INSTRUMEN PENILAIAN

1. Penilaian sikap
a. Sikap spiritual
Aspek dinilai spiritual, mampu mengaitkan konsep aturan sinus dengan
kebesaran Tuhan YME dan menunjukkan rasa syukur/kagum atas
keterkaitan tersebut
Lembar penilaian sikap spiritual
Mata pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/Genap
Materi : Aturan sinus
Tanggal
No Nama Skor Keterangan
Pengamatan

Rubrik Penilaian
No Aspek dinilai Skor Kriteria
1. Mampu mengaitkan materi 3 Mampu mengaitkan materi
aturan sinus dengan aturan sinus dengan
kebesarann Tuhan YME dan kebesaran Tuhan YME dan
menunjukkan rasa menunjukkan rasa
syukur/kagum atas syukur/kagum atas
keterkaitan tersebut keterkaitan tersebut.
2 Kurang dapat mengaitkan
materi aturan sinus dengan
kebesaran Tuhan YME dan
menunjukkan rasa
syukur/kagum atas
keterkaitan tersebut.
1 Tidak dapat mengaitkan
 materi aturan sinus dengan
kebesaran Tuhan YME dan
menunjukkan rasa
syukur/kagum atas
keterkaitan tersebut

jumlah yang diperoleh siswa

Nilai spiritual ¿ × 100
jumlah skor maksimal
b. Sikap sosial
Lembar penilaian sosial
Mata pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/Genap
Materi : Aturan sinus

Skor Sosial Jumlah

No Nama Ket
Aktif Jujur Teiliti Kritis Komunikatif Skor

Rubrik penilaian sikap sosial

No Aspek dinilai Skor Kriteria
Aktif dalam Menunjukkan sikap aktif dalam
mengajukan pertanyaan 3 mengajukan pertanyaan
mengenai materi aturan mengenai materi aturan sinus
sinus Kurang menunjukkan sikap aktif
1. 2 dalam mengajukan pertanyaan
mengenai materi aturan sinus
Tidak menunjukkan sikap aktif
1 dalam mengajukan pertanyaan
mengenai materi aturan sinus
 Jujur dalam Menunjukkan sikap jujur dalam
mengerjakan tugas mengerjakan tugas baik individu
3
individu maupun maupun kelompok mengenai
kelompok mengenai aturan sinus
materi aturan sinus Kurang menunjukkan sikap jujur
dalam mengerjakan tugas baik
2. 2
individu maupun kelompok
mengenai aturan sinus
Tidak menunjukkan sikap jujur
dalam mengerjakan tugas baik
1
individu maupun kelompok
mengenai aturan sinus
Teliti dalam Menunjukkan sikap teliti dalam
mengerjakan tugas baik mengerjakan tugas baik individu
3
individu maupun maupun kelompok mengenai
kelompok mengenai materi aturan sinus
aturan sinus Kurang menunjukkan sikap teliti
dalam mengerjakan tugas baik
3. 2
individu maupun kelompok
mengenai materi aturan sinus
Tidak menunjukkan sikap teliti
dalam mengerjakan tugas baik
1
individu maupun kelompok
mengenai materi aturan sinus
4. Kritis dalam berdiskusi Menunjukkan sikap kritis dalam
dan menanggapi 3 berdiskusi mengenai aturan
pendapat kelompok lain sinus
mengenai materi aturan Kurang menunjukkan sikap
sinus 2 kritis dalam berdiskusi mengenai
aturan sinus
1 Tidak menunjukkan sikap kritis
 dalam berdiskusi mengenai
aturan sinus
Sikap komunikatif Menunjukkan sikap komunikatif
(berani menyampaikan (berani menyampaikan
pendapat/presentasi di 3 pendapat/presentasi) di depan
depan kelas mengenai kelas mengenai materi aturan
materi aturan sinus) sinus
Kurang menunjukkan sikap
komunikatif (berani
menyampaikan
2
5. pendapat/presentasi) di depan
kelas mengenai materi aturan
sinus
Tidak menunjukkan sikap
komunikatif (berani
menyampaikan
1
pendapat/presentasi) di depan
kelas mengenai materi aturan
sinus

jumla h skor diperole h siswa

Nilai sikap ¿ ×100
jumla h skor maksimal

2. Penilaian pengetahuan
Kisi-kisi instrumen penilaian pengetahuan
Mata pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/Genap
Materi : Aturan sinus
Bentuk Soal : Uraian
IPK Indikator Soal Level Kognitif No Soal
Menemukan Disajikan sebuah C3 1
 kembali aturan gambar segitiga
sinus siku-siku, peserta
didik
menemukan
kembali aturan
sinus
Menentukan Menghitung
sisi/sudut dengan salah satu
menggunakan panjang sisi
aturan sinus dalam segitiga C3 2
dengan
menggunakan
aturan sinus
Menentukan
besar salah satu
sudut dalam
C3 3
segitiga dengan
menggunakan
aturan sinus

Bentuk soal
1.

