PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SMP Kartika X-2

Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Materi Pokok : Memahami Kedudukan dan Fungsi Pancasila
Sub Materi : Arti Kedudukan dan Fungsi Pancasila

A. PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
Berilah tandang centang (√) pada salah satu kolom yang sesuai dengan sikap kamu sehari-hari
berdasarkan kriteria berikut
1. Selalu
2. Sering
3. Kadang-kadang
4. Tidak pernah
Berikan pula alasan mengapa kamu bersikap demikian.
LEMBAR PENILAIAN DIRI
SIKAP SPIRITUAL
Nama peserta didik : .............................
Kelas : .............................
No. Sikap 1 2 3 4 Alasan
1 Saya bersyukur karena
Pancasila mengandung
nilai-nilai luhur dan
menjadi dasar Negara
Indonesia
2 Saya bersyukur karena
nilai-nilai luhur Pancasila
menjadi pandangan hidup
bangsa
3 Saya bersyukur karena
Pancasila dapat dijadikan
pedoman untuk
menyelesaikan masalah
dengan jalan musyawarah
tanpa adanya kekerasan
4 Saya bersyukur karena
Pancasila memberikan
arahan bagi masyarakat
Indonesia untuk mencapai
hidup yang sejahtera dan
 bahagia secara lahir dan
batin
5 Saya bersyukur karena
nilai-nilai Pancasila dapat
diterapkan dalam
kehidupan sehari-hari

PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Berilah tandang centang (√) pada salah satu kolom yang sesuai dengan sikap kamu sehari-hari
berdasarkan kriteria berikut
1. Selalu
2. Sering
3. Kadang-kadang
4. Tidak pernah
Berikan pula alasan mengapa kamu bersikap demikian
LEMBAR PENILAIAN DIRI
SIKAP SOSIAL
Nama peserta didik : .............................
Kelas : .............................
No. Sikap Indikator 1 2 3 4 Alasan
1 Toleransi Saya menghormati
perbedaan kepercayaan
antarteman
2 Adil Saya memperlakukan
teman berdasarkan sikap
kemanusiaan yang adil
dan beradab
3 Tanggung Saya menyelesaikan
Jawab masalah bersama dengan
musyawarah untuk
mufakat
4 Gotong Ketika mengerjakan tugas
Royong kelompok, saya tidak
mengedepankan
kepentingan pribadi
 LEMBAR PENGAMATAN SIKAP
Kelas :
Hari, tanggal :
Materi pokok :
Nama
Tanggung Gotong Jumlah
No. Peserta Bersyukur Toleransi Adil
Jawab Royong Skor
Didik
1
2
3
Dst

Pedoman Penskoran :
1. Tidak Pernah, jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas = skor 1
2. Kadang-kadang, jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten = skor 2
3. Sering, jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang
cukup sering dan mulai ajeg/konsisten = skor 3
4. Selalu, jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
secara terus-menerus dan ajeg/konsisten = skor 4
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
Nilai = x 20
4
 PENILAIAN ANTAR TEMAN
Nama peserta didik yang dinilai : .............................
Nama penilai : .............................
Kelas : .............................
Tanggal penilaian : .............................
Materi : .............................
Petunjuk : berilah tanda centang (√) pada kolom yang tersedia sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya!
No. Pertanyaan Ya Kadang- Tidak
kadang
1 Aktif dalam mengikuti diskusi kelompok
Sering menemukan solusi dari permasalahan
2
yang ada
Senang memberikan bantuan penyelesaian
3
permasalahan kepada teman yang lain
Mudah bekerjasama dengan siapapun, tanpa
4
membeda-bedakan teman

Mengetahui, Jakarta, .............................

Guru Mata Pelajaran Penilai

................ ................
 B. PENILAIAN PENGETAHUAN
KD
3.1 Menelaah Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa
Indikator
3.1.1 Mendeskripsikan kedudukan dan fungsi Pancasila bagi bangsa dan negara Indonesia.
3.1.2 Menjelaskan arti penting Pancasila bagi bangsa dan negara Indonesia.

Indikator
Level Kunci
Pencapaian Indikator Nomor Pedoman
Kogn Soal Jawaba
Kompetensi Soal Soal Penilaian
itif n
(IPK)
3.1.1 Disajikan Pancasila berfungsi agar bangsa
Mendeskripsikan wacana Indonesia tetap hidup dalam jiwa
kedudukan dan tentang Pancasila. Hal tersebut menunjukkan
fungsi Pancasila kedudukan salah satu fungsi dari Pancasila, yaitu
bagi bangsa dan dan fungsi sebagai ....
negara Pancasila,
A. jiwa bangsa Indonesia
peserta didik A
B. sumber dari segala sumber
dapat C2 1 20
hukum
mendeskripsi
C. cita-cita dan tujuan bangsa
kan
Indonesia
kedudukan
D. satu-satunya asas dalam
dan fungsi
kehidupan berbangsa dan
Pancasila
bernegara
bagi bangsa
dan negara

