RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU TARIKH SUBJEK HARI MASA KELAS KEHADIRAN

1 27-Mar-23 BAHASA ISNIN 4.00- TAHUN 3 20/20
ARAB 4.30
TAJUK / TEMA Nombor dan bilangan dari 226 sehingga 249
STRATEGI /
Pendekatan Berpusatkan Murid
KAEDAH
STANDARD 1- Memperkenalkan perkataan tertentu untuk dihafal, difahami, dan digunakan.
PEMBELAJARAN 2- Perbualan mudah mengenai urusan harian dalam bahasa arab.
3- Mengenal dan memahami kaedah, asas nahu dan sorof.
OBJEKTIF Di akhir pembelajaran ini, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1- Mendengar sebutan perkataan nombor dari 226 sehingga 249 dengan jelas.
2- Menyebut perkataan nombor dari 226 sehingga 249 dengan betul dan lancar.
3- Membaca perkataan nombor dari 226 sehingga 249 dengan betul dan lancar.
4- Menulis perkataan nombor yang baru dipelajari dengan baik.
5- Melatih perbualan mudah dalam bahasa arab dengan betul
PENGETAHUAN Murid- murid telah mengenal dan mengetahui nombor 1 sehingga 225.
SEDIA ADA
KEMAHIRAN Kemahiran berfikir - dapat menentukan perkataan nombor dalam bahasa arab
BERFIKIR
PENERAPAN ILMU Kemahiran mendengar, menyebut, menulis dan menghafal
PENERAPAN Kesungguhan dalam menyalin perkataan, tekun dan berani
NILAI
BAHAN BANTU Kad imbasan ayat , Kad imbasan nombor, Buku teks, Buku latihan, Buku kerja
MENGAJAR
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM :
Keusahawanan ( membina jaringan sosial) – murid boleh berkomunikasi dengan baik dalam kumpulan
Kreatif dan inovatif - mengira dan menulis perkataan dengan betul dan cantik
KEMAHIRAN YANG DIFOKUSKAN: Kemahiran mendengar, membaca ,bertutur dan menulis

STRATEGI/ AKTIVITI DAN PEMUDAHCARAAN

PEMULA : - Murid ditunjukkan dengan kad perkataan nombor dalam bahasa arab.
- Guru bersoal jawab dengan murid berkenaan kad perkataan.
- Guru mengaitkan jawapan murid dengan isi pelajaran.
PENGEMBANGAN: Langkah 1:
- Guru memaparkan kad perkataan nombor dan menyebutnya.
- Murid mendengar dan ikut menyebutnya dengan berulang kali.
- Guru menunjukkan cara yang betul dalam menulis perkataan nombor.
Langkah 2:
- Guru meminta murid membaca perkataan nombor di dalam buku teks.
- Murid dibimbing dalam menentukan bilangan nombor yang dipaparkan di
papan putih.
Langkah 3:
- Murid dibahagikan dalam kumpulan, dan setiap ahli kumpulan diminta untuk
1
 menyusun kad perkataan yang diberi untuk membentuk perkataan bilangan
nombor yang betul.
- Setiap kumpulan akan diberikan mata ganjaran bagi setiap jawapan yang betul.
- Murid diminta membuat latihan di dalam buku teks berkaitan bilangan nombor.
PENUTUP: - Guru bersoal jawab dengan murid tentang latihan dalam buku teks.
- Murid menyebut nombor dan bilangan nombor dengan betul.
REFLEKSI Alhamdulilah, saya bersyukur saya dapat melaksanakan proses PnP dengan baik pada
hari ini. Saya telah menggunakan alat bbm yang menarik dan aktiviti yang
menyeronokkan. Ianya melibatkan kesemua murid. Setiap fasa membantu
menyeimbangkan murid yang pandai, sederhana dan lemah agar semua murid dapat
mengetahui sebutan perkataan bilangan dan nombor dalam bahasa arab. Berikut adalah
rekod pencapaian murid.
- 18 / 20 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
penggayaan / pengukuhan.
- 2/20 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
CATATAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU TARIKH SUBJEK HARI MASA KELAS KEHADIRAN
1 28-Mar-23 BAHASA SELASA 4.00- TAHUN 4 15/15
ARAB 4.30
TAJUK / TEMA Nombor dan bilangan dari 325 sehingga 348
STRATEGI / KAEDAH Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai
STANDARD 1- Memperkenalkan perkataan tertentu untuk dihafal, difahami, dan
PEMBELAJARAN digunakan.
2- Perbualan mudah mengenai urusan harian dalam bahasa arab.
3- Mengenal dan memahami kaedah, asas nahu dan sorof.
OBJEKTIF Di akhir pembelajaran ini, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1- Mendengar perkataan nombor dari 325 sehingga 348 dengan jelas.
2- Menyebut perkataan nombor dari 325 sehingga 348 dengan betul.
3- Membaca dan menulis perkataan nombor dari 325 sehingga 348 dengan
betul.
4- Menghafal perkataan nombor yang baru dipelajari dengan baik.
PENGETAHUAN Murid- murid telah mengenal dan mengetahui nombor 1 sehingga 324 dalam
SEDIA ADA pembelajaran yang lepas.

