Instrumen Penilaian K4

INSTRUMEN EVALUASI
TEMA 4 BERBAGAI PEKERJAAN

SUBTEMA 1 JENIS-JENIS PEKERJAAN
PEMBELAJARAN 4
KELAS IV
RESA NUR AMELIA

Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Kampung Baru
Kelas/Semester : IV (Empat)/ 1
Tema 4 : Berbagai Pekerjaan
Subtema 1 : Jenis-jenis Pekerjaan
Pembelajaran ke : 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. KOMPETENSI INTI
Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan: Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator
Menguraikan pendapat pribadi 3.5.1 Menyebutkan tokoh dalam cerita.

3.5 tentang isi buku sastra (cerita, (C2)
dongeng, dan sebagainya) (C2) 3.5.2 Menganalisis sikap tokoh dalam
cerita. (C4)
Menyajikan petunjuk penggunaan
alat dalam bentuk teks tulis dan
4.5 4.5.1 Meembuat pendapat tentang sikap
visual menggunakan kosakata baku tokoh dalam cerita. (P3)
dan kalimat efektif. (P2)
Muatan: PPKn
No Kompetensi Indikator
3.1.1 Mengemukakan sikap yang

sesuai dan kurang sesuai dengan
Memahami makna hubungan simbol
3.1 sila pertama Pancasila.(C2)
dengan sila-sila pancasila. (C2) 3.1.2 Menelaah penerapan niai pertama
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari. (C4)
Menjelaskan makna hubungan
simbol dengan sila-sila Pancasila 4.1.1 Membuat refleksi tentang
4.1
sebagai satu kesatuan dalam pengalaman diri melaksanakan
kehidupan sehari-hari. (P1) sila pertama Pancasila. (P3)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat menyebutkan tokoh dalam cerita melalui kegiatan

membaca cerita dengan baik.
2. Peserta didik dapat menganalisis sikap tokoh dalam cerita melalui kegiatan
membaca cerita dengan baik.
3. Peserta didik dapat membuat pendapat tentang sikap tokoh dari cerita melalui
kegiatan membaca cerita dengan baik.
4. Peserta didik mampu mengemukakan sikap yang sesuai dan kurang sesuai
dengan sila pertama pancasila melalui kegiatan berdiskusi dengan sistematis.
5. Peserta didik mampu menelaah penerapan niai pertama Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari dengan tepat.
6. Peserta didik mampu membuat refleksi tentang pengalaman diri melaksanakan
sila pertama Pancasila setelah berdiskusi dengan tepat.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Buku Sastra (Cerita, dongeng)

2. Sikap yang sesuai sila pertama Pancasila
E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific-TPACK
Model : Discovery Learning
Metode : Diskusi, Penugasan, Pengamatan, Tanya Jawab
KISI-KISI PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
Satuan Pndidikan : SD Negeri 2 Kampung Baru

Kelas/Semester : IV (Empat)/ 1 (satu)
Tema 4 : Berbagi Pekerjaan
Sub tema 1 : Jenis-jenis Pekerjaan
Pembelajaran :4
Tanggal Penilaian : ........................................................
Aspek yang dinilai : 1). Berperilaku syukur;
2). Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan.
Teknik Penilaian : Obeservasi
Dimensi Sikap Pernyataan No

Pembelajaran ke- Indikator
Spiritual Positif Negatif Pernyataan
1. Suka memberi atau menolong sesama + A
Berperilaku syukur
2. Berterima kasih atas pemberian orang lain + B
4
Berdoa sebelum dan 1. berdoa sebelum belajar + A
sesudah melakukan
kegiatan 2. berdoa sesudah belajar + B
PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Pembelajaran :4
Aspek yang dinilai : Berperilaku syukur
Indikator
Jumlah
No Nama Peserta Didik A B Nilai Predikat Deskripsi
Skor
4 3 2 1 4 3 2 1
1 ADE AYU AMALIA
2 AINUN ANISA PUTRI
3 ALYA RIZKY
ANANDA LUTHFI
4 PRADITYA
5 ARGA PRATAMA
ATTARSYA REVAN
6 ARKAZAUI BARAZ
7 DIMAS RIZKY SOLIHIN
8 EL-CAPITAN KENJI
9 FAHRUN NIZAM ALBIARO