3.1.1 Disajikan Pancasila sebagai hal yang

Mendeskripsikan wacana memberikan corak khas bangsa
kedudukan dan tentang Indonesia dan menjadi pembeda yang
fungsi Pancasila kedudukan membedakan bangsa kita dengan
bagi bangsa dan dan fungsi bangsa yang lain. Hal tersebut
negara Pancasila, menujukkan salah satu fungsi dari
peserta didik Pancasila, yaitu sebagai .... D
dapat C2 2 20
A. perjanjian luhur
mendeskripsi
B. moral pembangunan
kan
C. jiwa bangsa Indonesia
kedudukan
D. kepribadian bangsa Indonesia
dan fungsi
Pancasila
bagi bangsa
dan negara

3.1.1 Disajikan Pancasila sebagai konsekuensi

Mendeskripsikan wacana ditetapkannya Pancasila oleh bangsa
kedudukan dan tentang C2 3 Indonesia sebagai dasar negara dan
fungsi Pancasila kedudukan juga merupakan perwujudan
dan fungsi melaksanakan Pancasila secara murni
Pancasila, dan konsekuen. Hal tersebut
 Indikator
Level Kunci
Pencapaian Indikator Nomor Pedoman
Kogn Soal Jawaba
Kompetensi Soal Soal Penilaian
itif n
(IPK)
bagi bangsa dan peserta didik menujukkan salah satu fungsi dari
negara dapat Pancasila, yaitu sebagai ....
D 20
mendeskripsi
A. jiwa bangsa Indonesia
kan
B. sumber dari segala sumber
kedudukan
hukum
dan fungsi
C. cita-cita dan tujuan bangsa
Pancasila
Indonesia
bagi bangsa
D. satu-satunya asas dalam
dan negara
kehidupan berbangsa dan
bernegara

3.1.2 Disajikan Pancasila berperan menjadi pedoman

Menjelaskan arti wacana dasar yang mengatur seluruh tatanan
penting Pancasila tentang arti kehidupan berbangsa dan bernegara.
bagi bangsa dan pentingnya Hal tersebut menunjukkan bahwa arti
Pancasila, Pancasila bagi bangsa dan negara
negara Indonesia
peserta didik Indonesia, yaitu sebagai ....
dapat C2 4 C 20
A. pandangan hidup bangsa
menjelaskan
B. kepribadian bangsa
arti penting
C. dasar negara
Pancasila
D. perjanjian luhur
bagi bangsa
dan negara
Indonesia

3.1.2 Disajikan Pancasila berperan menjadi

Menjelaskan arti wacana pegangan, pedoman hidup, atau
penting Pancasila tentang arti pemberi arah terhadap segala kegiatan
bagi bangsa dan pentingnya dalam kehidupan berbangsa dan
Pancasila, bernegara. Hal tersebut menunjukkan
negara Indonesia
peserta didik bahwa arti Pancasila bagi bangsa dan
dapat C2 5 negara Indonesia, yaitu sebagai .... A 20
menjelaskan
A. pandangan hidup bangsa
arti penting
B. kepribadian bangsa
Pancasila
C. dasar negara
bagi bangsa
D. perjanjian luhur
dan negara
Indonesia
 C. PENILAIAN KETERAMPILAN
KD
4.1 Menyaji hasil telaah nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa
dalam kehidupan sehari-hari
Indikator
4.1.1 Mendiskusikan kedudukan dan fungsi Pancasila Sebagai dasar negara dan pandangan
hidup bangsa.
4.1.2 Menyimpulkan hasil diskusi tentang kedudukan dan fungsi Pancasila
LEMBAR PENGAMATAN DISKUSI
Terampil
Nama Aktif dalam Terampil dalam Terampil dalam
dalam
No. Peserta diskusi menemukan konsep mengkomunikasikan Skor
menyajikan
Didik kelompok penyelesaian LKPD hasil diskusi
LKPD
1
2
3
Dst

RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN

Aspek yang dinilai Indikator penilaian Nilai
Aktif dalam diskusi Aktif memberikan solusi pada diskusi kelompok 4
kelompok Mengikuti diskusi dengan aktif dan siap 3
memberikan bantuan tetapi belum bisa memberikan
solusi permasalahan
Aktif mengikuti diskusi tetapi tidak memberi solusi 2
dan bantuan
Kurang tanggap terhadap diskusi kelompok 1
Terampil dalam Mampu menyelesaikan langkah awal sampai 4
menemukan konsep kesimpulan pada LKPD dan sudah benar
penyelesaian LKPD Mampu menyelesaikan langkah awal sampai akhir 3
pada LKPD namun ada bagian-bagian yang belum
tepat
Hanya menyelesaikan langkah yang dipahami saja 2
Belum mampu menyelesaikan langkah awal sampai 1
kesimpulan pada LKPD
Terampil dalam LKPD dikerjakan dengan tulisan yang rapih dan 4
menyajikan LKPD urut
LKPD dikerjakan belum rapih 2
Terampil dalam Mampu mempresentasikan dengan bahasa yang 4
mengkomunikasikan baik, dengan hasil yang benar dan mampu
hasil diskusi menjawab pertanyaan
 Mampu mempresentasikan dengan bahasa yang 3
baik, dengan hasil yang benar tetapi belum mampu
menjawab pertanyaan
Mampu mempresentasikan dengan bahasa yang 2
baik, namun hasilnya belum tepat dan belum
menjawab pertanyaan
Belum mampu mempresentasikan dengan bahasa 1
yang baik, dengan hasil yang benar dan belum
mampu menjawab pertanyaan
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
Pedoman penskoran : Nilai = x 25
4