KEMAHIRAN Kemahiran berfikir dan mengira - dapat menentukan bilangan nombor dalam
BERFIKIR bahasa arab

PENERAPAN ILMU Kemahiran mendengar, membaca dan menghafal

PENERAPAN NILAI Kesungguhan dalam menyalin perkataan, tekun dan berani
BAHAN BANTU Kad imbasan ayat , Kad imbasan nombor, Buku teks, Buku latihan
MENGAJAR
2
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM :
Keusahawanan ( membina jaringan sosial) – murid boleh berkomunikasi dengan baik dalam kumpulan
Kreatif dan inovatif - mengira dan menulis perkataan dengan betul dan cantik

KEMAHIRAN YANG DIFOKUSKAN: Kemahiran mendengar, membaca ,bertutur dan menulis

STRATEGI/ AKTIVITI DAN PEMUDAHCARAAN

PEMULA : - Murid ditunjukkan dengan kad perkataan nombor dalam bahasa arab.
- Guru bersoal jawab dengan murid berkenaan kad perkataan.
- Guru mengaitkan jawapan murid dengan isi pelajaran.
PENGEMBANGAN: Langkah 1:
- Guru memaparkan kad perkataan nombor dan menyebutnya.
- Murid mendengar dan ikut menyebutnya dengan berulang kali.
- Guru menunjukkan cara yang betul dalam menulis perkataan nombor.
Langkah 2:
- Guru meminta murid membaca perkataan nombor di dalam buku teks.
- Murid dibimbing dalam menentukan bilangan nombor yang dipaparkan di
papan putih.
Langkah 3:
- Murid dibahagikan dalam kumpulan, dan setiap ahli kumpulan diminta
untuk menyusun kad perkataan yang diberi untuk membentuk perkataan
bilangan nombor yang betul.
- Setiap kumpulan akan diberikan mata ganjaran bagi setiap jawapan yang
betul.
- Murid diminta membuat latihan di dalam buku teks berkaitan bilangan
nombor.
PENUTUP: - Guru bersoal jawab dengan murid tentang latihan di dalam buku teks.
- Murid menyebut nombor dan bilangan nombor dengan betul.
REFLEKSI Alhamdulilah, saya bersyukur saya dapat melaksanakan proses PnP dengan jayanya
pada hari ini. Saya telah menggunakan alat bbm yang menarik dan aktiviti yang
menyeronokkan. Ianya melibatkan kesemua murid. Setiap fasa membantu
menyeimbangkan murid yang pandai, sederhana dan lemah agar semua murid dapat
mengetahui sebutan bilangan nombor dalam bahasa arab. Berikut adalah rekod
pencapaian murid.
- 14/15 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
penggayaan / pengukuhan.
- 1/ 15 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
CATATAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU TARIKH SUBJEK HARI MASA KELAS KEHADIRAN
1 29-Mar-23 BAHASA RABU 4.00- TAHUN 2 28/30
ARAB 5.00
3
TAJUK / TEMA Nombor dan bilangan dari 119 sehingga 136
STRATEGI / KAEDAH Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai
STANDARD 1- Memperkenalkan perkataan tertentu untuk dihafal, difahami, dan
PEMBELAJARAN digunakan.
2- Perbualan mudah mengenai urusan harian dalam bahasa arab.
3- Mengenal dan memahami kaedah, asas nahu dan sorof.
OBJEKTIF 1- Murid dapat mendengar perkataan nombor dari 119 sehingga 136 dengan
PEMBELAJARAN jelas.
2- Murid dapat menyebut perkataan nombor dari 119 sehingga 136 dengan
betul.
3- Murid dapat membaca dan menulis perkataan nombor dari 119 sehingga
136 dengan betul.
4- Murid dapat menghafal perkataan nombor yang baru dipelajari dengan
baik.
PENGETAHUAN Murid- murid telah mengenal dan mengetahui nombor 1 sehingga 118 dalam
SEDIA ADA pembelajaran yang lepas.

