LEMBAR REFLEKSI

PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR

(PKP)

DI SUSUN OLEH:
NAMA : MILA TRIANASARI
NIM :857171718
SEMESTER :8

PROGRAM STUDI S1
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS TERBUKA
UPBJJ-SERANG 2022
 LEMBAR REFLEKSI
SETELAH MELAKUKAN PENGAMATAN PADA VIDEO PEMBELAJARAN

Nama : MILA TRIANASARI

Nim : 857171718
Program Studi : S1 PGSD
UPBJJ : SERANG
Link : https://youtu.be/3T06GQw_Ebw
Berdasarkan pengamatan video pembelajaran IPA dengan materi “mengamati tulang daun”
maka dapat kita peroleh Refleksi sebagai berikut :
A. Identifikasi Masalah
1. Pada saat pembelajaran guru menggunakan metode pembelajarn ceramah.
2. Guru tidak mengajak siswa untuk membaca doa sebelum memulai pembelajaran
3. Guru tidak memberikan apersepsi.
4. Tidak adanya alat praga yang guru gunakan seperti buku guru, buku siswa , media
audio visual seperti infocus atau benda-benda yang ada di sekolah seperti daun-daun.
5. Kurangnya ke aktifan siswa .
B. Analisis Masalah
Berdasarkan hasil pengamatan video pembelajaran yang telah diamati ketika
Memulai pembelajaran guru tidak mengajak siswa/i untuk berdoa sebelum
pembelajaran dimulai. Guru tidak memberikan apersepsi sebelum melakukan
pembelajaran untuk menarik minat siswa dalam memulai pembelajaran. Guru tidak
menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan diberikan kepada siswa sehingga siswa
sulit untuk memahami materi yang diberikan. Guru menggunakan pembelajaran
dengan metode ceramah yang membuat anak merasa bosan dan penjelasan guru tidak
begitu jelas. Kurangnya media pembelajaran yang digunakan oleh guru sehingga anak
kesulitan mengenai penjelasakn guru. Guru bisa saja menggunakan media yang
tersedia di sekolah seperti daun-daun yang ada di sekolah tetapi ketika sekolah
mendukung untuk pembelajaran guru bisa menggunakan media lain seperti buku
siswa, buku guru, media gambar , dan audio visual. Alat peraga sangat di butuhkan
demi kelancaran pembelajaran, dan penjelasan dari guru sangat monoton karna hanya
guru saja yang bertanya kepada siswa tanpa ada timbal balik dari siswa untuk
menanya tentang pembelajaran tersebut. Salah satu model pembelajaran yang dapat
menjalin komunikasi yang baik dengan siswa dan guru sehingga dapat mengaktifkan
dan menumbuhkan kemampuan terhadap pemahaman siswa adalah dengan
menggunakan model pembelajaran Inkuiri yaitu kegiatan pembelajaran dimana siswa
di dorong untuk belajar melalui keterlibatan aktif dalam pembelajaran.
C. Alternatif Pemecah Masalah
Berdasarakan permasalahan yang di hadapi oleh guru tersebut maka
diperlukan penelitian tindakan kelas ( PTK) untuk meningkatkan hasil belajar dan
keaktifan siswa melalui metode pembelajaran Inkuiri. Melalui metode pembelajaran
inquiri ini siswa dapat berperan aktif dalam pembelajaran dan guru bisa mendorong
siswa untuk berfikir kritis dan analitis untuk mencari dan menemukan sendiri jawaban
dari suatu masalah tersebut.
D. Tujuan Perbaikan
Tujuan yang diharapan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah
dengan metode pembelajaran inquiri ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa di
kelas III SD pada materi mengamati tulang daun
E. Merumuskan Judul PKP
Upaya meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode
pembelajaran Inquiri pada pembelajaran mengamati yulang daun di kelas III SD
 RENCANA PERBAIKAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN MALAHPAR

