departemen, atau utusan
departemen.

2. Wawancara perilaku

Wawancara perilaku (behaviour interview) fokus pada perilaku masa lalu narasumber untuk
memprediksi perilaku masa depan. Sejumlah perusahaan menyukai jenis wawancara ini karena mereka
menganggap perilaku sangat memengaruhi kinerja seseorang.

3. Wawancara situasional

Berbeda dengan wawancara perilaku, wawancara situasional fokus pada kinerja masa depan
narasumber. Umumnya, pewawancara kerja akan memberi narasumber sebuah masalah dan bertanya
bagaimana cara menyelesaikan masalah tersebut.

4. Wawancarakasus

Wawancara kasus umumnya digunakan perusahaan konsultan. Wawancara ini fokus pada bagaimana
kamu menyelesaikan sebuah atau beberapa isu bisnis yang spesifik. Pertanyaan yang diajukan bisa
berupa pertanyaan kuantitatif untuk mengetahui bagaimana kamu menangani kasus yang diberikan.

5. Wawancara via telepon

Wawancara ini biasanya dilakukan perusahaan asing yang lokasinya tidak berada di negara atau daerah
si kandidat.

6. Wawancara presentasi
Dalam wawancara presentasi, seorang yang melamar pekerjaan akan diberi sebuah isu bisnis dan
diminta mempresentasikan solusi ke satu atau lebih karyawan perusahaan. Waktu yang diberikan
kepada kamu adalah 30 menit. Alokasinya adalah 15 menit untuk persiapan dan 15 menit untuk
presentasi.

7. Wawancara panel

Biasanya, dalam wawancara panel, kamu akan diwawancara oleh lima pewawancara. Mereka akan
menanyakan beragam jenis pertanyaan.

●Jenis-jenis wawancara yang ada dalam dunia jurnalistik, baik media cetak, online atau media audio-
visual.

1. Wawancara dengan janji terlebih dahulu

Wawancara dengan janji terlebih dahulu sering juga disebut interview by apoitment. Dalam jenis
wawancara ini yang terpenting adalah melakukan persiapan matang terlebih dahulu, seperti mencari
tahu latar belakang orang yang akan diwawancarai. Selain itu, pokok-pokok yang akan diwawancarai
juga harus dipahami dengan matang.

2. Wawancara langsung

Dalam wawancara yang disiarkan secara langsung, bagian yang terpenting dapat direkam untuk
digunakan kelak sebagai ilustrasi audio yang aktual. Wawancara langsung akan lebih menghidupkan
sajian sebuah berita atau informasi karena pendengar dapat menerima langsung informasi dari
narasumber. Wawancara langsung ini sendiri dapat menambah aspek human interest.

3. Wawancara di tempat kejadian

Wawancara di tempat kejadian ini sering pula disebut sebagai on the spot interview. Cara wawancara
seperti ini biasanya dilakukan saat sedang ada peristiwa kecelakaan besar atau ada bencana alam.

4. Jumpa pers

Jumpa pers sering pula disebut dengan wawancara jenis news coman. Wawancara jenis ini biasanya
bersifat rombongan. Artinya, ada banyak pewartawan yang mewawancarai satu narasumber atau lebih
dengan durasi yang bersamaan.

5. Wawancara melalui telepon

Jenis wawancara ini bukan yang utama. Wawancara via telepon digunakan pada waktu yang darurat
saja.
DISKUSI 5

1). Jelaskan perbedaan penggunaan tanda pisah dan tanda hubung sertakan contoh penggunakan kedua
tanda tersebut pada sebuah kalimat :

●Penggunaan tanda pisah

Tanda pisah banyak di gunakan dalam penulisan karya ilmiah. Tiga fungsi tanda pisah sengaja di kutip
makalah ini. Pertama membatasi penyisipan kata atau kalimat yang memberi penjelasan di luar
bangunan kalimat .tanda pisah ialah lambang yang memisahkan atau membatasi kata atau kalimat.

* Contoh penggunaan tanda pisah :

a).Tanda pisah dapat dipakai untuk membatasi penyisipan kata atau kalimat yang memberi penjelasan
di luar bangun kalimat. Contohnya:

* Kemerdekaan bangsa itu—saya yakin akan tercapai—diperjuangkan oleh bangsa itu sendiri.

b). Tanda pisah dapat digunakan juga untuk menegaskan keterangan aposisi atau keterangan yang
lain. Contohnya:

*Rangkaian temuan ini—evolusi, teori kenisbian, dan pembelahan atom—telah mengubah konsepsi
kita tentang alam semesta.

c). Tanda pisah diterapkan di antara dua bilangan, tanggal, atau tempat yang berarti 'sampai dengan'
atau 'sampai ke'. Contohnya:

* Tahun 2010—2013

* Tanggal 5—10 April 2013

* Jakarta—Bandung

●Sedangkan Penggunaan tanda hubung

Tanda hubung juga harus memperoleh penekanan dalam mengembangkan karya ilmiah , khusus pada
peran tanda hubung dalam memperjelas hubungan bagian - bagian kata.tanda hubung merupakan
lambang atau petunjuk yang menghubungkan unsur kata.

*Contoh penggunaan tanda hubung yaitu :

* Bentukan frasa "tiga puluh dua perlima" itu bermakna ganda karena bentukan itu dapat bermakna
32/5 dan 30 2/5.

* Bagian - bagian kata atau ungkapan yang perlu di perjelas hubungannya , misalnya be-revolusi ( agar
tak rancu dengan ber-revolusi ).

* Bagian bagian tanggal ,misalnya 7-5-2010.

 * Unsur unsur kata ulang misalnya , kupu- kupu dan sayur - mayur

2). Perhatikan kalimat- kaliamt berikut!

(1). Wati suka membeli bika Ambon .

Yang benar :

" Wati suka membeli bika ambon"

(2). Kita harus selalu menghormati ibu dan Bapak Dosen

Yang benar :

" Kita harus selalu menghormati ibu dan bapak dosen"

3). Saya telah membaca novel tenggelamnya kapal van Der wijck karya HAMKA

Yang benar :

" Saya telah membaca novel tenggelamnya kapal Van der Wijck karya Hamka"

4). Ibu Nana dari mana ? "Kata Wati "

Yang benar :

" Ibu Nana dari mana?" Kata Wati .

5). Pada tahun 2005 ,undang - undang Guru dan Dosen sudah di resmikan

Yang benar :

" Pada tahun 2005, Undang - Undang Guru dan Dosen sudah diresmikan"

6). Saksi bisu pertemuan kita adalah sungai Bengawan solo

Yang benar :

" Saksi bisu pertemuan kita adalah Sungai Bengawan Solo "
DISKUSI 4