KEMAHIRAN Kemahiran berfikir ( dapat menentukan bilangan nombor dalam bahasa arab)
BERFIKIR

PENERAPAN ILMU Kemahiran mendengar, membaca dan menghafal

PENERAPAN NILAI Kesungguhan dalam menyalin perkataan, tekun dan berani
BAHAN BANTU Kad imbasan ayat , Kad imbasan nombor, Buku teks, Buku latihan
MENGAJAR
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM :
Keusahawanan ( membina jaringan sosial) – murid boleh berkomunikasi dengan baik dalam kumpulan
Kreatif dan inovatif - mengira dan menulis perkataan dengan betul dan cantik
KEMAHIRAN YANG DIFOKUSKAN: Kemahiran mendengar, membaca ,bertutur dan menulis

STRATEGI/ AKTIVITI DAN PEMUDAHCARAAN

PEMULA : - Murid ditunjukkan dengan kad perkataan nombor dalam bahasa arab.
- Guru bersoal jawab dengan murid berkenaan kad perkataan.
- Guru mengaitkan jawapan murid dengan isi pelajaran.
PENGEMBANGAN: Langkah 1:
- Guru memaparkan kad perkataan nombor dan menyebutnya.
- Murid mendengar dan ikut menyebutnya dengan berulang kali.
- Guru menunjukkan cara yang betul dalam menulis perkataan nombor.
Langkah 2:
- Guru meminta murid membaca perkataan nombor di dalam buku teks.
- Murid dibimbing dalam menentukan bilangan nombor yang dipaparkan di
papan putih.
Langkah 3:
- Murid dibahagikan dalam kumpulan, dan setiap ahli kumpulan diminta
untuk menyusun kad perkataan yang diberi untuk membentuk perkataan
bilangan nombor yang betul.

