RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Nita

Kelas / Semester : X/Ganjil
Tema : Gerak Parabola
Sub Tema : Gerak Parabola
Pembelajaran ke :1
Alokasi waktu : 10 menit

Kompetensi Inti :
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkaitpenyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

KOMPETENSI DASAR :
3.4 Menganalisis gerak parabola dengan menggunakan vekor, berikut makna fisisnya dan
penerapannya dalam kehidupan sehari – hari.
4.4 Mempresentasikan data hasil percobaan gerak parabola dan makna fisisnya.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui proses pembelajaran dengan materi gerak Parabola, peserta didik diharapkan secara
jujur, mencari tau, bekerjasama, bertanggung jawab dan proaktif dalam menganalisis gerak
parabola dengan menggunakan vekor, berikut makna fisisnya dan penerapannya dalam kehidupan
sehari – hari.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
NO TAHAP KEGIATAN WAKTU
(10’)
1 Pendahuluan  Orientasi : Melakukan kegiatan orientasi (salam pembuka, 2
berdoa, mengecek kehadiran peserta didik
 Apersepsi: Pernakah kalian mempraktekan olahraga
lembar cakram?
 Motivasi: Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari materi gerak parabola dalam kehidupan
sehari-hari.

2 Inti  Membimbing peserta didik untuk duduk berkelompok 6

 Meminta meminta peserta didik untuk mengamati aplikasi
PhET gerak parabola
 Membagi LKPD kepada peserta didik.
 Peserta didik diberi kesempatan untuk berdiskusi dalam
menjawab pertanyan yang ada di dalam LKPD dan untuk
mengumpulkan data berdasarkan LKPD yang diberikan.
 Meminta peserta didik secara berkelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya
ELISABETH SANTI YANIATI _ SMA NEGERI 1 NITA
elisabethyaniati31@guru.sma.belajar.id _ 201901053312@guruku.id
 NO TAHAP KEGIATAN WAKTU
(10’)
3 Penutup  Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil 2
pembelajaran hari ini.
 Melakukan evaluasi dengan memberikan post tes

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
a. Pengetahuan : Tes tertulis ( PG Terlampir )
b. Ketrampilan : Presentasi data hasil diskusi (Terlampir dalam LKPD)
c. Sikap : Observasi

Mengetahui, Nita, 27 September 2022

Kepala SMA NEGERI 1 NITA Guru Mata Pelajaran Fisika

=PETRUS RONI, S.Sos= =ELISABETH SANTI YANIATI, S.Pd=

NIP. 19730203 200903 1 001 NIP. 19940103 201903 2 014

ELISABETH SANTI YANIATI _ SMA NEGERI 1 NITA

elisabethyaniati31@guru.sma.belajar.id _ 201901053312@guruku.id
 LAMPIRAN 1

1. Instrumen Pengetahuan
No Butir soal Skor
Jika sebuah selang air menyemprotkan air ke atas dengan kecepatan 10 m/s
1 10
pada sudut 37o berapakah jarak tempuh maksimum air tersebut.
Tentukan ketinggian maksimum yang dicapai oleh sebuah bola yang ditendang
2 10
dengan kecepatan awal 5 m/s pada sudut elevasi 37o
JUMLAH SKOR 20

Nilai = x 100

2. Insturmen Keterampilan
Penilaian Kinerja Melalui PENILAIAN LKPD
No Aspek yang dinilai Skor

1 Hipotesis 5
2 Variabel penelitian 10
3 Langkah kerja 5
4 Hasil penelitian 10
5 Analisis penelitian 10
6 Kesimpilan 5
7 Ilustrasi Lintasan Gerak Parabola 10
dengan analisis vektor
JUMLAH SKOR 55

Nilai = x 100

3. Instrumen Sikap
Rubrik penilaian sikap
No Aspek Rubrik Penilaian Skor
1. Peserta didik aktif bertanya selama proses
pembelajaran
2. Peserta didik memperhatikan demonstrasi dan
simulasi dengan baik 4
3. Peserta didik memperhatikan apa yang
dibicarakan guru
Rasa ingin tahu 4. Peserta didik aktif dalam kegiatan diskusi
1
yang tinggi
Mampu menunjukan 3 indikator kemampuan
3
berkomunikasi
Mampu menunjukan 2 indikator kemampuan
2
berkomunikasi
Mampu menunjukan 1 indikator kemampuan
1
berkomunikasi

Nilai = x 100

ELISABETH SANTI YANIATI _ SMA NEGERI 1 NITA

elisabethyaniati31@guru.sma.belajar.id _ 201901053312@guruku.id
Kelas : SIMULASI FISIKA