FAIQA KHAIRUNISA
10 AZHARY
11 FIKA NOVELITA
12 KINARA MAYSHA PUTRI
13 LATIFAH SAFITRI
LAZUARDI RAGIL
14 JUNIKO
MEILINDA PUTRI
15 RAHMAWATI
MUHHAMAD FAIRUZ
16 KAYU FAHRI
MUHHAMMAD FATTAN
17 AL-KAHFI
MUHAMMAD RHEYVAN
18 AL FAIZZI
MUHAMMAD WAHYU AL
19 IKHSAN
20 NOVIANSYAH
21 RAHMAT MUHAMMAD
22 RASYA NAURA AQILLA
Keterangan:
Berilah tanda (√) pada skor yang terlihat pada peserta didik sesuai ubric penilaian sikap. Dilakukan oleh pendidik melalui pengamatan/ observasi sikap selama
proses pembelajaran.
Keterangan :
Sikap A : Suka memberi atau menolong sesama
Sikap B : Berterima kasih atas pemberian orang lain
Kategori perolehan nilai Sikap Spiritual peserta didik: Keterangan Nilai :
Skor Nilai Kategori
Jumlah skor diperoleh
4 Sangat Baik Nilai= x 4=¿ …….
jumla h skor maksimal
3 Baik
2 Cukup Baik
1 Kurang Baik
PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Pembelajaran :4
Tanggal Penilaian : ….....................................................
Aspek yang dinilai : Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan.
Indikator
Jumlah
Skor
4 3 2 1 4 3 2 1
1 ADE AYU AMALIA
2 AINUN ANISA PUTRI
3 ALYA RIZKY
ANANDA LUTHFI
4 PRADITYA
5 ARGA PRATAMA
ATTARSYA REVAN
6 ARKAZAUI BARAZ
8 EL-CAPITAN KENJI

FAIQA KHAIRUNISA
10 AZHARY
11 FIKA NOVELITA
13 LATIFAH SAFITRI
LAZUARDI RAGIL
14 JUNIKO
MEILINDA PUTRI
15 RAHMAWATI
MUHHAMAD FAIRUZ
16 KAYU FAHRI
MUHHAMMAD FATTAN
17 AL-KAHFI
MUHAMMAD RHEYVAN
18 AL FAIZZI
MUHAMMAD WAHYU AL
19 IKHSAN
20 NOVIANSYAH
21 RAHMAT MUHAMMAD
Keterangan:
Berilah tanda (√) pada skor yang terlihat pada peserta didik sesuai rubrik penilaian sikap. Dilakukan oleh pendidik melalui pengamatan/ observasi sikap selama
Keterangan :
Sikap A : Berdoa sebelum belajar
Sikap B : Berdoa sesudah belajar
Kategori perolehan nilai Sikap Spiritual peserta didik: Keterangan Nilai :
Skor Nilai Kategori
3 Baik
2 Cukup Baik
1 Kurang Baik
RUBRIK PENILAIAN SIKAP BERPRILAKU SYUKUR
Kurang baik/butuh bimbingan Cukup baik Baik Sangat baik

Kriteria
(1) (2) (3) (4)
1. Suka memberi atau Peserta didik tidak pernah Peserta didik kadang – Peserta didik sering memberi Peserta didik selalu memberi
menolong sesama memberi atau menolong sesama kadang memberi atau atau menolong sesama atau menolong sesama
menolong sesama
2. Berterima kasih Peserta didik tidak berterima Peserta didik kadang – Peserta didik sering berterima Peserta didik selalu berterima
atas pemberian kasih atas pemberian orang lain kadang berterima kasih atas kasih atas pemberian orang kasih atas pemberian orang
orang lain pemberian orang lain lain lain
RUBRIK PENILAIAN SIKAP BERDOA SEBELUM DAN SESUDAH MELAKUKAN KEGIATAN

Kriteria
(1) (2) (3) (4)
Peserta didik tidak pernah Peserta didik kadang – Peserta didik sering berdoa Peserta didik selalu berdoa
1. berdoa sebelum
berdoa sebelum belajar kadang berdoa sebelum sebelum belajar sebelum belajar
belajar
belajar
Peserta didik tidak berdoa Peserta didik kadang – Peserta didik sering berdoa Peserta didik selalu berdoa
2. berdoa sesudah
sesudah belajar kadang berdoa sesudah sesudah belajar sesudah belajar
belajar
belajar
PENILAIAN SIKAP SOSIAL
KISI-KISI INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Pembelajaran :4
Aspek yang dinilai : 1). Bekerja sama
2). Percaya Diri
3). Tanggung Jawab
Pernyataan No
Pembelajaran ke- Dimensi Sikap Sosial Indikator
Positif Negatif Pernyataan
1. Bekerja sama dalam menyelesaikan tugas bersama kelompok + A
Bekerja sama
2. Membantu teman yang membutuhkan pertolongan + B
1. Berani tampil di depan kelas + A
Percaya Diri
2 2. Berani mengemukakan pendapat + B
1. Menyelesaikan tugas yang diberikan + A
Tanggung jawab 2. Menunjukkan prakarsa/usaha untuk mengatasi masalah dalam
+ B
kelompok di kelas/sekolah
Pembelajaran :4
Aspek yang dinilai : Kerja sama
Indikator
Jumlah
Skor
4 3 2 1 4 3 2 1
1 ADE AYU AMALIA
2 AINUN ANISA PUTRI
3 ALYA RIZKY
ANANDA LUTHFI
4 PRADITYA
5 ARGA PRATAMA
ATTARSYA REVAN
6 ARKAZAUI BARAZ
8 EL-CAPITAN KENJI