Diberikan segitiga seperti gambar di atas, buatlah garis tinggi dari titik B ke
garis AC dan garis tinggi dari titik A ke garis BC kemudian temukan
aturan sinusnya! (Skor 10)
2. Diketahui ∆ ABC dengan panjang sisi a=4 cm , ∠ A=120° , ∠B=30 ° .
Hitunglah panjang sisi c ! (Skor 10)
3. Jika panjang sisi-sisi segitiga ABC berturut-turut adalah AB=4 cm,
BC=6 cm, dan AC=5 cm , sedangkan
 ∠ BAC=α ,∠ ABC=β , dan ∠BCA =γ . Maka sin α : sinβ :sinγ adalah….
(Skor 10)

Kunci jawaban penilaian pengetahuan

No
Pembahasan Skor
soal
1. 10

BD f
Dalam segitiga ABD, diperoleh sin A= =
AB c
atau f =c ×sin A ……. (1)
BD f
Dalam segitiga BCD, diperoleh sin C= =
BC a
atau f =a × sin C ………(2)
Dari persmaan ( 1 ) dan(2) diperoleh:
f =f
c ×sin A=a ×sin C ( dikalikan kedua ruas dengan
1
¿
sin A .sin C
c a
= ……………(persamaan 3)
sin C sin A
AE f
Dari segitiga ABE ,diperoleh sin B= =
AB c
atau f =c ×sin B ……………..(persmaan 4)
AE f
Dari segitiga ACE , diperoleh sin C= =
AC b
Atau f =b × sinC ……………(persamaan 5)
Dari persamaan (4) dan (5) diperoleh:
f =f
c ×sin B=b × sin C ( dikalikan kedua ruas dengan
1
¿
sin B . sin C
c b
= ……….. (persamaan 6)
sin C sin B

Berdasarkan persmaan (3) dan (6) diperoleh:

a b c
= =
sin A sin B sin C
2. Diketahui : ∆ ABC 10
a=4 cm
∠ A=120° , ∠B=30 ° .
Ditanyakan : c ?
Penyelesaian:

Karena jumlah sudut segitiga selalu 180 ° maka ∠ c adalah

180 °−120 ° 30 °=30 ° ,
Selanjutnya dengan menggunakan aturan sinus diperoleh:
a c
=
sin A sinC
4 c
=
sin 120° sin 30 °
4 c
=
1 1
√3
2 2
1
4
2
c=
1
√3
2
4 4
c= = √3
√3 3
4
Jadi panjang sisi c ada;ah √3 m
3
3. Diketahui : AB=4 cm, BC=6 cm, dan AC=5 cm 10
∠ BAC=α ,∠ ABC=β , dan ∠BCA =γ
Ditanya: sin α : sinβ :sinγ ?
Penyelesaian:
 Ingat aturan sinus!
Jika terdapat segitiga maka
a b c
= =
sin A sinC sinC
Oleh karena itu, maka kita bisa menghasilkan:

6 5 4
= =
sin α sin β sin γ
Jadi sin α : sinβ :sinγ adalah 6 :5 :4

3. Penilaian keterampilan
Kisi-kisi instrumen penilaian keterampilan
Mata pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/Genap
Materi : Aturan sinus
Bentuk Soal : Uraian
IPK Indikator Soal Level Kognitif No Soal
Memecahkan Memprediksikan C5 4
masalah dalam jarak benda ke
kehidupan sehari- benda lain pada
hari yang masalah
berkaitan dengan kontekstual
 aturan sinus dengan
menggunakan
aturan sinus
Menghitung
kecepatan benda
pada masalah
kontekstual C5 5
dengan
menggunakan
aturan sinus
Mengukur jarak
benda ke benda
lain pada
masalah
C5 6
konstektual
dengan
menggunakan
aturan sinus

Bentuk soal
4.

Seorang siswa sedang melakukan pengukuran ketinggian sebuah pohon

mangga dibelakang halaman sekolahnya. Tinggi pohon tersebut dengan
sudut elevasi 30 ° adalah 6 meter. Kemudian melintas seekor burung
berada tepat diatas pohon dengan sudut elevasi 45 ° .Hitunglah tinggi
 burung tersbeut terbang (tinggi pengamat dibagaikan) adalah ….
( √ 2=1,41 ) (Skor 20)

