JADWAL EKSTRAKURIKULER SDN MENANGGAL 601

NO KEGIATAN KELAS HARI PELAKSANAAN WAKTU

EKSTRAKURIKULER PELAKSANAAN

1 MENGAJI 5 Senin dan Rabu 12.00-13.00

4 Selasa dan Kamis 12.00-13.00

2 PADUAN SUARA 3 Senin 10.30-11.30

1,2,4 Senin 12.00-12.45

3 TARI 1-6 Tari Kreasi 15.00 – 16.30

4 FUTSAL 4-6 Kamis 15.00-17.00

5 PENCAK SILAT 1-6 Jumat 15.00-17.00

6 DRUM BAND 1-6 Jumat 15.00-17.00

7 BASKET 4-6 Sabtu 07.00 – 09.00

 PROGRAM SEMESTER II EXTRA TARI SDN Menanggal 601 SURABAYA

I.Belajar olah tubuh

Perangkat sebagai seorang penari adalah tubuh ,karna dengan ketahanan tubuh yg kuat seorang
penari akan bisa melakukan aktivitas gerak apa saja yang di inginkan oleh guru atau seorang
pelatih.Oleh karenanya sebelum memberikan materi ( tari ) kepada peserta didik, alangkah baiknya
kalau anak – anak diberikan pelajaran olah tubuh dari yang ringan – ringan sampai ketingkat yg
berat.

a. Bergerak diiringi dengan musik,bunyi bunyian atau lagu – lagu yg anak2 sukai
b. Bergerak sambil bernyanyi
c. Bergerak dengan menghitung sendiri.

2. Mengelompokan atau membuat kelas tersendiri bagi anak yang berbakat

Penambahan kwalitas tehnik tari bagi siswa/siswi yang berbakat dengan jalan memberikan
bimbingan pada kelas khusus.Sehubungan dengan itu pengajaran tari kelas khusus dengan yg umum
tentu sangatlah berbeda, disini siswa benar – benar mendalami gerak secara intensif tujuannya agar
siswa benar seni – benar mampu melakukan meindahan tari dengan baik, kemudian siswa dapat
melakukan presentasi ( lomba tari )

3.Materi tari manuk cipret ( kls 3,4 .5 dan 6

Sebelum masuk pada materi gerak yang akan dipelajari, anak – anak diperkenalkan terlebih dahulu
dengan

a. Nama – nama ragam gerak beserta hitungannya

b. Mengenalkan dan mendengarkan music tari yang akan dipelajari
c. Memberi contoh gerak dengan gambar/video

4. PROGRAM KERJA

JANUARI

Minggu I : pengenalan musik tari Manuk cipret

Minggu II : Mempelajari ragam 1,2 dan 3 belajar dengan hitungan

Minggu III : Memperagakan ragam 1,2 dan 3 dengan iringan musik

Minggu IV : Mengulang ragam 1,2,3 dan dilanjutkan dgn ragam 4,5 dgn hitungan

PEBRUARI

Minggu I : memperagakan ragam 1 – 5 dengan iringan musik tarinya

Minggu II : Dilanjutkan ragam 6,7 dan 8 berlatih dengan hitungan

Minggu III : Mengulang ragam 6 – 8 berlatih dengan iringan musik tari

Minggu IV : Mengulang ragam 1 – 8 berlatih dengan iringan musik tarinya

MARET

Minggu I : Dilanjutkan dengan ragam 9 dan 10 berlatih dgn hitungan

Minggu II : Mengulang ragam 9 dan 10 berlatih dengan iringan musik tari

Minggu III : Mengulang ragam 1 – 10 berlatih dengan iringan musik tari

Minggu IV : Mempelajari ragam 11 dan 12 berlatih dengan hitungan

APRIL

Minggu I : Mengulang ragam 11 dan 12 berlatih dgn iringan musik tarinya

Minggu II : Dilanjutkan dengan ragam 13,14 dan 15 berlatih dgn hitungan

Minggu III : Mengulang ragam 13,14 dan 15 berlatih dgn iringan musik tari

Minggu IV : Mengulang ragam 1 – 15 berlatih dengan iringan musik tari

MEI

Minggu I : Dilanjutkan dengan ragam 16 dan 17 berlatih dgn hitungan

Minggu II : Mengulang ragam 16 dan 17 berlatih dengan iringan musik tari

Minggu III : mempelajari ragam 18,19 dan 20 berlatih dengan hitungan

Minggu IV : Mengulang ragam 18,19 dan 20 berlatih dengan iringan musik tari

JUNI

Minggu I : mengulang ragam 1 - 20 berlatih dengan iringan musik tari

Minggu II : Dilanjutkan dengan ragam 21,22 dan 23 berlatih dengan hitungan

Minggu III : Mengulang ragam 21 – 23 berlatih dengan iringan musik tarinya

Mingu IV : Melanjutkan ragam 24 dan 25 berlatih dengan hitungan

Mengetahui Guru Tari

Kepala selolah SDN Menanggal 601

Drs. M. Samsul Hadi, M Pd Sugeng Hariyatin S Sn

(…………………………………….) (Sugeng Hariyatin,S.Sn)