FAIQA KHAIRUNISA
10 AZHARY
11 FIKA NOVELITA
13 LATIFAH SAFITRI
LAZUARDI RAGIL
14 JUNIKO
MEILINDA PUTRI
15 RAHMAWATI
MUHHAMAD FAIRUZ
16 KAYU FAHRI
MUHHAMMAD FATTAN
17 AL-KAHFI
MUHAMMAD RHEYVAN
18 AL FAIZZI
MUHAMMAD WAHYU AL
19 IKHSAN
20 NOVIANSYAH
21 RAHMAT MUHAMMAD
Keterangan:
Keterangan :
Sikap A : Bekerja sama dalam menyelesaikan tugas bersama kelompok
Sikap B : Membantu teman yang membutuhkan pertolongan
Kategori perolehan nilai Sikap Sosial peserta didik: Keterangan Nilai :
Skor Nilai Kategori
3 Baik
2 Cukup Baik
1 Kurang Baik

Pembelajaran :4
Aspek yang dinilai : Percaya diri
Indikator
Jumlah
Skor
4 3 2 1 4 3 2 1
1 ADE AYU AMALIA
2 AINUN ANISA PUTRI
3 ALYA RIZKY
ANANDA LUTHFI
4 PRADITYA
5 ARGA PRATAMA
ATTARSYA REVAN
6 ARKAZAUI BARAZ
8 EL-CAPITAN KENJI

FAIQA KHAIRUNISA
10 AZHARY
11 FIKA NOVELITA
13 LATIFAH SAFITRI
LAZUARDI RAGIL
14 JUNIKO
MEILINDA PUTRI
15 RAHMAWATI
MUHHAMAD FAIRUZ
16 KAYU FAHRI
MUHHAMMAD FATTAN
17 AL-KAHFI
MUHAMMAD RHEYVAN
18 AL FAIZZI
MUHAMMAD WAHYU AL
19 IKHSAN
20 NOVIANSYAH
21 RAHMAT MUHAMMAD
Keterangan:
Keterangan :
Sikap A : Berani tampil di depan kelas
Sikap B : Berani mengemukakan pendapat
Skor Nilai Kategori
3 Baik
2 Cukup Baik
1 Kurang Baik
Pembelajaran :4
Aspek yang dinilai : Tanggung jawab
Indikator
Jumlah
Skor
4 3 2 1 4 3 2 1
1 ADE AYU AMALIA
2 AINUN ANISA PUTRI
3 ALYA RIZKY
ANANDA LUTHFI
4 PRADITYA
5 ARGA PRATAMA
ATTARSYA REVAN
6 ARKAZAUI BARAZ
8 EL-CAPITAN KENJI

FAIQA KHAIRUNISA
10 AZHARY
11 FIKA NOVELITA
13 LATIFAH SAFITRI
LAZUARDI RAGIL
14 JUNIKO
MEILINDA PUTRI
15 RAHMAWATI
MUHHAMAD FAIRUZ
16 KAYU FAHRI
MUHHAMMAD FATTAN
17 AL-KAHFI
MUHAMMAD RHEYVAN
18 AL FAIZZI
MUHAMMAD WAHYU AL
19 IKHSAN
20 NOVIANSYAH
21 RAHMAT MUHAMMAD
Keterangan:
Keterangan :
Sikap A : Menyelesaikan tugas yang diberikan
Sikap B : Menunjukkan prakarsa/usaha untuk mengatasi masalah dalam kelompok di kelas/sekolah

Skor Nilai Kategori
3 Baik
2 Cukup Baik
1 Kurang Baik
RUBRIK PENILAIAN KERJA SAMA
Kriteria
(1) (2) (3) (4)
1. Bekerja sama dalam Peserta didik tidak pernah Peserta didik kadang-kadang Peserta didik sering bekerka Peserta didik selalu bisa
menyelesaikan tugas bekerka sama dengan kelompok, bekerka sama dengan sama dengan kelompok, bekerka sama dengan
bersama kelompok meskipun dalam kelompok kelompok, meskipun dalam meskipun dalam kelompok kelompok, meskipun dalam
terdapat keberagaman. kelompok terdapat terdapat keberagaman. kelompok terdapat
keberagaman. keberagaman.
2. Membantu teman yang Peserta didik tidak pernah Peserta didik kadang – Peserta didik sering Peserta didik selalu
membutuhkan pertolongan membantu teman yang kadang membantu teman membantu teman yang membantu teman yang
membutuhkan pertolongan. yang membutuhkan membutuhkan pertolongan membutuhkan pertolongan.
pertolongan.
RUBRIK PENILAIAN PERCAYA DIRI

Kriteria
(1) (2) (3) (4)
1. Berani tampil di depan Peserta didik tidak pernah berani Peserta didik kadang – Peserta didik sering berani Peserta didik selalu berani
kelas tampil di depan kelas kadang berani tampil di depan tampil di depan kelas tampil di depan kelas
kelas
2. Berani mengemukakan Peserta didik tidak pernah berani Peserta didik kadang – Peserta didik sering berani Peserta didik selalu berani
pendapat mengemukakan pendapat kadang berani mengemukakan pendapat mengemukakan pendapat
mengemukakan pendapat.

