JAWABAN TUGAS TUTORIAL 1

TUGAS AKHIR PROGRAM

Nama : Honey Nugraha

NIM : 858832731

1. Identifikasi kegiatan negatif yang terjadi dalam kasus

 Bu Tutik membuka pelajaran di awal kegiatan dengan kurang menarik perhatian siswa
Dampak negatifnya siswa menjadi kurang memperhatikan pelajaran, karena tidak fokus
memperhatikan yang disampaikan bu Tutik.
 Bu Tutik tidak memeriksa pemahaman siswa setelah memberikan penjelasan.
Dampak negatifnya siswa belum sepenuhnya tuntas dalam memahami pelajaran yang
disampaikan dan belum semua siswa memiliki pemahaman sesuai yang disampaikan
bu Tutik.
 Bu Tutik tidak memberi contoh bagaimana cara mendeskripsikan dengan benar
kepada siswa.
Dampak negatifnya siswa kurang begitu memahami bagaimana cara mendeskripsikan,
karena tidak diberi contoh yang konkrit oleh Bu Tutik.
 Bu Tutik tidak memberikan benda konkret untuk bahan deskripsi, sehingga banyak
siswa yang kurang memahami materi.
Dampak negatifnya siswa hanya membayangkan/berimajinasi dengan penjelasan bu
Tutik, sedangkan siswa butuh contoh dan penjelasan yang konkrit.

2. Jika saya menjadi bu Tutik, saya akan menggunakan pendekatan pengkondisian

pembelajaran untuk meningkatkan perhatian melalui contoh bagaimana mendeskripsikan
benda-benda konkret di sekitar kelas yang dikenal oleh siswa, lalu guru mengenalkan
benda konkret yang akan dideskripsikan. Langkah berikutnya guru membagi siswa secara
kelompok dan mempersiapkan pembelajaran melalui tugas sebelumnya yang berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari tentang mendeskripsikan suatu benda. Masing-masing
kelompok membawa benda yang akan dideskripsikan dan ditampilkan. Kelompok siswa
secara kooperatif mencatat data benda yang dibawa dan guru berkeliling membimbing
setiap kelompok agar siswa kelompok maupun individu dapat Mendeskripsikan benda
tersebut dengan tepat. Guru bersama siswa membahas perlunya melatih siswa membuat
deskripsi karena kemampuan ini diperlukan dalam kehidupan, terutama untuk melihat
segala sesuatu secara teliti, rinci, serta dapat menyampaikan kepada orang lain dalam
bahasa yang runtut dan mudah dimengerti oleh orang lain. Kegiatan diakhiri dengan
 menunjukkan contoh deskripsi dan sumber bacaan yang lebih beragam dan penggunaan
bahasa yang lebih baik.

3. .

A. Identifikasi Masalah
 Kurangnya pemahaman siswa terhadap materi, terbukti dengan masih banyak siswa
yang belum memahami cara mendeskripsikan macam-macam benda.
 Kemampuan siswa dalam menulis masih kurang.
 Kurangnya penggunaan metode yang efektif dalam pembelajaran bahasa Indonesia
 Titik kurangnya sumber belajar yakni media yang membuat siswa memahami
pembelajaran.
 Pembelajaran kurang berhasil diterapkan di kelas.
B. Analisis Masalah
 Tidak adanya media ajar yang dipakai guru dalam proses pembelajaran.
 Guru tidak menggunakan alat peraga.
 Metode mengajar yang tidak variatif hanya dengan ceramah dan penugasan saja.
 Guru tidak dapat mengelola kelas dengan baik.
 Metode yang digunakan tidak melibatkan keaktifan siswa.
 Guru tidak memeriksa pemahaman siswa sebelum diberikan tugas.
 Guru tidak memberikan petunjuk sebelum siswa berlatih.
 Guru tidak memantau kegiatan yang dilakukan siswa ketika berlatih.
C. Rumusan Masalah
 Bagaimanakah cara meningkatkan pemahaman siswa terhadap pemahaman
D. Tujuan Perbaikan
 Meningkatkan kinerja guru dengan tujuan meningkatkan pemahaman siswa terhadap
mendeskripsikan benda melalui penggunaan alat peraga.
 Meningkatkan motivasi siswa dalam belajar Bahasa Indonesia.
 Memiliki variasi dalam strategi mengajar.
 Mengoptimalkan penggunaan media belajar.
E. Langkah-Langah Perbaikan
 Kegiatan awal
- Menggunakan alat peraga yang mudah dipahami dan dimengerti siswa.
- Menggunakan metode pembelajaran yang membuat siswa aktif.
 Kegiatan inti
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
- Menggali pemahaman siswa terhadap materi mendeskripsikan benda.
 Kegiatan penutup
- Memberikan umpan balik secara interaktif kepada siswa
- Menyimpulkan materi
F. RPP
Kegiatan Awal
- Menyiapkan alat peraga yang digunakan
- Menyiapkan lembar kerja siswa
- Melakukan apersepsi untuk membangkitkan motivasi dan perhatian siswa dalam kegiatan
pembelajaran.
- Memberikan Pre-Test
Kegiatan Inti
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran khusus kepada siswa
- Guru mereview tentang pengertian mendeskripsikan yang sudah dipelajarai sebelumnya.
- Menyampaikan pembelajaran yang akan di tempuh siswa, yaitu siswa akan diberi tugas
mendeskripsikan benda yang dibawa guru secara kelompok.
- Guru menampilkan 1 contoh benda serta memberikan contoh mendeskripsikan dengan baik
dan benar.
- Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
- Siswa secara kelompok mendeskripsikan benda yang dibagikan
- Masing-masing kelompok diminta mempresentasikan hasil mendeskripsikan sementara
kelompok lain bisa menanggapi atau memberi komentar.
- Guru melaksanakan penilaian proses
- Hasil kerja di kumpulkan dan di evaluasi
- Guru melakukan tes formatif
Kegiatan Akhir
- Mereview dan melakukan umpan balik kepada siswa
- Siswa menyimpulkan materi pelajaran yang telah disampaikan dengan bimbingan guru
- Guru melaksanakan penilaian hasil
- Melaksanakan tindak lanjut kegiatan pembelajaran
- Menyampaikan topik yang akan dibahas pada kegiatan selanjutnya
- Menutup kegiatan pembelajaran.