 PROGRAM TAHUNAN SEMESTER I SDN MENANGGAL 601 SURABAYA
Pembelajaran Seni Budaya dan ketrampilan yang dahulu bernama Pendidikan Seni masih banyak
disalah tafsirkan oleh guru. Pendidikan Seni Budaya sebagai media pendidikan masih sangat jauh dari
jangkauan yang diharapkan. Arti kompetensi pendidikan dalam pembelajaran seni budaya hanya
diarahkan pada transfer bentuk tari dengan indicator anak hafal rangkaian gerak belum diarahkan
pada usaha membina,merubah,membentuk siswa sesuai dengan kompetensi. Tujuan pendidikan seni
budaya untuk melatih siswa menjadi juara menang dalam lomba menari sehingga guru kelas tidak
berani mengajar pendidikan seni karena merasa tidak berbakat dan sangat sulit.

Tujuan pendidikan seni budaya adalah sebagai media untuk membelajarkan rasa percaya
diri,kerjasma,saling menghormati,disiplin,dan aktualisasi diri. Lewat pentas tari bersama sebetulnya
siswa diajak untuk bekerja sama,percaya diri,disiplin dalam kebersamaan, sebab tanpa itu semua
pentas tari bersama tidak akan terlaksana.

Sesuai dengan misi pendidikan nasional Depdikanas pada tahun 2025 berhasrat mnghasilkan insan
Indonesia cedas Koprehensif. Makna insan cerdas dan koprehensif adalah cerdas spiritual,cerdas
emosional dan social, cerdas intelektual serta cerdas kinestetis.

Bebicara masalah seni kadang kadang bagi guru adalah satu hal yang menakutkan, dianggap jauh dan
tidak mungkin dapat di jangkau misalnya tari, sebetulnya tidak ada yang menyarankan bahwa
pendidikan seni tari sebagai teori yang seram baik untuk anak sekolah dini maupun menengah. Agar
masalah yang dihadapi oleh siswa dapat diselesaikan dan bermakna, maka materi yang diberikan
harus sesuai engan kondisi local siswa. Karakteristik seni budaya Indonesia khas dan unik sehingga
untuk memahami seni dan budaya Indonesia harus menggunakan konteks local.

Materi tari semester I

MARI BEGERAK SPONTAN DENGAN BUNYI

Tujuan :

Diharapkan siswa dapat melakukan gerakan spontan saat mendengar bel kendaraan,saat naik mubil
di rem mendadak, saat naik kendaraan mau berjalan,bila naik kendaraan mau bertabrakan. Saat siswa
berada di kebun, melihat banyak tanaman,ada orang mencangkul dll.

PEMBELAJARAN :

1. Meminta siswa bergerak spontan saat guru membunyikan bel kendaraan, demikian terus
bergantian bila di rem mendadak , bila kendaraan berjalan, saat kendaraan yang ditumpangi
mau menabrak.
2. Guru mengamati gerakan spontan mereka akan muncul bermacam – macam gerakan spontan
secara alami dari siswa.
3. Pembelajaran ini melatih murni lewat gerakan spontan siswa berekspresi
4. Mengajak siswa bermain peran dengan kursi plastic 6 buah , dan susun menjadi satu baris.
Anak yang di depan menjadi sopir 5 anak yang lain menjadi penumpang. Minta sopir
membelokkan mobil ke kanan dan kekiri dan meminta anak yang jadi penumpang secara
serentak mengikuti gerak sopir. Sopir mengerim mendadak minta gerak serempak dan
seterusnya.
 5. Berikan kesempatan kepada siswa mengamati gerakan temannya yang lucu,menarik,minta
mereka menirukan secara bersama. Lakukan lagi gerakan yang anak2 pilih,hal ini akan melatih
keterampilan motorik dasar anak – anak.

PENILAIAN

1. Tehnik gerak
2. Spontanitas
3. Kemurnian ekspresi

Katagori nilai

95 - 100 = A+

85 - 94 =A

81 - 84 =B+

75 - 83 =B

Pembina tar[

Sugeng hariyatin S Sn