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas : IV B
Semester : 1 (Satu)
Alokasi waktu : 1 pertemuan ( 2 x 35 menit)
A. Standard Kompetensi
3. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya
B. Kompetensi Dasar
3.1 menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
 Menyebutkan bagian-bagian daun beserta fungsinya
 Mengidentifikasi jenis-jenis tulang daun
 Menjelaskan hubungan antara struktur bagian daun dengan fungsinya
D. Tujuan Pembelajaran
a) Melalui pengamatan pada daun siswa dapat menyebutkan bagian-bagian daun
beserta fungsinya
b) Melalui pengamatan pada daun, siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis
tulang daun.
c) Melalui diskusi, siswa dapat menjelaskan hubungan antara daun dengan
fungsinya.
E. Tujuan Perbaikan Pembelajaran
a) Bagi guru
 Guru dapat memanfaatkan media pembelajaran yang ada di sekolah :
 Dengan adanya media pembelajaran guru membantu siswa dalam
memahami materi.
 Menambahkan wawasan dan pengetahuan dalam pengembangan media
pembelajaran dengan baik.
 Melaksanakan pembelajaran yang menyenangkan sehingga lebih
bermakna.
b) Bagi siswa
 Melalui bantuan media pembelajaran siswa diharapkan:
 Memberikan suasana yang berbeda dan dapat meningkatkan
semangat belajar.
 Mengajarkan siswa untuk berpikir dan menganalisis materi
pelajaran yang diberikan guru.
 Siswa dapat mempelajari materi yang diberikan dengan mudah.
F. Materi Ajar
 Struktur daun dan fungsinya
G. Metode pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 Diskusi
 Penugasan
H. Langkah –langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
Pendahuluan a) Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15 Menit
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran
siswa.
b) Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh
salah seorang siswa. ( Ketua Kelas)
c) Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikanpenguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
d) Guru menginformasikan tujuan pembelajaran dan
kegiatan yang akan di laksanakan.

Kegiatan Inti  Eksplorasi 45 Menit

a) Guru membuka pelajaran dengan
memperkenalkan judul pelajaran “ bagian
tumbuhan dengan fungsinya”
b) Guru memberikan contoh gambar daun.
c) Guru memberikan penjelasan mengenai fungsi
daun dan bentuk tulang daun.
d) Guru mengadakan Tanya jawab yang
berkaitan dengan fungsi daun serta bentuk
tulang daun.
e) Guru memberikan tugas kepada siswa untuk
mencari macam-macam daun yang ada di
lingkungan sekolah.
 Elaborasi
a) Guru mebentuk kelompok yang terdiri
dari 4-5 anak dalam 1 kelompok.
b) Guru membagikan gambar daun dan
lembar pertanyaan kepada siswa.
c) Siswa berdiskui berasama
kelompoknya.
d) Guru membimbing jalannya diskusi.
e) Guru menyebutkan salah satu nama
siswa, kemudian disuruh membacakan
jawaban nomor 1.
f) Guru mempersilahkan kelompok lain
untuk menanggapi jawaban dari
kelompok yang menjawab.
g) Guru melakukan Tanya jawab apakah
ada materi yang kurang di mengerti.
h) Guru memberikan reward berupa tepuk
tangan untuk kelompok yang yang
berhasil menjawab dengan benar.
Kegiatan a) Siswa mengerjakan soal evaluasi yang terdiri dari 20 Menit
akhir 5 soal pilihan ganda dengan waktu pengisisan 15
menit.
b) Siswa di bombing oleh guru untuk menyimpulkan
materi
c) Kegiatan pembelajaran di akhiri dengan membaca
doa yang di pimpin oleh ketua kelas.
I. Alat Sumber dan Media pembelajaran.
 Gambar Daun
 Daun
 Buku IPA SD kelas IV standard KTSP 2006 penerbit Erlangga.

Mengetahui Guru Kelas IV

Kepala Sekolah

Fatkhurohman S.pd Mila Trianasari

NIP. 19690603200001003