Kriteria
(1) (2) (3) (4)
1. Menyelesaikan tugas yang Peserta didik tidak pernah Peserta didik kadang – Peserta didik sering Peserta didik selalu
diberikan menyelesaikan tugas yang kadang menyelesaikan tugas menyelesaikan tugas yang menyelesaikan tugas yang
diberikan yang diberikan diberikan diberikan
2. Menunjukkan Peserta didik tidak pernah Peserta didik kadang – Peserta didik sering Peserta didik selalu
prakarsa/usaha untuk menunjukkan prakarsa/usaha kadang menunjukkan menunjukkan prakarsa/usaha menunjukkan prakarsa/usaha
mengatasi masalah dalam untuk mengatasi masalah dalam prakarsa/usaha untuk untuk mengatasi masalah untuk mengatasi masalah
kelompok di kelas/sekolah kelompok di kelas/sekolah mengatasi masalah dalam dalam kelompok di dalam kelompok di
kelompok di kelas/sekolah. kelas/sekolah kelas/sekolah
RUBRIK PENILAIAN TANGGUNG JAWAB
LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP PESERTA DIDIK
Nama : ………………………………
Kelas :………………………………
Semester :………………………………
Petunjuk: Berilah tanda centang (✔) pada kolom “Ya” atau “Tidak”sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya
No Pernyataan Ya Tidak
1 Saya berdoa sebelum belajar
2 Saya berdoa setelah belajar
3 Saya memberi atau menolong sesama
4 Saya berterima kasih atas pemberian orang lain

Saya mengemukakan pendapat sesuai dengan apa yang diyakini,
5
walaupun berbeda dengan pendapat teman
6 Saya mengerjakan soal penilaian tanpa mencontek.
Saya mengerjakan sendiri tugas yang diberikan pendidik, tanpa
7
menjiplak tugas orang lain
8 Saya berani tampil di depan kelas
9 Saya berani mengemukakan pendapat
10 Saya menyelesaikan tugas yang diberikan

Saya menunjukkan prakarsa/usaha untuk mengatasi masalah
11
dalam kelompok di kelas/sekolah
TEKNIK PENILAIAN HASIL BELAJAR
Pembelajaran :4
Muatan
Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Teknik Penilaian Instrumen Penilaian
Bahasa Indonesia 3.5 Menguraikan pendapat pribadi 3.5.1 Menganalisis sikap tokoh dalam Tes Tertulis Soal PG
tentang isi buku sastra (cerita, cerita
dongeng, dan sebagainya)
4.5 Menyajikan petunjuk penggunaan 4.5.1 Mempresentasikan pendapat Non Tes Rubrik
alat dalam bentuk teks tulis dan tentang sikap tokoh dari cerita
visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif
PPkn 3.1 Memahami makna hubungan 3.1.1 Mengidentifikasi sikap yang Tes Tertulis Soal PG
simbol dengan sila-sila pancasila. sesuai dan kurang sesuai dengan
sila pertama Pancasila
4.1 Menjelaskan makna hubungan 4.1.1 Menulis refleksi tentang Non Tes Rubrik
simbol dengan sila-sila Pancasila pengalaman diri melaksanakan
sebagai satu kesatuan dalam sila pertama Pancasila.
kehidupan sehari-hari.
PENILAIAN PENGETAHUAN (KI-3)
KISI-KISI SOAL RANAH KOGNITIF
Pembelajaran :4
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia dan PPKn
Jumlah Soal : 10
Bentuk Soal : Plihan Ganda dan Uraian
MUATAN RANAH NO BENTUK

NO KOMPETESI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
PELAJARAN KOGNITIF SOAL SOAL
1 Bahasa 3.5 Menguraikan Mengurai- Disajikan sebuah pertanyaan, C2 1 Pilhan
Indonesia pendapat pribadi kan isi cerita peserta didik dapat menemukan Ganda
tentang isi buku sastra tokoh yang terdapat dalam cerita.
(cerita, dongeng, dan
sebagainya) Disajikan sebuah pertanyaan, C2 2 Pilhan
peserta didik dapat menemukan Ganda
latar tempat dalam cerita.
Disajikan soal, peserta didik dapat C4 3 Uraian

menganalisis sikap yang tidak patut
ditiru dalam cerita.
Disajikan sebuah pertanyaan, C4 4 Uraian

peserta didik dapat menganalisis
sikap yang patut ditiru dalam cerita.
Disajikan sebuah pertanyaan, C2 5 Pilihan

peserta didik dapat menemukan Ganda
amanat yang disampaikan dalam
cerita.
2 PPKn 3.1 Memahami makna Sikap yang Disajikan sebuah pertanyaan, C2 6,7 Pilhan
hubungan simbol sesuai sila peserta didik dapat memahami Ganda
dengan sila-sila pertama sikap yang harus ditunjukkan dalam
pancasila. Pancasila mengamalkan pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.
Disajikan sebuah pertanyaan, C3 8 Pilhan
peserta didik dapat menentukan Ganda
sikap yang mencerminkan sila
pertama pancasila.
Disajikan sebuah pertanyaan, C3 9 Pilhan
sikap yang tidak mencerminkan sila
pertama pancasila.
Disajikan sebuah pertanyaan, C3 10 Pilihan

perilaku dalam cerita yang sesuai
dengan penerapan sila pertama
pancasila.
ANALISIS INDIKATOR SOAL KOGNITIF (KI-3)