Nama :

LKPD
Gerak Parabola dengan PhET

Indikator Pembelajaran :
3.4.1 Menganalisis gerak parabola dengan menggunakan vector

MASALAH

1. Seda adalah seorang atlet lompat jauh. Seda ingin sekali mengalahkan lawan-lawannya untuk
mendapatkan lompatan yang paling jauh. Apa yang harus dilakukan seda agar lompatannya
bisa lebih jauh dari lawan-lawannya?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
2. Hendra sedang berlatih sepak bola. Ia menggunakan bola dengan massa yang berbeda. Menurut
kalian, saat Hendra menendang bola tersebut dengan kecepatan yang sama, apakah ada
pengaruh terhadap jarak terjauh bola jika massa bola yang digunakan berbeda?
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….

Tampilan Animasi Phet Gerak Parabola

Menyelidiki besaran fisika dalam gerak parabola

A. Tujuan
Menyelidiki pengaruh kecepatan awal, sudut yang diberikan dan massa benda terhadap
jauhnya benda yang jatuh

B. Rumusan Masalah
Bagaimanakah pengaruh kecepatan awal, sudut yang diberikan dan massa benda terhadap
jauhnya benda yang jatuh?
C. Hipotesis
Berdasarkan rumusan masalah yang ada, tuliskan hipotesismu!
1.

2.

3.

D. Variabel
Tentukan variabel-variabel yang digunakan dalam percobaan!
1. Pengaruh kecepatan awal benda terhadap jauhnya benda yang jatuh
2. a. Variabel kontrol (yang dipertahankan konstan):
....................................................................................

b. Variabel Bebas (yang diubah-ubah) :

....................................................................................

c. Variabel Terikat (yang merespon) :

....................................................................................

2. Pengaruh sudut yang diberikan terhadap jauhnya benda yang jatuh

d. Variabel kontrol (yang dipertahankan konstan):
....................................................................................

e. Variabel Bebas (yang diubah-ubah) :

....................................................................................

f. Variabel Terikat (yang merespon) :

....................................................................................

3. Pengaruh massa benda terhadap jauhnya benda yang jatuh

g. Variabel kontrol (yang dipertahankan konstan):

....................................................................................

h. Variabel Bebas (yang diubah-ubah) :

....................................................................................

i. Variabel Terikat (yang merespon) :

....................................................................................

E. Langkah Kerja
F. Tabel Pengamatan
Tabel 1 : Pengaruh Massa terhadap jarak terjauh

Massa Kecepatan
Benda Sudut (0) Jarak (m)
(kg) (m/s)

5 18 60
Pumpkin

2000 18 60

Car

Tabel 2 : Pengaruh Kecepatan Terhadap jarak terjauh

Kecepatan
Benda Sudut (0) Jarak (m)
(m/s)

60 10
Car

60 15
Car

Tabel 3 : Pengaruh Sudut Terhadap jarak terjauh

Kecepatan
Benda Sudut (0) Jarak (m)
(m/s)

10 30

10 45

10 60

10 75

G. Analisis
1. Apakah saat benda di ubah tinggi maksimum dan jarak terjauh akan berubah?

2. Jadi, bagaimana pengaruh massa terhadap tinggi maksimum dan jarak terjauh dari hasil
percobaan?
 3. Apakah saat kecepatan di ubah tinggi maksimum dan jarak terjauh akan berubah?

4. Jadi, bagaimana pengaruh kecepatan terhadap tinggi maksimum dan jarak terjauh dari
hasil percobaan?

5. Apakah saat sudut di ubah tinggi maksimum dan jarak terjauh akan berubah?

6. Pada sudut berapakah tinggi maksimum yang dicapai benda yang paling besar?

7. Pada sudut berapakah jarak terjauh yang dicapai benda yang paling besar?

8. Pada sudut berapakah jarak terjauh yang dicapai benda bernilai sama?

9. Jadi, bagaimana pengaruh sudut terhadap tinggi maksimum dan jarak terjauh dari hasil
percobaan?

H. Kesimpulan
Buatlah kesimpilan dari Percobaan 3 yang telah dilakukan:
Ilustrasi Lintasan Gerak Parabola dengan analisis vektor
18

16

14

12

10

5 10 15 20 25 30 35
 4
A. SOAL
1. Jika sebuah selang air menyemprotkan air ke atas dengan Penyelesaian:
kecepatan 10 m/s pada sudut 37o berapakah jarak tempuh
maksimum air tersebut.
2. Tentukan ketinggian maksimum yang dicapai oleh sebuah
bola yang ditendang dengan kecepatan awal 5 m/s pada
sudut elevasi 37o

NILAI :