4
 - Setiap kumpulan akan diberikan mata ganjaran bagi setiap jawapan yang
betul.
- Murid diminta membuat latihan di dalam buku teks berkaitan bilangan
nombor.
PENUTUP: - Guru bersoal jawab dengan murid tentang latihan di dalam buku teks.
- Murid menyebut nombor dan bilangan nombor dengan betul.
REFLEKSI Alhamdulilah, saya bersyukur saya dapat melaksanakan proses PnP dengan jayanya
pada hari ini. Saya telah menggunakan alat bbm yang menarik dan aktiviti yang
menyeronokkan . Ianya melibatkan kesemua murid. Setiap fasa membantu
menyeimbangkan murid yang pandai, sederhana dan lemah agar semua murid dapat
mengetahui sebutan bilangan nombor dalam bahasa arab. Berikut adalah rekod
pencapaian murid.
- 26/ 28 murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
penggayaan / pengukuhan.
- 2/ 28 murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
CATATAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU TARIKH SUBJEK HARI MASA KELAS KEHADIRAN
1 30-Mar-23 SIRAH KHAMIS 2.30 - TAHUN 5 25/25
3.30
TAJUK / TEMA Tajuk : Jihad Nabi Muhammad s.a.w dan sahabat
Subtopik : Jenis jihad
STRATEGI / KAEDAH Pendekatan Berpusatkan Murid
STANDARD 1- Jihad Nabi Muhammad saw dan sahabat
PEMBELAJARAN 2- Konsep jihad.
3- Jenis jihad.
OBJEKTIF Di akhir pembelajaran ini, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1- Menyatakan pengertian jihad dalam Islam dengan betul.
2- Menyebut jenis- jenis jihad dalam Islam dengan jelas.
3- Menerangkan hikmah- hikmah jihad dalam Islam dengan betul.

PENGETAHUAN Murid telah mengetahui makna jihad dalam pembelajaran sebelum ini.
SEDIA ADA

KEMAHIRAN Menyenaraikan, mengaitkan

BERFIKIR

PENERAPAN ILMU Kemahiran mendengar, membaca dan menghafal

PENERAPAN NILAI Kerjasama dalam aktiviti kumpulan
BAHAN BANTU Gambar, Kertas mahjung, Buku teks, Buku aktiviti
MENGAJAR

5
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM :
Kelestarian global- kesedaran tentang isu perkembangan dunia iaitu peperangan
Keusahawanan ( membina jaringan sosial) – murid boleh berkomunikasi dengan baik dalam kumpulan
Kreatif dan inovatif - mengira dan menulis perkataan dengan betul dan cantik
KEMAHIRAN YANG DIFOKUSKAN: Kemahiran mengencam, membaca dan mengingat

STRATEGI/ AKTIVITI DAN PEMUDAHCARAAN

PEMULA : - Guru mempamerkan 2 jenis gambar peperangan askar dan gambar syaitan.

- Guru bersoal jawab dengan murid berkenaan gambar.

i) Apakah gambar ini ?
ii) Apakah kaitan gambar dengan tajuk pelajaran ?
- Guru mengaitkan jawapan murid dengan isi pelajaran.
PENGEMBANGAN: Langkah 1:
- Guru meminta murid membaca konsep jihad dan jenis jihad di dalam buku
teks.
- Guru meminta murid membuat perbincangan tentang konsep dan jenis jihad
- Guru melengkapkan perbincangan yang dibuat oleh murid secara terperinci.
Langkah 2:
- Guru meminta murid menyenaraikan jenis jihad secara berkumpulan .
- Murid diminta mempamerkan hasil perbincangan mengikut kumpulan.
- Guru melengkapkan hasil perbincangan murid dengan menerangkan secara
terperinci jenis jihad.
Langkah 3:
- Guru meminta murid membaca dalil naqli dan maksudnya tentang jenis
jihad secara kelas dan individu.
- Guru membimbing murid yang lemah.
PENUTUP: - Guru bersoal jawab dengan murid tentang latihan di dalam buku teks.
- Guru meminta murid membuat latihan memadan penyataan dengan
keterangan dalam buku aktiviti.
REFLEKSI Alhamdulilah, saya gembira dapat melaksanakan proses PnP dengan lancar pada
hari ini. Saya telah memulakan set induksi dengan melihatkan gambar yang
berkaitan dengan isi pelaran. Ianya menunjukkan murid lebih mengambil perhatian
dan minat untuk belajar. Selain itu, dengan adanya aktiviti kumpulan. Ianya
melibatkan kesemua murid. Setiap fasa membantu menyeimbangkan murid yang
pandai, sederhana dan lemah agar semua murid dapat mengetahui konsep dan jenis
jihad. Berikut adalah rekod pencapaian murid.
- 21 / 25 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
penggayaan / pengukuhan.
- 2/ 25 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
CATATAN