Pembelajaran :4
INDIKATOR SOAL NO ISI SOAL

SOAL
Bahasa Indonesia
Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat 1 Selalu berkata jujur
menemukan tokoh yang terdapat dalam Dayu adalah temanku, Ia anak yang ramah, rajin dan nilai-nilainya selalu bagus. Hal ini membuat
cerita. Dayu menjadi tempat bertanya jika teman-temannya mengalami kesulitan dalam pelajaran. Hari ini
Ibu Nadia menanyakan apakah ada tugas yang harus dikumpulkan? Sebagaian peserta didik yang
tidak mengerjakan tugas sepakat untuk berkata “tidak ada”, namun Dayu berkata bahwa hari ini ada
tugas yang harus dikumpulkan, sehingga Ibu Nadia kecewa kepada beberapa peserta didik yang tidak
mengerjakan tugas, setelah pembelajaran usai, Dadu menghampiri Dayu dan berkata “Kamu kenapa
tidak membela kami teman-teman mu Dayu!” kemudian Dayu berkata “Maaf ya Dadu, aku
bukannya tidak mau membela kalian, tetapi berbohong adalah perbuatan yang tidak sepantasnya kita
lakukan karena sudah seharusnya kita sebagai manusia untuk selalu berkata jujur
1. Berdasarkan teks diatas, siapa saja tokoh pada cerita?
a. Dayu dan Ibu Nadia
b. Dayu dan Ibu Nadia
c. Dayu dan Dadu
d. Dayu, Dadu dan Ibu Nadia
Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat 2 2. Dimana tempat terjadinya peristiwa dalam cerita?
menemukan latar tempat dalam cerita. a. Sekolah
b. Kantor
c. Rumah
d. Kelas
Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat 3
menganalisis sikap yang tidak patut ditiru 3. Berdasarkan cerita diatas, tuliskan hasil analisis sikap yang tidak patut ditiru……
dalam cerita.
Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat 4 4. Berdasarkan teks diatas, tuliskan hasil analisis sikap yang patut ditiru ……
menganalisis sikap yang patut ditiru dalam
cerita.
Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat 5 5. Tentukan amanat yang terdapat dalam teks cerita diatas?
menemukan amanat yang disampaikan a. Berkata jujur itu tidak diwajibkan
dalam cerita. b. Sebaiknya menjadi seseorang yang dapat membela teman walaupun perbuatan teman
salah
c. Sebagai manusia sudah seharusnya untuk selalu berkata jujur.
d. Berbohong untuk membela teman itu diperbolehkan
PPKn
Disajikan sebuah pertanyaan, peserta didik 6 6. Seseorang yang mengamalkan sila pertama Pancasila maka ia akan…
dapat memahami sikap yang harus a. Selalu memaksa orang lain untuk berbohong demi dirinya
ditunjukkan dalam mengamalkan sila b. Tidak suka berteman dengan orang yang berbeda agama dengan nya
pertama pancasila dalam kehidupan sehari-
c. Menjaga kerukunan dengan mengutamakan kejujuran
hari.
d. Berkata jujur hanya untuk dipuji oleh manusia
7 7. Bentuk penerapan sila pertama Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dapat berupa…
a. Rasa syukur dengan menghargai perbedaan agama
b. Bertema dengan teman yang memiliki keyakinan sama
c. Mengutamakan kepentingan individu
d. Mencari kesalahan orang lain
Disajikan sebuah pertanyaan, peserta didik 8
dapat menentukan sikap yang 8. Tuliskan satu contoh sikap yang sesuai dengan penerapan sila pertama pancasila dalam
mencerminkan sila pertama pancasila. kehidupan sehari-hari….
Disajikan sebuah pertanyaan, peserta didik 9

dapat menentukan sikap yang tidak 9. Tuliskan satu contoh sikap yang tidak sesuai dengan penerapan sila pertama pancasila dalam
mencerminkan sila pertama pancasila. kehidupan sehari-hari….
Disajikan sebuah pertanyaan, peserta didik 10 10. Berdasarkan cerita “Selalu berkata Jujur” tentukan sikap yang mencerminkan sila pertama
dapat menentukan perilaku dalam cerita Pancasila!
yang sesuai dengan penerapan sila pertama a. Dadu yang menegur Dayu
pancasila. b. Dayu yang berkata jujur kepada Ibu Nadia
c. Dadu membela teman-teman yang tidak mengerjakan tugas
d. Ibu Ninda kecewa dengan peserta didik
Soal Evaluasi Belajar
Nama Peserta Didik : ……………………………………
Kelas/Semester : IV (Empat) / 1 (Satu)
Tema 4 : Berbagai Pekerjaan
Petunjuk Umum !
Subtema 1 : Jenis-jenis Pekerjaan
1. Sebelum mengerjakan berdoa terlebih dahulu
2. Isilah soal-soal dibawah ini dengan jawaban yang benar
3. Kerjakan dengan jujur dan mandiri
4. Periksalah kembali pekerjaanmu sebelum diberikan kepada guru
Berilah tanda (x) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang paling tepat!
Bacalah teks dibawah ini dengan cermat!
Selalu berkata jujur