5. Perhatikan gambar segitiga berikut;

Dua buah kelereng dilemparkan dari titik A dan B pada saat yang
bersamaan. Agar keduanya dapat bertemu pada stau titik C pada saat yang
sama. Maka kecepatan kelereng dari titik B harus… (Skor 25)
6. Seorang pegawai ingin menghemat pengeluaran sehingga ia mencari rumah
kontrakan yang dekat dengan tempat ia bekerja (kantor) seperti pada
gambar. Untuk memperkirakan jarak dari rumah ke kantor, ia membuat
sebuah garis lurus pada jalan sepanjang 1500 m, kemudian ia mengukur
sudut yang dibentuk garis tersebut dengan garis (kira-kira) yang
menghubungkan titik-titik ujung garis kantor seperti pada gambar. Jarak
dari rumah ke kantor adalah….. (Skor 25)

Kunci jawaban penilaian keterampilan

 No
Pembahasan Skor
soal
4. Diketahui: misal tinggi pohon adalah a=6 meter 20
∠ A=30 ,° ∠ x=45 °
Ditanya : x ?
Penyelesaian:

Dengan menggunakan aturan sinus, maka:

a x
=
sin A sin x
6 x
=
sin 30° sin 45 °
6 ×sin 45°
x=
sin 30 °
1
6× √2
2
x=
1
2
x=6 √ 2
x=6 × 1,41=8,64 meter
Jadi tinggi burung dari pohon adalah 8,64 meter
5. Diketahui: ∠ A=30 ,° ∠ B=90 ° 25
t a=t b
Ditanyakan: V a =V b ?
Penyelesaian:
Menggunakan aturan sinus:
 a b
=
sin A sin B
sin B b
=
sin A a
Karena t a=t b , maka
sa s b
=
Va V b
sa =a dan sb =b , maka:
a b
=
Va V b
Va a b sin A
= ⟺ karena = , maka:
Vb b a sin B
V a sin B
=
V b sin A
V a sin 30 °
=
V b sin 90°
1
Va 2
=
Vb 1
V b =2V a
Maka kecepatan B harus 2 kali lebih cepat dari kelereng A
6. Misal kantor ¿ C dan rumah ¿ A , maka 25
Diketahui : jarak dari A ke B yaitu 1500 m (sebua h garis lurus)
∠ A=15°
Ditanya : jarak dari tumah kekantor
Penyelesaian:
 Dari soal diketahui jarak dari rumah ke kantor
1500 m(dengan garislurus) maka :
180 °−60 °° =120 °
Maka
∠C=180 °−(120° +15 ° )
∠C=180 °−135 °
∠ C=45 °
Jarak rumah ke kantor adalah
b c
=
sin B sin C
b 1500
=
sin 120° sin 45 °
b 1500
=
1 1
√3 √2
2 2
1
1500 × √3
2
b=
1
√2
2
1500 × √3
b=
√2
b=750 √6
Jadi jarakrumah kekantor adalah 750 √ 6 m

jumlah skor yang diperoleh

nilai= × 100
jumlah skor maksimal
Kriteria nilai
A=90−100=baik sekali
B=80−89=baik
C=75−79=cukup
D=¿75=kurang
4. Pembelajaran Ramedial dan Pengayaan
a. Ramedial
Bagi siswa yang belum mencapai target pembelajaran (KKM ¿75) pada
waktu yang telah dialokaiskan, perlu diberikan kegiatan ramedial sesuai
hasil analisis materi yang belum dipahami.
Prosedur : Hasil
Teknik : Pendampingan secara tes tertulis
Bentuk : Uraian
Instrumen : Soal Evaluasi
Contoh Program Remidi
Sekolah : ………………………………………………….
Kelas/Semester : ………………………………………………….
Mata Pelajaran : ………………………………………………….
Ulangan Harian Ke : ………………………………………………….
Tanggal Ulangan Harian : ………………………………………………….
Bentuk Ulangan Harian : ………………………………………………….
Materi Ulangan Harian : ………………………………………………….
(KD/Indikator) : ………………………………………………….
KKM : ………………………………………………….

Indikator Bentuk
Nama Nilai
Nilai yang Tindakan
No Peserta Setengah Keterangan
Ulangan Belum Ramedia
Didik Ramedial
Dikuasai l
1.
2.

b. Pengayaan
Peserta didik yang telah memenuhi kriterian ketuntasan minimal
(KKM=75) dalam evaluasi dapat berlatih soal-soal dengan tingkat
 pemahaman lebih luas. Untuk hasil pekerjaan boleh dikumpulkan atau
tidak sesuai dengan kesepakatan

DAFTAR PUSTAKA

Sinaga, B. (2017). Buku Guru Matematika SMA/MA/SMK/MAK Kelas X. Jakarta:

Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.

Transani, A. (2021, Juli 20). Materi Ajar Aturan Sinus dan Cosinus. Retrieved
from Materi Ajar Aturan Sinus dan Cosinus:
https://ayoguruberbagi.kemdikbud.go.id/rpp/materi-ajar-aturan-sinus-dan-
cosinus/