6
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU TARIKH SUBJEK HARI MASA KELAS KEHADIRAN
1 31-Mar-23 BAHASA JUMAAT 4.00 - TAHUN 5 23/25
ARAB 5.00
TAJUK / TEMA Nombor dan bilangan dari 434 sehingga 466
STRATEGI / KAEDAH Pendekatan Berpusatkan Murid
STANDARD 1- Memperkenalkan perkataan tertentu untuk dihafal, difahami, dan
PEMBELAJARAN digunakan.
2- Perbualan mudah mengenai urusan harian dalam bahasa arab.
3- Mengenal dan memahami kaedah, asas nahu dan sorof.
OBJEKTIF 4- Murid mendengar perkataan nombor dari 434 sehingga 466.
PEMBELAJARAN 5- Murid menyebut perkataan nombor dari 434 sehingga 466.
6- Murid dapat menulis perkataan nombor 434 sehingga 466.
7- Murid dapat menghafal perkataan nombor yang baru dipelajari dengan
baik.
PENGETAHUAN Murid- murid telah mengenal dan mengetahui nombor 1 sehingga 433 dalam
SEDIA ADA pembelajaran sebelum ini..

KEMAHIRAN Kemahiran berfikir ( dapat menentukan bilangan nombor dalam bahasa arab)
BERFIKIR

PENERAPAN ILMU Kemahiran mendengar, membaca dan menghafal

PENERAPAN NILAI Kesungguhan dalam menyalin perkataan, tekun dan berani
BAHAN BANTU Kad imbasan ayat , Kad imbasan nombor, Buku teks, Buku latihan
MENGAJAR
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM :
Keusahawanan ( membina jaringan sosial) – murid boleh berkomunikasi dengan baik dalam kumpulan
Kreatif dan inovatif - mengira dan menulis perkataan dengan betul dan cantik
KEMAHIRAN YANG DIFOKUSKAN: Kemahiran mendengar, membaca ,bertutur dan menulis

STRATEGI/ AKTIVITI DAN PEMUDAHCARAAN

PEMULA : - Murid ditunjukkan dengan kad perkataan nombor dalam bahasa arab.
- Guru bersoal jawab dengan murid berkenaan kad perkataan.
- Guru mengaitkan jawapan murid dengan isi pelajaran.
PENGEMBANGAN: Langkah 1:
- Guru memaparkan kad perkataan nombor dan menyebutnya.
- Murid mendengar dan ikut menyebutnya dengan berulang kali.
- Guru menunjukkan cara yang betul dalam menulis perkataan nombor.
Langkah 2:
- Guru meminta murid membaca perkataan nombor di dalam buku teks.
- Murid dibimbing dalam menentukan bilangan nombor yang dipaparkan di
papan putih.
Langkah 3:
- Murid dibahagikan dalam kumpulan, dan setiap ahli kumpulan diminta
untuk menyusun kad perkataan yang diberi untuk membentuk perkataan
7
 bilangan nombor yang betul.
- Setiap kumpulan akan diberikan mata ganjaran bagi setiap jawapan yang
betul.
- Murid diminta membuat latihan di dalam buku teks berkaitan bilangan
nombor.
PENUTUP: - Guru bersoal jawab dengan murid tentang latihan di dalam buku teks.
- Murid menyebut nombor dan bilangan nombor dengan betul.
REFLEKSI Alhamdulilah, saya bersyukur saya dapat melaksanakan proses PnP dengan jayanya
pada hari ini. Saya telah menggunakan alat bbm yang menarik dan aktiviti yang
menyeronokkan.Ianya melibatkan kesemua murid. Setiap fasa membantu
menyeimbangkan murid yang pandai, sederhana dan lemah agar semua murid dapat
mengetahui sebutan bilangan nombor dalam bahasa arab. Berikut adalah rekod
pencapaian murid.
- 21 /23 murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
penggayaan / pengukuhan.
- 2/ 23 murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
CATATAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU TARIKH SUBJEK HARI MASA KELAS KEHADIRAN
1 31-Mar-23 SIRAH JUMAAT 2.30 - TAHUN 6 23/25
3.30
TAJUK / TEMA Tajuk: Kepentingan negara Islam
Subtopik: Ciri- ciri negara Islam
STRATEGI /
Pembelajaran Berasaskan Projek
KAEDAH
STANDARD 1- Tujuan negara Islam
PEMBELAJARAN 2- Dalil kepentingan negara Islam
3- Ciri- ciri negara Islam
OBJEKTIF Di akhir pembelajaran ini, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1- Menyatakan tujuan negara Islam dengan betul.
2- Menyebut dalil kepentingan negara Islam dengan jelas.
3- Menyenaraikan ciri- ciri negara Islam dengan betul
PENGETAHUAN Murid telah mengetahui definisi negara Islam dalam pembelaran yang lepas.
SEDIA ADA