Dayu adalah temanku, Ia anak yang ramah, rajin dan nilai-nilainya selalu bagus.
Hal ini membuat Dayu menjadi tempat bertanya jika teman-temannya mengalami
kesulitan dalam pelajaran. Hari ini Ibu Nadia menanyakan apakah ada tugas yang
harus dikumpulkan? Sebagaian peserta didik yang tidak mengerjakan tugas
sepakat untuk berkata “tidak ada”, namun Dayu berkata bahwa hari ini ada tugas
yang harus dikumpulkan, sehingga Ibu Nadia kecewa kepada beberapa peserta
didik yang tidak mengerjakan tugas, setelah pembelajaran usai, Dadu
menghampiri Dayu dan berkata “Kamu kenapa tidak membela kami teman-teman
mu Dayu!” kemudian Dayu berkata “Maaf ya Dadu, aku bukannya tidak mau
membela kalian, tetapi berbohong adalah perbuatan yang tidak sepantasnya kita
lakukan karena sudah seharusnya kita sebagai manusia untuk selalu berkata jujur
1. Berdasarkan teks diatas, siapa saja tokoh pada cerita?
a. Dayu dan Ibu Nadia
b. Dayu dan Ibu Nadia
c. Dayu dan Dadu
d. Dayu, Dadu dan Ibu Nadia
2. Dimana tempat terjadinya peristiwa dalam cerita?

a. Sekolah
b. Kelas
c. Kantor
d. Rumah
Isilah uraian soal berikut dengan cermat!

3. Berdasarkan cerita diatas, tuliskan hasil analisis sikap yang tidak patut ditiru
4. Berdasarkan cerita diatas, tuliskan hasil analisis sikap yang patut ditiru
5. Tentukan amanat yang terdapat dalam teks cerita diatas?

a. Berkata jujur itu tidak diwajibkan
b. Sebaiknya menjadi seseorang yang dapat membela teman walaupun
perbuatan teman salah
c. Sebagai manusia sudah seharusnya untuk selalu berkata jujur
d. Berbohong untuk membela teman itu diperbolehkan
6. Seseorang yang mengamalkan sila pertama Pancasila maka ia akan…

a. Menjaga kerukunan dengan mengutamakan kejujuran
b. Selalu memaksa orang lain untuk berbohong demi dirinya
c. Tidak suka berteman dengan orang yang berbeda agama dengan nya
d. Berkata jujur hanya untuk dipuji oleh manusia
7. Bentuk penerapan sila pertama Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dapat

berupa…
a. Bertema dengan teman yang memiliki keyakinan sama
b. Mengutamakan kepentingan individu
c. Rasa syukur dengan menghargai perbedaan agama
d. Mencari kesalahan orang lain
8. Tuliskan satu contoh sikap yang sesuai dengan penerapan sila pertama
pancasila dalam kehidupan sehari-hari
9. Tuliskan satu contoh sikap yang tidak sesuai dengan penerapan sila pertama
pancasila dalam kehidupan sehari-hari
10 Berdasarkan cerita “Selalu berkata Jujur” tentukan sikap yang mencerminkan

sila pertama Pancasila!
a. Dadu yang menegur Dayu
b. Dayu yang berkata jujur kepada Ibu Nadia
c. Dadu membela teman-teman yang tidak mengerjakan tugas
d. Ibu Ninda kecewa dengan peserta didik
PEDOMAN PENSKORAN
Muatan Bahasa Indonesia KD 3.5
No. Kunci Jawaban Bobot Nilai/ Skor

1 D 1
2 B 1
3 Sikap Dadu dan beberapa peserta didik 1
yang berbohong kepada Ibu Nadia
4 Sikap Dayu yang berkata jujur 1
5 C 1
Skor maksimal 5
Muatan PPKn KD 3.1
6 A 1
7 C 1
8 Menghormati pendidik maupun teman 1
yang berbeda agama
9 Berbohong kepada orang lain 1
10 B 1
Skor maksimal 5
Keterangan :

Nilai KD= x 100=¿ …….
DAFTAR NILAI PENGETAHUAN (KI-3)

Pembelajaran :4
KKM Satuan Pendidikan :

Muatan Pelajaran
No. Nama Peserta Disik Bahasa Indonesia PPKn
KD 3.5 Predikat KD 3.1 Predikat
1 ADE AYU AMALIA
2 AINUN ANISA PUTRI
3 ALYA RIZKY
4 ANANDA LUTHFI PRADITYA
5 ARGA PRATAMA
ATTARSYA REVAN ARKAZAUI
6 BARAZ
8 EL-CAPITAN KENJI
10 FAIQA KHAIRUNISA AZHARY

11 FIKA NOVELITA
13 LATIFAH SAFITRI
14 LAZUARDI RAGIL JUNIKO
MEILINDA PUTRI
15 RAHMAWATI
MUHHAMAD FAIRUZ KAYU
16 FAHRI
MUHHAMMAD FATTAN AL-
17 KAHFI
MUHAMMAD RHEYVAN AL
18 FAIZZI
MUHAMMAD WAHYU AL
19 IKHSAN
20 NOVIANSYAH
21 RAHMAT MUHAMMAD

