MODUL AJAR

PRAKTIK PEMBELAJARAN YANG BERPUSAT PADA SISWA

Simbol-Simbol Sila
Tema/Muatan : Kelas/Semester :
Pancasila I (Satu) / I (Satu)
Pembelajaran ke : Alokasi Waktu: 2 x 35 Menit
2 (Dua)

Kompetensi 1. Peserta didik dapat mengenali simbol-simbol Pancasila dan Lambang

Awal Negara Pancasila
2. Peserta didik dapat dapat menceritakan hubungan simbol-simbol
Pancasila dengan sila-sila dalam Pancasila
3. Peserta didik juga dapat mengidentifikasi tugas peran dirinya dalam
kegiatan bersama sesuai nilai Pancasila
Profil Pelajar Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia
Pancasila Berkebinekaan Global, Gotong Royong, Mandiri, Bernalar, Kritis,
Dan Kreatif

A. Tujuan Pembelajaran
1) Fase A
2) Elemen: Pancasila
3) Tujuan umum yang diharapkan pada unit I “Aku Cinta Pancasila” mengenali simbol-
simbol Pancasila dan menjelaskan makna masing-masing sila tersebut, serta hubungan
antar sila. Tujuan khusus yang diharapkan pada unit I “Aku Cinta Pancasila” antara lain :
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Kegiatan Pendahuluan
1) Kegiatan pendahuluan ini diawali dengan mengucapkan salam dari guru,
menyuruh seorang siswa untuk memimpin do’a sesuai agama dan kepercayaan
masing-masing, mengecek kehadiran siswa (Penguatan elemen akhlaq
beragama). Guru melanjutkan ice breaking
2) Guru memberikan pertanyaan pemantik pada peserta didik 5 menit
- Siapa yang pernah melihat gambar Garuda Pancasila?
- Coba sebutkan dimana aja ?
- Apakah yang kalian pernah mendengar dan menyaksikan pembacaan teks
Pancasila?
  Kegiatan Inti (50 Menit)
1) Guru memutar lagu Garuda Pancasila
melalui proyektor peserta didik
mendengarkan.
2) Guru meminta peserta didik untuk
bersama-bersama membacakan teks
Pancasila yang sudah dibagikan. Guru
memberikan penjelasan arti Pancasila,
makna dari setiap symbol, mengapa
Pancasila harus dihapal, dipahami,
dan diimplementasikan dalam
kehidupan sehari-hari. hari
(penguatan elemen akhlak
kemanusiaan dan elemen kepedulian).
3) Guru mengajak peserta didik bermain
merangkai puzzle “Merangkai puzzle
pada perisai”. Puzzle ini dapat
didesain sendiri oleh guru sesuai
kreativitas guru untuk mempermudah
guru mengenalkan simbol setiap sila 50 menit
Pancasila (penguatan elemen berpikir
kritis).
4) Guru membagi peserta didik menjadi
beberapa kelompok, Guru
membagikan Lembar Kerja Peserta
Didik, di mana setiap kelompok
ditugaskan untuk merangkai puzzle
symbol Pancasila pada perisai yang
telah disediakan dengan tepat
(Penguatan elemen kolaborasi) dan
menyusun kalimat sila Pancasila
6) Guru memandu setiap kelompok yang sudah mampu merangkai puzzle
symbol Pancasila dan menyusun kata untuk dapat bergabung membentuk sila
yang utuh (penguatan elemen berbagi).
7) Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
kelompok yang lain menyimak
8) Hasil diskusi kelompok kita pajang di papan pajangan yang sudah disediakan
9) Guru membagikan tes untuk dikerjakan secara individu
Kegiatan Penutup
1) Guru memberikan penguatan dengan pertanyaan “Bagaimana anak-anak,
dapatkah anak-anak menghafal sila Pancasila?”. Guru meminta peserta didik
untuk terus berlatih menyusun kalimat sila di rumah.
5 Menit
2) Guru meminta peserta didik untuk membawa poster yang berisi sila pancasila
ke rumah masing-masing, dan meminta peserta didik untuk berlatih membaca
teks Pancasila di rumah bersama orang tua/keluarga.
 C. Penilaian:
Tabel 1.8 Lembar Penilaian Pengetahuan Pembelajaran II
(Pada Kompetensi Civic Knowledge dan Dimensi Profil Bernalar Kritis)
Kelompok : ...................................................
Kelas : ...................................................
Aktivitas Pembelajaran : Kegiatan berdiskusi dalam kelompok dalam mengumpulkan
kata sila Pancasila dan menyusun kalimat sila Pancasila sesuai panduan LKPD.
Kategori Catatan terhadap Gambaran
No. Indikator Penilaian Skor
1 2 3 4 Pengembangan Nilai Tersebut
Mengidentifikasi dan
mengatur
1
informasi dan gagasan
sederhana (P/CK(C5)/EBK)
Mengidentifikasi proses
penalaran untuk
menyelesaikan
2 masalah dan pengambilan
keputusan menyusun kalimat
sila Pancasila
(P/CK(C5)/EBK)
Menggambarkan proses
berpikir yang dilakukan pada
saat mengumpulkan kata dan
3
menyusun kalimat sila
Pancasila
(P/CK(C5)/EBK)
Total Skor