KEMAHIRAN Kemahiran berfikir dan menghafal

BERFIKIR -Murid memahami dan mengingat konsep negara Islam
PENERAPAN ILMU Kemahiran mendengar, memahami dan menghafal
PENERAPAN NILAI Kesungguhan dalam memahami ilmu serta tekun dan berani
BAHAN BANTU Projekter (LCD), Pembesar suara, Kertas A4, marker pen
8
MENGAJAR

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM :

Kelestarian global- pendedahan tentang negara Islam di dunia global
Keusahawanan ( membina jaringan sosial) – murid boleh berkomunikasi dengan baik dalam kumpulan
Kreatif dan inovatif - menulis perkataan dengan cantik pada kertas perbentangan

KEMAHIRAN YANG DIFOKUSKAN: Kemahiran mendengar, membaca ,bertutur dan menulis

STRATEGI/ AKTIVITI DAN PEMUDAHCARAAN

PEMULA : - Guru menayangkan video tentang topik yang dipelajari
- Guru bersoal jawab dengan murid. Contoh soalan:
- Apakah nama negara Islam yang lain, selain dari negara Arab Saudi?
- Bagaimana sesebuah negara itu dikatakan Negara Islam?
PENGEMBANGAN: Langkah 1:
- Guru menggunakan kit media untuk menerangkan kepentingan negara Islam
berdasarkan slaid dari kit media.
- Guru menjelaskan dan menghuraikan ciri- ciri negara Islam.
- Guru meminta murid untuk membaca isi dalam slaid dan guru memberikan
penjelasan lanjut.
Langkah 2:
- Guru meminta murid untuk bertanya soalan mengenai isi dalam paparan
slaid.
- Guru meminta murid membaca dalil kepentingan negara Islam beserta
maksudnya secara kelas dan individu.
Langkah 3:
- Murid dibahagikan dalam kumpulan, dan setiap ahli kumpulan diminta untuk
menyenaraikan ciri negara Islam berdasarkan paparan slaid.
- Murid diminta mempamerkan hasil perbincangan mengikut kumpulan.
PENUTUP: Guru meminta murid membuat latihan dalam buku teks.

REFLEKSI Alhamdulilah, saya bersyukur saya dapat melaksanakan proses PnP dengan jayanya
pada hari ini. Saya telah menggunakan kit media sebagai alat bbm. Ianya
menunjukkan murid tertarik dan fokus dalam PnP. Tambahan pula, dengan aktiviti
kumpulan ianya menyeronokkan dan melibatkan kesemua murid. Setiap fasa
membantu menyeimbangkan murid yang pandai, sederhana dan lemah agar semua
murid dapat mengetahui isi pelajaran pada hari ini. Berikut adalah rekod pencapaian
murid.
- 22/23 murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
penggayaan / pengukuhan.
- 1/ 23 murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
CATATAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