Nilai KD = x 100=¿ …….
Penentuan KKM Satuan Pendidikan
Sesuai Pemermedikbud 23 Tahun 2016 Tentang Standar
Penilaian
Rentang Predikat =
Nilai maksimum−KKM 100−68
= =¿ 11
3 3 PREDIKAT
RENTANG
KKM Satuan Panjang A (Sangat D (Perlu
B (Baik) C (Cukup)
Pendidikan Interval Baik) Bimbingan)
68 32/3=11 90 < A ≤ 100 79 < B ≤ 89 68 < C ≤ 78 D < 68
Nilai dan Predikat KD Pengetahuan (KI-3)

Konversi Nilai
Predikat Kategori
(Skala 0 – 100)
90 – 100 A SB (Sangat Baik)
79 – 89 B B (Baik)
68 - 78 C C (Cukup)
0 - 67 D D (Kurang)
ANALISIS PENILAIAN HASIL EVALUASI (KI-3)

Pembelajaran :4
KKM SATUAN PENDIDIKAN : 68
B.ahasa
PPKn
ISIAN Indonesia
KD 3.1
Nama Peserta Didik KD 3.5
No Nomor Soal
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
(1,2,3,4,5) (6,7,8,9,10)
Bobot Soal 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 ADE AYU AMALIA
2 AINUN ANISA PUTRI
3 ALYA RIZKY
ANANDA LUTHFI
4
PRADITYA
5 ARGA PRATAMA
ATTARSYA REVAN
6
ARKAZAUI BARAZ
DIMAS RIZKY
7
SOLIHIN
8 EL-CAPITAN KENJI
FAHRUN NIZAM
9
ALBIARO
FAIQA KHAIRUNISA
10
AZHARY
11 FIKA NOVELITA
KINARA MAYSHA
12
PUTRI
13 LATIFAH SAFITRI
LAZUARDI RAGIL
14
JUNIKO
MEILINDA PUTRI
15
RAHMAWATI
MUHHAMAD FAIRUZ
16
KAYU FAHRI
MUHHAMMAD
17
FATTAN AL-KAHFI
MUHAMMAD
18
RHEYVAN AL FAIZZI
MUHAMMAD
19
WAHYU AL IKHSAN
20 NOVIANSYAH
RAHMAT
21
MUHAMMAD
22 RASYA NAURA
AQILLA
Persentase (%) tiap soal
Rata-rata nilai
Nilai Tertinggi
Nilai Tererndah
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
Pembelajaran :4
1) Bahasa Indonesia
KOMPETENSI DASAR
4.5 Mempresentasikan pendapat tentang sikap tokoh dalam cerita
Tujuan Predikat Deskripsi
No. Nama Peserta Didik
4 3 2 1
1 ADE AYU AMALIA
2 AINUN ANISA PUTRI
3 ALYA RIZKY
ANANDA LUTHFI
4
PRADITYA
5 ARGA PRATAMA
ATTARSYA REVAN
6
ARKAZAUI BARAZ
8 EL-CAPITAN KENJI
FAHRUN NIZAM
9
ALBIARO
FAIQA KHAIRUNISA
10
AZHARY
11 FIKA NOVELITA
13 LATIFAH SAFITRI
LAZUARDI RAGIL
14
JUNIKO
MEILINDA PUTRI
15
RAHMAWATI
MUHHAMAD FAIRUZ
16
KAYU FAHRI
MUHHAMMAD FATTAN
17
AL-KAHFI
MUHAMMAD RHEYVAN
18
AL FAIZZI
MUHAMMAD WAHYU
19
AL IKHSAN
20 NOVIANSYAH
21 RAHMAT MUHAMMAD
a) Lembar Penilaian Keterampilan mempresentasikan pendapat tentang sikap
tokoh dalam cerita
dengan menggunakan tanda (√) pada skor yang sesuai dengan hasil pengamatan pada peserta didik.
Nilai dan Predikat KD keterampilan
Konversi Nilai
Predikat Kategori
(Skala 0 – 100)
79 – 89 B B (Baik)
68 - 78 C C (Cukup)
0 - 67 D D (Kurang)
b. Rubrik Penilaian Keterampilan mempresentasikan pendapat tentang sikap tokoh

dalam cerita
Baik sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Aspek
yang 4 3 2 1
dinilai
Menyampaikan Menyampaikan Menyampaikan Menyampaikan
Presentasi pendapat pendapat dengan pendapat dengan pendapat dengan
dengan sangat sangat runtut, sangat runtut, sangat runtut, jelas
runtut, jelas dan jelas dan percaya jelas dan percaya dan percaya diri.
percaya diri. diri. diri.
2). PPKn
KOMPETENSI DASAR
4.1 Menulis refleksi
a) Lembar Penilaian Keterampilan menulis refleksi tentang pengalaman diri