Ket = Skor 1 : Kurang , Skor 2 : Cukup, Skor 3 : Baik, Skor 4 : Sangat Baik

Skor : skor yang diperoleh X 100

skor maksimal

Keterangan = P : Pengetahuan
 CK : Civic Knowledge
EBK : Profil Elemen Berpikir Kritis

Tabel 1.9 Lembar Penilaian Keterampilan Pembelajaran II

(Pada Kompetensi Civic Skills dan Dimensi Profil Bernalar Kritis)
Nama : ...................................................
Kelas : ...................................................
Aktivitas Pembelajaran : Kegiatan berdiskusi dalam kelompok dalam mengumpulkan
kata sila Pancasila dan menyusun kalimat sila Pancasila sesuai panduan LKPD.
Keterampilan
Keterampilan Ketepatan
Memilih Kata Ketepatan
Kategori Menampilkan Merangkai
dalam menyusun Perilaku dengan
Penilaian Diri puzzle simbol
kalimat sila Pancasila Nilai Sila
di Depan Kelas
Pancasila
Skala 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Deskripsi

Ket = Skor 1 : Kurang , Skor 2 : Cukup, Skor 3 : Baik, Skor 4 : Sangat Baik

Skor : skor yang diperolah X 100

skor maksimal
*Catatan : Komponen lainnya sebagai pelengkap.
LEMBAR TES PENILAIAN FORMATIF
PENILAIAN DALAM BENTUK PILIHAN GANDA (INDIVIDU)

NAMA : …………………………………………………………………………….
KELAS : ……………………………………………………………………………

NO NAMA SOAL PERTANYAAN SKOR

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. ADI
2. ADITYA
3. AISHA
4. ALAMSYAH
5. ARI
6. CITRA
7. NAFIDHA
8. NAURA
9. NEVAN
10. REVI
11. RICHO
12. SAVERO
13. VICKY
14. YHOGIK
LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Kelompok :
Kelas :

PEtunjuk!
Temukan kata-kata di bawah ini, kemudian susun /tempellah kata-kata tersebut menjadi kalimat sila!

1. KETUHANAN - ESA - YANG -MAHA

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
2. ADIL - KEMANUSIAAN - YANG - BERADAB - DAN
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
3. INDONESIA - PERSATUAN
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
4. DIPIMPIN - OLEH- KERAKYATAN - YANG - KEBIJAKSANAAN -
PERMUSYAWARATAN/ - PERWAKILAN - DALAM - HIKMAT
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
5. SOSIAL - BAGI - KEADILAN - INDONESIA - RAKYAT - SELURUH
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

Nilai Paraf Orang Tua

 Madiun, 24 September 2022

Mengetahui
Kepala SD Negeri Kaliabu 03 Guru Kelas I

SRI WAHYUNI, S.Pd YULI DWI NURNANINGSIH, S.Pd.SD

NIP. 197602151999122001 NIPPPK. 197807242022212004