9
 MINGGU TARIKH SUBJEK HARI MASA KELAS KEHADIRAN
1 31-Mar-23 BAHASA JUMAAT 4.00 - TAHUN 6 22/25
ARAB 5.00
TAJUK / TEMA Nombor dan bilangan dari 1299 sehingga 2000
STRATEGI / KAEDAH Pendekatan Berpusatkan Murid
STANDARD 1- Memperkenalkan perkataan tertentu untuk dihafal, difahami, dan
PEMBELAJARAN digunakan.
2- Perbualan mudah mengenai urusan harian dalam bahasa arab.
3- Mengenal dan memahami kaedah, asas nahu dan sorof.
OBJEKTIF Di akhir pembelajaran ini, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1- Murid mendengar perkataan nombor dari 1299 sehingga 2000.
2- Murid menyebut perkataan nombor dari 1299 sehingga 2000.
3- Murid dapat menulis perkataan nombor dari 1299 sehingga 2000.
4- Murid dapat menghafal perkataan nombor yang baru dipelajari dengan
baik.
PENGETAHUAN Murid- murid telah mengenal dan mengetahui nombor1- 1298 dalam pembelaran
SEDIA ADA yang lepas.
KEMAHIRAN Kemahiran berfikir ( dapat menentukan bilangan nombor dalam bahasa arab)
BERFIKIR
PENERAPAN ILMU Kemahiran mendengar, membaca dan menghafal
PENERAPAN NILAI Kesungguhan dalam menyalin perkataan, tekun dan berani
BAHAN BANTU Kad imbasan ayat , Kad imbasan nombor, Buku teks, Buku latihan
MENGAJAR
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM :
Keusahawanan ( membina jaringan sosial) – murid boleh berkomunikasi dengan baik dalam kumpulan
Kreatif dan inovatif - mengira dan menulis perkataan dengan betul dan cantik.
KEMAHIRAN YANG DIFOKUSKAN: Kemahiran mendengar, membaca ,bertutur dan menulis

STRATEGI/ AKTIVITI DAN PEMUDAHCARAAN

PEMULA : - Murid ditunjukkan dengan kad perkataan nombor dalam bahasa arab.
- Guru bersoal jawab dengan murid berkenaan kad perkataan.
- Guru mengaitkan jawapan murid dengan isi pelajaran.
PENGEMBANGAN: Langkah 1:
- Guru memaparkan kad perkataan nombor dan menyebutnya.
- Murid mendengar dan ikut menyebutnya dengan berulang kali.
- Guru menunjukkan cara yang betul dalam menulis perkataan nombor.
Langkah 2:
- Guru meminta murid membaca perkataan nombor di dalam buku teks.
- Guru menjelaskan cara menukarkan nombor kepada perkataan.
- Murid dibimbing dalam menentukan bilangan nombor yang dipaparkan di
papan putih.
Langkah 3:
- Murid dibahagikan dalam kumpulan, dan setiap ahli kumpulan diminta
untuk menyusun kad perkataan yang diberi untuk membentuk perkataan
bilangan nombor yang betul.

10
 - Setiap kumpulan akan diberikan mata ganjaran bagi setiap jawapan yang
betul.
- Murid diminta membuat latihan di dalam buku teks berkaitan bilangan
nombor.
PENUTUP: - Guru bersoal jawab dengan murid tentang latihan di dalam buku teks.
- Murid menyebut nombor dan bilangan nombor dengan betul.
REFLEKSI Alhamdulilah, saya bersyukur saya dapat melaksanakan proses PnP dengan jayanya
pada hari ini. Saya telah menggunakan alat bbm yang menarik dan aktiviti yang
menyeronokkan dan melibatkan kesemua murid. Setiap fasa membantu
menyeimbangkan murid yang pandai, sederhana dan lemah agar semua murid dapat
mengetahui sebutan bilangan nombor dalam bahasa arab. Berikut adalah rekod
pencapaian murid.
- 21 / 22 murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
penggayaan / pengukuhan.
- 1/ 22 murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
CATATAN

11