melaksanakan sila pertama Pancasila
Menulis Refleksi
No. Nama Peserta Didik Predikat Deskripsi
4 3 2 1
1 ADE AYU AMALIA
2 AINUN ANISA PUTRI
3 ALYA RIZKY
4 ANANDA LUTHFI PRADITYA
5 ARGA PRATAMA
ATTARSYA REVAN ARKAZAUI
6 BARAZ
8 EL-CAPITAN KENJI
10 FAIQA KHAIRUNISA AZHARY
11 FIKA NOVELITA
13 LATIFAH SAFITRI
14 LAZUARDI RAGIL JUNIKO
15 MEILINDA PUTRI RAHMAWATI
MUHHAMAD FAIRUZ KAYU
16 FAHRI
MUHHAMMAD FATTAN AL-
17 KAHFI
MUHAMMAD RHEYVAN AL
18 FAIZZI
MUHAMMAD WAHYU AL
19 IKHSAN
20 NOVIANSYAH
21 RAHMAT MUHAMMAD
Nilai dan Predikat KD keterampilan

Konversi Nilai
Predikat Kategori
(Skala 0 – 100)
79 – 89 B B (Baik)
68 - 78 C C (Cukup)
0 - 67 D D (Kurang)
b) Rubrik Penilaian Keterampilan menulis refleksi tentang pengalaman diri melaksanakan sila
pertama Pancasila
Aspek yang Baik sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

dinilai
4 3 2 1
Sikap Jujur Menuliskan 3 sikap Menuliskan 3 Menuliskan 3 Menuliskan 3 sikap
jujur yang sudah sikap jujur yang sikap jujur jujur yang sudah
dilakukan. sudah dilakukan. yang sudah dilakukan.
dilakukan.

Instrumen Penilaian K4

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Instrumen Penilaian K4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

INSTRUMEN EVALUASI

TEMA 4 BERBAGAI PEKERJAAN

RESA NUR AMELIA

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia

Menguraikan pendapat pribadi 3.5.1 Menyebutkan tokoh dalam cerita.

3.1.1 Mengemukakan sikap yang

1. Peserta didik dapat menyebutkan tokoh dalam cerita melalui kegiatan

1. Buku Sastra (Cerita, dongeng)

E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Satuan Pndidikan : SD Negeri 2 Kampung Baru

Dimensi Sikap Pernyataan No

Satuan Pndidikan : SD Negeri 2 Kampung Baru

2 AINUN ANISA PUTRI

9 FAHRUN NIZAM ALBIARO

12 KINARA MAYSHA PUTRI

22 RASYA NAURA AQILLA

Satuan Pndidikan : SD Negeri 2 Kampung Baru

2 AINUN ANISA PUTRI

9 FAHRUN NIZAM ALBIARO

12 KINARA MAYSHA PUTRI

22 RASYA NAURA AQILLA

Kurang baik/butuh bimbingan Cukup baik Baik Sangat baik

RUBRIK PENILAIAN SIKAP BERDOA SEBELUM DAN SESUDAH MELAKUKAN KEGIATAN

Kurang baik/butuh bimbingan Cukup baik Baik Sangat baik

Satuan Pndidikan : SD Negeri 2 Kampung Baru

2 AINUN ANISA PUTRI

9 FAHRUN NIZAM ALBIARO

12 KINARA MAYSHA PUTRI

22 RASYA NAURA AQILLA

Satuan Pndidikan : SD Negeri 2 Kampung Baru

2 AINUN ANISA PUTRI

9 FAHRUN NIZAM ALBIARO

12 KINARA MAYSHA PUTRI

22 RASYA NAURA AQILLA

2 AINUN ANISA PUTRI

9 FAHRUN NIZAM ALBIARO

12 KINARA MAYSHA PUTRI

22 RASYA NAURA AQILLA

Kategori perolehan nilai Sikap Sosial peserta didik: Keterangan Nilai :

RUBRIK PENILAIAN PERCAYA DIRI

Kurang baik/butuh bimbingan Cukup baik Baik Sangat baik

1 Saya berdoa sebelum belajar

2 Saya berdoa setelah belajar

3 Saya memberi atau menolong sesama

4 Saya berterima kasih atas pemberian orang lain

9 Saya berani mengemukakan pendapat

10 Saya menyelesaikan tugas yang diberikan

MUATAN RANAH NO BENTUK

Disajikan soal, peserta didik dapat C4 3 Uraian

Disajikan sebuah pertanyaan, C4 4 Uraian

Disajikan sebuah pertanyaan, C2 5 Pilihan

Disajikan sebuah pertanyaan, C3 10 Pilihan

Satuan Pndidikan : SD Negeri 2 Kampung Baru

INDIKATOR SOAL NO ISI SOAL

Disajikan sebuah pertanyaan, peserta didik 9

Selalu berkata jujur

2. Dimana tempat terjadinya peristiwa dalam cerita?

Isilah uraian soal berikut dengan cermat!

5. Tentukan amanat yang terdapat dalam teks cerita diatas?

6. Seseorang yang mengamalkan sila pertama Pancasila maka ia akan…

7. Bentuk penerapan sila pertama Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dapat

10 Berdasarkan cerita “Selalu berkata Jujur” tentukan sikap yang mencerminkan

Muatan Bahasa Indonesia KD 3.5