<HPGD3103>

TAKE HOME EXAMINATION

<SEMESTER 1 / TAHUN 2022>

<
HPGD3103
>

<
INSTRUCTIONAL TECHNOLOGY
>

NO. MATRIKULASI : <CGS02652026>

NO. KAD PENGNEALAN : <951212075279>
 < HPGD3103>

ARAHAN
 Jangan menyalin soalan dan arahan dalam jawapan anda.
 Letakkan no soalan mengikut Soalan peperiksaan yang dijawab
 Taipkan jawapan anda dengan menggunakan saiz huruf 12 Times New Roman dan
langkau baris 1.5.

1
 < HPGD3103>

Bahagian A

Soalan1

Empat faedah reka bentuk pengajaran sistemtik :

1. dengan menggunakan bentuk pengajaran secara sistematik guru akan lebih membuat
persediaan awal untuk mengenal pasti kelemahan murid dan menyampaikan sesuatu
maklumat berdasarkan objektif dan keperluan murid sahaja. Sebagai contoh guru mengenal
pasti dulu kelemahan mjurid dengan bertanyakan soalan atau menyediakan kuiz, seterusnya
melalui dapatan itu guru akan tahu kelemahan murid. Dari sini guru akan menrangka satu
pembelajaran yang sesuai dengan keperluan murid.

2. pengajaran secara sistematik adalah lebih berpusatkan kepada giuru dan murid berbeza
dengan pengarajaran secara tradisional yang hanya berpusatkan kepada murid sahaja. Sebagai
contoh. Guru akan mencvari bahan pembelajaran dan membuat aktiviti sebenar melaui video
rakaman atau praktikal sebenar tentang topik yang hendak disampaikan. Dengan ini guru juga
akan mendapat maklumat baru tentang penggunaan teknologi begitu juga murid akandapat
maklumat yang berpusatkan murid itu sendiri.

3. penglibatan guru dan murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran akan meningkat
hubungan yang era tantara murid dan guru berbanding cara pengajaran tradisional yang hanya
menyampaikan maklumat yang banyak tanpa campur libat antara murid dan guru. Ini adalah
satu faedah yang amat baik kerana dengan peningkatan hubungan sesame guru dan murid,
murid akan lebih menghargai jasa guru sebagai pendidik.

4. penggunaan bahan media terkini seperti computer dan internit begitu juga tambahan
animasi yang menarik minat murid untuk belajar. Kaedah ini adalah satu kaedah yang sangat
terbaik kerana murid bukan sekadar belajar tentang subtopik pembelajaran tetapi murid akan
belajar menggunakan teknologi dengan cara yang berhimah dengan pantaun daripada guru.
Hal ini amat berbeza dengan kaedah pembelajaran tradisionla kerana murid hanya belajar
dengan menulis dan membaca bahan pembelajaran sama ada melalui pembelajaran teknikal
amahupun teori.

2
 < HPGD3103>

Soalan 2

Cara pembelajaran konstruktif secara online

1. untuk menjayakan pembelajaran konstruktif secara online ini adalah sesuati yang menarik
sekiranya kita tahu kaedah terbaik untuk mengendalionya. Antaranya adalah dengan
membina video tutorial berkaitan topik yang kita mahu ajar. Sebagai contoh sehari sebelum
memulakan kelas guru menyediakan video totrial sebagai persedian awal. Murid-murid akan
lebih faham sekiranya melihat kaedah pembelajaran melalui tontonan video. Bahkan banyak
bukti-bukti bahawasanya murid belajar dari video totrial di “youtiube” untuk belajar sesuatu.
Ini menunjukkan pembe;ajaran melalui video tutorial adalah berkesan.

2. semasa guru menjalankan kelas secara online guru boleh menggunaklan aplikasi serta
animasi online pada awal kelas, pertengahan dan akhir kelas. Terdapat aplikasi online yang
boleh digunakan anataranya, quizizz, jameborad, hangout, puzzle, cvanva dan sebagainya.
Sebagai contoh, pada awal kelas guru menyediakan quiz yang merangsang emosi miurid
untuk belajar. Oleh itu guru boleh menyediakan kuiz tentang psikologi ataupun kuiz tentang
peranan seorang pelajar. Setelah melaksanakan pembelajaran, guru juga boleh menyediakan
quiz yang berkaitan dengan pembelajaran pada hari tersebut. Dan akhirnya setelah tamat sesi
pembelajaran, guru mibnta murid menyediakan nota pembelajaran menggunakan aplikasi
canva.

3. selain itu, untuk menarik minta murid-murid agar tidak keseorangan dalam menyiapkan
tugasan. Guru-guru boleh membahagikan kepada beberapa kumpulan untuk menjalankan
tugasa. Hal ini akan membuatkan murid rasa seronok kerana mereka boleh menmyiapkan
tugasan secara atas talian Bersama rakan-rakan mereka yang lain. Selepas itu guru membuat
pertandingan pada setiap kali kelas ataupun tugasan. Tugasan yang terbaik akan mendapat
hadiah dan penghargaan. Beginilah cara yang berkesan untuk menjalankan pembelaran yang
konstruktif secara atas talian.

4. Seterus adalah guru perlu aplikasikan pembelajaran kelas dengan kehidupan seharian
ataupun aplikasi dalam pekerjaan mereka setelah tamat persekolahan. Guru perlu
menggunakan contoh yang terbaik supaya murid-murid dapat ‘visualize’ atau
membayangklan contoh yang diterangkan dengan lebih jelas. Guru-guru juga boleh
memberikan vontohmelaui visual atau video untuk merangsang murid untuk memahami
konteks dalam pembelajaran mereka.

3
 < HPGD3103>

Bahagian B

Soalan 2

a) aktiviti Think Pair Share adalah saklah satu strategi strategi pembelajaran yang
berpusatkan murid . ia adalah satu teknik pengajaran yang memberi ruang kepada murid-
murid untuk berbincang, berfikir dan berkongsi pengetahuan, pendapat , idea dan sebagainya
di dalam kelas yang melibatkan perbezaan individu dalam proses pembelajaran sama ada dari
aspek kognitif, pencapaian, kecerdasan, gaya belajar dan sebagainya